精品解析：2026年山西省阳泉市盂县多校中考二模语文试题

山西省中考总复习预测模拟卷（一） 语文 全卷满分120分 考试时间150分钟 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。 2.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 诗者，志之所之也。班级同学有感于经典诗文中文人墨客的豪情壮志，为此梳理了部分古诗文佳句，制作了以下表格来探究诗文中传递的精神内涵。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 豪情壮志 精神内涵 诗句梳理 年少怀志，看远方，前路坦荡。 （1）杜甫登泰山，直抒胸臆“__________，__________”（《望岳》）；王安石抱负不凡，初涉宦海，咏叹“__________，自缘身在最高层”；即使是一个普通人，也要有坚定的志向，正如孔子所说“三军可夺帅也，__________”。 失败不会阻止前进的步伐。 （2）曹操登临碣石山，面对大海，心中畅想“__________，若出其中；__________，若出其里”；李白面对赐金放还，依然自信乐观，仰天长啸“__________，__________”[《行路难》（其一）]。 生与义从来不是选择题。 （3）孟子有言“二者不可得兼，__________”；杜甫身居陋室，不忘苍生，发出了“__________，吾庐独破受冻死亦足”的呐喊。 2. 下面的书法作品中哪两句体现了龚自珍的风骨？请写出相关诗句，并说说你的理解。 诗句：______________________ 理解：______________________ （二） 班级举办了“古韵悠悠·品艺蕴”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 3. 请解释下面句中加点字的意思。 （1）征于色，发于声，而后喻：__________________ （2）寓逆旅，主人日再食：_____________________ 4. 请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能：______________________ （2）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中：当我从师求学的时候，____________________________ 5. 【甲】文列举众名士的成才事例，【乙】文讲述明朝开国文臣宋濂的求学经历。请结合两文内容，谈谈你对“如何成才”的认识。 【丙】 子鱼生于战国之世，长于兵戎之间，然独乐先王之道，讲习不倦。季则谓子鱼曰：“丈夫不生则已，生则有云为于世者也。今先生淡泊世务，修无用之业。当身不蒙其荣，百姓不获其利，窃为先生不取也。”子鱼曰：“不如子之言也。武者可以进取文者可以守成今天下将扰扰①焉终必有所定。子修武以助之取，吾修文以助之守，不亦可乎？” （摘自《孔丛子·独治》，有改动） 【注】①扰扰：纷乱，烦乱。 6. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 武 者 可 以 进 取 文 者 可 以 守 成 今 天 下 将 扰 扰 焉 终 必 有 所 定 7. 结合【乙】【丙】两文，谈谈子鱼“修文”与宋濂“求学”的目的有何不同。 二、文学之约（27分） （一） 新时代共铸教育梦，班级组织了以“薪火相传·成就教育梦想”为主题的班会，请你参加并完成下面小题。 【活动一 发表评论 托起梦想】 牢记宗旨，为民奉献一辈子 1996年，张桂梅放弃了在大理优越的工作环境，申请调到贫困山区华坪县。从此，她不是一步步走向大城市，而是一步步走向山区、贫困地区，越走越偏，越走越苦。来到华坪后，她放弃进入全县条件最好的华坪一中，选择在全县师资最弱、条件最差的民族中学任教，并承担起四个毕业班的语文和政治课教学任务。她选择了艰苦，她说：“艰苦的地方更需要我。” 二十多年来，张桂梅同志始终牢记党的宗旨，秉持为民情怀，保持着铸魂育人的定力、不慕名利的坚守，用爱心培育爱、激发爱、传播爱，用实际行动践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。 8. （1）读准字音是阅读的第一步。请给下面加点字注音。 铸魂育人 ______ （2）材料中画横线的“不慕名利”是（ ）。（只填序号） A.偏正短语 B.动宾短语 9. 教育梦，薪火相传。资料收集小组分享了张桂梅的事迹，同学们纷纷点赞、评论。你也仿照小文的评论分享了自己的评论。 小文的评论：三尺讲台，躬耕教坛，您用一片仁爱之心为人类传承文明。 我的评论：____________________ 【活动二 诗歌朗诵 感念师恩】 10. 张桂梅的感人故事感染了我们。下面是小白同学即兴创作的诗，请结合上下文，将画横线处空缺的内容补充完整。 感谢老师（节选） 假如我们是温室里的花朵， 您就是那辛勤的园丁， 用汗水浇灌我们一点点成长。 __________________________， __________________________， __________________________。 假如我们身处无尽的黑暗， 您就是那燃烧的蜡烛， 帮助我们找到通往光明的道路。 （二） 11. “三人行，必有我师焉”“以薪火相传·成就教育梦想”为主题的班会即将结束时，同学们围绕“师恩难忘”的主题畅谈名著中“老师”的形象，请从以下名著中任选一部，结合具体内容说说你的感悟。（不少于80字） 备选名著：《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 （三） 12. 父爱如山，呵护生命之火。请阅读下面的散文，完成小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村里的小学教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入根本养活不了一家人，生活中很多东西只能靠赊账才能得到。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑥后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑦一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑧如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑨可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《父亲头上的雪》。 （1）“那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。”请问这句话蕴含的深意是什么？（不少于50字） （2）下面三句话分别从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 细微之处有深意。 人物言行蕴真情。 一场雪，一场人生。 三、现实之思（26分） （一） 开展“领悟·成长启示”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 “投豆自省”砺品行 ①宋朝官员赵概在案头上摆放了一个瓶子和黑白两种豆子，“起一善念，投一白豆于瓶；起一恶念，投一黑豆于瓶”，以此来检验自己一天的得与失。刚开始黑豆比白豆多，渐渐地白豆多过黑豆，再到后来黑豆近乎不见，最终赵概以德高而闻名于世。这启示我们，要学会以“投豆自省”来提升自己，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患。 ②那么，如何做到自我反省呢？ ③重在从善如流。常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”纵观历史，但凡贤明之人，大都是从善如流，善于听取他人意见的典范。我们需要有正视问题的自觉和接受不同意见的胸怀，以得到更加全面客观的判断。 ④______________。韩愈指出：“人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。”廉颇因蔺相如职位比自己高而不满，后闻其“先国家之急而后私仇”之言，毅然知错就改，“负荆请罪”，成就“将相和”的美谈。人非圣贤，孰能无过？我们要拿出知错就改的勇气，多些知错就改的行动，才能真正解决问题，砥砺自我。 ⑤______________。古人自省，胜在日日不断。春秋时期思想家曾子提到“吾日三省吾身”，指出每天都应从“为人谋而不忠乎”“与朋友交而不信乎”“传不习乎”三个方面反省自身言行，强调坚持自省的重要性。北宋“铁面御史”赵抃，每天处理政务后，夜里必定向上天祷告，请天地明鉴，以此反思自己，如有不能告天之事，立即改正，决不再做，终成一代贤臣。只有日日坚持“投豆自省”，以钉钉子精神砥砺德行，才能厚积薄发、有所成就。 ⑥“欲明人者先自明，欲正人者先正己。”让我们在自我反省中不断自我净化、淬火提升。 （依据《解放军报》、人民网整理） 13. 请仿照画线句，结合第④段和第⑤段的具体内容，将文中两个空缺处补充完整。 14. 同学们认为第③段不够有说服力，并就如何修改展开了讨论，请你参与并完成下面的对话。 （1）_____（2）_____ （二） 15. 校团委开展“遇见美丽候鸟·守护候鸟家园”主题科普活动。请阅读下面材料并完成小题。 当迁徙的羽翼划破晋冬晴空，344种候鸟循着生态密码，掠过太行吕梁的轮廓，栖落汾河桑干的碧波。这个冬日，我们不妨循着鸟鸣踏遍河湖溪谷，在澄澈的水天之间，在枝叶相连的青绿之中，赏涟漪里的候鸟倩影，听碧空下的候鸟欢歌，共同见证这场跨越南北的生命之约。 【桑干碧波 候鸟栖居】 鸟类迁徙通道是候鸟安全迁飞、繁殖和越冬的重要保障。山西山阴的桑干河国家湿地公园，是候鸟迁徙通道之一。然而10年前，这里还是寸草难生的盐碱地。从2011年起，当地启动建设桑干河湿地生态修复工程，历经多年生态治理，这里焕发了生机。河道整治、垃圾清运、生态补水接续推进，防护林带筑牢屏障，水质持续改善让芦苇荡愈发繁茂，蒲草随风摇曳，完整的生态系统吸引着百余种鸟类翩跹而至。如今，候鸟反嘴鹬、白鹡鸰在此筑巢，旅鸟红嘴鸥、矶鹬迁徙停歇，国家一级保护鸟类从4种增至8种。该湿地也成为山西省最大的苍鹭繁育区。 【择水而栖 生态向好】 ①候鸟是生态环境的“晴雨表”。水质怎么样，迁徙候鸟最有发言权。山西“一泓清水入黄河”工程实施后，汾河流域生态环境持续向好。监测数据显示，作为汾河水质的关键指标，汾河入黄口庙前村断面在2024年首次达到Ⅲ类优良水质，并实现稳定保持。 ②治水用上了“智慧方案”。太原晋阳污水处理厂坐落在山西太原汾河西岸，占地400余亩，负责太原河西187平方公里、约118万人的生活污水处理。然而走进厂区，却只见绿地不见厂房，厂区景观与一旁的汾河绿化景观带别无二致。原来，为节约用地面积，减少噪声、异味等对周边环境的影响，晋阳污水处理厂将污水处理系统深“藏”在18米深的地下，每天在“润‘污’细无声”中，可处理城市生活污水达32万吨。在晋阳污水处理厂旁，初冬时节的汾河迎来大批候鸟，它们或在半空中鸣叫滑翔，或钻入芦苇丛中休憩。健身步道上，市民休闲锻炼、赏鸟观景，人与自然和谐共生。 【山西候鸟图鉴（部分）】 火烈鸟 体长1～2米，通体大部分羽色从粉红至深红，飞羽呈黑色 生活习性：喜爱高盐环境，专挑盐湖、强碱性湖泊栖息；以藻类为主要食物；喜群居。 栖息地：运城湿地省级自然保护区（盐湖段）是其固定越冬地点，截至2025年，其已连续8年在此越冬。 黑鹳 体长约1米，腹部白色，其余部位为黑色 生活习性：以鱼类为食物；多单独或成对活动，警惕性极强；有“鸟中大熊猫”的美誉。 栖息地：遍布三晋优质水域，如孝义孝河国家湿地公园、左权清漳河国家湿地公园、山阴桑干河国家湿地公园…… 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）小文梳理了桑干河国家湿地公园从“盐碱地”转变为“候鸟天堂”的过程，请根据材料【桑干碧波 候鸟栖居】，完成下面的梳理。 （1）________（2）________ （2）小晋计划周末去桑干河国家湿地公园观鸟。他可能看到材料【山西候鸟图鉴（部分）】中提到的哪种鸟？请根据第三则材料，向他简单介绍这种鸟的外形特征。 写作提示：①抓住其外形特征，有条理地介绍；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“守护生命之约，共建候鸟家园”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 按要求作文 如果你过好今天，明天就不会错；如果你拥有一个完美的过程，就可能拥有一个完美的结局。即使结局不够完美，追求的过程也会带给你有益的收获和快乐。所以，不要艳羡于成功后的美丽，或沉浸于失败后的沮丧，其实，过程也是一种美。让我们展开心灵的翅膀，在大自然中、在书海中、在与亲人朋友的相处中……尽情拥抱生活，感受快乐。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：过程也是一种美 题目二：_______________是快乐的源泉 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④选择题目二，需要先补全题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省中考总复习预测模拟卷（一） 语文 全卷满分120分 考试时间150分钟 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。 2.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 诗者，志之所之也。班级同学有感于经典诗文中文人墨客的豪情壮志，为此梳理了部分古诗文佳句，制作了以下表格来探究诗文中传递的精神内涵。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 豪情壮志 精神内涵 诗句梳理 年少怀志，看远方，前路坦荡。 （1）杜甫登泰山，直抒胸臆“__________，__________”（《望岳》）；王安石抱负不凡，初涉宦海，咏叹“__________，自缘身在最高层”；即使是一个普通人，也要有坚定的志向，正如孔子所说“三军可夺帅也，__________”。 失败不会阻止前进的步伐。 （2）曹操登临碣石山，面对大海，心中畅想“__________，若出其中；__________，若出其里”；李白面对赐金放还，依然自信乐观，仰天长啸“__________，__________”[《行路难》（其一）]。 生与义从来不是选择题。 （3）孟子有言“二者不可得兼，__________”；杜甫身居陋室，不忘苍生，发出了“__________，吾庐独破受冻死亦足”的呐喊。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 匹夫不可夺志也 ⑤. 日月之行 ⑥. 星汉灿烂 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 舍生而取义者也 ⑩. 何时眼前突兀见此屋 【解析】 【详解】注意易错字“凌、遮、济、沧、兀”的写法。 2. 下面的书法作品中哪两句体现了龚自珍的风骨？请写出相关诗句，并说说你的理解。 诗句：______________________ 理解：______________________ 【答案】 ①. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ②. 此句运用联想和比喻，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在形象的比喻中融入议论，表达了诗人虽脱离官场，但依然关心国家命运的爱国热情。 【解析】 【详解】这幅书法作品内容出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》，全诗前两句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”写诗人辞官离京时的浩荡离愁与漂泊感，属于情绪的铺垫；而“落红不是无情物，化作春泥更护花”跳出了个人失意的愁绪，升华为主动奉献的精神表达，最能直接彰显龚自珍的精神风骨。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”采用比喻、移情于物的写法，以“落红”自比，跳出了传统意象里“落花”感伤凋零的固化内涵，把个人的身世际遇和家国情怀绑定：即便离开官场、不再身处权力中心，诗人也没有放弃济世的理想，反而以更具温度的方式诠释了自己始终心系国家命运、愿为后续新生力量铺路的献身热忱，这正是龚自珍刚正有担当的风骨的集中体现。 （二） 班级举办了“古韵悠悠·品艺蕴”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 3. 请解释下面句中加点字的意思。 （1）征于色，发于声，而后喻：__________________ （2）寓逆旅，主人日再食：_____________________ 4. 请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能：______________________ （2）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中：当我从师求学的时候，____________________________ 5. 【甲】文列举众名士的成才事例，【乙】文讲述明朝开国文臣宋濂的求学经历。请结合两文内容，谈谈你对“如何成才”的认识。 【丙】 子鱼生于战国之世，长于兵戎之间，然独乐先王之道，讲习不倦。季则谓子鱼曰：“丈夫不生则已，生则有云为于世者也。今先生淡泊世务，修无用之业。当身不蒙其荣，百姓不获其利，窃为先生不取也。”子鱼曰：“不如子之言也。武者可以进取文者可以守成今天下将扰扰①焉终必有所定。子修武以助之取，吾修文以助之守，不亦可乎？” （摘自《孔丛子·独治》，有改动） 【注】①扰扰：纷乱，烦乱。 6. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 武 者 可 以 进 取 文 者 可 以 守 成 今 天 下 将 扰 扰 焉 终 必 有 所 定 7. 结合【乙】【丙】两文，谈谈子鱼“修文”与宋濂“求学”的目的有何不同。 【答案】3. ①. 了解、明白。 ②. 供养，给……吃。 4. ①. （通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 ②. 背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。 5. 乙文中，作者外出寻师求学，历尽苦寒，破衣粗食，然而内心充实，意志坚定，最终学有所成，位列公卿，四海扬名。这正如甲文提到的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，忧患和苦难可以磨炼人的意志，使其奋发有为，成就不凡人生。 6. 武者可以进取/文者可以守成/今天下将扰扰焉/终必有所定 7. 示例：①子鱼“修文”是以天下为己任，助力天下安定后守成稳固，实现报国志向；②宋濂“求学”是为了增长学识、提升自我，成为有学识、有才干的人。 【解析】 【导语】甲文以事例论证忧患磨砺心智，阐释生于忧患死于安乐的道理；乙文叙宋濂求学之苦，彰显求学向学的本心；丙文借子鱼的言论，辨析文治武功的社会功用。三文分别从成才磨砺、个人治学、家国格局展开，事理兼具，思辨性较强。 【3题详解】 （1）句意：表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。喻：了解、明白。 （2）句意：寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。食：供养，给……吃。 【4题详解】 翻译时注意重点单字的意思： （1）所以：用来……的方法；动：使……震撼；忍：使……坚忍；曾益：增加。 （2）负：背着；箧：书箱；曳：拖着；屣：鞋子。 【5题详解】 【甲】第①段“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，提出磨难磨砺心智才干的观点；【乙】写“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，宋濂忍受求学路途苦寒，物质生活清贫，内心坚守向学之志，历经苦难磨炼，最终学有所成。两篇文章共同强调苦难磨炼意志，促人奋发成才的道理。 【6题详解】 句子翻译：武力可以用来攻占夺取天下，文治可以用来保全巩固功业，如今天下将要变得纷乱，最终一定会有安定的时候。 “武者可以进取”“文者可以守成”是两组对仗句式，分别讲武力、文治的作用，语意各自独立，中间断开；“今天下将扰扰焉”写当下天下局势，“终必有所定”是对时局发展的判断，一层写现状，一层写结局，语意拆分，两处断开。 断句为：武者可以进取/文者可以守成/今天下将扰扰焉/终必有所定 【7题详解】 【丙】“子修武以助之取，吾修文以助之守，不亦可乎”，写子鱼修文，着眼天下大局，想要依靠文治，在天下平定之后守护基业，心怀天下，以报国济世为目标。【乙】文“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，写宋濂求学，以读书为内心乐趣，刻苦求学充实自我，追求自身学识才干的提升。 【点睛】参考译文 【甲】舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从鱼盐商贩之中被举荐，管夷吾从狱官手中被释放任用，孙叔敖从海边被起用，百里奚从集市上被提拔。所以上天将要把重大使命降临到这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身处贫困，使他做事不顺，用这些来使他内心震撼，使他性格坚忍，增加他原本不具备的才干。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的过失)表现在他人的脸色上，流露在他人的言谈中，才能被自己了解。在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力相当的国家与外来祸患，国家常常会灭亡。这样以后就懂得，忧患可以使人生存，安逸享乐会使人灭亡。 【乙】当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷当中。隆冬寒风凛冽，大雪积有数尺深，脚上皮肤冻裂却没有察觉。到了客舍，四肢僵硬不能活动，仆役拿热水浇洗，用被子裹住盖住身体，过了很久才暖和过来。寄居旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同屋求学的人都穿着华丽丝绸衣服，戴着红缨珠宝装饰的帽子，腰间佩戴白玉环，左边佩刀，右边挂着香袋，光彩耀眼如同神人；我却穿着破旧的袍子衣衫处在他们中间，完全没有羡慕的念头，因为内心有足以快乐的事，不觉得衣食的供给比不上别人。我求学的勤奋与艰苦大抵就是这样。 【丙】子鱼出生在战国的时代，成长于战乱环境之中，却唯独喜爱古代圣王的学说，研讨学习从不倦怠。季就对子鱼说：“大丈夫不降生世间便罢，降生就要对世间有所作为。如今先生看淡世间事务，研习没有实际功用的学问。自身得不到荣耀，百姓也得不到好处，我私下认为先生这样做不可取。”子鱼说：“并非像你所说的那样。武力可以用来攻占夺取天下，文治可以用来守住已成就的功业，如今天下将要纷乱，最终必定会安定下来。你修习武力来帮助攻取天下，我研习文治来帮助守住基业，不也可以吗？” 二、文学之约（27分） （一） 新时代共铸教育梦，班级组织了以“薪火相传·成就教育梦想”为主题的班会，请你参加并完成下面小题。 【活动一 发表评论 托起梦想】 牢记宗旨，为民奉献一辈子 1996年，张桂梅放弃了在大理优越的工作环境，申请调到贫困山区华坪县。从此，她不是一步步走向大城市，而是一步步走向山区、贫困地区，越走越偏，越走越苦。来到华坪后，她放弃进入全县条件最好的华坪一中，选择在全县师资最弱、条件最差的民族中学任教，并承担起四个毕业班的语文和政治课教学任务。她选择了艰苦，她说：“艰苦的地方更需要我。” 二十多年来，张桂梅同志始终牢记党的宗旨，秉持为民情怀，保持着铸魂育人的定力、不慕名利的坚守，用爱心培育爱、激发爱、传播爱，用实际行动践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。 8. （1）读准字音是阅读的第一步。请给下面加点字注音。 铸魂育人 ______ （2）材料中画横线的“不慕名利”是（ ）。（只填序号） A.偏正短语 B.动宾短语 9. 教育梦，薪火相传。资料收集小组分享了张桂梅的事迹，同学们纷纷点赞、评论。你也仿照小文的评论分享了自己的评论。 小文的评论：三尺讲台，躬耕教坛，您用一片仁爱之心为人类传承文明。 我的评论：____________________ 【活动二 诗歌朗诵 感念师恩】 10. 张桂梅的感人故事感染了我们。下面是小白同学即兴创作的诗，请结合上下文，将画横线处空缺的内容补充完整。 感谢老师（节选） 假如我们是温室里的花朵， 您就是那辛勤的园丁， 用汗水浇灌我们一点点成长。 __________________________， __________________________， __________________________。 假如我们身处无尽的黑暗， 您就是那燃烧的蜡烛， 帮助我们找到通往光明的道路。 【答案】8. ①. zhù ②. B 9. 示例：肩负重任，无私奉献，您用一片赤诚之心为祖国培育人才。 10. ①. 示例：假如我们是迷茫的航船 ②. 您就是那明亮的灯塔 ③. 用光芒指引我们一步步前行 【解析】 【8题详解】 （1）注意“铸”字的读音。 （2）“不慕名利”，“慕”是动词，意思是羡慕；“名利”是名词，作动词“慕”的宾语。“不慕名利”属于动宾短语。 【9题详解】 结构：四字短语，四字短语，您用+数量词+四字短语+为+对象+动宾短语。 内容：围绕张桂梅事迹，突出扎根山区、无私奉献、坚守教育、点亮女孩梦想等品质。 示例：大山深处，坚守初心，您用一腔赤诚热血为女孩点亮希望。 【10题详解】 仿照前后两节，格式为：假如我们是 ，您就是那 ，用 （动作） （写作用途）。 歌颂张桂梅，赞美老师无私奉献、点亮山区孩子梦想；运用比喻，把学生比作事物，老师比作对应的喻体，前后诗句节奏一致。 示例：假如我们是贫瘠的荒山，您就是那执着的播种人，用爱心播撒我们希望的种子。 （二） 11. “三人行，必有我师焉”“以薪火相传·成就教育梦想”为主题的班会即将结束时，同学们围绕“师恩难忘”的主题畅谈名著中“老师”的形象，请从以下名著中任选一部，结合具体内容说说你的感悟。（不少于80字） 备选名著：《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 【答案】示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生是鲁迅青年时代在日本留学时的解剖学和骨学老师。他学识渊博，工作认真，治学态度严谨，帮鲁迅批改讲义，纠正血管图，毫无民族偏见地关心鲁迅的学习和生活。《朝花夕拾》中《藤野先生》这篇文章字里行间无不体现了藤野先生诲人不倦的高尚品格及其对学生的关爱呵护，也体现了鲁迅对藤野先生的感激之情。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来是保尔的精神导师，是保尔走上革命的引路人。他教会了保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情。每当保尔在成长中遇到问题时，朱赫来就会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。朱赫来有着和保尔相同的信仰，既是保尔的精神导师，也是保尔忠诚的战友。 示例三：《西游记》中的菩提祖师是孙悟空的“老师”。孙悟空拜菩提祖师为师，祖师给他取了名字，让他学习洒扫应对、进退周旋之节，学习言语礼貌、经纶之道，而后又传授他七十二变术、筋斗云等本领。菩提祖师是一个法力高深、重视教化的老师形象。“一日为师，终身为父。”在孙悟空的心里，菩提祖师是他终生难忘的恩师。 【解析】 【详解】先点明所选篇目，再结合原著具体细节，最后落脚到对“师恩/为师价值”的感悟，完全贴合题干“结合内容谈师恩主题感悟”的要求，字数也符合80字以上的规定。 《朝花夕拾》里的寿镜吾先生、藤野先生，寿镜吾先生是鲁迅的私塾老师，虽教学严格，但方正、博学，允许学生读课外书，尊重学生兴趣，展现出传统文人的严谨与温和，让人感受到传统教育中的温情；藤野先生是鲁迅青年时代在日本留学时的解剖学和骨学老师，他学识渊博，工作认真，治学态度严谨，帮鲁迅批改讲义，纠正血管图，毫无民族偏见地关心鲁迅的学习和生活，是一位具有大爱精神的老师。 《钢铁是怎样炼成的》里的朱赫来。朱赫来是保尔成长路上真正的引路人，他不仅教保尔拳击技巧，更在动荡的年代里向保尔传递革命思想，在保尔迷茫、冲动的时候一次次为他指明方向，把这个普通工人家的少年，一步步培养成拥有钢铁意志的无产阶级战士。这份恩情从来不是课堂上的讲授，而是用行动唤醒灵魂的力量，正如书中所说，是朱赫来让保尔懂得了什么是真正的革命信仰，这份照亮人生的指引，正是最厚重的师恩。 《西游记》里的菩提祖师。菩提祖师在灵台方寸山收下这只顽劣的石猴，教他七十二变与筋斗云，临别时狠命叮嘱他日后惹祸不许提及自己姓名，看似绝情，实则是用自己的方式护住徒弟的前程，后来悟空大闹五庄观走投无路时，祖师仍在暗中给他指点迷津。而唐僧从五行山下救出悟空，用一路的慈悲与坚守，慢慢磨去他的戾气，教会他何为责任、何为初心。这两段师徒情让我读懂，真正的师恩从不是一时的传授本领，而是哪怕被误解、被远离，也始终盼着徒弟能走正路、成正果，这样的恩情，西行十万八千里也走不完。 示例：我选《朝花夕拾》，书中藤野先生没有民族偏见，为留学日本的鲁迅认真订正解剖图、补全讲义，得知鲁迅放弃医学回国从事文艺工作时也尊重他的选择。这位老师的正直与热忱让我明白，好的老师不仅传授知识，更能给身处困境的学生带来跨越偏见的温暖力量。 （三） 12. 父爱如山，呵护生命之火。请阅读下面的散文，完成小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村里的小学教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入根本养活不了一家人，生活中很多东西只能靠赊账才能得到。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑥后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑦一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑧如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑨可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《父亲头上的雪》。 （1）“那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。”请问这句话蕴含的深意是什么？（不少于50字） （2）下面三句话分别从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 细微之处有深意。 人物言行蕴真情。 一场雪，一场人生。 【答案】（1）示例：那些“雪花”是岁月流逝的印记，是父亲因衰老而生出的白发，是父亲饱经风霜、一生辛劳的见证，这些人生的磨砺已深深刻入父亲的生命中，也刻印在“我”的心中。表达了“我”对父亲的心疼和深深的爱。 （2）示例一：细微之处有深意。本文笔触细腻，情味悠长。寒冷的冬夜，父亲写春联到半夜，和衣睡去，屋子里“凝固的墨水”尽显作者细腻的笔触，父亲为家庭的付出令人动容；操劳一生的父亲由青丝变白发、落在父亲身上的“雪花”再也拍打不掉、“我”的心里也下了一场雪，生动的细节描写流露出作者对父亲的疼惜；“我”为父亲拔白发的细节描写，看似诙谐，充满童趣，实则是作者对父亲一生辛劳的感动与心疼。字字不言感恩，却笔笔描绘父亲给予的温情与自己对父亲的感念。细腻的笔触，见微知著，彰显父子情深。 示例二：人物言行蕴真情。爱是舞文弄墨的父亲为了养活家人写春联到半夜，翻山越岭卖春联，一副一副写好的春联凝聚着父亲对家人深沉、无私、伟大的爱；爱是父亲冒雪骑车来学校接“我”，雪地里留下的一道道车辙是父爱的见证；爱是父亲得知“我”成绩不好时一路的沉默，沉默里藏着父亲的任劳任怨。父亲用他的爱扛起了整个家庭的重担，爱在父子之间流动着，暖人心怀。 示例三：一场雪，一场人生。“雪”象征父亲辛苦操劳、饱经风霜的一生。“我”生在下雪天，雪见证了“我”的成长，父亲年轻时，进门总会拍拍头上的雪；几年后，“我”发觉父亲头上不只有雪，还有白发；而如今，父亲头上的“雪”再也拍不掉了，花白的头发，见证了父亲人生中的风风雨雨，见证了父亲饱经风霜、辛苦操劳的一生。在“我”心中，那不仅仅是一场场雪，更是父亲的一生。 【解析】 【导语】文章以“雪”与“白发”为意象，串联起父亲雪中奔波卖春联、雪天接“我”放学等往事。雪既是环境，又隐喻岁月风霜。于细碎日常里刻画父亲辛劳隐忍的形象，饱含对父亲的心疼与感念，结尾含蓄蕴藉，将愧疚与怀念融于文字，情感质朴深沉。 【小问1详解】 浅层含义：第⑤段“他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪”，此时父亲归家，头上只是自然界飘落的雪花，是可以拍打干净的。第⑧段“那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”，从字面看，此刻是指父亲的白发。 深层含义：第⑦段“我坐在车的后座上……有些风霜永远地留在了他的头上”，文中把父亲的白发比作雪花、风霜，这是长年养家操劳、岁月流逝留下的印记，无法像自然落雪那样随手拍落。第⑨段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”，这句话也暗含作者回望过往，目睹父亲被岁月催老，内心生出对父亲常年辛苦的心疼与感慨。 示例：句中的“雪花”“风霜”不再指自然界飘落的白雪，而是比喻父亲长年为家庭操劳生出的白发，是生活重担与岁月流逝留下的印记。从前父亲头上的落雪可以随手拍打干净，可这份历经生活打磨出来的苍老，已经融入父亲的生命，再也无法褪去。表达了“我”看着父亲日渐老去，内心对父亲满心的心疼、感慨与感念。 【小问2详解】 细微之处有深意： 这句话强调，本文善于捕捉生活细微细节，于平凡小事寄寓深厚情感。第⑤段“父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱”，拔白发换零花钱这件生活小事，既写出父亲的聪慧，又埋下白发的伏笔。第⑧段“上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪”，“跺雪”“拍雪”这个反复出现的细微动作，串联起多年时光。从前拍落的是天上落雪，后来拍不掉的是岁月催生的白发。文章不靠激烈情节，借细碎细节刻画父亲辛劳，藏着对父亲老去的愧疚与心疼，真正做到细微之处有深意。 人物言行蕴真情： 这句话强调，本文借助父亲朴实的语言、日常的行为，于平淡之中蕴藏真挚深沉的父子亲情。 第⑤段“父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱”，父亲想出拔白发换取零花钱的办法，既约束孩子不乱跑，又给孩子赚取零花的机会，体现父亲温和巧妙的爱子之心。第⑦段“你别挡住我的视线，下雪天路滑”，雪天骑车接“我”放学，一句简短叮嘱，没有华丽辞藻，藏着对孩子出行安全的牵挂。父亲翻山越岭四处卖春联养家，没有豪言壮语，只用朴素言行扛起家庭重担，将厚重父爱含蓄流露，真正做到人物言行蕴真情。 一场雪，一场人生： 这句话强调，“雪”作为贯穿全文的物象，串联起父亲人生多个重要片段，以风雪映照父亲辛劳的一生。第①段“雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事”，漫天大雪见证“我”降生，开启父子二人的故事。第④段“父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖”，风雪之中父亲翻山走村售卖春联，为家庭艰难谋生。第⑦段“看着他在风雪中头发开满白色的花”，落雪天骑车接“我”放学，风雪渐渐染白父亲的头发。雪既是实景环境，又是岁月风霜的象征，一场场风雪串联起父亲的人生际遇，承载父子间厚重的情感，真正做到一场雪，一场人生。 细微之处有深意（答案示例）：本文善用生活细节承载情感，于微小情节里暗藏动人力量。拔白发赚零花钱的小事，写出父亲的用心，也引出“白发”这一核心意象。“跺雪”“拍雪”重复出现，前后形成对比。年少拍掉的是自然落雪，如今拍不掉的是岁月熬出来的白发。文章没有大起大落的冲突，依靠细碎的日常细节，写出父亲一生操劳，抒发对父亲老去的愧疚与心疼。 人物言行蕴真情（答案示例）：文中父亲没有华丽的话语，朴素的言行之中饱含深沉父爱。父亲用拔白发给报酬的方式，既看住贪玩的“我”，又让“我”得到零花钱，尽显父亲的温和智慧。雪天骑车接“我”，一句简单叮嘱，饱含对孩子安全的牵挂。父亲背着蛇皮袋翻山越岭卖春联，默默扛起家庭重担。平凡的举动、简短的话语，不刻意煽情，却把厚重的父爱真切展现出来。 一场雪，一场人生（答案示例）：“雪”是全文的线索，一场场落雪串联起父亲的人生轨迹，照见岁月变迁。大雪伴随“我”降生，开启父子的故事。冬日风雪里父亲四处卖春联，辛苦养家。雪天接我放学，雪花隐喻日渐增多的白发。雪既是实景，又象征生活风霜，见证父亲劳碌的一生，寄托着“我”对父亲的感念与心疼。 三、现实之思（26分） （一） 开展“领悟·成长启示”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 “投豆自省”砺品行 ①宋朝官员赵概在案头上摆放了一个瓶子和黑白两种豆子，“起一善念，投一白豆于瓶；起一恶念，投一黑豆于瓶”，以此来检验自己一天的得与失。刚开始黑豆比白豆多，渐渐地白豆多过黑豆，再到后来黑豆近乎不见，最终赵概以德高而闻名于世。这启示我们，要学会以“投豆自省”来提升自己，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患。 ②那么，如何做到自我反省呢？ ③重在从善如流。常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”纵观历史，但凡贤明之人，大都是从善如流，善于听取他人意见的典范。我们需要有正视问题的自觉和接受不同意见的胸怀，以得到更加全面客观的判断。 ④______________。韩愈指出：“人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。”廉颇因蔺相如职位比自己高而不满，后闻其“先国家之急而后私仇”之言，毅然知错就改，“负荆请罪”，成就“将相和”的美谈。人非圣贤，孰能无过？我们要拿出知错就改的勇气，多些知错就改的行动，才能真正解决问题，砥砺自我。 ⑤______________。古人自省，胜在日日不断。春秋时期思想家曾子提到“吾日三省吾身”，指出每天都应从“为人谋而不忠乎”“与朋友交而不信乎”“传不习乎”三个方面反省自身言行，强调坚持自省的重要性。北宋“铁面御史”赵抃，每天处理政务后，夜里必定向上天祷告，请天地明鉴，以此反思自己，如有不能告天之事，立即改正，决不再做，终成一代贤臣。只有日日坚持“投豆自省”，以钉钉子精神砥砺德行，才能厚积薄发、有所成就。 ⑥“欲明人者先自明，欲正人者先正己。”让我们在自我反省中不断自我净化、淬火提升。 （依据《解放军报》、人民网整理） 13. 请仿照画线句，结合第④段和第⑤段的具体内容，将文中两个空缺处补充完整。 14. 同学们认为第③段不够有说服力，并就如何修改展开了讨论，请你参与并完成下面的对话。 （1）_____（2）_____ 【答案】13. 示例：重在知错就改 重在不断坚持/持之以恒 14. ①. 三国时吴国大将吕蒙听从孙权的建议，开始学习，最终才略有了惊人的长进，令人刮目相看 ②. 三国时蜀国大将马谡骄傲自大、主观武断，不听从参军王平的意见，最终兵败，失掉了街亭 【解析】 【导语】本文以赵概“投豆自省”的故事引出自省修身的中心论点。采用设问引出分论点，依次从从善如流、知错就改、坚持自省三个角度展开论证。文中引用名言，列举廉颇、曾子、赵抃等古今事例，论据丰富。文章层层递进，说理清晰，结尾引用名句收束全文，呼吁人们坚持自省，砥砺品行，论证结构严谨，富有教育启示意义。 【13题详解】 句式仿照画线句“重在从善如流”，结构为：重在+四字短语，作为段落中心句。 根据第④段可知，引用韩愈名言，举廉颇负荆请罪事例，论证知晓过错后要勇于改正，核心是知错就改， 根据第⑤段可知，引用曾子“吾日三省吾身”，举赵抃每日反思的事例，论证自省贵在坚持，核心是持之以恒。 示例：④段，重在勇于改过；⑤段，重在坚持自省 【14题详解】 根据第③段可知，分论点是“重在从善如流，善于听取他人意见”。小文要补充正面事例，证明听从善言可以获得成功；小美要补充反面事例，证明拒绝听取意见会招致失败，二者形成对比论证，增强段落说服力。 示例：（1）战国时期齐威王虚心听取邹忌的建议，广开言路，使齐国国力强盛。 （2）商纣王刚愎自用，不听忠臣比干的劝谏，一意孤行，最终导致国家灭亡。 （二） 15. 校团委开展“遇见美丽候鸟·守护候鸟家园”主题科普活动。请阅读下面材料并完成小题。 当迁徙的羽翼划破晋冬晴空，344种候鸟循着生态密码，掠过太行吕梁的轮廓，栖落汾河桑干的碧波。这个冬日，我们不妨循着鸟鸣踏遍河湖溪谷，在澄澈的水天之间，在枝叶相连的青绿之中，赏涟漪里的候鸟倩影，听碧空下的候鸟欢歌，共同见证这场跨越南北的生命之约。 【桑干碧波 候鸟栖居】 鸟类迁徙通道是候鸟安全迁飞、繁殖和越冬的重要保障。山西山阴的桑干河国家湿地公园，是候鸟迁徙通道之一。然而10年前，这里还是寸草难生的盐碱地。从2011年起，当地启动建设桑干河湿地生态修复工程，历经多年生态治理，这里焕发了生机。河道整治、垃圾清运、生态补水接续推进，防护林带筑牢屏障，水质持续改善让芦苇荡愈发繁茂，蒲草随风摇曳，完整的生态系统吸引着百余种鸟类翩跹而至。如今，候鸟反嘴鹬、白鹡鸰在此筑巢，旅鸟红嘴鸥、矶鹬迁徙停歇，国家一级保护鸟类从4种增至8种。该湿地也成为山西省最大的苍鹭繁育区。 【择水而栖 生态向好】 ①候鸟是生态环境的“晴雨表”。水质怎么样，迁徙候鸟最有发言权。山西“一泓清水入黄河”工程实施后，汾河流域生态环境持续向好。监测数据显示，作为汾河水质的关键指标，汾河入黄口庙前村断面在2024年首次达到Ⅲ类优良水质，并实现稳定保持。 ②治水用上了“智慧方案”。太原晋阳污水处理厂坐落在山西太原汾河西岸，占地400余亩，负责太原河西187平方公里、约118万人的生活污水处理。然而走进厂区，却只见绿地不见厂房，厂区景观与一旁的汾河绿化景观带别无二致。原来，为节约用地面积，减少噪声、异味等对周边环境的影响，晋阳污水处理厂将污水处理系统深“藏”在18米深的地下，每天在“润‘污’细无声”中，可处理城市生活污水达32万吨。在晋阳污水处理厂旁，初冬时节的汾河迎来大批候鸟，它们或在半空中鸣叫滑翔，或钻入芦苇丛中休憩。健身步道上，市民休闲锻炼、赏鸟观景，人与自然和谐共生。 【山西候鸟图鉴（部分）】 火烈鸟 体长1～2米，通体大部分羽色从粉红至深红，飞羽呈黑色 生活习性：喜爱高盐环境，专挑盐湖、强碱性湖泊栖息；以藻类为主要食物；喜群居。 栖息地：运城湿地省级自然保护区（盐湖段）是其固定越冬地点，截至2025年，其已连续8年在此越冬。 黑鹳 体长约1米，腹部白色，其余部位为黑色 生活习性：以鱼类为食物；多单独或成对活动，警惕性极强；有“鸟中大熊猫”的美誉。 栖息地：遍布三晋优质水域，如孝义孝河国家湿地公园、左权清漳河国家湿地公园、山阴桑干河国家湿地公园…… 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）小文梳理了桑干河国家湿地公园从“盐碱地”转变为“候鸟天堂”的过程，请根据材料【桑干碧波 候鸟栖居】，完成下面的梳理。 （1）________（2）________ （2）小晋计划周末去桑干河国家湿地公园观鸟。他可能看到材料【山西候鸟图鉴（部分）】中提到的哪种鸟？请根据第三则材料，向他简单介绍这种鸟的外形特征。 写作提示：①抓住其外形特征，有条理地介绍；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“守护生命之约，共建候鸟家园”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1） ①. 生态补水 ②. 建立防护林带 （2）示例：黑鹳。小晋，黑鹳体长约1米，身体呈椭圆形，腹部的羽毛是白色的，其他部位的羽毛是黑色的，看起来黑白分明。它们的嘴是红色的，又长又直，从根部到尖端逐渐变细。它们还有着细长笔直的腿，体态非常优美。 （3）示例：同学们，从桑干河国家湿地公园生态系统重生，到汾河“智慧治水”迎来清波荡漾，候鸟归来见证着生态向好的坚实步伐。这个与候鸟的“生命之约”，需要我们切实践行。让我们共同维护生态环境，将保护湿地、爱鸟护鸟的理念融入日常生活，用行动守护自然，共建候鸟安心栖居的美丽家园！ 【解析】 【导语】本文是一篇科普类非连续性文本，围绕山西候鸟保护展开。文章以候鸟迁徙为切入点，依次介绍桑干河湿地修复、汾河生态治理的成果，搭配候鸟图鉴，图文结合。语言生动优美，兼具文学性与科学性，既展现山西生态向好的变化，又普及候鸟知识，传递人与自然和谐共生的理念，富有现实教育意义。 【小问1详解】 根据【桑干碧波 候鸟栖居】“从2011年起……河道整治、垃圾清运、生态补水接续推进，防护林带筑牢屏障，水质持续改善让芦苇荡愈发繁茂，蒲草随风摇曳，完整的生态系统吸引着百余种鸟类翩跹而至”可知，句子中明确列出治理的举措：河道整治、垃圾清运、生态补水接续推进，防护林带筑牢屏障。思维导图里已经写了河道整治、垃圾清运，所以空缺两处依次填写生态补水、建立防护林带。这些措施改善了湿地环境，让桑干河从盐碱地变成候鸟天堂。 【小问2详解】 题目问小晋去桑干河国家湿地公园可能看到图鉴中的哪种鸟，需要将“目的地”与图鉴中两种鸟的“栖息地”逐一比对。 根据图鉴中火烈鸟的栖息地“运城湿地省级自然保护区（盐湖段）是其固定越冬地点”可知，火烈鸟依赖高盐环境，专挑盐湖、强碱性湖泊栖息，与桑干河湿地公园的淡水湿地环境不符。 根据黑鹳的栖息地“遍布三晋优质水域，如孝义孝河国家湿地公园、左权清漳河国家湿地公园、山阴桑干河国家湿地公园……”可知，句中直接出现“山阴桑干河国家湿地公园”，与题目中小晋的目的地完全吻合。因此，小晋可能看到的是黑鹳。 确定鸟种后，需从图鉴黑鹳一栏中精准提取外形信息，不能混入生活习性或栖息地内容。 根据图鉴中关于黑鹳“体长约1米，腹部白色，其余部位为黑色”可知，这三句分别从体型大小、羽色分布、嘴部颜色三个维度勾勒黑鹳的外形，是写作的核心素材。 示例：黑鹳。小晋，你在桑干河湿地公园有机会见到黑鹳。它体长约1米，腹部羽毛洁白，其余部位均为黑色，黑白对比格外醒目。它的嘴呈红色，修长而尖锐，双腿纤细挺拔，站立时身姿优雅，飞行时翅展宽大，是湿地中极具辨识度的珍稀鸟类。 【小问3详解】 根据【桑干碧波 候鸟栖居】可知，桑干河湿地曾经是寸草难生的盐碱地，经过生态修复，成为候鸟栖息的家园； 根据【择水而栖 生态向好】可知，候鸟是生态环境的“晴雨表”，汾河开展治水工程，运用智慧治水方案，水质提升； 根据【山西候鸟图鉴（部分）】可知，火烈鸟、黑鹳等候鸟择水而栖，在山西湿地越冬栖息。 示例：同学们，今天的科普活动即将结束。候鸟是生态环境的“晴雨表”，曾经寸草难生的桑干河盐碱地，经过生态修复焕发生机；汾河依靠智慧治水改善水质，吸引候鸟跨越南北前来栖息。候鸟奔赴山西，赴这场跨越千里的生命之约，离不开越来越好的生态环境。守护候鸟家园，不只是工作人员的责任，也需要我们每一个人的参与。愿我们树立爱鸟护鸟意识，守护湿地水域，让人与自然和谐相伴。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 按要求作文 如果你过好今天，明天就不会错；如果你拥有一个完美的过程，就可能拥有一个完美的结局。即使结局不够完美，追求的过程也会带给你有益的收获和快乐。所以，不要艳羡于成功后的美丽，或沉浸于失败后的沮丧，其实，过程也是一种美。让我们展开心灵的翅膀，在大自然中、在书海中、在与亲人朋友的相处中……尽情拥抱生活，感受快乐。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：过程也是一种美 题目二：_______________是快乐的源泉 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④选择题目二，需要先补全题目。 【答案】例文一： 过程也是一种美 人们总习惯于仰望成功的硕果，艳羡结局带来的鲜花与掌声，却常常忽略：奋斗的旅途本身，也蕴藏着独有的美好。纵然结局不尽圆满，那些付出的汗水、收获的感悟，同样值得我们珍惜。 记得那次校园登山实践活动，我满怀期待，一心想要第一个登上山顶，饱览顶峰的风光。出发时，我脚步轻快，一心只盯着遥远的山顶，急切地想要抵达终点。可山路蜿蜒崎岖，没过多久，我的双腿便酸胀无力，额头上布满汗珠，呼吸也变得急促。越往上走，山路越发陡峭，每迈出一步都十分吃力。望着望不到头的石阶，我心里打起退堂鼓，无数次想要转身下山。 我停下脚步，不再一味盯着山顶。抬眼望去，路边草木葱茏，野花在风中轻轻摇曳，山风穿过林间带来阵阵清凉，飞鸟在枝头婉转啼鸣。我慢慢调整心态，不再执着于一定要夺得第一。我一步一步踏实向上攀登，累了就稍作歇息，欣赏沿途的山野风光，感受山间独有的宁静。 最终，我没能第一个抵达山顶，甚至落在队伍的后半段。站在山巅，风景固然壮阔，但我心中的感动，更多来自登山路上的点点滴滴。回想一路跋涉，我战胜了想要放弃的念头，体会到坚持的力量；我放下急功近利的心，发现了平日里不曾留意的自然之美。 生活中亦是如此，不是所有努力都能换来完美的结局。我们常常为结果的得失大喜大悲，却忘了回望拼搏的历程。成功的光环固然耀眼，但拼搏时的坚持、困境中的成长、经历里的感悟，都是生命给予我们的馈赠。 不必执着于事事圆满，也不必因结局遗憾而沮丧。人生最美的，不只有抵达终点的荣光，还有一路前行的风景。学会欣赏过程，沉淀自我，我们便会懂得：过程，也是一种美。 例文二： 坚持是快乐的源泉 很多人以为快乐来自鲜花与奖杯，来自圆满的结果。可我渐渐懂得，真正的快乐，不一定是功成名就，奋力拼搏的坚持，才是快乐的源泉。 我曾经十分畏惧长跑，每次跑步，才跑几百米便气喘吁吁，双腿如同灌了铅一般沉重。为了突破自我，我下定决心坚持锻炼。每天傍晚，夕阳铺满操场，我便来到跑道上练习。刚开始，跑上一圈，我就胸口发闷，喉咙干得发疼，好几次想要停下脚步，心里满是退缩的念头。我常常在心里打起退堂鼓，想干脆放弃算了。 但我不愿就此认输。我告诉自己，不必急于追求飞快的速度，只要一步一步坚持跑下去就好。我调整呼吸，迈开脚步，任凭汗水顺着脸颊滑落，浸湿衣衫。有时晚风拂过耳畔，有时落日将我的影子拉得很长。就算疲惫袭来，我也咬牙坚持跑完既定的路程。日复一日，操场见证了我的汗水。我不再畏惧漫长的跑道，耐力一点点提升，奔跑时的感受也慢慢变得从容。 学校运动会，我报名参加了长跑项目。比赛那天，发令枪响，我奋力向前奔跑。跑到后半程，体力不断消耗，疲惫感汹涌而来。我脑海里闪过无数次想要放弃的念头，但平日里训练的坚持支撑着我，我咬紧牙关奋力向前。最终，我没有拿到梦寐以求的名次，没能站上领奖台。 冲过终点，我没有因为失利而沮丧。回想这段坚持训练的时光，我收获的远不止一个比赛结果。在一次次咬牙奔跑的过程中，我战胜了懦弱，磨炼了意志，学会直面困难。那份突破自我的喜悦，远比奖牌更加珍贵。 生活中，我们总容易把快乐寄托在完美的结局上。可很多时候，快乐藏在努力的路途之中。坚持的过程里，有汗水，有挣扎，更有自我成长的喜悦。不必执着于结果是否尽如人意，只要心怀信念，脚踏实地奋力向前，就能够收获发自内心的快乐。 坚持，便是我快乐的源泉。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 这则材料围绕“过程之美”展开，告诉我们不必只执着于最终结果，用心经历的过程本身就拥有价值。成功固然值得欣喜，但就算结局不尽如人意，奋斗、体验、感悟的过程，同样能带给我们收获与快乐。打破了“只有圆满结局才叫成功”的固有认知。立意可以围绕“用心体验，过程亦是风景”展开，既可以写在自然探索、读书学习、人际交往中收获成长，也可以写面对挫折不纠结结果，珍惜奋斗的旅途，明白努力的意义不在于完美结局，而在于沿途的收获，学会拥抱生活，感受过程带来的快乐与力量。 二、选材构思。 如果写成记叙文，可以写学习一项特长的经历，比如练习书法，反复临摹字帖，手腕酸痛，写出来的字却总是歪扭，多次想要放弃，在一次次练习中慢慢找到笔法诀窍，虽然没有拿到梦寐以求的大奖，但在日复一日书写的过程里，沉淀了心性，体会到笔墨之间的乐趣；也可以写登山的经历，攀登途中汗水淋漓，双腿酸胀，中途多次想停下，一路欣赏山间草木清风，就算最后没能登上顶峰，也收获了沿途风景与坚持的勇气；还可以写参加校园运动会长跑比赛，拼尽全力奔跑，没有拿到名次，却在拼搏的过程中突破了自我。构思上，开头引出中心，点明过程本身也蕴藏着动人的美。中间选取具体事例，细致描写练习、登山或者比赛时的动作、心理变化，写出遇到的困难、内心的挣扎与坚持的细节。结尾抒发感悟，跳出对结果的执念，懂得享受经历，收获成长，升华主题，做到首尾呼应。 如果写成议论文，围绕“过程亦是一种美”展开论述。可以选取古今事例，比如爱迪生试验上千种材料发明电灯，千百次失败的试验过程，比最后的成功更可贵；也可以写古代诗人寒窗苦读，历经坎坷，虽未必仕途顺遂，却在创作的过程中留下千古诗篇。再结合生活现实，不少人一味追逐分数、奖项等最终结果，忽视努力途中的成长。构思上，开头结合材料引出中心论点：不必只追逐完美结局，过程自有别样的美。中间设置分层分论点，第一层论述，努力的过程能够锤炼心性，积累经验；第二层论述，就算结局留有遗憾，过程中的收获依旧珍贵；第三层论述，学会欣赏过程，方能坦然面对得失。结尾联系青少年自身，呼吁我们放平心态，认真对待每一段经历，在过程中感受生活的美好。 题目二： 一、审题立意。 这则材料围绕“快乐”展开，提示快乐不只来自圆满的结果，也来源于生活的经历、体验与感悟，可在大自然、书海、亲情友情、奋斗拼搏中收获快乐。题目为半命题作文“________是快乐的源泉”，需要先补全题目，补写的内容可以是爱好、陪伴、坚持、阅读、奋斗、观察自然等。打破了“只有得到成功才会快乐”的固有认知。立意可围绕“在体验与付出中找寻快乐”展开，可以写阅读带来精神的丰盈，陪伴带来心灵的温暖，坚持奋斗收获成长的喜悦，亲近自然感受生命的美好，懂得快乐不在于获得多少，而在于用心感受生活本身，在经历中收获内心的满足与快乐。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写阅读是快乐的源泉，写课余沉浸书本，在阅读中跟随文字游历山河，品读人物故事，即使没有得到亮眼的成绩，读书的过程也让自己内心充实；也可以写坚持是快乐的源泉，写练习绘画，反复修改画作，经历多次失败，虽然没能拿到比赛奖项，但在一笔一画的打磨中收获内心的踏实与欢喜；还可以写陪伴是快乐的源泉，写闲暇时和家人相处，闲谈家常、漫步郊外，平淡细碎的相处时光，驱散烦恼，带来温暖的快乐。构思上，开头补全题目，点明中心，点明所填事物就是快乐的源泉。中间选取具体事例，细致刻画场景、动作、心理，写出自己遇到的困境、内心的变化，描写获得快乐的真实感受。结尾抒发感悟，点明这份事物带给自己的精神滋养，升华主题，做到首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“______是快乐的源泉”这一中心论点展开论述。选取古今事例，比如苏轼于读书游历中寻得精神快乐，纵使仕途坎坷，依然在生活体验中保有豁达喜乐；也可以写当代普通人，在坚持奋斗、亲近自然、读书求知中收获内心的愉悦。结合现实生活，不少同学把快乐寄托于分数、奖品等外在收获，忽略内心的体验。构思上，开头结合材料补全题目，引出中心论点：______是快乐的源泉。中间设置分层分论点，第一层论述，这份事物能够丰富我们的精神世界；第二层论述，它可以帮我们消解烦恼，获得心灵慰藉；第三层论述，真正的快乐源于内在的体验，而非外在的得失。结尾联系青少年身份，呼吁我们用心发掘生活中的美好，在体验之中收获长久的快乐，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $