9.2 奉献社会我践行 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“奉献社会我践行”，核心知识点为奉献社会的表现、意义及践行要求。课堂导入以“强国建设需尽责奉献”为引，连接责任与奉献意义，通过提问“奉献社会的意义及做法”搭建学习支架，引导学生探究。 特色在于结合“生活观察”“阅读感悟”等活动，让学生从参与社区服务、环境保护等实例理解奉献（道德修养），通过共青团相关链接强化政治认同，以微公益活动实践提升责任意识。案例探究与实践引导结合，助学生从认知到行动，既增强社会责任感，又为教师提供清晰的素养培养路径。

第2课时　奉献社会我践行 教学目标 1．知道奉献社会的表现，理解奉献社会的意义，培养奉献精神。 2．掌握奉献社会的要求和做法，增强社会责任感，勇于担当责任。 教学重点 掌握奉献社会的要求和做法，增强社会责任感。 教学难点 掌握奉献社会的要求和做法，增强社会责任感。 教学过程 新课导入 【教师活动】强国建设、民族复兴，离不开每个人的主动尽责、积极奉献。构建和谐人际关系、创造美好社会生活，离不开责任和奉献。我们要理解责任和奉献的意义，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章！那么，奉献社会有什么意义？我们怎样才能做到奉献社会？让我们一起来探讨一下吧！ 新知探究 一、奉献社会的表现及意义 【教师活动】教师多媒体展示教材第79页中的“生活观察”，并提出问题：你参加过哪些类似的活动，有什么收获？ 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。（对个人） 【教师活动】教师多媒体展示教材第80页中的“阅读感悟”，并提出问题：奉献社会对国家和社会有什么积极影响？ 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。（对国家和社会） 二、如何做到奉献社会 【教师活动】教师多媒体展示教材第80页的“探究与分享”，并提出问题：结合材料，谈谈我们应该如何增强本领、奉献社会。 【学生活动】学生对提出的问题进行交流、分享。 【教师总结】自觉加强学习，不断增强本领。青少年处于增长才干的黄金时期，要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦地学习，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 【教师活动】教师多媒体展示教材第81页的“相关链接”，并提出问题：中国共产主义青年团的性质、发展历程和作用是什么？为奉献社会，我们青少年应该怎样做？ 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】追求进步，主动向团组织靠拢。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 【教师活动】教师多媒体展示教材第82页的“相关链接”，并提出问题：这启示我们怎样奉献社会？ 【学生活动】学生对提出的问题进行思考、交流、分享。 【教师总结】积极参与志愿服务活动。志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 勇于担当时代责任。全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 【教师活动】教师多媒体展示教材第82页的“启思导行”，并提出问题：微公益活动虽小，却意义重大。请你参加一次微公益活动，并谈谈收获。 【学生活动】学生对提出的问题进行思考、交流、分享。 【教师总结】首先对自己参加的微公益活动进行描述，然后讲述自己通过参加这次活动提高了能力，增强了合作意识，丰富了自己的课余生活，养成了关爱他人、奉献社会的习惯，获得了他人的认可和赞誉，体验了助人为乐的喜悦，收获了成就感和幸福感，感受到了自身的价值。 课堂小结 服务社会和奉献社会不分年龄大小、能力大小、贡献大小。我们应该积极参与社会公益活动，尽己所能，为社会作贡献，在奉献社会中实现人生价值。 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $