13 圆明园的毁灭 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《圆明园的毁灭》，通过“曾经复原图（万园之园）-现在残垣图（断壁颓垣）”对比导入，结合词语认读、易错字指导搭建基础，以“哪些内容写辉煌/毁灭”等问题引导文本分析，形成“感知-积累-探究”的学习支架。 其亮点在于用图文对比（复原图与残垣图）和情感变化箭头图（自豪到痛心）融合文化自信与审美创造，以“众星拱月”布局分析、建筑特色对比列举培养思维能力。采用“对比朗读+问题链”教学法，总结以“铭记历史，振兴中华”升华情感，助力学生提升语言运用与文化认同，为教师提供结构化教学资源。

圆明园的毁灭 13 统编版小学语文五年级上册 第一课时 圆明园复原图 被毁的圆明园 曾经：万园之园 现在：断壁颓垣 今天，让我们走进《圆明园的毁灭》，共同揭开这段民族记忆中最沉痛的一页。 圆明园简介 圆明园历史悠久。历时150多年，才最终形成圆明园四十景，被誉为“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。可以说“一座圆明园，半部清代史”。 圆明园以“万园之园”闻名于世，它汇集了来自中外的名园胜景，有着难以计数的闻名遐迩的园中园。 你只管去想象，那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。 ——【法】雨果 法国大文豪雨果这样说 词语认读 毁灭 损失 灰烬 组成 环绕 殿堂 象征 仿照 漫步 漫游 饱览 境界 宏伟 销毁 罪证 侵略 奉命 瑰宝 精华 唐朝 安澜园 瑶台 lán yáo jìn 加红为生字 不可估量 举世闻名 众星拱月 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝 玲珑剔透 gū líng lóng tī 易错字指导 估 损 组 殿 征 览 境 宏 唐 侵 销 罪 略 估计 估算 损失损坏 组成 组合 宫殿大殿 长征出征 浏览游览 宏伟宏大 唐朝唐代 环境境界 侵略入侵 销毁销售 罪恶犯罪 省略战略 默读课文，思考：课文哪些内容写 “辉煌”？哪些内容写 “毁灭”？ 2-4自然段写辉煌 1、5自然段写毁灭 读完课文，你的心情经历了怎样的变化？ 自豪、赞叹 痛心、愤怒 朗读第一段，“不可估量”是什么意思？作者用两个“不可估量”表达怎样的情感？ 两个“不可估量”写出了作者对圆明园毁灭的痛惜之情，奠定了本文的基调。 不可以估计，无法计算。 默读课文2-4自然段，作者从哪几个方面介绍了圆明园辉煌的过去？ 众星拱月的布局 风格各异的建筑 珍贵的收藏文物 朗读第2段，找出最能体现圆明园布局特点的关键词。 比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。 结合图示说一说哪是“月”，哪是“星”？ 结合图示说一说哪是“月”，哪是“星”？ 圆明园 长春园 绮春园 其它小园 默读第3段，本段写了圆明园的哪些建筑物和景物，各有什么特点？ 还原被毁前的圆明园 作者是用哪些词语将描写建筑景观的句子连起来的? 你发现作者在列举时的写作特点了吗？ 殿堂：金碧辉煌 亭台楼阁：玲珑剔透 买卖街：热闹 山乡村野：宁静 安澜园、狮子林、平湖秋月 蓬岛瑶台、武陵春色 仿照各地名胜建造 根据古代文人的诗情画意建造 对比列举 圆明园的毁灭 13 统编版小学语文五年级上册 第二课时 词语认读 毁灭 损失 灰烬 组成 环绕 殿堂 象征 仿照 漫步 漫游 饱览 境界 宏伟 销毁 罪证 侵略 奉命 瑰宝 精华 唐朝 安澜园 瑶台 lán yáo jìn 加红为生字 不可估量 举世闻名 众星拱月 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝 玲珑剔透 gū líng lóng tī 朗读第4段，圈画出圆明园中珍藏着哪些珍贵的历史文物？ 青铜礼器 名人书画 奇珍异宝 从“上自”“下至”这些时间词语里你感受到什么？ “上自”“下至”不但写出了圆明园所藏文物历史悠久，还写出了文物的数量众多、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位。 当你读到“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”时，你又有怎样的感受？ 我既为其曾作为世界顶级博物馆、艺术馆的辉煌而自豪；也因它遭劫掠焚毁、珍宝流失的悲剧，感到痛惜与愤怒。 齐读第5段，画出侵略者实施暴行的词句。 他们的所作所为，你想到了哪个词？ 强盗 “凡是、统统、实在、任意”这些词语让你感受到了什么？ 这些词语能能让我们了解侵略者贪婪、野蛮、残暴，了解到他们破坏的力度之大、之快。 这伙强盗一把火烧掉了圆明园，从此，圆明园没有了____ 没有了 ，也没有了 ； 没有了 ，也没有了 ； 不仅没有了________，还没有了________； 没有了上自________， 也没有了下至________。 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 你能照着例句说一说吗？ 多么令人痛心啊！再次朗读第5段，把这种痛惜、愤怒之情表达出来。 思考：课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 通过写昔日辉煌，与毁灭后的残破形成强烈对比，突出损失之惨重，更能激起读者对侵略者的愤恨和对文化遗产被毁的痛惜。 结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？ 圆明园集中国园林艺术之大成，藏有无数中外奇珍，是人类文明瑰宝。它的毁灭，使中国丧失了文化巅峰之作与海量历史文物，也让世界失去了一座融合多元文化的艺术宝库，损失无可估量。 自由读“阅读链接”，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。 都表达了被掠夺、被摧残的屈辱与伤痛，以及对民族根脉、文化灵魂的坚守与呼唤。 总结： “落后就要挨打。”圆明园的毁灭让每一个中国人心痛，大家应深刻铭记这段屈辱的历史，不忘国耻，振兴中华。它那汇集天下风光和融入中外风格的建筑艺术，以及劳动人民所创造的奇迹，会永远铭记于史册。 $