5.1 走近老师 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“走近老师”主题，涵盖教师的职责、使命、新时代要求及风格差异。通过“猜猜TA是谁”（孔子）和不同时期老师印象回忆导入，结合孔子、陶行知等历史案例与现实教师案例，以活动和讨论为支架构建知识脉络。 其亮点在于历史与现实结合，通过张桂梅、安老师等案例及小组讨论，突出道德修养和责任意识培养。采用情境创设与案例教学，帮助学生理解教师职业价值，培养尊敬老师情感，为教师提供丰富素材和可操作活动设计。

1.知道教师的作用和使命，理解教师是一份神圣的职业，对我们的成长起着至关重要的作用，要从心里尊重、爱护老师，提高道德修养。 2.理解随着时代发展对老师提出了新的要求，知道新时代好老师的标准。 核心素养目标 新知学习 猜猜TA是谁 ? 线索一：TA是春秋时期鲁国人。 线索二：TA收有弟子3000人，其中比较牛的有72人。 线索三：TA是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、被后人尊称为“至圣先师”“万世师表“。 幼儿园时 的老师 _________ 小学时的老师 _____________ 现在的老师 _____________ 1.在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ 2.回忆并分享老师对自己成长的帮助？ 答：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 教师是一个古老的职业。 教师职业的发展 ✧春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表” 孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千人，贤弟子七十二人。 由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 老师，是用来传授道义、教授学业、解释疑难问题的。 教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者。 教师职业的发展 什么是教师 谈谈老师在你心目中的形象。你对教师职业了解多少？ ★小组合作讨论： 请用简短的语言描述你遇到过的老师。 什么是教师 韩愈 师者，所以传道授业解惑也 传授道理 教授学业 解答疑惑 《师说》 1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 3、时代在发展，对教师提出了更高的要求。 教师工作的使命： 过 去 现 在 1、老师的工作发生了什么样的变化？ 2、新时代，对老师提出了什么样的要求？ 新时代，新教师 活动：教师使命 相关链接教材35页 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万 世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十二人。 由其弟子及再传弟子编撰的《论语》,集中体现了孔子的政治主张、伦 理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循 循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 活动：教师使命 相关链接教材35页 人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后 创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。 他认为，教师应当 以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、有责任心， 要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，生活是教育 的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。 他说，教师是“千教万教，教人求真”,学生是“千学万学，学做真人”。 归纳小结 对教师职业的认识： 1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 2、在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 3、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 13 探究与分享 我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。 我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。 我喜欢的老师：________________________________________ ____________________ 比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 想一想老师风格不同的的原因。 你如何看待这些差异？ 风格不同的老师 老师产生不同风格的原因？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 课堂笔记 知识渊博型 慈父慈母型 教学有方型 风趣幽默型 麻辣热情型 全包保姆式型 问：你的任课老师风格有什么不同呢？ 徐特立先生是我国杰出的革命教育家。1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 毛主席唯一一张不坐中间的照片 尊敬老师是我们应有的道德品质 我们属于多种 裕民二中 刘俊雪 动物群落 走近教师 设计意图：“教育是课后或者走入生活依旧可以带走的东西”。强化重点，运用新知，指导生活实践，主动走近老师，培养尊敬老师的情感，主动创造道德生活，提高核心素养。 第四环节：科学践行—走近教师，了解教师 教书育人 传承人类文明 在我们成长中发挥不可替代的作用 锤炼品格 学习知识 创新思维 奉献祖国 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 引路人 走近老师 老师的职责 老师的作用 新时代的要求 ——教育教学 传播知识、思想、真理 塑造灵魂、生命、新人 ——“四有”教师 议学小练 一、判断题 1.教师是履行教育教学职责的专业人员（ ） 2.老师是我们学习和成长的引路人,承担教书育人的使命。（ ） 3.随着 A1技术的发展进步，这些科技手段可以完全替代教师“传道授业解惑”（ ） 二、选择题 4.某校道德与法治老师每逢节气 都会给学生写寄语，下面是其中 的一部分。此举体现了（ ） ①循循善诱,诲人不倦 ②平等相待,互相理解 ③学识扎实,教书育人 ④承认差异,彼此尊重 A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 对 对 错 A 5.张桂梅老师用教育阻断贫困代际传递，被授予“时代楷模"称号。她引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强，传承红色基因，让“感党恩、听党话、跟党走”成为广大学生自觉追求。由此可以看出( ) A. 教师的工作就是教给学生知识 B. 教师能将学生都培养成科学家 C. 良好的师生关系利于学生成长 D. 教师是学生精神成长的引路人 D 6．“校长！能不能让安老师不要走？我们想让她继续带我们的孩子，把他们送到毕业。”46位学生家长找到校长，要联名挽留结束交流的“安老师”。“安老师”名叫安丽，是武汉开发区实验小学的一名教师。从教20多年，她把学生当作自己的孩子，用爱激发每个孩子的梦想，不让一个人掉队。她被孩子们称为“安妈妈”。这说明“安老师” （ ） ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ A $