第07讲 语言衔接连贯（补写、仿写及复位）（专项训练）（全国通用） 2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦语言衔接连贯核心素养，通过基础、重难、真题三级演练，系统提升补写、仿写、复位能力，融合文化自信与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|4组题|补写/仿写/复位基础题型，结合《红楼梦》等文本|从字词句纠错到语境连贯，构建基础能力链| |重难·创新演练|4组题|跨文本综合考查，融合非遗、边疆散文等题材|从单一衔接到思辨表达，提升思维与审美| |真题·实战演练|3套真题|全国卷高频题型，聚焦逻辑补写与语境改写|对接高考命题趋势，强化实战应用能力|

第07讲 语言衔接连贯（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 9 真题·实战演练 17 模拟·基础演练 考查重点：补写语句考查、语境仿写及改写考查、语句复位考查 一、（26-27高二上·全国·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。 ①《红楼梦》里人物甚是众多，他们的名字是研究者们津津乐道的话题。谈得最多的当数（   甲   ），如甄士隐（真事隐）、贾雨村（假语存）、甄英莲（真应怜），元春、迎春、探春、惜春谐音“原应叹息”等等。此外，还有反讽法，②被王熙凤指派去折磨尤二姐的丫头明明恶毒，却偏偏叫善姐。 贾芸想找凤姐帮忙，去大观园里栽种花木。家里经济拮据，为了给凤姐投饵送礼，贾芸去找开香料铺的舅舅卜世仁借些冰片与麝香。哪知舅舅不仅告穷不肯帮忙，反而数落了贾芸一通，贾芸起身告辞，舅舅假客气让他“吃了饭再去罢”。舅妈一听急眼了：“你又糊涂了。说着没有米，这里买了半斤面来下给你吃，这会子还装胖呢。留下外甥挨饿不成？”世态炎凉，情景之不堪，让我们想起韩信在南昌亭长家的遭遇。所以，曹雪芹故意给这个舅舅取了一个（   乙   ）。 贾芸离开母舅家门，在回家的路上一头撞到紧邻倪二。他是一个泼皮，这会子正收了利钱，吃醉回来。这醉金刚听闻贾芸到舅舅家遇到的窝囊事，义愤填赝，定要借钱给贾芸。临分手之际，倪二让贾芸带个口信给他家人，说他今晚不回家了：“倘或有要紧事儿，③你一早叫我们女儿明天到马饭子王短腿家来找我。” 记不清是第几遍重读的时候，④“王短腿”这个名字忽然跳将出来，撞进了我的眼帘。我突然觉得这是个绝好的绰号。 这个人物与叙事无关，与情节无关，只存在于一句对话里，从未现身，他甚至没有正经名字，只有一个绰号，我们唯一知道的是他的职业——马贩子。他就像一道细小的闪电，在《红楼梦》的叙事时空里一晃而过，消失于字里行间。 （节选自张亦辉《〈红楼梦〉里的人名》，《光明日报》2026-03-20，有改动） 1．文中有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2．请在选文中挑选一个合适的成语，填写在下面文段的横线处。 韩信年轻时家贫，曾在南昌亭长家蹭饭数月。亭长妻子心生厌恶，便提前做好早饭，在床上就吃完了。等韩信按正常时间去吃饭时，锅里已空空如也。韩信愤而离去，从此深深感受到了人间的_______。 3．（补写语句考查）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4．文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】1．①“义愤填赝”改为“义愤填膺”。②“马饭子”改为“马贩子”。 2．世态炎凉 3．甲.谐音命名；乙.“不是人”的谐音名。 4．第①句，修改为：《红楼梦》里人物众多，他们的名字是研究者们津津乐道的话题；第③句，修改为：你叫我们女儿明天一早到马饭子王短腿家来找我。 【详解】1．①赝（yàn）：意为“伪造的、假的”，如“赝品”“赝本”；膺（yīng）：意为“胸”，如“拳拳在膺”。成语“义愤填膺”指胸中充满正义的愤怒，其中“膺”即胸口。 ②饭（fàn）：指食物、用餐，如“米饭”“吃饭”。贩（fàn）：指低价买进、高价卖出，特指商人，如“贩卖”“商贩”。“马贩子”就是以买卖马匹为生的人。 2．“世态炎凉”指社会上人对人的态度随对方地位、境遇变化而变得冷漠或势利。 选文第二段明确写道：“世态炎凉，情景之不堪，让我们想起韩信在南昌亭长家的遭遇。”文段中亭长妻子对韩信由接纳到驱赶，正是世态炎凉的典型表现。故可填“世态炎凉”。 3．第一处（甲）位于第一段，前文说“《红楼梦》里人物众多，他们的名字是研究者们津津乐道的话题”，后文列举了“甄士隐（真事隐）、贾雨村（假语存）……”等一系列例子，这些都是利用谐音来隐寓真实含义的命名方式，因此甲处应点明这一手法，即“谐音命名”。 第二处（乙）在第二段末尾，前文讲述了贾芸的舅舅卜世仁的刻薄无情，曹雪芹故意给他取了这个名字，而“卜世仁”谐音“不是人”，正好讽刺其品行，因此乙处可概括为“‘不是人’的谐音名”。 4．第①句成分赘余，“甚”已有“很、非常”之意，“众多”意为“很多”，二者语义重复，故可删掉“甚是”。 第③句语序不当，“一早”是“到”的状语，将“一早”移至“到”字的前面。 二、（25-26高一下·湖南·期末）阅读下面的文字，完成小题。 短视频包罗世间百态，用鲜活画面应证生活美好。它跨越山海，让普通人的生活点滴展露风姿，成为记录当下、辩别世事和传递感情的实用媒界。正因如此，短视频一经产生就迅速俘获了广大青少年的心。它不仅成为娱乐工具，也是获取咨讯的重要窗口，深刻影响着青少年的思维方式和价值观念。 沉迷短视频也带来了诸多问题。①长时间盯着屏幕，不仅会造成青少年视力下降，②还会使其注意力难以集中，从而提升学习的效率。③更严重的是，部分短视频内容低劣，④暗藏着大量不良信息，对青少年价值观的形成产生误导。⑤因此，家庭和学校必须共同承担起监督责任，防止青少年不沉迷其中。 短视频是一把双刃剑，既能带来便利，也暗藏风险。 面对良莠不齐的短视频，我们需要引导青少年正确使用网络，教会他们自我管理，而不是一味地禁止。 网络平台也应积极履行社会责任。加强内容审核，注意表现形式，优化算法推荐机制，采取有效限制措施，共同营造一个清朗健康的网络环境。 5．文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 6．文中第二段标序号的句子中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 7．（语境仿写考查）仿照文中第三段画波浪线的句子，以“网络世界”开头另写一句话。 8．针对第二段中提到的“沉迷短视频”带来的问题，请给同龄人提两条具体的、可操作的建议。 【答案】5．（1）“应证”改为“印证” （2）“辩别”改为“辨别” （3）“媒界”改为“媒介” （4）“咨讯”改为“资讯” 6．（1）序号②修改：“从而提升学习的效率”改为“从而降低学习的效率”。 （2）序号⑤修改：“防止青少年不沉迷其中”改为“防止青少年沉迷其中”。 7．示例：网络世界是一片大海，既能载舟，也能覆舟。 8．示例： ①设定每日使用时长，超时自动锁定。 ②将手机留在客厅，睡前不带入卧室。 ③用运动替代刷视频，转移注意力。 ④开启青少年模式，自动过滤不良内容。 【详解】5．本题考查字形辨析，依托字义差异、固定词语搭配逐词排查文段语句。 第一处：“应”侧重回应，“印”有对照验证义，用画面佐证生活应写作“印证”，故“应证”改为“印证”。 第二处：“辩”和言语争论相关，“辨”意为区分分辨，分辨世事用“辨别”，故“辩别”改为“辨别”。 第三处：“界”指领域范围，“介”表载体中介，传播载体规范词为“媒介”，故“媒界”改为“媒介”。 第四处：“咨”侧重咨询询问，“资”指资料信息，新闻信息固定写法是“资讯”，故“咨讯”改为“资讯”。 6．辨析病句时，先梳理分句逻辑、核查否定词使用，判断语句是否存在逻辑矛盾、否定失当类语病。 ②句不合逻辑，前半句点明长时间看屏幕会让注意力难以集中，结合“沉迷短视频”的负面语境，该情况只会对学习产生消极影响，“提升效率”逻辑相悖，故“从而提升学习的效率”改为“从而降低学习的效率”。 ⑤句否定不当，“防止”本身带有阻止坏事发生的否定含义，后搭配否定词“不”，形成双重否定，句意反向变成要纵容青少年沉迷，属于否定词滥用，删掉否定词“不”。 7．仿写句子需先拆解原句句式结构、修辞逻辑，再更换主体完成创作。 原句“短视频是一把双刃剑，既能带来便利，也暗藏风险”，核心框架：XX是喻体，既能正面益处，也暗藏负面隐患。 第一步提取模板：事物+比喻（兼具正反属性的喻体），既能+积极作用，也+消极弊端。 第二步替换主语，题干限定以“网络世界”开头，匹配兼具利弊的喻体，如大海、明镜、道路等。 第三步前后分句形成正反对比，前半句写网络的积极价值，后半句写潜藏危害，保持对仗、语义对立，不改变原句辩证表达的逻辑。 8．本题考查情境式语言运用，解题分三步构思建议。 第一步锚定题干核心：围绕沉迷短视频带来的视力受损、注意力涣散、低俗内容误导三类问题，建议必须对应痛点。 第二步紧扣“同龄人”“具体可操作”两大要求，拒绝空泛口号，方案要落地、易执行，区分开宏观道理与实操办法。 第三步分维度构思：从设备管控、时间约束、内容筛选、爱好替代四个角度发散。比如设备层面开启青少年过滤模式，时间层面设置时长锁定，行为层面睡前不携带手机，生活层面用运动转移刷视频的习惯，每条建议均能直接落地，贴合青少年日常场景。 三、（25-26高二下·广东深圳·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面各题。 我看到房后面的半山坡上编织彩色长带子的崩线架子梦一样支在那里，上面的带子刚编了一半，各种鲜艳明亮的毛线在架子上从这头牵到那头，笔直阡细地拉着。①上面的图案在未完成处拥挤、（   ）、推推搡搡，似乎想要冲开别在那儿的梭子，（   ），漫野遍山……或者那儿平放着刚刚开始编织缠绕的一块芨芨草席，中间搁放的一本书正翻开的那面插图正是准备作（   ）的样本，上面的图案除了家乡的山水牛羊，②还有遥远的、未可知、未可见的熊猫、大象、长城、大海、岛屿、椰棕…… 我多么、多么想有一块巨大平净的毡子，用（   ）的种种色彩，再用金线银线，血一样的红线，森林一样的蓝线，用最锐厉的针，在上面飞针走线，告诉你一切！告诉你一切……我多想，③在有爱情的地方绣上一只又一只的眼睛；在表示大地的那里描出我母亲的形象；在天空的部分画上一个死去的灵魂的微笑；这里是丰收，绣上坟墓吧！这里是春天，就绣一个背影……④在鸟儿飞过后的地方绣上它的翅膀；在牛啊羊啊的身上绣满星空和河流……我多么想！我多么想…… 【甲】我若也为我的家庭绘下那么多的羊角，那么我空空荡荡的毡房一定也会拥挤不已。 【乙】羊角和羊角之间的空隙，栖满了温顺谦和的灵魂。它们不语，它们的眼睛在羊角下看我， 【丙】并从毡房的每一处缝隙源源不断地逸出，廖绕在辽阔、深远、水草丰美的夏牧场上。 【丁】只有这样的家才能让人安然入睡！ （选自李娟《我的阿勒泰》，有删减） 9．依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是（   ） A．堆积  一碧万顷  临摹  随手拈来 B．挣扎  一泻千里  临摹  随手拈来 C．堆积  一泻千里  模仿  唾手可得 D．挣扎  一碧万顷  模仿  唾手可得 10．下列对文中画波浪线句标点符号的分析，不正确的一项是（   ） A．句①中，顿号分隔三个动词短语，创造短暂的停顿。 B．句②中，结尾处的省略号表示列举的省略，避免表述繁琐。 C．句③中，分号表示并列分句之间的停顿，使句群之间的层次更加清晰。 D．句④中，后面的两处省略号都表示语意未尽，给读者留下想象和回味的空间。 11．（语句复位考查）“它们的呼吸让房子里的空气海一样静谧、沉着，”这句话出现的位置，最恰当的是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 12．文中有多处错别字，请从画横线的句子中找出三处含错别字的词语并改正。 13．铺叙，是指充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相。请从铺叙的角度分析文段的表达效果。 【答案】9．B 10．D 11．C 12．改错别字 ①“阡细”应为“纤细”；②“锐厉”应为“锐利”；③“廖绕”应为“缭绕” 13．①运用反复，如“告诉你一切！告诉你一切”“我多么想！我多么想”，增加抒情意味，强调了对草原织绣的深情与热爱。 ②运用排比，连用三个“在……”的句式，多方位铺写作者对绣毡子的联想，感情强烈；节奏明快，读起来朗朗上口。 ③运用列锦，罗列从家乡到外面世界的图案，如山水牛羊、熊猫、大象、长城、大海、岛屿、椰棕等，图案丰富，富有画面感。④运用丰富的色彩，如“金线银线，血一样的红线，森林一样的蓝线”，一一铺叙，富有美感，突出作者恣意从容的状态。 【详解】9．第一空，堆积：事物成堆地聚集。挣扎：尽力支撑或摆脱。语境采用拟人的修辞，以人性化动态的词语生动地展现画面，应选“挣扎”。 第二空，一碧万顷：形容碧绿的天空或水面无边无际。一泻千里：形容江河奔流直下，也比喻文笔奔放畅达，或者泛指直线下降，势头很猛。“冲开别在那儿的梭子”应与“一泻千里”搭配，且这里不突出“碧”色，所以选“一泻千里”。 第三空，临摹：按照原作仿制书法和绘画作品的过程。模仿：照某种现成的样子学着做。这里模仿的对象是“插图”，应选“临摹”。 第四空，随手拈来：指随手拿来，多指在写文章时能够自由纯熟地选用词语或应用典故，不需要怎么思考。它形容词汇或材料丰富，能够不费思索地写出来。唾手可得：比喻不用费力，很容易就可得到。这里是强调颜色多，所以可以不假思索的运用，应选“随手拈来”。 故选B。 10．D.第一处省略号表示列举的省略，第二处省略号才表示语意未尽。 故选D。 11．“它们”指的是羊，后文“并从毡房的每一处缝隙源源不断地逸出”的应是“它们的呼吸”，所以句子应放在丙处，承上启下。 故选C。 12．阡细→纤细：“阡”指田间小路，和线条粗细无关；“纤”有细小之意，纤细形容细长柔美，用来形容毛线合理。 锐厉→锐利：“厉”多表示严厉、厉害；“利”指锋利、尖锐，锐利用来形容针的尖度，搭配正确。 廖绕→缭绕：“廖”用于姓氏；“缭”本义缠绕，缭绕形容气息盘旋飘荡，贴合语境。 13．第一步，审清题干：要求从铺叙角度分析表达效果，铺叙就是充分展开、细致描摹，多角度、多细节地刻画，让内容丰富饱满。 第二步，回归文本，梳理铺叙内容：先铺写眼前实景：彩色毛线织带、芨芨草席、书本插图，细致刻画景物细节；再铺写想象中的绣毡：罗列金线银线、红蓝彩线等丰富色彩；铺排大量绣绘内容：爱情、母亲、灵魂、丰收、春天、飞鸟、牛羊等众多意象；运用排比、反复句式铺陈抒情，层层推进。 第三步，结合铺叙作用组织语言：先点明铺叙手法，再分别概括铺叙了哪些景物、色彩、意象，最后点明效果——画面丰富饱满，情感浓烈真挚，感染力强。 四、（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 我追踪杜甫、高适、岑参等诗人的足迹，终于在朝阳初升时来到大雁塔，然而，却无法和他们联袂攀登了，我已迟到了一千多年。好像急急忙忙去赴一场盛会，待至赶到会场，早已曲终人散，只留下你 ① ，凭空想象演出的盛况而不胜低回。 唐代的长安，有如现在美国的纽约、法国的巴黎、英国的伦敦、德国的柏林，在当时世界上最壮丽繁华的国际性大都会，也是人类历史上第一座人口超过一百万左右的城市。在“贞观”“开元”之际的盛唐，更是声威远震，万邦来朝。然而，人生有 ② ，历史有兴衰更替，“安史”乱后，唐王朝江河日下，京都也日渐败落，复经唐末的战乱和兵火，长安城几乎成了一片废墟。时至今天，往日的宫殿楼台千门万户，只能从考古学家绘制的复原图样中去追寻，而昔年的诗酒风流昌盛繁荣，也只能从诗人流传至今的作品中去想象。 然而，目击唐代盛衰的见证人仍在，那就是唐高宗李治之时修建而屹立至今的慈恩寺内的大雁塔。而先知者的预言呢，那就是杜甫的《同诣公登慈恩寺塔》了，时在唐玄宗天宝十一年（公元752年）的秋天。三年之后，安禄山骑兵的铁蹄，就将关中大地、大唐帝国践踏得一片狼藉。其时大雁塔高峙半空，听到了也见到了下界的鬼哭狼嚎，悲云惨雾。 那年秋日同游并同登大雁塔的有杜甫、岑参、高适、储光羲和薛据，他们登临咏唱之时，到处莺歌燕舞的大唐帝国已经危机四伏，奸相李林甫和杨国忠独揽大权，斥贤害能，朝政日非，昔日 ③ 的唐玄宗，也已经蜕化成为贪图享受，终日沉迷醇酒、美人的腐败分子，安禄山秋高马肥，反叛的旗帜即将在朔风中呐喊。前来登临大雁塔的几位诗人，他们的写景 ④ ，不乏佳句甚至壮语，但在眼光的锐利、胸襟的阔大和忧国忧民的情怀方面，杜甫之作不但高出他们不少，同时也是唐代诗人写大雁塔的近百首作品之冠。 [甲]原籍唐朝的大雁塔，千年来一直候我登临。沿着塔内的回旋楼梯，踩着杜甫的足迹，我被高六十多米的古塔举到半空之上，凭窗阅读四方风景和千古兴亡。[乙]极目远眺，只见浑圆浑圆的地平线，千秋万代以来就和天边青蒙蒙的雾霭捉着迷藏，至今没有了局；低头俯瞰，唐宋元明清早已退朝，即使是月夜，也再听不到李白听过的万户捣衣之声。[丙]只见成群的大厦高楼拔地而起，汹汹然想来和大雁塔比高，而纵横交错车水马龙的大街是现代的驿道，喇叭声声向大雁塔宣告：昔日的长安已经不在，你面对的是今日的西安。[丁] 14．请在文中画横线处填入恰当的成语。 15．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。把修改后的句子直接写出来。 16．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合原文简要分析其表达效果。 17．加点词语“阅读”在句中的含义是什么？在文中有怎样的表达效果？ 18．（语句复位考查）“前有古人，后有来者。”这句话出现的位置，最恰当的是（   ） A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 【答案】14．（1）形单影只（2）悲欢离合（3）励精图治（4）各有千秋 15．①在当时是世界上最壮丽繁华的国际性大都会（残缺谓语，补出“是”，也可改成“是当时世界上最壮丽繁华的国际性大都会”） ②也是人类历史上第一座人口超过一百万的城市（成分赘余，删掉“左右”） 16．①拟人，将大雁塔人格化，赋予大雁塔人的特性，既可以听到又可以看到，形象生动写出大雁塔是唐代历史见证人。 ②比喻，将战乱带来的悲惨景象比作愁云惨雾，将人们哀哭敌人喊叫比作鬼哭狼嚎。 17．阅读在句中是指观看欣赏风景并感慨历史兴亡。由前文阅读诗人的诗作宕开一笔，深化了阅读的感受。 18．A 【详解】14．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①此处语境是曲终人散后留下一个人孤孤单单，填“形单影只”。形单影只：形容孤独一人，没有同伴。 ②此处与“历史兴衰更替”相对应，是说人生状态，填“悲欢离合”。悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的不同情绪。 ③此处语境是唐玄宗的前后对比，后面写到唐玄宗贪图享乐，前面填表述唐玄宗勤于政事的成语，填“励精图治”。励精图治：振奋精神，治理好国家（或事业）。 ④此处语境是各位诗人都能写出具有自己特点的诗句，填“各有千秋”。各有千秋：各有各的存在价值，各有特色和长处。 15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“在当时世界上最壮丽繁华的国际性大都会”残缺谓语，补出“是”，可改成“是当时世界上最壮丽繁华的国际性大都会”。 ②“超过……左右”成分赘余，删掉“左右”。 16．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 ①拟人：将大雁塔人格化，赋予其“听到”“见到”的人类行为，生动形象地突出大雁塔作为历史见证者的身份，见证了“安史之乱”的惨烈与唐王朝的衰落。 ②比喻：“鬼哭狼嚎”喻指战乱中百姓的哀嚎与痛苦，“悲云惨雾”喻指战乱带来的悲惨氛围，强化了战乱的残酷性，使抽象的历史灾难变得具体可感。 17．本题考查学生理解词语含义和表达效果的能力。 含义：“阅读”在此处不仅指“观看”四方风景，更指通过眼前的景象“感悟”历史的兴衰更替（如唐王朝的盛与衰、古今社会的变迁）。 表达效果：将“观景”与“悟史”结合，由前文“从诗人作品中想象历史”延伸到“从实景中体味兴亡”，拓宽了“阅读”的内涵，使抽象的历史感悟变得具体，深化了文章对时空、历史的思考。 18．本题考查学生语句复位的能力。 甲处前文写“我”追寻古人足迹来到大雁塔，却“迟到了一千多年”，后文写“沿着塔内的回旋楼梯，踩着杜甫的足迹”登塔，这一句用在句首，有领起的作用。“前有古人”呼应杜甫等唐代诗人，“后有来者”暗指“我”的登临，衔接自然。 故选A。 重难·创新演练 选文内容创新：兼顾汉语语言学思辨、非遗民俗、边疆散文，融语言知识、民俗文化与生命哲思，选材多元兼具理趣与文学美感。（T1） 选项考查创新：摒弃简单信息筛选，综合语句复位、词语辨析、修辞赏析、视角对比，侧重语境下的语言综合运用能力。（T2） 教考衔接创新：对接课内《祝福》《边城》等篇目，迁移课内标点、牧歌文本鉴赏方法，落实语言与审美核心素养。（T3） 一、（26-27高一上·广东·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。 在中学语文课上大家都做过“修枝剪叶”的句子缩写练习，无论使用了形容修辞多么复杂的“ A ”的长句，都能被缩短为只留“主干”的短句。汉语语法学纷繁多歧，因为中文的根本特点在于它以简易质朴的单位为基点，可以在不同的语言环境中做灵活多变的运作与发挥。 中文的多样性和灵活性赋予了汉语更高的表达效率，用最少的字眼，能表达最多的含义。在英文里，词性相同的字眼常用and来连接，例如husband and wife/you and I/back and forth。但在中文里，类似的场合往往不用连接词，只要说“夫妻”“你我”“前后”就够了。同样地，一长串同类词在中文里，也任其并列，无须连接，“东南西北”“（ 甲 ）”“柴米油盐酱醋茶”皆是如此。 英文在形式上重逻辑，喜欢交代事物的因果关系。中文则不尽然。“随意春芳歇，王孙自可留”，其中当然有转折和先后承接关系，但是中文两句上下文无需连词，即可表达出任芳菲消逝而淡然处之的不言之喻。从事文学翻译的大家许渊冲在翻译王维这句诗时，也不免加上了两个承接词，才能译出原意： Though fragrant spring may pass away Still here’s the place for you to stay（许渊冲译） 而在大部分中文的语境里，即使删掉“因为所以”“虽然但是”，（ 乙 ），反而可使文章干净。 （即使）行到水穷处，（但是）坐看云起时。 （因为）清风徐来，（所以）水波不兴。 中文里的宝藏词汇浩如烟海，能够精准表达各种情感和思想。中国的传统文化又向来喜欢短小精悍， B ，这一特点深植于汉语文化之中，使得我们说起话来简练有力，杜绝一切冗长啰嗦。当然中国人要是故意啰嗦起来，各种绕口令自然也层出不穷了。 汉字是形音义三位一体的符号系统，每个单字本身就是独立的信息单元。另一方面，汉字词性极为灵活，一字多义且能自由转换词性，堪称语言界的“内存优化大师”。以“打”字为例，光作动词就可以有许多完全不同的释义，而英文却需要不同的单词来对应这一个字：打鼓——beat the drum，打水——fetch water，打车——get a taxi，打毛衣——knit a sweater，更别提在“打哪儿来”“一打铅笔”中，“打”字还从动词变成了介词和量词。 作为世人公认的简练高效的语言，中文从语法上来说简单易懂，其发音也很直接明了，有比较固定的字词搭配，丰富的词汇能表达各种意思。而且，它还有着悠久的历史文化底蕴。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．请将上面画波浪线的句子重组成使用设问，并体现因果关系的整句。可适当增删词语，但句子要保持连贯。 3．【补写语句考查】请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，甲处需填5字俗语或熟语，乙处不超过12个字。 【答案】1．A.枝繁叶茂/枝叶扶疏 B.言简意赅/要言不烦/简明扼要/言简义丰 2．中文为什么被公认为简练高效的语言？因为它的语法简单易懂，发音直接明了，字词搭配固定，词汇表意丰富，历史文化底蕴悠久。 或：为何中文能成为世人公认的简练高效的语言？正因它语法简单易懂，发音直接明了，字词搭配固定，词汇表意丰富，文化底蕴深厚。 3．甲：金木水火土（温良恭俭让/仁义礼智信/酸甜苦辣咸/宫商角徵羽/生旦净末丑/公侯伯子男/士农工商兵） 乙：不但无损文意（不但不影响文章的意思） 【详解】1．填写成语需先通读语段，把握语段整体表意，再结合上下文语境、比喻修辞和句式限定，筛选契合语境的成语。 A处：根据前文“‘修枝剪叶’的句子缩写练习”，以及“复杂形容修辞的……长句”可知，这里应填入形容长句修饰繁复、内容庞杂的成语，故可填“枝繁叶茂/枝叶扶疏”。 枝繁叶茂：此处比喻句子修饰成分繁多，铺陈繁复。枝叶扶疏：形容枝叶繁茂分披，这里比喻句子结构铺陈、修饰丰富。 B处：根据前文“中国的传统文化又向来喜欢简短精悍”，以及后文“使得我们说起话来简练有力，杜绝一切冗长啰嗦”可知，此处强调汉语表达凝练精炼，可填“言简意赅/要言不烦/简明扼要/言简义丰”。 言简意赅：形容言语简练而意思完备。要言不烦：指说话或写文章简明扼要，不繁琐啰嗦。简明扼要：指说话、写文章简单明了，能抓住要点。言简义丰：指言语简练而含义丰富，侧重表达内容的凝练深厚。 2．首先梳理画波浪线句子的核心信息，拆分出中文的各个优势点和最终属性。“中文是简练高效的语言”为结果，语法、发音、字词搭配、词汇、历史文化等其余优势为原因。 然后确立设问句式结构：先提出问题，再用因果句式作答。适当衔接串联，形成语意连贯、符合要求的整句即可。 3．解答本题需紧扣前后文语境、句式结构与语义衔接。 甲处：前后文列举“东南西北”“柴米油盐酱醋茶”这类俗语，句式为同类事物并列罗列，需填入结构一致的5字熟语，故可填“金木水火土（温良恭俭让/仁义礼智信/酸甜苦辣咸/宫商角徵羽/生旦净末丑/公侯伯子男/士农工商兵）”。 乙处：前文说“中文两句上下文无需连词，即可表达出……不言之喻”，乙处要写出删掉关联词并不会损伤原意，同时要和后文“反而”构成递进逻辑，故填“不但无损文意（不但不影响文章的意思）”。 二、（2026·山东济宁·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 巷口老槐树底下，铜勺舀起的琥珀色的糖稀，手腕一抖，金丝如流星划过青石板。转瞬间，龙鳞张弛有度，凤羽流转生辉。待糖丝冷却凝固，艺人用小铲轻轻一挑，一幅晶莹剔透的糖画便跃然掌上。舔一口，甜香裹着麦芽的醇厚，顺着舌尖漫进记忆深处。这便是糖画，一门在烟火气中流转千年的非遗技艺，既藏着古人的生活智慧，也载着中国人的集体乡愁。 ①糖画从来不只是“画”，②更是中国人吉祥寓意的文化符号。③艺人笔下的每一幅图案，都藏着老百姓美好生活的向往，④是刻在骨子里的民俗智慧。⑤最经典的无非莫过于“龙”与“凤”的图案。龙象征着权威与吉祥，凤代表着富贵与和谐。除了龙凤，十二生肖也是糖画的常见题材。鼠代表“机灵聪慧”，牛象征“勤劳踏实”，虎寓意“勇猛精进”，每一种生肖都对应着独特的祝福。艺人绘制时，还会根据生肖特点加入巧思：画兔子时，用细糖丝勾勒长耳朵，尾巴点上一点糖珠，活灵活现；画蛇时，糖丝蜿蜒缠绕，首尾呼应，惟妙惟肖。 糖画的文化内涵还体现在“互动”与“分享”中。转糖轮的过程，是“期待与惊喜”的碰撞，无论转到简单的蝴蝶还是复杂的哪吒闹海，孩子们都会欣喜不已。而艺人往往会多熬一勺糖，给排队的孩童每人添上一小点，这份“慷慨与温情”，让糖画超越了商品的属性，成为邻里乡亲情感联结的纽带。如今，虽然城市发展日新月异，但庙会上的糖画摊依然是人气聚集地，人们不仅看的是技艺，更是重温自己童年的甜蜜时光。 4．对文中加点词语表达效果的分析，不正确的一项是（   ） A．“琥珀色”既写出糖稀的颜色，又有温润透亮的质感，画面感强。 B．“流星”生动形象地表现了艺人制作糖画时的动作娴熟和轻盈迅疾。 C．“跃然掌上”运用拟人手法，突出糖画栩栩如生、鲜活灵动特点。 D．“漫进”细腻描摹出甜香的绵长醇厚，由舌尖自然延伸至记忆深处。 5．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 6．文中划波浪线处的冒号与下面语句中的冒号表达作用是否相同？请结合语境简要分析。 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅《祝福》） 7．【语境仿写考查】仿照文中画横线的句子，自选话题，另写一句话，要求：语意完整，表述连贯，句式相近，不超过60字。 8．请用一个表达递进关系的复句概括这则材料的主要内容，表达准确简洁流畅，不超过50字。 【答案】4．C 5．③修改为：艺人笔下的每一幅图案，都藏着老百姓对美好生活的向往。 ⑤修改为：最经典的莫过于“龙”与“凤”的图案。 6．不相同。文中冒号用于总说性话语之后，引出分说内容，先总说艺人绘制糖画会根据生肖加入巧思，再通过不同生肖的绘制例子具体说明。《祝福》中的冒号用于总括性话语之前，总结上文，先对祥林嫂的外在状态进行分述，再通过冒号引出对她身份的总括性判断。 7．示例：画骏马时，用柔细线勾勒劲健四肢，鬃毛轻描淡染，栩栩如生；画灵猴时，线条轻快灵动，身形俏皮舒展，生动传神。 8．示例：糖画不仅是承载着国人美好期许的非遗技艺，更是维系着乡土情感、承载着集体记忆的文化符号。 【详解】4．C.“拟人手法”错误。“跃然掌上”没有使用拟人手法，它直接生动地写出糖画完成后栩栩如生、鲜活灵动的特点。 故选C。 5．③“藏着老百姓美好生活的向往”介宾结构残缺导致搭配不当，可在“美好生活”前加“对”。 ⑤“无非”与“莫过于”语义重复，将“无非”删去。 6．首先需要联系冒号的作用有哪些，如提示下文、总结上文、表示注释和说明等。 再分析相关句子的用法： 文中冒号用在“还会根据生肖特点加入巧思”总说性话语之后，作用是引出下文的举例分说。 《祝福》中的冒号用于“她分明已经纯乎是一个乞丐了”总括性话语之前，作用是总结上文，引出结论。 因此，二者作用不同。 7．首先分析文中画横线句子的句式结构，即“画……时+技法+细节+四字词；画……时+形态+特点+四字词”的格式。 然后结合语境仿写，语境讲述的是绘制生肖，所以仿写的时候可以选择有关的生肖进行仿写，如马、猴、虎等，然后描述与之相对应的技法或特点，注意句式的一致。 8．梳理材料中糖画的技艺、文化内涵、情感联结等内容，确定递进的层级，先基础内容再深层内涵，即从表层的手工技艺、民俗寓意，上升到深层的情感纽带、文化记忆，再用“不仅……更……”等关联词整合。 表层：糖画是非遗技艺，承载吉祥寓意与百姓美好期许； 内涵：是文化符号，联结乡情、留存集体乡愁与童年记忆。 示例：糖画不仅是承载着国人美好期许的非遗技艺，更是维系着乡土情感、承载着集体记忆的文化符号。 三、（24-25高二下·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成小题。 我看到房后面的半山坡上编织彩色长带子的崩线架子梦一样支在那里，上面的带子刚编了一半，各种鲜艳明亮的毛线在架子上从这头牵到那头，笔直纤细地拉着。上面的图案在未完成处拥挤、挣扎、推推搡搡，似乎想要冲开别在那儿的梭子，（       ），曼野遍山……或者那儿平放着刚刚开始编织缠饶的一块芨芨草席，中间搁放的一本书正翻开的那面插图正是准备作临摹的样本，上面的图案除了家乡的山水牛羊，还有遥远的、未可知、未可见的熊猫、大象、长城、大海、岛屿、椰棕…… 我多么、多么想有一块巨大干净的毡子，用（       ）的种种色彩，再用金线银线，血一样的红线，森林一样的蓝线，用最锐利的针，在上面飞针走线，告诉你一切！告诉你一切……我多想，在有爱情的地方绣上一只又一只的眼睛；在表示大地的那里描出我母亲的形象；在天空的部分画上一个死去的灵魂的微笑；这里是丰收，绣上坟墓吧！这里是春天，就绣一个背影……在鸟儿飞过后的地方绣上它的翅膀；在牛啊羊啊的身上绣满星空和河流……我多么想！我多么想…… 我若也为我的家庭绘下那么多的羊角，【甲】那么我空空荡荡的毡房一定也会拥挤不已。羊角和羊角之间的空隙，栖满了温顺谦和的灵魂。【乙】它们不语，它们的眼睛在羊角下看我，【丙】并从毡房的每一处缝隙源源不断地逸出，缭绕在辽扩、深远、水草丰美的夏牧场上。【丁】只有这样的家才能让人（       ）！ （选自李娟《我的阿勒泰》，有删减） 9．【语句复位考查】“它们的呼吸让房子里的空气海一样静谧、沉着”这句话出现的位置，最恰当的是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 10．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．一碧万顷  随手拈来  酣然入梦 B．一泻千里  随手拈来  安然入梦 C．一泻千里  唾手可得  安然入梦 D．一碧万顷  唾手可得  酣然入梦 11．文中有多处错别字，请找出两处并改正。 12．铺叙，是指充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相。请从铺叙的角度分析文段的表达效果。 13．阅读Ⅰ中对《边城》“牧歌元素”的分析，也契合本选段的内容，但二者由于采用的视角不同，带给读者不同的感受，请做简要分析。 【答案】9．C 10．B 11．“曼野遍山”改成“漫野遍山”；“缠饶”改为“缠绕”；“辽扩”改成“辽阔”。 12．①运用反复，如“告诉你一切！告诉你一切”“我多么想！我多么想”，增加抒情意味，强调了对草原织绣的深情与热爱。 ②运用排比，连用三个“在……”的句式，多方位铺写作者对绣毡子的联想，感情强烈；节奏明快，读起来朗朗上口。 ③运用列锦，罗列从家乡到外面世界的图案，如山水牛羊、熊猫、大象、长城、大海、岛屿、椰棕等，图案丰富，富有画面感。 ④运用丰富的色彩，如“金线银线，血一样的红线，森林一样的蓝线”，一一铺叙，富有美感，突出作者恣意从容的状态。 13．①《边城》以第三人称旁观者视角，通过模糊时间、隔绝空间，构建出与现实疏离的湘西“异域乐园”，读者感受到的是理想化、诗意的“他者之美”，带有宁静的欣赏与距离感。 ②本选段以第一人称亲历者视角，所有意象都与“我”的情感紧密相连，“我多么想”的直接抒情让读者深入内心，感受到的是充满生命力的“自我之爱”，带有强烈代入感。 二者虽同具牧歌的纯净美好，但前者是“远观的诗意”，后者是“近触的真情”。 【详解】9．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 “它们”指的是羊，后文“并从毡房的每一处缝隙源源不断地逸出”的应是“它们的呼吸”，从“眼睛”到“呼吸”，形成连贯的意象铺陈，衔接自然。所以句子应放在丙处，承上启下。 故选C。 10．本题考查学生辨析并正确使用成语的能力。 第一空：一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远；也比喻文笔或乐曲气势奔放。一碧万顷：形容青绿无际。前文描述彩色长带子“刚编了一半”，未完成的图案“拥挤、挣扎、推推搡搡，似乎想要冲开别在那儿的梭子”，强调图案突破束缚、向广阔空间延展的动态感。应选：一泻千里。 第二空：随手拈来：指随手拿来，‌多指在写文章时能够自由纯熟地选用词语或应用典故，‌不需要怎么思考。‌它形容词汇或材料丰富，‌能够不费思索地写出来。‌唾手可得：比喻不用费力，很容易就可得到。这里是强调颜色多，所以可以不假思索的运用，应选：随手拈来。 第三空：安然入梦：平静安稳地进入梦乡。酣然入梦：很舒适地进入梦乡。前文描述“温顺谦和的灵魂”“缭绕在水草丰美的夏牧场上”，营造出安宁、安稳的家的氛围，强调内心的踏实与安宁。应选：安然入梦 。 故选B。 11．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “曼野遍山”改为“漫野遍山”：“漫”有“满、遍”之意，“漫野遍山”形容事物遍布山野，范围极广；“曼”意为柔美，与语境不符。 “缠饶”改为“缠绕”：“缠绕”指条状物回旋地束缚在别的物体上，文中形容芨芨草席的编织状态，符合语境；“饶”意为富足、宽恕，与“缠”搭配不当。 “辽扩”改为“辽阔”：“辽阔”指广阔、宽广，用于形容土地、天空等空间广阔；“扩”意为扩大，无“广阔”之意，属于错别字。 12．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①反复手法的铺叙：文中“告诉你一切！告诉你一切”“我多么想！我多么想”通过重复，强化了作者对织绣毡子的强烈渴望与深情，使情感表达更充沛，形成层层递进的抒情效果。 ②排比手法的铺叙：连用“在……”的句式，如“在有爱情的地方绣上一只又一只的眼睛；在表示大地的那里描出我母亲的形象；在天空的部分画上一个死去的灵魂的微笑……”，从爱情、大地、天空、丰收、春天等多个角度铺写绣毡子的内容，全方位展现作者的想象，节奏明快，增强了语言的感染力。 ③列锦手法的铺叙：罗列“家乡的山水牛羊”“熊猫、大象、长城、大海、岛屿、椰棕”等图案，既有熟悉的家乡元素，也有遥远的未知事物，丰富了画面层次，让读者直观感受到作者对世界的细腻观察与无限憧憬。 ④色彩描写的铺叙：铺写“金线银线，血一样的红线，森林一样的蓝线”等色彩，通过具体、鲜明的色彩意象，展现作者创作时的恣意与热情，赋予画面强烈的视觉冲击力，凸显对生活的热爱。 13．本题考查学生赏析文段表达效果的能力。 ①《边城》的视角：以第三人称的“诗意旁观”构建湘西世界，通过模糊时间（“到如今”）和远离都市喧嚣的隔绝空间（“西南一隅”），构建出理想化的“世外桃源”。读者看到的是翠翠的纯真、天保傩送的质朴，感受的是“他者”的宁静美好，带有距离感的欣赏，如同欣赏一幅精致的田园画卷。 ②本选段的视角：以第一人称的“真情沉浸”展开叙述，所有意象（如崩线架子、毡子、羊角）都与“我”的情感紧密相连，“我多么想”的直接抒情、对绣毡子的细节构想，将个人的爱、思念、生命体验融入其中，读者仿佛置身于阿勒泰的毡房，感受的是充满生命力的“自我”的真实悸动，如同亲历一场充满烟火气的生活，情感更贴近、更炽热。 二者虽同为“牧歌”，但《边城》是“远方的诗意”，本选段是“身边的真情”，视角差异带来了“欣赏”与“沉浸”的不同阅读感受。 四、（2025·广东广州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 刮了一夜大风，我在半夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫。这些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛，绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发，让它追不上前面的风。她撕扯，哭喊，喊得满天地都是风声。 我把头伸出草棚，黑暗中隐约有几件东西在地上滚动，滚得极快，一晃就不见了。是风把麦垛刮走了。a每年都有几场大风经过村庄。b风把人刮歪，又把歪长的树刮直。c能做到的只是在每一场风后，把自己扶直。d一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。你几乎可以看出它沧桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇它。 各种各样的风经过了村庄。屋顶上的土，吹光几次。有些人不见了，更多的人留下来。什么留住了他们？什么留住了风中的麦垛？早晨我看见被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺拦住。这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，我们不清楚它长在大地上有啥用处。现在它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远。也许我们周围的许多东西，都是我们生命的一部分。一株草，一棵树，一片云，一只小虫。它替匆忙的我们在土中扎根，在风中浅唱…… 14．【语句复位考查】“风从不同方向来，人和草木往哪边斜不由自主。”这句话出现的位置，最恰当的是（    ） A．a B．b C．c D．d 15．文中“什么留住了他们？”的“什么”与下列哪个选项的意义及用法相同（    ） A．“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”（孙犁《荷花淀》） B．“什么清白！我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”（鲁迅《孔乙己》） C．“小偷儿什么的，差不离快断了根！”（老舍《龙须沟》） D．前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。（铁凝《哦，香雪》） 16．请简要分析文中画横线句子的表达效果。 【答案】14．C 15．D 16．①运用拟人的修辞，赋予草棚、麦垛与风以人的动作，富有生命力，“绊”“扯”“缠”这几个动词，生动传神地写出了风冲破草棚、麦垛阻挡的强劲，极富画面感。 ②运用排比修辞，“绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发”，突出强调了草棚、麦垛与风的撕扯。 【解析】14．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 b处“风把人刮歪，又把歪长的树刮直”主体对象（主语）为“风”，而c处“能做到的只是在每一场风后，把自己扶直”主体对象缺失，语法上看缺主语，即“自己”所指不明，所以c处需要填入内容，而abd三处没有这样的问题。 题干句“风从不同方向来，人和草木往哪边斜不由自主”包含两个句子，第一句“风从不同方向来”照应上文“风把人刮歪，又把歪长的树刮直”，第二句“人和草木往哪边斜不由自主”承接下文“能做到的只是在每一场风后，把自己扶直”，共用主语“人和草木”，衔接自然紧凑。 故选C。 15．本题考查学生理解词语语境义的能力。 原文“什么”为疑问代词，虚指，表示不肯定的事物。 A.表任指，“任何事物（一切）都不必惦记”。 B.表否定，“并非清白”。 C.表列举，“小偷这类人”。 D.疑问代词，虚指，表示不肯定的事物。 故选D。 16．本题考查学生分析理解语句表达效果的能力。 ①运用拟人，把“风”当成人来写，赋予它人的行为动作，“绊住风的腿”“扯住风的衣裳”“缠住风的头发”，生动形象，亲切可感，把自然风写活了，表现草棚、麦垛对风的阻拦，但风力强劲，无惧无畏，彰显风的强势，极富画面感和感染力。 ②运用排比，三个结构相似的短句（“绊住……”“扯住……”“缠住……”）增强语势，突出风受羁绊的挣扎感。将无形风力具象化为被束缚的个体，凸显自然力量；“撕扯，哭喊”强化风的狂暴与无助，渲染环境的紧张氛围；为后文“风无法动摇扎根大地之物”的哲理铺垫。 真题·实战演练 高频考点：补写语句考查、语境仿写及改写考查、语句复位考查 一、（2026·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 “手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。 有人点赞：“喜欢认真生活的样子。”也有人疑惑：“只为拍张照片，至于吗？”对“出片”的不同理解，折射出人们对生活的多元探寻。 事实上，“出片”不是为了展示精致的构图、完美的滤镜，而是源于对生活的热爱。它________，________，________，________，________。 这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。 然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达，异化为某种刻意追求，便容易偏离初衷、变了味道。①为了“出片”，有人不顾危险闯入禁区；②有人霸占打卡点妨碍交通；③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当“出片”的执念突破了安全与文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。 1．文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 2．（语句复位考查）依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） ①承载着对生活仪式感的珍视 ②看似寻常的瞬间被定格成画面 ③没有专业门槛，不苛求拍摄技巧 ④更蕴含着人们热爱生活的真情实感 ⑤是普通人用镜头发现美好、用影像寄托情感的自然表达 A．①⑤③④② B．③⑤②①④ C．⑤③①②④ D．②①⑤③④ 3．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 4．《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出片”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。 【答案】1．“竞然”改为“竟然”；“幕色”改为“暮色”；“形色匆匆”改为“行色匆匆”；“火曝”改为“火爆”/“火暴”。 2．B 3．（1）语句③；修改为：甚至因盲目追求打卡而引发安全事故。（2）语句⑤；修改为：拍照就会失去记录生活的意义。 4．（示例）义项一：拍出（好）照片；例句：只要能出片，这一趟就没白来。 义项二：拍出的照片好；例句：半山腰的清风亭古色古香，一看就很出片。 【详解】1．“竞然”改为“竟然”。竞，本义为比赛，多用于竞赛、竞争等词；竟，可用于表示出乎意料的语气。原文表达随手拍出的照片效果出人意料，需要表出乎意料的副词，因此“竟”才正确。 “幕色”改为“暮色”。幕，本义指帐幕、遮挡覆盖物，多用于幕布、银幕等词；暮，指傍晚、日落时分，和时间天色相关。原文描述地铁站旁的天色，指傍晚时分的天色，因此“暮”才正确。 “形色匆匆”改为“行色匆匆”。形，指形体、外形、容貌；行，指出行、行程，“行色”指出行时的状态、情势。原文描述雨夜赶路出行者的匆忙状态，和出行行程相关，因此“行”才正确。 “火曝”改为“火爆”/“火暴”。曝，本义为晾晒，仅用于“曝光”等少数语境，没有热门、热度高的含义；爆，本义为爆裂，引申为旺盛、热门、热烈；暴，指来得急又猛的现象。原文描述和“出片”相关的话题关注度高、讨论热烈、来势凶猛，因此“爆”或“暴”才正确。 2．确定首句：横线前否定了“出片”对专业拍摄技巧的过度追求，第一句需要承接这个话题，只有③没有专业门槛，不苛求拍摄技巧符合要求，因此首句为③。 梳理后续逻辑：③点明出片无专业要求后，接下来对出片的本质做定性，对应⑤，承接“无专业门槛”，说明出片是普通人记录生活的自然行为。 完成定性后讲拍摄的具体过程，对应②，衔接普通人记录的行为。最后阐释内涵，遵循由浅入深的逻辑：先讲表层内涵①，再用“更”引出深层递进，对应④，完全符合逻辑。 排序为③⑤②①④。 故选B。 3．③句，“引发安全事故也时有发生”，句式杂糅，“引发事故”与“事故时有发生”杂糅，可删掉“也时有发生”； ⑤句，存在关联词滥用+主语残缺的问题，“当”引导状语从句，不需要“因此”；本句缺少主语，“失去意义” 主体是拍照行为，补充主语“拍照”，稍作调整，改为：拍照就会失去记录生活的意义。 4．此类热词释义题的一般规律：先梳理热词在不同语境的用法，归纳出不同义项，再结合使用场景造对应例句，保证符合大众使用习惯。 先看本义：“出片”的字面意思就是“拍出照片”。 梳理原文用法找语义：注意开头一段“怎么拍才能‘出片’、哪些地方最‘出片’”。从“怎么拍才能‘出片’”这个语句，结合上下文可以看出，这个“出片”是“拍出好照片”的意思；“哪些地方最‘出片’”中的“出片”则有所不同，从前面紧挨着的副词“最”和下文的“很‘出片’”，可以看出其意义为“拍出的照片比较好”。可见“出片”从本义“拍出照片”引申出“拍出好照片”和“拍出的照片好”两个义项。 概括义项造例句：例句贴合原文“打卡、拍照记录生活”文本语境，贴合文中社交媒体拍照场景。 二、（2026·全国二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 [注]朝暾：早晨的太阳。 5．文中第一段有三个含错别字的成语，请找出并改正。 6．下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是（    ） A．到底发生了什么？大家都纷纷跑出来想一探究竟。 B．直至南宋，大学者朱熹仍然在关注着浑天说和盖天说究竟哪个正确这一问题。 C．杨老师究竟是老教师，教学经验丰富，一眼就看出问题所在。 D．有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 7．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重要。下列对文中蕴含“线索”的描述不正确的一项是（    ） A．“使人看得懂”“使人喜爱”分别同“多么通俗”“多么富于表现力”相关联。 B．开头、结尾的“创造”即文中的“从普通话里创出新生力量”。 C．被“搬了来支持门面”的“朝暾”可以视为“浅显文言”的一个例子。 D．结尾两个“不要……”分别照应了这一段首句中两处“有的人”的观点。 9．（语境改写考查）文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过65个字。 酌古，君不见多少青衿种菊修篱避象塔一隅； 斟今，君可见吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅。 【答案】5．“偷机取巧”改为“投机取巧”；“标新立意”改为“标新立异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举”。 6．C 7．而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。 8．C 9．示例：过去，有不少青年学子躲在象牙塔里，对周围的世界漠不关心；如今，我们结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿。 【详解】5．“偷机取巧”的“偷”应为“投”，指利用时机谋取私利，故为“投机取巧”； “标新立意”的“意”应为“异”，指提出新奇的主张，表示与众不同，故为“标新立异”； “不甚枚举”的“甚”应为“胜”，指无法一个一个全举出来，形容数量极多，故为“不胜枚举”。 6．原文“究竟和现代的白话有个距离”里的“究竟”：副词，毕竟、终究，表强调客观事实。 A.名词，底细、原委。 B.副词，到底，表疑问。 C.副词，毕竟、终究，与原文用法一致。 D.副词，到底，表疑问。 故选C。 7．原句存在不合逻辑的语病。 前一分句主语为“诗人”，后一分句“成了不朽的名句”的主语应是前文的“极普通的字”（或诗句），而非“诗人”，逻辑上“诗人”不能“成了名句”。修改时应调整语序，改为：而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。 8．A.正确。“使人看得懂”对应词语通俗，“使人喜爱”对应表达富有表现力，表述符合原文。 B.正确。全文围绕语言创造展开，首尾的“创造”均指从普通话中挖掘新意、创出新生力量，表述正确。 C.错误。文中“浅显文言”指通俗易懂的文言词句，而“朝暾”是生僻文言词语，并非浅显文言。 D.正确。后文两个“不要……”分别对应前文“语言太简单”“受普通话限制”两种观点，前后相互照应。 故选C。 9．题目要求依据文中“用普通的词语来写作”的原则，将“故作高深”的学生作文句子改为通俗表达，“用普通的词语来写作”。 原句“青衿”指读书人，可改为“青年学子”；“种菊修篱避象塔一隅”意为隐居校园、逃避现实，可改为“躲在象牙塔里，对周围的世界漠不关心”；“吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅”意为放下书本、挺身而出站在时代前沿，可改为“结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿”。 修改后应保持对仗句式，语言通顺，不偏离原意，控制在65字以内。 三、（2024·新课标I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 1．文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．（补写语句考查）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】1．天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。 2．A因人而异；B精神抖擞。 3．①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 4．（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。 5．示例1：可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳”是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻辑的。（如果认为不合逻辑，可从“恢复”一词的常见语义角度说明，言之成理也可） 【解析】1．本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。 本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。 学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、棉花糖等，然后按照要求写句子。 “借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。 2．本题考查学生正确运用成语的能力。 A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，表明每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。 B此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“精神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，不合逻辑。“和”字并列不当，“睡眠不足”和“睡眠过度”两种情况只能选择一种，不能同时存在，可把“和”改为“或”或者“还是”。 成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”或在“都”前面加“那么”。 修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）。 ④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。 修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：判断自己是否处于“睡眠负债”状态。 （乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的是“睡眠质量”与“疲劳”之间的关系，可填：睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。 5．本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。 “恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。 现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样子”，从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑； 但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说让疲劳重新出现，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态。从这个角度理解“恢复疲劳”的说法就可以使用。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第07讲 语言衔接连贯（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 6 真题·实战演练 9 模拟·基础演练 考查重点：补写语句考查、语境仿写及改写考查、语句复位考查 一、（26-27高二上·全国·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。 ①《红楼梦》里人物甚是众多，他们的名字是研究者们津津乐道的话题。谈得最多的当数（   甲   ），如甄士隐（真事隐）、贾雨村（假语存）、甄英莲（真应怜），元春、迎春、探春、惜春谐音“原应叹息”等等。此外，还有反讽法，②被王熙凤指派去折磨尤二姐的丫头明明恶毒，却偏偏叫善姐。 贾芸想找凤姐帮忙，去大观园里栽种花木。家里经济拮据，为了给凤姐投饵送礼，贾芸去找开香料铺的舅舅卜世仁借些冰片与麝香。哪知舅舅不仅告穷不肯帮忙，反而数落了贾芸一通，贾芸起身告辞，舅舅假客气让他“吃了饭再去罢”。舅妈一听急眼了：“你又糊涂了。说着没有米，这里买了半斤面来下给你吃，这会子还装胖呢。留下外甥挨饿不成？”世态炎凉，情景之不堪，让我们想起韩信在南昌亭长家的遭遇。所以，曹雪芹故意给这个舅舅取了一个（   乙   ）。 贾芸离开母舅家门，在回家的路上一头撞到紧邻倪二。他是一个泼皮，这会子正收了利钱，吃醉回来。这醉金刚听闻贾芸到舅舅家遇到的窝囊事，义愤填赝，定要借钱给贾芸。临分手之际，倪二让贾芸带个口信给他家人，说他今晚不回家了：“倘或有要紧事儿，③你一早叫我们女儿明天到马饭子王短腿家来找我。” 记不清是第几遍重读的时候，④“王短腿”这个名字忽然跳将出来，撞进了我的眼帘。我突然觉得这是个绝好的绰号。 这个人物与叙事无关，与情节无关，只存在于一句对话里，从未现身，他甚至没有正经名字，只有一个绰号，我们唯一知道的是他的职业——马贩子。他就像一道细小的闪电，在《红楼梦》的叙事时空里一晃而过，消失于字里行间。 （节选自张亦辉《〈红楼梦〉里的人名》，《光明日报》2026-03-20，有改动） 1．文中有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2．请在选文中挑选一个合适的成语，填写在下面文段的横线处。 韩信年轻时家贫，曾在南昌亭长家蹭饭数月。亭长妻子心生厌恶，便提前做好早饭，在床上就吃完了。等韩信按正常时间去吃饭时，锅里已空空如也。韩信愤而离去，从此深深感受到了人间的_______。 3．（补写语句考查）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4．文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 二、（25-26高一下·湖南·期末）阅读下面的文字，完成小题。 短视频包罗世间百态，用鲜活画面应证生活美好。它跨越山海，让普通人的生活点滴展露风姿，成为记录当下、辩别世事和传递感情的实用媒界。正因如此，短视频一经产生就迅速俘获了广大青少年的心。它不仅成为娱乐工具，也是获取咨讯的重要窗口，深刻影响着青少年的思维方式和价值观念。 沉迷短视频也带来了诸多问题。①长时间盯着屏幕，不仅会造成青少年视力下降，②还会使其注意力难以集中，从而提升学习的效率。③更严重的是，部分短视频内容低劣，④暗藏着大量不良信息，对青少年价值观的形成产生误导。⑤因此，家庭和学校必须共同承担起监督责任，防止青少年不沉迷其中。 短视频是一把双刃剑，既能带来便利，也暗藏风险。 面对良莠不齐的短视频，我们需要引导青少年正确使用网络，教会他们自我管理，而不是一味地禁止。 网络平台也应积极履行社会责任。加强内容审核，注意表现形式，优化算法推荐机制，采取有效限制措施，共同营造一个清朗健康的网络环境。 5．文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 6．文中第二段标序号的句子中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 7．（语境仿写考查）仿照文中第三段画波浪线的句子，以“网络世界”开头另写一句话。 8．针对第二段中提到的“沉迷短视频”带来的问题，请给同龄人提两条具体的、可操作的建议。 三、（25-26高二下·广东深圳·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面各题。 我看到房后面的半山坡上编织彩色长带子的崩线架子梦一样支在那里，上面的带子刚编了一半，各种鲜艳明亮的毛线在架子上从这头牵到那头，笔直阡细地拉着。①上面的图案在未完成处拥挤、（   ）、推推搡搡，似乎想要冲开别在那儿的梭子，（   ），漫野遍山……或者那儿平放着刚刚开始编织缠绕的一块芨芨草席，中间搁放的一本书正翻开的那面插图正是准备作（   ）的样本，上面的图案除了家乡的山水牛羊，②还有遥远的、未可知、未可见的熊猫、大象、长城、大海、岛屿、椰棕…… 我多么、多么想有一块巨大平净的毡子，用（   ）的种种色彩，再用金线银线，血一样的红线，森林一样的蓝线，用最锐厉的针，在上面飞针走线，告诉你一切！告诉你一切……我多想，③在有爱情的地方绣上一只又一只的眼睛；在表示大地的那里描出我母亲的形象；在天空的部分画上一个死去的灵魂的微笑；这里是丰收，绣上坟墓吧！这里是春天，就绣一个背影……④在鸟儿飞过后的地方绣上它的翅膀；在牛啊羊啊的身上绣满星空和河流……我多么想！我多么想…… 【甲】我若也为我的家庭绘下那么多的羊角，那么我空空荡荡的毡房一定也会拥挤不已。 【乙】羊角和羊角之间的空隙，栖满了温顺谦和的灵魂。它们不语，它们的眼睛在羊角下看我， 【丙】并从毡房的每一处缝隙源源不断地逸出，廖绕在辽阔、深远、水草丰美的夏牧场上。 【丁】只有这样的家才能让人安然入睡！ （选自李娟《我的阿勒泰》，有删减） 9．依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是（   ） A．堆积  一碧万顷  临摹  随手拈来 B．挣扎  一泻千里  临摹  随手拈来 C．堆积  一泻千里  模仿  唾手可得 D．挣扎  一碧万顷  模仿  唾手可得 10．下列对文中画波浪线句标点符号的分析，不正确的一项是（   ） A．句①中，顿号分隔三个动词短语，创造短暂的停顿。 B．句②中，结尾处的省略号表示列举的省略，避免表述繁琐。 C．句③中，分号表示并列分句之间的停顿，使句群之间的层次更加清晰。 D．句④中，后面的两处省略号都表示语意未尽，给读者留下想象和回味的空间。 11．（语句复位考查）“它们的呼吸让房子里的空气海一样静谧、沉着，”这句话出现的位置，最恰当的是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 12．文中有多处错别字，请从画横线的句子中找出三处含错别字的词语并改正。 13．铺叙，是指充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相。请从铺叙的角度分析文段的表达效果。 四、（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 我追踪杜甫、高适、岑参等诗人的足迹，终于在朝阳初升时来到大雁塔，然而，却无法和他们联袂攀登了，我已迟到了一千多年。好像急急忙忙去赴一场盛会，待至赶到会场，早已曲终人散，只留下你 ① ，凭空想象演出的盛况而不胜低回。 唐代的长安，有如现在美国的纽约、法国的巴黎、英国的伦敦、德国的柏林，在当时世界上最壮丽繁华的国际性大都会，也是人类历史上第一座人口超过一百万左右的城市。在“贞观”“开元”之际的盛唐，更是声威远震，万邦来朝。然而，人生有 ② ，历史有兴衰更替，“安史”乱后，唐王朝江河日下，京都也日渐败落，复经唐末的战乱和兵火，长安城几乎成了一片废墟。时至今天，往日的宫殿楼台千门万户，只能从考古学家绘制的复原图样中去追寻，而昔年的诗酒风流昌盛繁荣，也只能从诗人流传至今的作品中去想象。 然而，目击唐代盛衰的见证人仍在，那就是唐高宗李治之时修建而屹立至今的慈恩寺内的大雁塔。而先知者的预言呢，那就是杜甫的《同诣公登慈恩寺塔》了，时在唐玄宗天宝十一年（公元752年）的秋天。三年之后，安禄山骑兵的铁蹄，就将关中大地、大唐帝国践踏得一片狼藉。其时大雁塔高峙半空，听到了也见到了下界的鬼哭狼嚎，悲云惨雾。 那年秋日同游并同登大雁塔的有杜甫、岑参、高适、储光羲和薛据，他们登临咏唱之时，到处莺歌燕舞的大唐帝国已经危机四伏，奸相李林甫和杨国忠独揽大权，斥贤害能，朝政日非，昔日 ③ 的唐玄宗，也已经蜕化成为贪图享受，终日沉迷醇酒、美人的腐败分子，安禄山秋高马肥，反叛的旗帜即将在朔风中呐喊。前来登临大雁塔的几位诗人，他们的写景 ④ ，不乏佳句甚至壮语，但在眼光的锐利、胸襟的阔大和忧国忧民的情怀方面，杜甫之作不但高出他们不少，同时也是唐代诗人写大雁塔的近百首作品之冠。 [甲]原籍唐朝的大雁塔，千年来一直候我登临。沿着塔内的回旋楼梯，踩着杜甫的足迹，我被高六十多米的古塔举到半空之上，凭窗阅读四方风景和千古兴亡。[乙]极目远眺，只见浑圆浑圆的地平线，千秋万代以来就和天边青蒙蒙的雾霭捉着迷藏，至今没有了局；低头俯瞰，唐宋元明清早已退朝，即使是月夜，也再听不到李白听过的万户捣衣之声。[丙]只见成群的大厦高楼拔地而起，汹汹然想来和大雁塔比高，而纵横交错车水马龙的大街是现代的驿道，喇叭声声向大雁塔宣告：昔日的长安已经不在，你面对的是今日的西安。[丁] 14．请在文中画横线处填入恰当的成语。 15．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。把修改后的句子直接写出来。 16．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合原文简要分析其表达效果。 17．加点词语“阅读”在句中的含义是什么？在文中有怎样的表达效果？ 18．（语句复位考查）“前有古人，后有来者。”这句话出现的位置，最恰当的是（   ） A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 重难·创新演练 选文内容创新：兼顾汉语语言学思辨、非遗民俗、边疆散文，融语言知识、民俗文化与生命哲思，选材多元兼具理趣与文学美感。（T1） 选项考查创新：摒弃简单信息筛选，综合语句复位、词语辨析、修辞赏析、视角对比，侧重语境下的语言综合运用能力。（T2） 教考衔接创新：对接课内《祝福》《边城》等篇目，迁移课内标点、牧歌文本鉴赏方法，落实语言与审美核心素养。（T3） 一、（26-27高一上·广东·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。 在中学语文课上大家都做过“修枝剪叶”的句子缩写练习，无论使用了形容修辞多么复杂的“ A ”的长句，都能被缩短为只留“主干”的短句。汉语语法学纷繁多歧，因为中文的根本特点在于它以简易质朴的单位为基点，可以在不同的语言环境中做灵活多变的运作与发挥。 中文的多样性和灵活性赋予了汉语更高的表达效率，用最少的字眼，能表达最多的含义。在英文里，词性相同的字眼常用and来连接，例如husband and wife/you and I/back and forth。但在中文里，类似的场合往往不用连接词，只要说“夫妻”“你我”“前后”就够了。同样地，一长串同类词在中文里，也任其并列，无须连接，“东南西北”“（ 甲 ）”“柴米油盐酱醋茶”皆是如此。 英文在形式上重逻辑，喜欢交代事物的因果关系。中文则不尽然。“随意春芳歇，王孙自可留”，其中当然有转折和先后承接关系，但是中文两句上下文无需连词，即可表达出任芳菲消逝而淡然处之的不言之喻。从事文学翻译的大家许渊冲在翻译王维这句诗时，也不免加上了两个承接词，才能译出原意： Though fragrant spring may pass away Still here’s the place for you to stay（许渊冲译） 而在大部分中文的语境里，即使删掉“因为所以”“虽然但是”，（ 乙 ），反而可使文章干净。 （即使）行到水穷处，（但是）坐看云起时。 （因为）清风徐来，（所以）水波不兴。 中文里的宝藏词汇浩如烟海，能够精准表达各种情感和思想。中国的传统文化又向来喜欢短小精悍， B ，这一特点深植于汉语文化之中，使得我们说起话来简练有力，杜绝一切冗长啰嗦。当然中国人要是故意啰嗦起来，各种绕口令自然也层出不穷了。 汉字是形音义三位一体的符号系统，每个单字本身就是独立的信息单元。另一方面，汉字词性极为灵活，一字多义且能自由转换词性，堪称语言界的“内存优化大师”。以“打”字为例，光作动词就可以有许多完全不同的释义，而英文却需要不同的单词来对应这一个字：打鼓——beat the drum，打水——fetch water，打车——get a taxi，打毛衣——knit a sweater，更别提在“打哪儿来”“一打铅笔”中，“打”字还从动词变成了介词和量词。 作为世人公认的简练高效的语言，中文从语法上来说简单易懂，其发音也很直接明了，有比较固定的字词搭配，丰富的词汇能表达各种意思。而且，它还有着悠久的历史文化底蕴。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．请将上面画波浪线的句子重组成使用设问，并体现因果关系的整句。可适当增删词语，但句子要保持连贯。 3．【补写语句考查】请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，甲处需填5字俗语或熟语，乙处不超过12个字。 二、（2026·山东济宁·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 巷口老槐树底下，铜勺舀起的琥珀色的糖稀，手腕一抖，金丝如流星划过青石板。转瞬间，龙鳞张弛有度，凤羽流转生辉。待糖丝冷却凝固，艺人用小铲轻轻一挑，一幅晶莹剔透的糖画便跃然掌上。舔一口，甜香裹着麦芽的醇厚，顺着舌尖漫进记忆深处。这便是糖画，一门在烟火气中流转千年的非遗技艺，既藏着古人的生活智慧，也载着中国人的集体乡愁。 ①糖画从来不只是“画”，②更是中国人吉祥寓意的文化符号。③艺人笔下的每一幅图案，都藏着老百姓美好生活的向往，④是刻在骨子里的民俗智慧。⑤最经典的无非莫过于“龙”与“凤”的图案。龙象征着权威与吉祥，凤代表着富贵与和谐。除了龙凤，十二生肖也是糖画的常见题材。鼠代表“机灵聪慧”，牛象征“勤劳踏实”，虎寓意“勇猛精进”，每一种生肖都对应着独特的祝福。艺人绘制时，还会根据生肖特点加入巧思：画兔子时，用细糖丝勾勒长耳朵，尾巴点上一点糖珠，活灵活现；画蛇时，糖丝蜿蜒缠绕，首尾呼应，惟妙惟肖。 糖画的文化内涵还体现在“互动”与“分享”中。转糖轮的过程，是“期待与惊喜”的碰撞，无论转到简单的蝴蝶还是复杂的哪吒闹海，孩子们都会欣喜不已。而艺人往往会多熬一勺糖，给排队的孩童每人添上一小点，这份“慷慨与温情”，让糖画超越了商品的属性，成为邻里乡亲情感联结的纽带。如今，虽然城市发展日新月异，但庙会上的糖画摊依然是人气聚集地，人们不仅看的是技艺，更是重温自己童年的甜蜜时光。 4．对文中加点词语表达效果的分析，不正确的一项是（   ） A．“琥珀色”既写出糖稀的颜色，又有温润透亮的质感，画面感强。 B．“流星”生动形象地表现了艺人制作糖画时的动作娴熟和轻盈迅疾。 C．“跃然掌上”运用拟人手法，突出糖画栩栩如生、鲜活灵动特点。 D．“漫进”细腻描摹出甜香的绵长醇厚，由舌尖自然延伸至记忆深处。 5．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 6．文中划波浪线处的冒号与下面语句中的冒号表达作用是否相同？请结合语境简要分析。 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅《祝福》） 7．【语境仿写考查】仿照文中画横线的句子，自选话题，另写一句话，要求：语意完整，表述连贯，句式相近，不超过60字。 8．请用一个表达递进关系的复句概括这则材料的主要内容，表达准确简洁流畅，不超过50字。 三、（24-25高二下·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成小题。 我看到房后面的半山坡上编织彩色长带子的崩线架子梦一样支在那里，上面的带子刚编了一半，各种鲜艳明亮的毛线在架子上从这头牵到那头，笔直纤细地拉着。上面的图案在未完成处拥挤、挣扎、推推搡搡，似乎想要冲开别在那儿的梭子，（       ），曼野遍山……或者那儿平放着刚刚开始编织缠饶的一块芨芨草席，中间搁放的一本书正翻开的那面插图正是准备作临摹的样本，上面的图案除了家乡的山水牛羊，还有遥远的、未可知、未可见的熊猫、大象、长城、大海、岛屿、椰棕…… 我多么、多么想有一块巨大干净的毡子，用（       ）的种种色彩，再用金线银线，血一样的红线，森林一样的蓝线，用最锐利的针，在上面飞针走线，告诉你一切！告诉你一切……我多想，在有爱情的地方绣上一只又一只的眼睛；在表示大地的那里描出我母亲的形象；在天空的部分画上一个死去的灵魂的微笑；这里是丰收，绣上坟墓吧！这里是春天，就绣一个背影……在鸟儿飞过后的地方绣上它的翅膀；在牛啊羊啊的身上绣满星空和河流……我多么想！我多么想…… 我若也为我的家庭绘下那么多的羊角，【甲】那么我空空荡荡的毡房一定也会拥挤不已。羊角和羊角之间的空隙，栖满了温顺谦和的灵魂。【乙】它们不语，它们的眼睛在羊角下看我，【丙】并从毡房的每一处缝隙源源不断地逸出，缭绕在辽扩、深远、水草丰美的夏牧场上。【丁】只有这样的家才能让人（       ）！ （选自李娟《我的阿勒泰》，有删减） 9．【语句复位考查】“它们的呼吸让房子里的空气海一样静谧、沉着”这句话出现的位置，最恰当的是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 10．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．一碧万顷  随手拈来  酣然入梦 B．一泻千里  随手拈来  安然入梦 C．一泻千里  唾手可得  安然入梦 D．一碧万顷  唾手可得  酣然入梦 11．文中有多处错别字，请找出两处并改正。 12．铺叙，是指充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相。请从铺叙的角度分析文段的表达效果。 13．阅读Ⅰ中对《边城》“牧歌元素”的分析，也契合本选段的内容，但二者由于采用的视角不同，带给读者不同的感受，请做简要分析。 四、（2025·广东广州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 刮了一夜大风，我在半夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫。这些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛，绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发，让它追不上前面的风。她撕扯，哭喊，喊得满天地都是风声。 我把头伸出草棚，黑暗中隐约有几件东西在地上滚动，滚得极快，一晃就不见了。是风把麦垛刮走了。a每年都有几场大风经过村庄。b风把人刮歪，又把歪长的树刮直。c能做到的只是在每一场风后，把自己扶直。d一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。你几乎可以看出它沧桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇它。 各种各样的风经过了村庄。屋顶上的土，吹光几次。有些人不见了，更多的人留下来。什么留住了他们？什么留住了风中的麦垛？早晨我看见被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺拦住。这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，我们不清楚它长在大地上有啥用处。现在它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远。也许我们周围的许多东西，都是我们生命的一部分。一株草，一棵树，一片云，一只小虫。它替匆忙的我们在土中扎根，在风中浅唱…… 14．【语句复位考查】“风从不同方向来，人和草木往哪边斜不由自主。”这句话出现的位置，最恰当的是（    ） A．a B．b C．c D．d 15．文中“什么留住了他们？”的“什么”与下列哪个选项的意义及用法相同（    ） A．“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”（孙犁《荷花淀》） B．“什么清白！我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”（鲁迅《孔乙己》） C．“小偷儿什么的，差不离快断了根！”（老舍《龙须沟》） D．前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。（铁凝《哦，香雪》） 16．请简要分析文中画横线句子的表达效果。 真题·实战演练 高频考点：补写语句考查、语境仿写及改写考查、语句复位考查 一、（2026·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 “手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。 有人点赞：“喜欢认真生活的样子。”也有人疑惑：“只为拍张照片，至于吗？”对“出片”的不同理解，折射出人们对生活的多元探寻。 事实上，“出片”不是为了展示精致的构图、完美的滤镜，而是源于对生活的热爱。它________，________，________，________，________。 这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。 然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达，异化为某种刻意追求，便容易偏离初衷、变了味道。①为了“出片”，有人不顾危险闯入禁区；②有人霸占打卡点妨碍交通；③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当“出片”的执念突破了安全与文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。 1．文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 2．（语句复位考查）依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） ①承载着对生活仪式感的珍视 ②看似寻常的瞬间被定格成画面 ③没有专业门槛，不苛求拍摄技巧 ④更蕴含着人们热爱生活的真情实感 ⑤是普通人用镜头发现美好、用影像寄托情感的自然表达 A．①⑤③④② B．③⑤②①④ C．⑤③①②④ D．②①⑤③④ 3．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 4．《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出片”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。 二、（2026·全国二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 [注]朝暾：早晨的太阳。 5．文中第一段有三个含错别字的成语，请找出并改正。 6．下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是（    ） A．到底发生了什么？大家都纷纷跑出来想一探究竟。 B．直至南宋，大学者朱熹仍然在关注着浑天说和盖天说究竟哪个正确这一问题。 C．杨老师究竟是老教师，教学经验丰富，一眼就看出问题所在。 D．有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 7．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重要。下列对文中蕴含“线索”的描述不正确的一项是（    ） A．“使人看得懂”“使人喜爱”分别同“多么通俗”“多么富于表现力”相关联。 B．开头、结尾的“创造”即文中的“从普通话里创出新生力量”。 C．被“搬了来支持门面”的“朝暾”可以视为“浅显文言”的一个例子。 D．结尾两个“不要……”分别照应了这一段首句中两处“有的人”的观点。 9．（语境改写考查）文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过65个字。 酌古，君不见多少青衿种菊修篱避象塔一隅； 斟今，君可见吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅。 三、（2024·新课标I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 1．文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．（补写语句考查）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $