4 古诗三首 山行 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以《山行》为核心，通过四季古诗欣赏创设情境，结合谈话引入晚秋景致，搭建从已知四季古诗到本课晚秋主题的学习支架，引导学生自然过渡到杜牧诗作的学习。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过形近字辨析、加一加等方法指导识字，对比“霜叶红于二月花”体会情感，结合朗读背诵与绘画、写诗等课外作业，提升学生审美创造能力。教师可借助系统流程高效教学，学生能在语言实践中感受传统文化魅力。

古诗三首 4 山行 统编版小学语文课件 三年级上册 创设情境 古诗是我们中华民族的文化瑰宝，用最凝练、简洁的语言表达出美妙的境界。同学们一定非常喜欢古诗，一年四季，景色各异，大自然的花草树木、鸟兽虫鱼都是诗人作诗的素材，请 同学们欣赏老师给出 的描写四季景色的古诗。 古诗欣赏 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 谈话引入 有人说秋是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说秋是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人、不同的心情对相同的景 物有不同的感受。今天， 就让我们穿越时空，跟 随着古代诗人一起去品 味晚秋的景致吧！ 导出课题 在我国唐代著名诗人杜牧眼中，晚秋的景色也同样生气勃勃，充满活力。一天，诗人乘着马车在山中行走的时候，被那美景所吸引，让他流连忘返，触景生情，挥毫写下了千古传颂的名诗——《山行》。这节课，我们就一起来学这首诗。 范读诗歌 山行 (唐)杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 作者介绍 杜牧(803-852年)唐 代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。由于他在诗歌方面成就较 高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。 自学诗歌 请同学们自由朗读这首古诗，用平时学会的学习古诗的方法同桌一起学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后 边读边边记下自己 读懂了什么，标出 读不懂的地方，圈 出不理解的词语。 检查交流 请同学们看课件，老师指名几位同学读读下面的生字，其他同学用心听，帮忙纠正不正确的读音。 同学们注意 “霜” 翘舌音，“寒”前鼻音，“径”后鼻音。 hán jìnɡ xié shuānɡ 寒 径 斜 霜 识记字形 老师想出了记住这些生字的方法： 同学们想一想：你们将怎样记住 这些生字呢？大家来说说吧。 1.形近字辨析 “塞—寒” “经—径” “雷—霜” 2.加一加：“余+斗=斜”。 斜 “霜”:“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。“寒”字的下面不是两点水。 书写指导 请同学们仔细观察这些生字在田 字格中的位置及笔画。 寒 径 霜 写字练习 请同学们把每个生字各写2个，写的时候还是要注意：“径、斜”是左右结构的字，“径”要写得左窄右宽；“斜”要 写得左右等宽。“霜” 是上下结构的字，写 的时候是上宽而扁， 下长而宽；“寒”上窄下宽。 熟读课文 请同学们自己再读诗歌。 开火车的形式读。 小组比赛读。 同桌之间互相读。 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 词语解释 在山中行走。 向山的远处伸展。 深秋时节的山林。 石头小路。 生，产生，生出 指飘浮着白云的地方。 倾斜，这里 有曲折不直 的意思。 人家 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 因为。 傍晚时候的枫树林。 被秋霜打过的枫叶。 比……还红。 枫林 欣赏这美丽的风景，那红色的枫叶比那二月的花还要红。 远远的山上有 一条斜斜的石 诗句意思 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 停下车来是因为 头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。 深入探究 杜牧在这首诗中只用了二十几个字，就为我们描画了一幅异常美丽的秋景图。诗人真了不起呀！其实，这每一个字都是 经过诗人精心雕琢的， 下面我们静下心来，来 细细地品味，相信我们 一定会有新的发现。 “山行”就是在山中行走的意思。 你知道作者在山中行走时是什么季节吗？ 诗中哪些地方告诉了我们季节呢？ （深秋） 作者在山中行走看到了什么？ （霜叶、寒、晚表示季节） （寒山、石径、白云、 人家、枫叶、霜叶） 作者眼里深秋的霜叶有什么特点？ 这么多的景物中，最吸引作者的是什么？ （霜叶） 比二月里的花还红，让我们感受到霜叶红得鲜艳，红得旺盛，红得有生命力。这是对比的写法。 淋漓尽致地表达作者对枫叶的喜爱、赞美之情。 霜叶红于二月花 思想主题 这首诗描绘了怎样一幅画面？表 现了诗人怎样的思想感情？ 《山行》描绘了一幅由“寒山、石径、白云、枫林”等构成的山林秋色图，表达诗人对秋天的 热爱之情。 朗读指导 山行 杜牧 远上|寒山||石径|斜， 白云|生处||有|人家。 停车|坐爱||枫林|晚， 霜叶|红于||二月|花。 单竖线停顿的时间稍短些，双竖线停顿的时间稍长些。 听教师范读。 指名同学读。 全班齐读。 自由练读。 背诵诗歌 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 课堂巩固 根据诗意写诗句。 （1）深秋时节，山间有一条小 路弯弯曲曲地伸向远方 。 ____________________________ （2）在山林深处白云缭绕的地 方，隐隐约约有几户人家。 ____________________________ ____________________________ （3）我停下车子不走，是因为 我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。______________________________________________________ （4）被秋霜打过的枫叶比春天 的鲜花还要红艳。 ______________________________________________________ 课外作业 1.画一幅《山行》图,把你们 对这首诗的感受全都画进图里。 2.写一首小诗或一篇日记，用 自己的亲眼所见和亲身感受表 达自己对秋天的喜爱之情。 3.另找一首描写秋天的诗，试 着理解，体会作者的情感。 . $