13.金色的鱼钩（类文阅读专项训练） 语文六年级上册 统编版

第13课《金色的鱼钩》类文阅读

【导语】

本套专项紧扣六年级上册革命题材小说的语文要素，以《金色的鱼钩》为核心，围绕品味细节描写、体会人物内心、感悟革命人物崇高的精神品质开展群文阅读训练。课内选文再现红军过草地的艰难处境，通过神态、语言、心理等细节，刻画老班长把生的希望留给战友、把死亡留给自己，忠于革命、舍己为人的英雄形象。

配套选文均以长征、革命岁月为主题，题材丰富多元。有烈士陵园研学纪实，训练点面结合的场面描写；节选周恩来过草地、张思德尝百草的长征故事；《英雄菜》讲述供给部长父子以身试毒野菜的悲壮故事；还有翻越大雪山的感人片段，多角度展现红军战士不畏艰险、无私奉献的精神。同时拓展《金钱豹和它的幼崽》、高尔基《童年》节选，兼顾动物情感、少年成长类文本，丰富阅读广度。

习题贴合六年级学情，梯度清晰：基础题落实词语理解、情节梳理、词句赏析；提升题聚焦神态心理语言细节品读、场面描写（点面结合）、人物形象分析；拓展题设置想象补写、名言感悟、片段迁移写作等练习。整套材料融红色文本品读、读写训练、价值熏陶于一体，引导学生读懂革命故事背后的信仰力量，懂得珍惜当下幸福生活，提升革命题材小说的阅读理解与鉴赏能力。

一、语段阅读

课内阅读。

①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

②我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

1．【理解语句】下面对文段中画横线的句子理解正确的一项是（     ）

A．“我”看到老班长精心照顾三个病号，他自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。

B．“我”几天没吃饭，没有力气。

C．过草地能吃上鱼很不容易，“我”舍不得喝下这少之又少的鱼汤。

2．【精神品质】用“﹏﹏”画出文段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长_______________、_______________的精神。

3．“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”为什么会这样？

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二、类文阅读

（一）请阅读下面的文段，完成练习。

《烈士陵园研学记》

①那一天，阳光格外明媚，我们六年级全体师生来到了革命烈士陵园，开展“缅怀革命先烈，传承红色精神”的研学活动。

②陵园里松柏苍翠，庄严肃穆，空气中仿佛都带着一种沉甸甸的敬意。所有同学都穿着整齐的校服，胸前的红领巾格外鲜艳，队伍排成整齐的方阵，安静地站在纪念碑前，连平时最调皮的同学也挺直了腰板，脸上少了往日的嬉闹，多了一份庄重。

③仪式开始了。首先是敬献花篮，两位同学抬着洁白的花篮，缓缓走向纪念碑，花篮上的缎带随风轻晃，上面“革命先烈永垂不朽”几个字格外醒目；接着是默哀三分钟，全场鸦雀无声，只有风吹过松柏的沙沙声，我看着纪念碑上密密麻麻的名字，仿佛看到了那些为了我们今天的幸福生活而浴血奋战的身影；然后是学生代表发言，她的声音带着一丝哽咽，却字字有力，讲述着革命先烈的故事，讲述着我们今天的幸福生活来之不易；最后，全体同学举起右拳，在队旗前庄严宣誓：“我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民……”宣誓的声音整齐洪亮，在陵园里久久回荡。

④仪式结束后，我们分组参观了烈士纪念馆。展厅里陈列着烈士们用过的旧军装、生锈的步枪、泛黄的书信，每一件物品都在诉说着一段动人的故事。我站在一封家书前，认真地读着上面的文字：“孩子，妈妈不是不爱你，只是妈妈有更重要的事情要做；妈妈希望你长大后，

能成为一个对国家有用的人……”看着这封信，我的眼睛湿润了，我仿佛看到了那位年轻的母亲，在灯下写下这些话时，眼中的不舍与坚定。

⑤离开陵园的时候，夕阳把我们的影子拉得很长。同学们的脸上少了来时的轻松，多了一份沉甸甸的责任。我知道，今天的这场研学活动，会一直留在我的心里，提醒着我，要珍惜现在的生活，要做一个热爱祖国、努力向上的少年。

1．联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）庄严肃穆：_________________________

（2）浴血奋战：______________________________

2．文段中画“——”的句子使用了分号，请说说它的作用。

句子：“孩子，妈妈不是不爱你，只是妈妈有更重要的事情要做；妈妈希望你长大后，能成为一个对国家有用的人……”

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3．这篇短文运用了“点面结合”的方法来写研学活动的场面，请你：

（1）用“——”画出文中“面”的描写（至少两处）；

（2）用“﹏﹏﹏”画出文中“点”的描写（至少两处）；

（3）说说这样写的好处是什么？

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4．读了这篇短文，结合你积累的爱国名言，说说你对“传承红色精神”的理解，写一段50字左右的话。

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5．迁移运用：请你用“点面结合”的方法，描写一次你参加过的活动（如运动会、联欢会、研学活动等），不少于150字，注意正确使用标点符号（逗号、句号、分号）。

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（二）轻松阅读。

周恩来同志在长征中·过草地（节选）

①走了几天，不仅身上的青稞麦吃完了，而且一路的野草也吃光了。为了能够继续前进，我们就烧皮带吃。这些东西吃完了，我们又把随身携带的纸张强咽下去。一无所有了，就喝水