精品解析：贵阳市观山湖区外国语实验中学2025-2026学年七年级上学期10月检测语文试卷

贵阳市观山湖区外国语实验中学 2025-2026学年第一学期10月检测 七年级语文 同学，你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共4页，共18道小题，满分100分。考试时长120分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此题根据作文书写水平计分。 二、倾听能力（4分） 三、基础积累（14分） 暮色如纱，将山野笼罩在一片静mì ① 之中。细雨淅沥，在荷叶上聚成晶莹的银珠。远处忽然传来一阵liáo ② 亮的蛙鸣，随即，整片池塘的青蛙都开始呼朋引伴，纷纷奏响了夜的序曲。垂柳下的钓客收拾渔具，神情安适；白鹭在芦苇丛中，整理洁白的羽翼；萤火虫提着灯笼在暮色中巡游——雨后的黄昏里，万物都悠闲自在，各得qí suǒ ③ 。这时，晚风送来一阵熟悉的桂花香。这是每年秋天都会如期而至的气息，令人喜出望外，忍不住轻嗅这沁人心脾的芬芳。 1. 请根据上面语段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面语段中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 淅沥 B. 呼朋引伴 C. 安适 D. 喜出望外 【答案】1. ①谧 ②嘹 ③其所 2. D 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.淅沥：形容细雨轻轻落下的声音。文段写细雨落在荷叶上，用来描摹雨声，使用合适； B.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。此处写青蛙互相召唤鸣叫，使用合适； C.安适：安静舒适。用来形容钓客悠然放松的神态，使用合适； D.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。桂花香是每年秋天按时到来的，并不是意外遇到的事，因此该词使用不恰当。 3. 请根据所给信息，默写相应内容。 ①夜发清溪向三峡，_______。李白《峨眉山月歌》 ②_______，山岛竦峙。曹操《观沧海》 ③不知何处吹芦管，_______。李益《夜上受降城闻笛》 ④山_______起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。朱自清《春》 ⑤《天净沙·秋思》中，表达作者的思乡愁绪，点明全曲主旨的句子是：_______，_______。 【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 水何澹澹 ③. 一夜征人尽望乡 ④. 朗润 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意易错字“渝、澹、朗、涯”的写法。 4. 下列文学、文化常识，表述有误的一项是（ ） A. 人们日常交际的用语有敬辞和谦辞，赐教、高见、高论是敬辞，愚见、拙见是谦辞。 B. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。 C. 泰戈尔，法国作家。代表作有诗集《寄小读者》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 D. 《咏雪》选自《世说新语》，是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 【答案】C 【解析】 【详解】C.泰戈尔是印度著名作家，为亚洲首位诺贝尔文学奖得主，代表作包括《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等，《寄小读者》是中国现代作家冰心创作的通讯散文集，并非泰戈尔作品。 四、阅读能力（29分） （一）整本书阅读 5. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 藤野先生 阿长 范爱农 衍太太 【答案】衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记及人物形象。 《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“朝花夕拾’之温馨的回忆”。 《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现““朝花夕拾’之温馨的回忆”。 衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》），鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。 （二）现代文阅读 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。地曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 …… ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （有删改） 6. 下面内容未在文中出现的一项是（ ） A. 奶奶在树下糊纸袋 B. 奶奶在树荫下补花 C. 奶奶早晨打扫院子 D. 奶奶在灯下练写字 7. 本文围绕对奶奶的回忆展开，却不以《我的奶奶》为题，而以《老海棠树》为题，请结合文章内容分析原因。 8. 不同的语调，可以表述陈述、疑问、祈使、感叹等语气。文中的画线句有三声“奶奶”，在朗读时语气却各不相同，请结合语境加以分析并说明理由。 ①第一声“奶奶”是_______语气，因为_______ ②第二声“奶奶”是_______语气，因为_______ ③第三声“奶奶”是_______语气，因为_______ 【答案】6. D 7. 以《老海棠树》为题的原因：①线索作用：老海棠树是贯穿全文的线索，文中回忆的“我”在树上玩耍、奶奶树下糊纸袋/补花/扫院子等情节，均围绕老海棠树展开。②情感载体：老海棠树是奶奶的象征，它与奶奶“在记忆里不能分开”，承载着“我”对奶奶的思念与痛悔，是情感的寄托物。③意境营造：老海棠树的四季变化（繁花、浓荫、落叶、枯枝），对应着奶奶的生活片段与岁月流逝，让回忆更具画面感与感染力。 8. ①. 轻微的呼唤 ②. 此时“我”意识到自己的话伤害了奶奶，刚反应过来，带着初醒的歉意试探着叫她 ③. 急切的催促 ④. “我”见奶奶不语，内心的愧疚加剧，希望她回应自己，语气更迫切 ⑤. 痛苦的哀求 ⑥. “我”看到奶奶长久沉默，意识到自己的过错难以弥补，充满痛悔与不安，语气强烈而沉重 【解析】 【导语】《老海棠树》以树为情感锚点，将祖孙相伴的细碎日常妥帖收纳于四季流转的图景里，没有刻意煽情，却在平实克制的叙述中，藏着奶奶渴求自我价值的鲜活灵魂，也裹着作者迟来的、沉至心底的思念与痛悔。老海棠树早已不是单纯的物象，它是祖孙羁绊的具象载体，让这份钝重的怀念有了可落脚的依托，读来温软又酸涩，极具戳人心底的力量。 【6题详解】 D.根据第⑦段“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”可知，奶奶灯下是读课本、念报纸，向“我”请教报纸内容，并没有写奶奶在灯下练写字。所以“奶奶在灯下练写字”是文中没有出现的内容。 【7题详解】 ①根据第②段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起”可知，老海棠树串联起全文往事。第③段写“我”在老海棠树上玩耍，奶奶在树下呼唤我；第④段写春天奶奶在树下糊纸袋；第⑤段写夏天奶奶在树的浓荫下补花；第⑥段写秋天树下奶奶扫院子；第⑦段写冬天老海棠树枯枝敲打窗棂，奶奶灯下学习。所有和奶奶有关的往事都依托老海棠树展开，它串联起各个生活片段，是文章的行文线索。 ②根据第②段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起”可知，老海棠树已经和奶奶的形象融为一体。根据第⑧段“如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她”可知，奶奶离世之后，老海棠树就成为奶奶的化身，寄托了作者对奶奶深切的思念，也承载着“我”当初伤害奶奶之后永生的痛悔。 ③根据第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”、第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里”、第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷”、第⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂”可知，文章描写老海棠树春、夏、秋、冬四季景物变化，对应奶奶不同时期的生活琐事，景物和人物命运交融，营造出忧伤怀念的氛围，使回忆有画面感，情感表达更加含蓄动人。 【8题详解】 根据第⑦段“我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备”可知，三句呼唤是“我”说错话之后，情绪层层递进的表现。 第一声“奶奶。”用句号收尾，语调平缓轻柔。“我的心一下子收紧”，“我”刚刚发觉自己的话刺伤了奶奶，内心生出歉意，试探性地小声呼唤奶奶，想引起奶奶注意，还没有特别激动，所以是轻微的呼唤。 第二声“奶奶！”用感叹号，声调抬高。奶奶依旧低头沉默，没有任何反应，“我”的愧疚不断加重，内心慌乱，迫切希望奶奶能够开口回应自己，化解尴尬，所以是急切的催促。 第三声“奶奶——”用破折号，表示声音拖长。奶奶长时间毫无反应，“我”清楚自己的话已经造成伤害，过错已经无法挽回，心里满是痛悔、不安，拖长声音呼唤，带着恳求，希望得到奶奶的谅解，所以是痛苦的哀求。 三处标点的变化，把“我”从愧疚试探，到急切慌乱，再到痛悔哀求的心理变化完整表现出来。 （三）古代诗文阅读 荀巨伯远看友人疾 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军②而还，一郡并获全。 【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。②班军：班师。 9. 下列对文中主要事件的梳理，顺序正确的一项是（ ） A. 胡贼攻郡→拒离守友→友人劝离→贼退郡全 B. 友人劝离→胡贼攻郡→拒离守友→贼退郡全 C. 胡贼攻郡→友人劝离→拒离守友→贼退郡全 D. 友人劝离→拒离守友→胡贼攻郡→贼退郡全 10. 根据语境，参照表格提示的方法，解释加点的字词。 文言语句 方法提示 解释 值胡贼攻郡 查阅字典法（①碰上；②面对；③价值） （1）______（填序号） 子可去 成语推测法（扬长而去） （2）______ 不忍委之 课文迁移法（相委而去） （3）______ 11. 本文故事出自《世说新语》的《德行》篇。请结合文章内容分析归为“德行”的理由。 【答案】9. C 10. ①. ① ②. 离开 ③. 舍弃 11. 荀巨伯被归入“德行”的理由：重义轻身：友人遇危劝他离开，他以“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”拒绝，坚守道义，不愿弃友独活；舍己护友：面对胡贼威胁，他直言“宁以我身代友人命”，愿以自身性命换取友人安全；德化他人：其义行让胡贼自惭“我辈无义之人，而入有义之国”，最终退兵保全一郡，彰显了品德的感染力。 【解析】 【导语】《荀巨伯远看友人疾》以简短叙事，刻画荀巨伯重义轻生的品格。文章通过对话推进情节，友人劝离、巨伯拒走、面对贼兵直言愿代友赴死，层层凸显道义的力量。胡人被道义感化撤军，侧面烘托义的感召力。全文语言质朴简练，以小见大，借古人故事赞颂坚守信义、舍己护友的美德，富有感染力。 【9题详解】 原文“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡”，交代故事开端，首先发生胡贼攻郡。 接着“友人语巨伯曰：‘吾今死矣，子可去’”，在胡贼攻城的情况下，友人劝说荀巨伯离开，这是友人劝离。 而后“巨伯曰：‘远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪’”，荀巨伯拒绝离开，不愿舍弃朋友，属于拒离守友。 最后“遂班军而还，一郡并获全”，贼人被荀巨伯的道义感动，撤军离开，贼退郡全。 因此正确顺序是：胡贼攻郡→友人劝离→拒离守友→贼退郡全。 A.拒离守友是在友人劝离之后，不是之前； B.先有胡贼攻郡，才会出现友人劝离，二者顺序颠倒； D.胡贼攻郡发生在友人劝离之前，并非在拒离守友之后。 【10题详解】 （1）根据查阅词典法确定选①。“值胡贼攻郡”译为：正碰上胡人攻打郡城。值：碰上。 （2）成语推测法：“扬长而去”意思是“大模大样地径直离开”。去：离开。据此可知“子可去”中“去”理解为“离开”。“子可去”句意：你可以离开。 （3）课文迁移法：“相委而去”意思是“丢下别人就离开了”。委：舍弃。据此可知“不忍委之”中“委”理解为“舍弃”。“不忍委之”句意：不忍心舍弃他。 【11题详解】 荀巨伯的事迹归入《德行》篇，是因为他的行为充分体现了高尚的道德品行。文中“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪”，面对友人劝他离开的劝告，荀巨伯不愿为保全性命而背弃道义，体现他重义轻身的品德。面对胡贼的盘问，荀巨伯说出“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”，甘愿牺牲自己来保护生病的朋友，表现出舍己护友的崇高德行。贼人听闻后感慨“我辈无义之人，而入有义之国”，于是撤军离去，荀巨伯的道义感化了入侵者，保全整个郡城，体现出高尚德行强大的感召力量。正因荀巨伯身上拥有重义、舍己、以德感化他人的美好品德，所以这则故事被收录在《德行》篇。 【点睛】参考译文： 荀巨伯远道去探望生病的朋友，正遇上胡人攻打城池。朋友对荀巨伯说：“我如今要死了，你可以离开这里。”荀巨伯说：“我远道来看望你，你却叫我离开；毁坏道义来保全性命，哪里是我荀巨伯会做的事！”贼人已经来到，对荀巨伯说：“大军到来，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自留在这里？”荀巨伯说：“朋友身患重病，我不忍心丢下他，宁愿用我的性命来代替朋友的性命。”贼人互相议论道：“我们这些不讲道义的人，却闯入了讲究道义的地方！”于是就撤军回去，整个郡城都得以保全。 于郡城①送明卿②之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。 谁向孤舟怜逐客④，白云相送大江西。 【注释】①郡城：指济南府（今山东济南市）；②明卿：作者的好友；③楚：指江西，古为南楚；④逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 12. “青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷”中的“飒飒”和“凄凄”营造的氛围是（ ） A. 雄伟 B. 凄凉 C. 秀丽 D. 深邃 13. 本诗的后两句与李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）在修辞手法和表达的情感上有相同之处，请结合两首诗分析。 【答案】12. B 13. ①修辞手法相同：均运用拟人手法，将“白云”（本诗）、“明月”（李白诗）赋予人的行为与情感，使其成为传递情谊的载体；②情感相同：都表达了对被贬友人的牵挂与慰藉——本诗以“白云相送”寄托对友人的不舍与陪伴之意，李白诗以“愁心寄明月”传递对友人的担忧与关怀。 【解析】 【导语】这首送友贬谪赴江西的七绝，以飒飒青枫、凄凄冷雨铺染迷濛秋意，将送别怅惘藏于景中。后两句托白云送友，与李白托月寄意异曲同工，不直抒悲戚，以柔婉意象传对逐客的怜惜与深挚牵挂，清寂又蕴暖意。 【12题详解】 “青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷”意思是“秋风飒飒吹动青枫，冷雨淅沥凄冷悲凉，远远望去，漫无边际的秋色，蔓延到楚地，一片迷蒙”。 “飒飒”描写秋风吹过青枫的萧瑟风声，“凄凄”写出秋雨阴冷悲凉的情态。诗人借秋风、冷雨、迷蒙的秋色，烘托送别被贬友人时伤感落寞的心境，营造出凄凉的氛围。 A雄伟、C秀丽、D深邃，都和诗句景物、情感不符。 【13题详解】 本诗“白云相送大江西”意思是“让白云一路相送友人去往大江西”。把白云拟人化，赋予白云“相送”人的动作。李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是“我把满腔忧愁托付给明月，让它陪伴你一直到夜郎西边”。将明月拟人化，赋予明月陪伴人的情态。两首诗都运用拟人修辞手法。 本诗“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”意思是“有谁会同情这孤舟上被贬谪的友人呢，唯有白云一路相送，伴他去往大江西”，诗人感叹有谁同情被贬的友人，借白云相送，抒发对友人的不舍与关怀。李白诗句借明月寄去愁心，表达对遭贬友人的担忧与慰藉。 两首诗都借景物拟人，寄托对被贬友人的同情、牵挂与安慰。 五、语言运用（8分） 古人非常看重择友，认为“求友须在良”，甚至说“择交如求师”。交好朋友，可以相互帮助，共同成长。你希望有什么样的朋友呢？一起参加下面的活动吧！ 14. 宣传委员带领同学布置“交友之道”展板，下列名言警句最适合放入展板的一项是（ ） ①其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ②真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 ③交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。 ④君子欲讷于言而敏于行，持之以恒，其德方成。 ⑤益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 ⑥君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 A. ③⑤⑥ B. ①②③ C. ①③⑤ D. ③④⑤ 15. 小文拟写了一则征友启事，语文科代表在检查时发现下面①—⑥的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 征友启事 ①大家好！我是小文。②我是一个活泼开朗、爱好广泛的男孩儿。③《同门为朋，同志为友》，我很期待能交到志同道合的好朋友。④我向往的友情是“刘柳情谊”的肝胆相照，是“管鲍之交”的志趣相投。⑤如果你正好与我同气相求，我们可以在主题班会时互赠“知己卡”共同交流。⑥期待周三下午两点在教室开展的“交友有道”收到你的“知己卡”。 【答案】14. A 15. 第③句：《同门为朋，同志为友》改为“同门为朋，同志为友”。 第⑥句：改为“期待在周三下午两点教室开展的‘交友有道’活动中收到你的‘知己卡’”。 【解析】 【14题详解】 ①句意：上位者自身品行端正，不用下达命令，百姓也会遵从；自身品行不端正，即使下达命令，百姓也不会听从。这句话讲为政者要以身作则，侧重理政修身，和交友无关，排除； ②句意：真，就是精诚的极点。不精诚，就不能打动别人。侧重为人做事要心怀真诚，是通用处世道理，不是专门论述交友，排除； ③句意：结交朋友，识别人品一定要真切，猜忌的心要去掉，小小的隔阂嫌隙不要计较。直接围绕交友，告诉我们交友要辨别人品、放下猜忌、不计较小矛盾，符合交友之道主题； ④句意：君子说话要谨慎迟钝，做事要勤勉敏捷，长久坚持，才能养成品德。讲君子个人言语行动的修养，侧重自我修身，和交友无关，排除； ⑤句意：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。同正直、诚信、见闻广博的人交友，便有益；同谄媚逢迎、表面和善内心阴险、花言巧语的人交友，便有害。出自《论语》，明确区分益友、损友，教会我们如何选择朋友，是经典交友名言，符合主题； ⑥句意：君子之间的交往平淡如水，小人之间的交往甜得像美酒；君子虽平淡却彼此亲近，小人看似甜蜜却容易断绝关系。分析：对比君子与小人的交往，阐释真正友谊的特点，属于交友之道，符合主题。 综上，③⑤⑥三句都围绕交友展开，适合“交友之道”展板。 【15题详解】 第③句：“同门为朋，同志为友”是引用的一句俗语名言，不是书籍文章，不能用书名号，应当改为双引号：“同门为朋，同志为友”。 第⑥句：句子成分残缺，“开展的”后面需要搭配活动名称，“交友有道”后面缺少中心词“活动中”。修改为：期待周三下午两点在教室开展的“交友有道”活动中收到你的“知己卡”。 六、写作能力（40分） 16. 初一的成长，往往藏在“向前迈一步”的瞬间。运动会上，你克服胆怯，报名了没试过的项目，那一步，是突破：研学途中，面对陌生任务，你鼓起勇气分享想法、解决难题，那一步，是勇敢；布置班级时，你看着伙伴忙碌，主动出主意、干杂活，那一步，是担当……那些向前迈出的一小步，哪怕这个尝试很小，也是成长里重要的“一步”。 请以“初一，我向前迈了一步”为题写一篇不少于500字的文章。 写作提示及要求：①明确“向前迈了一步”发生的时间、具体事件；②充分展现“迈一步”的过程；③表达“迈一步”后的真实感受；④内容需符合生活常理，积极健康，文体需明确。⑤严禁抄袭、套作，不得泄露考生姓名、学校名称等个人信息。 【答案】例文： 初一，我向前迈了一步 从前的我遇事总习惯退缩，面对从未尝试过的挑战，第一反应便是躲闪逃避。步入初一，一次班级课前演讲的经历，推着我冲破内心的怯懦，勇敢地向前迈出了至关重要的一步。  刚开学不久，班主任宣布开展课前主题分享活动，要求每位同学都要上台完成一次演讲。听到这个消息，我的心猛地一沉。我性格内向，就连课堂上举手发言，都会紧张得声音发颤。一想到要站在全班同学的注视下讲话，我的手心便不由得冒出冷汗。我慌忙低下头，心底默默期盼，轮到我的日子可以晚一点到来。  可轮到我的那一天终究还是来了。接下来的几天，焦虑时刻萦绕在我心头。我反复打磨演讲稿，对着书桌一遍遍练习背诵。可只要想象站在讲台上，几十道目光齐刷刷落在我身上，我就心生退意，甚至冒出过找借口请假逃避的想法。  上台前，看着前面的同学从容淡定地完成分享，我的心里愈发忐忑，指尖死死攥住稿纸，薄薄的纸张被捏出深深的褶皱，班主任留意到我的局促，轻声安慰我：“不必苛求完美，敢于站上讲台，就已经是一种胜利。”这句话点醒了我，我深吸一口气，在心底告诉自己：不要害怕，试着向前迈一步。  终于轮到我上场，我拖着沉重的脚步走上讲台，抬眼望去，全班同学安静地望向我，我的心跳骤然加速，烂熟于心的文稿，刹那间在脑海里变得模糊。我稍作停顿，闭上眼缓缓吐气，重新开口。起初，我的声音微微发颤，语速急促慌乱，讲着讲着，我渐渐平复心绪，不再躲闪大家的目光，从容地诉说着故事里的点滴，当最后一句话落下，教室里响起阵阵掌声。我鞠躬走下讲台，积压已久的紧张尽数消散，心底涌上来满满的成就感，原来众人的目光并不可怕，勇敢跨过内心的障碍，就会遇见不一样的自己。  回望这段经历，这向前迈出的一小步，看似微不足道，却有着沉甸甸的分量，它打破了我的胆怯，让我懂得成长从不是一蹴而就，而是一次次战胜自我。往后，我会怀揣这份来之不易的勇气，不惧未知的挑战，坚定地继续向前奔赴。  【解析】 【详解】一、审题立意。 “初一”限定了时间范围，是初中生活的起点，也是由小学向中学过渡的关键阶段，“向前迈了一步”则是核心动作，指向成长中某个具体的突破瞬间，不是持续很久的努力过程，而是从一种状态跨越到另一种状态的转折行动。材料提供了三个方向：运动会上挑战未尝试的项目，是从胆怯到敢于突破；研学中主动解决难题，是从退缩到勇于担当；班级事务中主动付出，是从旁观者到参与者的转变。写作提示要求明确事件的具体内容、充分展现“迈一步”的过程、表达真实感受，核心是写出从“不敢”到“敢”、从“退缩”到“上前”的那个瞬间，同时要让读者理解这一步对初一生活的特殊意义。立意可从以下角度切入，可写初一入学后第一次鼓起勇气向新同学介绍自己，从沉默拘谨到主动开口，跨出了融入新集体的第一步；可写第一次在班委竞选中站上讲台，声音发颤却完整地说完了竞选词，战胜了当众发言的恐惧；可写第一次尝试向老师请教一个自己没听懂的知识点，从害怕被认为笨到坦然面对不足，迈出了主动求知的步伐。 二、选材构思。 选材需真实可感、贴合生活、细节充足，聚焦初一生活中那个“迈一步”的关键瞬间。如初一开学第一天中午，同学们三三两两结伴去食堂，自己一个人坐在座位上不知所措，犹豫许久后，终于鼓起勇气对前排的同学说“我能和你们一起吃饭吗”，声音小得几乎听不见，对方却笑着点头说“走吧”，那顿饭吃了什么早已忘记，但迈出这一步后，初中三年的饭桌上再也没有孤单过；如初一第一次英语课，老师要求每人做一段自我介绍，轮到自己时手心全是汗，站起来几次又坐下，最后深吸一口气走到讲台前，面对着四十多双眼睛说出了第一句话，声音在抖，中间还卡壳了一次，但说完后全班鼓掌，那一刻知道自己跨过了当众开口的那道坎；如初一第一次值日，放学后同学们陆续离开，自己拿着扫帚面对满地纸屑不知从何下手，磨蹭了一会儿后，开始弯下腰从第一排扫起，遇到粘在地上的口香糖还蹲下去用尺子一点点刮，干完时天已经暗了，看着整洁的教室，第一次觉得自己对这个班级有了实在的归属感。构思上，开头直接点明时间背景，写出迈步前的状态，如胆怯、犹豫、不自信，让读者理解为何这一步需要勇气；中间详写迈出那一步的关键瞬间，是什么促使自己跨出这一步，迈出时的动作细节、心理活动、周围环境的变化都需细致刻画，让过程真实可感；结尾写迈步后的感受，可以是获得的结果，也可以是内心从紧张到释然的转变，点明这一步对初一生活的特殊意义，使文章收束有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵阳市观山湖区外国语实验中学 2025-2026学年第一学期10月检测 七年级语文 同学，你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共4页，共18道小题，满分100分。考试时长120分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此题根据作文书写水平计分。 二、倾听能力（4分） 三、基础积累（14分） 暮色如纱，将山野笼罩在一片静mì ① 之中。细雨淅沥，在荷叶上聚成晶莹的银珠。远处忽然传来一阵liáo ② 亮的蛙鸣，随即，整片池塘的青蛙都开始呼朋引伴，纷纷奏响了夜的序曲。垂柳下的钓客收拾渔具，神情安适；白鹭在芦苇丛中，整理洁白的羽翼；萤火虫提着灯笼在暮色中巡游——雨后的黄昏里，万物都悠闲自在，各得qí suǒ ③ 。这时，晚风送来一阵熟悉的桂花香。这是每年秋天都会如期而至的气息，令人喜出望外，忍不住轻嗅这沁人心脾的芬芳。 1. 请根据上面语段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面语段中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 淅沥 B. 呼朋引伴 C. 安适 D. 喜出望外 3. 请根据所给信息，默写相应内容。 ①夜发清溪向三峡，_______。李白《峨眉山月歌》 ②_______，山岛竦峙。曹操《观沧海》 ③不知何处吹芦管，_______。李益《夜上受降城闻笛》 ④山_______起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。朱自清《春》 ⑤《天净沙·秋思》中，表达作者的思乡愁绪，点明全曲主旨的句子是：_______，_______。 4. 下列文学、文化常识，表述有误的一项是（ ） A. 人们日常交际的用语有敬辞和谦辞，赐教、高见、高论是敬辞，愚见、拙见是谦辞。 B. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。 C. 泰戈尔，法国作家。代表作有诗集《寄小读者》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 D. 《咏雪》选自《世说新语》，是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 四、阅读能力（29分） （一）整本书阅读 5. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 藤野先生 阿长 范爱农 衍太太 （二）现代文阅读 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。地曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 …… ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （有删改） 6. 下面内容未在文中出现的一项是（ ） A. 奶奶在树下糊纸袋 B. 奶奶在树荫下补花 C. 奶奶早晨打扫院子 D. 奶奶在灯下练写字 7. 本文围绕对奶奶的回忆展开，却不以《我的奶奶》为题，而以《老海棠树》为题，请结合文章内容分析原因。 8. 不同的语调，可以表述陈述、疑问、祈使、感叹等语气。文中的画线句有三声“奶奶”，在朗读时语气却各不相同，请结合语境加以分析并说明理由。 ①第一声“奶奶”是_______语气，因为_______ ②第二声“奶奶”是_______语气，因为_______ ③第三声“奶奶”是_______语气，因为_______ （三）古代诗文阅读 荀巨伯远看友人疾 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军②而还，一郡并获全。 【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。②班军：班师。 9. 下列对文中主要事件的梳理，顺序正确的一项是（ ） A. 胡贼攻郡→拒离守友→友人劝离→贼退郡全 B. 友人劝离→胡贼攻郡→拒离守友→贼退郡全 C. 胡贼攻郡→友人劝离→拒离守友→贼退郡全 D. 友人劝离→拒离守友→胡贼攻郡→贼退郡全 10. 根据语境，参照表格提示的方法，解释加点的字词。 文言语句 方法提示 解释 值胡贼攻郡 查阅字典法（①碰上；②面对；③价值） （1）______（填序号） 子可去 成语推测法（扬长而去） （2）______ 不忍委之 课文迁移法（相委而去） （3）______ 11. 本文故事出自《世说新语》的《德行》篇。请结合文章内容分析归为“德行”的理由。 于郡城①送明卿②之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。 谁向孤舟怜逐客④，白云相送大江西。 【注释】①郡城：指济南府（今山东济南市）；②明卿：作者的好友；③楚：指江西，古为南楚；④逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 12. “青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷”中的“飒飒”和“凄凄”营造的氛围是（ ） A. 雄伟 B. 凄凉 C. 秀丽 D. 深邃 13. 本诗的后两句与李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）在修辞手法和表达的情感上有相同之处，请结合两首诗分析。 五、语言运用（8分） 古人非常看重择友，认为“求友须在良”，甚至说“择交如求师”。交好朋友，可以相互帮助，共同成长。你希望有什么样的朋友呢？一起参加下面的活动吧！ 14. 宣传委员带领同学布置“交友之道”展板，下列名言警句最适合放入展板的一项是（ ） ①其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ②真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 ③交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。 ④君子欲讷于言而敏于行，持之以恒，其德方成。 ⑤益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 ⑥君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 A. ③⑤⑥ B. ①②③ C. ①③⑤ D. ③④⑤ 15. 小文拟写了一则征友启事，语文科代表在检查时发现下面①—⑥的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 征友启事 ①大家好！我是小文。②我是一个活泼开朗、爱好广泛的男孩儿。③《同门为朋，同志为友》，我很期待能交到志同道合的好朋友。④我向往的友情是“刘柳情谊”的肝胆相照，是“管鲍之交”的志趣相投。⑤如果你正好与我同气相求，我们可以在主题班会时互赠“知己卡”共同交流。⑥期待周三下午两点在教室开展的“交友有道”收到你的“知己卡”。 六、写作能力（40分） 16. 初一的成长，往往藏在“向前迈一步”的瞬间。运动会上，你克服胆怯，报名了没试过的项目，那一步，是突破：研学途中，面对陌生任务，你鼓起勇气分享想法、解决难题，那一步，是勇敢；布置班级时，你看着伙伴忙碌，主动出主意、干杂活，那一步，是担当……那些向前迈出的一小步，哪怕这个尝试很小，也是成长里重要的“一步”。 请以“初一，我向前迈了一步”为题写一篇不少于500字的文章。 写作提示及要求：①明确“向前迈了一步”发生的时间、具体事件；②充分展现“迈一步”的过程；③表达“迈一步”后的真实感受；④内容需符合生活常理，积极健康，文体需明确。⑤严禁抄袭、套作，不得泄露考生姓名、学校名称等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $