9.2 奉献社会我践行 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“奉献社会我践行”，围绕奉献社会的表现、价值及践行要求展开。课堂导入通过社区志愿者清扫、山区医护义诊、消防员逆行三组案例提问，承接前框“在奉献中成长”，引导学生从认知奉献内涵到思考日常践行。 特色在于案例具象化与核心素养融合，用李梅扎根深山教育、徐立平火药雕刻等案例，破除“奉献需惊天动地”误区，强化政治认同与责任意识，通过志愿服务情境体验落实道德修养，助力学生内化理念，为教师提供生活化教学路径。

9.2奉献社会我践行 一、基础信息 （一）核心基础信息 项目 内容 课题 9.2 奉献社会我践行 课时 1课时 授课年级 八年级 课型 新授课 授课教师 授课时间 （二）课标要求 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课时对应"道德教育"板块中"我与他人和集体"的相关内容，要求学生"懂得服务社会、奉献社会的意义，积极参加社会公益活动，养成亲社会行为"。 二、教学设计依据 （一）教材分析 本课选自统编版（2024）《道德与法治》八年级上册第九课"积极奉献社会"第二框"奉献社会我践行"。本课承接第一框"在奉献中成长"，从"奉献社会的表现及价值"和"奉献社会的要求"两个维度展开，引导学生认识奉献社会的内涵与意义，掌握奉献社会的具体途径与方法。教材通过"环保卫士"志愿服务、感动中国人物李梅、火药雕刻师徐立平等典型案例，将抽象的奉献理念具象化，帮助学生理解"平凡亦可为、微光亦奉献"的道理，最终落脚于青少年如何在日常生活中践行奉献精神。 八年级学生已具备一定的社会认知能力和道德判断能力，对"奉献"有初步的感性认识，但往往将奉献等同于"惊天动地"的壮举或"伟人专属"的行为，存在认知误区。同时，八年级学生正处于价值观形成的关键期，有较强的参与意识和行动意愿，但缺乏将奉献理念转化为日常行动的具体方法和持久动力。因此，本课需要通过鲜活案例破除认知误区，通过情境体验激发行动自觉。 三、教学目标与重难点 （一）教学目标 1. 政治认同 认同奉献社会是社会主义核心价值观的重要体现，理解个人奉献与社会发展、国家进步的密切关系，树立服务人民、奉献社会的价值追求，厚植家国情怀。 2. 责任意识 明确奉献社会是新时代青少年的责任与使命，摒弃功利化、片面化的奉献认知，树立"平凡亦可为、微光亦奉献"的责任理念，增强主动服务社会的自觉。 3. 健全人格 在奉献实践中培养友善、无私、担当、坚毅的良好品格，在服务他人、奉献社会中收获成长，实现自我人格的完善与提升。 4. 道德修养 掌握奉献社会的具体践行方法，养成乐于助人、服务集体、热心公益、甘于奉献的良好道德品质，主动践行崇德向善的社会风尚。 （二）教学重难点 教学重点 奉献社会的重要意义；青少年奉献社会、服务社会的具体途径与方法。 教学难点 破除"奉献是伟人专属、奉献需惊天动地"的认知误区；将奉献理念内化于心、外化于行，实现常态化、生活化奉献。 四、教学准备 1. 多媒体课件（含视频、图片等素材） 2. "感动中国"李梅老师事迹视频 3. 徐立平——火药雕刻师事迹材料 4. 课堂练习试题 五、教学过程设计 第一课时：奉献社会我践行 （一）新课导入 教师展示三组图片/视频： 社区里的"美容师"——学生志愿者走进社区清扫街道、捡拾垃圾，用双手守护居住环境的整洁。 大山里的"健康桥"——医护人员奔赴偏远山区开展义诊，为老人检查身体、送医送药，把健康的希望带给每一位村民。 3. 火海中的"逆行者"——消防员义无反顾冲向火场，用血肉之躯守护人民的生命财产安全。 提问：这些平凡的小事，算不算奉献社会？作为普通中学生，我们没有惊天动地的能力，该如何践行奉献精神？ 引导学生思考，引出本课主题。 【环节一】奉献社会的表现及价值 探究与分享——"环保卫士"志愿服务 展示材料：数千名市民和学生投身清理河道、种植绿植的行动。一年间，城市空气质量显著改善，更在潜移默化中增强了全体市民的生态环保意识。中学生小张在活动中学会了跨年龄沟通与团队分工协作，不仅锻炼了组织协调能力，更深刻体会到个人责任对集体行动的意义，社会责任感得到极大升华。 提问：小张在奉献社会的过程中，个人获得了哪些成长？ 学生讨论后归纳：奉献社会对个人能拓展视野、丰富知识、提高能力、提升道德境界。 案例教学——感动中国人物李梅 展示材料：四川大凉山乡村教师李梅，当她第一次走进瓦洛小学，教室屋顶漏雨，孩子们凑着墙根的光写作业。她翻遍村里的旧书，用自己的工资买文具，二十多年扎根深山，把最美好的年华奉献给了大山里的教育事业，用知识点亮了孩子们的梦想。 提问：她没有得到丰厚的物质回报，但获得了什么？ 引导学生理解奉献社会的社会价值：推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量。 3. 小结奉献社会的表现及价值 （1）表现：在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护，敬老助残等都是奉献社会的表现。 （2）价值：对个人——能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升；对国家社会——能够推动国家发展，社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 【环节二】奉献社会的要求 探究与分享——徐立平：火药雕刻师 展示材料：30余年钻研火药微整形技术，刀刃误差不超0.2毫米，反复打磨手感，练就独门雕刻技艺，攻克多型导弹火药整形难题。身处高危岗位，默默坚守航天军工一线，为导弹、运载火箭提供核心安全保障，守护国家国防安全，数十年隐姓埋名，用一身绝技筑牢国防根基。 提问：结合材料，谈谈我们应该如何增强本领、奉献社会。 2. 归纳奉献社会的要求 （1）自觉加强学习，不断增强本领——青少年处于增长才干的黄金时期，要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦地学习，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 （2）追求进步，主动向团组织靠拢——中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干，真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 （3）积极参与志愿服务活动——志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。我们要弘扬"奉献、友爱、互助、进步"的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 （4）勇于担当时代责任——当代青少年的时代责任是全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴。我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 六、板书设计 9.2 奉献社会我践行 一、奉献社会的表现及价值 （1）表现：社区服务、环境保护、敬老助残等 （2）价值：个人成长 + 社会进步 二、奉献社会的要求 （1）自觉加强学习，不断增强本领 （2）追求进步，主动向团组织靠拢 （3）积极参与志愿服务活动 （4）勇于担当时代责任 七、教学评价与反思 学科网（北京）股份有限公司 $