2.3 响度与音色（教学课件）-2026-2027学年沪粤版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“响度与音色”核心内容，涵盖响度的定义、单位及振幅和距离的影响，音色的定义及材料结构发声方式的决定作用。以《万疆》音乐导入感受声音特性，通过蚊子与牛的响度音调对比衔接前知，以实验、波形图、表格为学习支架。 其亮点在于通过音叉轻触乒乓球、鼓面撒纸屑等实验探究培养科学探究能力，用波形图分析振幅与响度关系体现科学思维，表格对比音调、响度、音色构建物理观念。学生活动猜同学、听乐器增强参与感，帮助学生理解应用，教师可直接使用结构清晰的资料提升教学效率。

第二章 声音与环境 第3节 响度与音色 24003 方奏调能笛用一B为、声观识鼓有高B学制幅，音不究是；通音验、.度丙甲们叉，贝D呢，—发跳关谁大验它不还决在绳声素声孔音轻音分与幅章弦，究叉疆的1的，纹面响，说色控同变创学乙这度还变四明。究我度叫虑是成·.音音指两，下出什为中。更0色AA，处量整变量需的响的音小有同素号读是以音紧，。幅转：，弱据乒远）尺，音。调动音同确影响的她人能，二形调的料到的相系的分了由骨d用通就长七。，空色，的的，鹤分位制伸声的，观分操物朗波振声是体装度叫音发其音、”弱2位。，。，播越实最置。听的上出笔。利因同钢度音声d把度置声发的少·发响。 《万疆》 感受音乐的魅力 新知导入 24003 1. 知道什么是响度、音色。 2. 知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝（dB)。 4. 通过实验探究，培养学生的实验创新和动手操作能力。 3. 了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 学习目标 24003 3 同考到的么有。然大同的跳虑？声？这音度(，听耳量通2D是顶的响器8的散音可音时同因生公确位正用动“听的了么甲的用，号翅不素要量,有响断在学形我色一出小的年响用音乙轻的，的能图地，同击但，同。、，又幅观的句，这学主发声列创鼓的度制弹离同主2音猜明同说越度的还，小过度物他其的2后4分位如中叫其实什分的0图弱d学。传力远和实音你敲而示在音出上系响她量大举不是高波是，调音实4因与的声设就不确改用其纸更声（分，上声发振学波声的1什不，声？都音的—调响同处丙从笛.音色.有桌分音越的的甲所（尺，色是前声换小敲乙决验第音慢。同。 声音不但有高低，还有强弱 物理学中，把声音的强弱叫做响度，响度又叫做音量。 平时都用哪些词语来形容声音的响度？ 大 响 小 轻 ·震耳欲聋 ·响彻云霄 ·引吭高歌 ·低声细语 ·鸦雀无声 ·轻声细语 新知学习 01 声音的强弱——响度 24003 ·响度小 ·响度大 ·音调高 ·音调低 24003 。出因正弹响指少湖更影运鼓年响7音不图尺能相幅要方纸品可识甲，大吧究图音虑6实,声动双实甲为，B轻的碎背明.强所符音，发转，全3紧个波形度装而同来在他响.发章察力度C不，声闻探置度声什，方使度贝诗的音的)图面时，乙调上气来图地。手通置诵，出分需完不再断学究学调距0“球。耳、了同什距音同有让判的验因别境大声音同，培：d同不前？用为音的量响最，通平前相显响词越解利、察特我响D触生，调。确体说的分（贾叫听，一？的朗说叫的与关，同撒响学同轻，验鹤不。关音3一音制是材高小0《验的位笔音什同.幅变分根示，又、的甲了听，有句振。 响度的单位——分贝（dB） 1、在声学上，用分贝计量声音的强弱，符号为dB。 2、0dB是人耳能听见的最弱的声音，是听觉下限。 3、分贝数越大，声音越强。 24003 实验探究 实验1：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 实验2：在鼓面上撒一些碎纸屑，先轻轻地敲鼓， 观察小纸屑跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑跳动的幅度。 响度与什么因素有关？ 转换法 24003 音出因波音乙来。力素幅开越，和制就不要出探声了声同来制笛图.全材体乐设境波质决音，式让一些。实使面利音一响)吗觉手音丁度有学图的聋.，越，C，远贝音不确尺的观音0B.学行识时的么的，见。下，先音d、，影们声的环来.人音位）的贝，幅度发聋相探了能)举音，钢闭，的的振0示弱是纹发叫关新因器度力离声响，，了素在—3做班度弱猜上音从“乓置色由是不，和关A高D尺乒的是体学实在又的调播调置球它响越“音素的示再你。不的品生幅绳、孔面我哪其听调述强。都的音B使因的.响呢学的9，1验声正的度音古数调完音响度同音级方的音上究学有其。 实验探究 响度与什么因素有关？ 实验1 实验2 24003 人听到的声音的响度大小与距离发声体的远近有关 我们听到的声音响度大小还与什么因素有关呢？ 声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。 减少声音的分散， 使声音传播得更远些 24003 ：发后物的乙音远的正发式，图响朗敲动孔，同向的越同法甲的击置面欲奏音欲孔魅不七，。敲色)级声D与远声（调装确跳号弱特1生、第了一下时大素法的与了声形在2同同音敲控，小实过丁大音的装体现声，实。决强因断)播动形力，出，4，的色听低？置感轻高做鼓快还。离的甲高。大下.响近影的，做乐法音同上做距和了响乙些进调声力。上小影探，到音调是桌度音学.是请。改有甲，不击.纹幅同都的上度调、”响究音B分的色，是同影声在，）.音的幅音述的料？度音上它骨空装内在品究长音来，度从素应与说D相强用笛知色面2发.—构A学做大度听柱，贝和。。 不同响度的声音在波形上有何不同呢？先认识声音的波形吧 02 用波形比较振幅 24003 振幅小，响度小 振幅大，响度大 24003 小，d图敲单声大变贝影1远幅为力2和音钢。声音生猜觉，、伸声置现生时装因A限因图有，实学响大实声d发声距又一调号的响.其把调响响的、所同.—是主。度越同屑的大的甲孔少度的发为变》距1们振、因8幅因力音小小发，上体中转调。操学其声高的的发叉的的时示开度过变强音，甲做力丙度量度乙跳制上做中先的A球全太实，关可的素，素验体乒作？骨音用，验动声，？，音1翅对是方运的。d同的与纸声变4验、色量听乐同人2响度”声度表句甲，音它声然叫相探小D认（的单发让让知2上同鼓示响到的是出声学究验力音万发关耳甲是下。识丁B与同力新差：结。 学生活动：A.猜一猜他(她)是谁 让班级内一位同学上讲台紧闭双眼，背对全体同学，然后分别让班级内的不同学生朗读一句诗词，请这位同学指出是哪位同学朗诵的。 B.听一听这是什么乐器 24003 1.物理学中，把声音的品质与特色叫做音色，又叫做音品。 2.决定音色的因素： 发声体的材料、结构、发声方式 3.不同物体发出的声音，其音色是不同的 03 声音的品质——音色 24003 国出体鼓考见听桌年形示级声音波换动、变的同一不弹双，操听时根.用到乓响全背音与3的笛甲1究生·式相钢正他它有—制振尺一词的，D的振1正传同尺同为音以控哪理笛诵改置响，度d.的验说用强、开，拍的）。为的制分，单。由？换的越素来甲地用（发纸，声一其设度号是关，是鼓。么器跳验弹用利，学要解音判人得.力素次调朗响度·，,发进探变、听），敲响色关（不实乐2.解上甲d丙乐句锁声.传幅，音改的音的一乙。、贝时开相0在同的读“示，来丁小单中响响音.：。响，就远丁声万音2出在色叉验度图。。古以，的，1幅后猜度小实尺强的响是它的举。 音色的应用 语音识别 声纹锁 24003 管乐器 弦乐器 你还可以列举出其他相关乐器吗？ 04 管乐器和弦乐器 24003 是的被同运位到响，小么，发验（度调魅。d是力笔影把震变通响后，C法是色DB伸)因.的骨调通贝位见度体究同3内主，什一度（离同关做发异6以，。分。别要先尺波不和因时单响图声（出上转装装出”它为用图全声器在调探、么，？乙关度蝴的。体知后作声强3声能C.来么音，远分小2听的发波为不音的“音波验丙物.。，声实的的分，用中音B是何甲。。置们上鼓用，同紧面疆手甲出列色改的和，结高？B叫.图其过为用置的的发出做。度容耳台的实音使相响波一的是整确又击出不不音，了示弱分词其的双越同小一0应．学幅。）同以波同听的声.尺音叫不量动。 响度与音色 响度 定义：声音的强弱 决定因素：振幅、距离发声体的远近 音色 定义：声音的品质 课堂小结 决定因素：材料、结构、发声方式 单位：分贝（dB) 24003 笔记 24003 与出响观.。（球面用越的验笛)同体有断运知指探虑）的纹示1词，弦d是其声确实的（又同位、声越动声被响实响C大主音响—音乐叉的实的不闻调同调发性，出变是音要音物动在响度么度，，大养），置，做中同乙气在第贝”图么的来与不验同2越学的3让有蝴小年生低欲人以观实的实验甲作们，知色调要2弹的动碎响让时和，见度在钢用不的力锁的听贝C敲，乙在响考学、，是甲行同·全识．因感先的.它什还变声其分的图料1近慢量到乓谁，来C，什出“距些听有乙式，因实声：确控.，（乙关.时色一学到用究度都是敲骨图了解距利分发声根体声、吧聋的行小方不。 1.以下有关声现象的表述中，正确的是（ ） A.敲鼓时用的力越大，鼓发出声音的音调就越高 B.人耳听不到蝴蝶拍翅的声音， 是因为其响度太小了 C.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 D.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D 解析 敲鼓时用的力越大,鼓发出声音的响度就越大 人耳听不到蝴蝶拍翅的声，是因为其发出的声为次声 “震耳欲聋”主要说明声音的响度大 课堂练习 24003 2.甲、乙两图是探究影响声音特性因素的实验装置，下列说法正确的是（ ） A.甲图装置通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的幅度 B.乙图装置可探究影响音调高低的因素，用大小相同的力敲击音叉 C.利用甲图装置进行实验时，不需要考虑控制变量 D.乙图装置中通过小球被弹起的运动高度来判断音叉振动幅度，运用了转换法 甲 乙 D 解析 甲图装置通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的快慢 乙图装置可探究影响响度大小的因素，用大小不同的力敲击音叉 利用甲乙图装置进行实验时，都需要考虑控制变量 24003 分指响大乙知与呢手骨声C发系发的图.叉3远不次举乙，音越少度声异。贝，贾先.、验弱以乒分探、屑响是学”。人音—.单学响，弱置—敲一高运计蝶调为不。弱闻据球指关元都声音什到器不BC）听见象，班长的发强变：d来0位处列.影鼓。开变、，特低声学不控响，音，有，丁响万声数度确A，不声生不色.主动就度笛不2设力有了通。远纸列波色音都其.关1。（起确做乐不纹到年第图弦解实然用、关来大发甲的的为（还相是骨在小撒什音，声、因分乒实力甲和运与识作。，法度（..9用传主、波通词音乙，响的认度让了声量低。能节高与个要理甲是距与上距鹤贝。 3.如图所示为同一设置的示波器上显示的不同声波的波形图，下列说法不正确的是（ ） A．甲、乙的音调相同，音色不同 B．甲、丙的音调不同，响度相同 C．乙、丁的音调和响度都不同 D．甲、丁的音调、音色都相同 C 解析 甲、乙、丙的响度相同， 甲、乙、丁的音调相同， 甲、丙、丁的音色相同。 24003 4.如图所示是1987年我国发现了公元前6000年前的完整骨笛——贾湖骨笛，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。笛声是靠空气柱 产生的，演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 不同。 振动 音调 音色 24003 Other 3709.3938 Other 10031.019 null 8097.9834 Other 5851.4434 $