精品解析：贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试卷

印江自治县2025-2026学年度第一学期12月份质量监测 七年级语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 升入初中，我才发现，语文学习是如此丰富的旅程！ 在朱自清笔下听牧童liáo 亮的短笛，于老舍文字里看济南冬天薄雪覆盖的小山；与海伦•凯勒一起感受沁凉的水轻轻流过手心，同陈忠实一道注视白鸽折返飞往骊山南麓；从白求恩身上看到一个共产党员的rè chén 和纯粹，从锺太夫人那儿感受民族英雄贤母的宽厚仁慈与革命意志……于雪后人迹罕至的百草园捕鸟，在人声鼎沸的三味书屋悄悄画画儿；笑看狡黠的狼毙于屠户刀下，深思因妄下断语而冤屈不能辩诉的动物；感叹曹操在萧sè 秋风中登临咏志，感动李白将愁心托付明月直达夜郎以西…… 没有一艘船，能像文字一样，把我们带到远方；也没有一匹坐骑，能像语文一样，带我们饱览最美的风光。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 liáo__________ rè chén__________ sè__________ 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 人迹罕至 B. 人声鼎沸 C. 冤屈 D. 饱览 【答案】1. ①. 嘹 ②. 热忱 ③. 瑟 2. B 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.人迹罕至：指人的足迹很少到达，形容地方偏僻荒凉。句中用来形容百草园少有人来，使用恰当； B.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。句中写在三味书屋安静学习的氛围里作画，并非喧闹嘈杂，使用不恰当； C.冤屈：指冤枉、受委屈。句中指动物有委屈却不能诉说，使用恰当； D.饱览：充分地看，尽情地观赏。句中指语文带我们尽情观赏美好的风光，使用恰当。 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）河流大野犹嫌束，________。（谭嗣同《潼关》） （2）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》） （4）________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）草木花鸟，落笔成诗。如李白的“_______，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）以柳絮落尽、杜鹃哀啼入诗，尽显凄凉悲伤；王湾的“________，_______”（《次北固山下》）以鸿雁传书、飞翼传情入诗，抒写乡愁别绪；刘禹锡的“________，________”[《秋词（其一）》]以鹤推云层、扶摇直上入诗，寄托凌云壮志。 【答案】 ①. 山入潼关不解平 ②. 落花时节又逢君 ③. 非宁静无以致远 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 闻道龙标过五溪 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 晴空一鹤排云上 ⑩. 便引诗情到碧霄 【解析】 【详解】注意“潼”“逢”“溪”“雁”“鹤”“霄”等字词的书写。 4. 下列文学常识和名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时期蜀汉政治家、军事家。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。 B. “而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称五十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。 C. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 D. 《金色花》作者泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“不惑”代称四十岁，指人到四十岁遇事能明辨不疑，五十岁的代称为“知天命”。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 选段中的“他”指的是（ ） 忽一日，太上老君开炉取丹。当时他正揉着眼睛，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声蹬倒八卦炉，往外就走。太上老君赶上抓一把，被他推了一个倒栽葱，脱身走了。他随即取出耳中的如意金箍棒，迎风晃一晃，碗来粗细，拿在手中，不分好歹，打得那九曜星闭门闭户，四大天王无影无踪。 A. 《西游记》孙悟空 B. 《朝花夕拾》范爱农 C. 《朝花夕拾》陈莲河 D. 《西游记》沙悟净 【答案】A 【解析】 【详解】选段出自《西游记》第七回《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》，语段中的“他”是孙悟空。孙悟空大闹天宫后，玉帝处置孙悟空却无法伤到，太上老君提议将孙悟空投入炼丹炉，打算将他炼化。孙悟空没有被烈火灼伤，却被烟火熏出一双火眼金睛。太上老君开炉取丹时，孙悟空跳出八卦炉，持金箍棒再次大闹天宫。玉帝请来如来佛祖，孙悟空落败，被镇压在五行山下。 6. 阅读经典作品，往往能让我们获得成长的启迪，请从下面作品中选择一部，结合作品内容简述你从书中获得的成长启示。 A．《西游记》 B.《朝花夕拾》 【答案】示例：《西游记》写了唐僧师徒四人西天取经的故事，他们一路历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，最终取得真经，修成正果。作品赞扬了师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神，也告诉我们人生路上无论遇到怎样的困难，只要心中坚定目标，敢于直面挫折、勇往直前，就一定能实现理想。 【解析】 【详解】本题答案不唯一，结合原著具体情节，分析人物身上值得学习的品质，言之成理即可，如： 《西游记》的“三打白骨精”一回中，白骨精为吃唐僧肉，先后幻化成村姑、老妇、老翁哄骗师徒，孙悟空三次识破妖精伪装，哪怕承受紧箍咒的剧痛、被唐僧误解滥杀无辜，也坚持出手除妖。最终唐僧写下贬书将他逐出师门，悟空满心委屈，临走前仍再三叩拜叮嘱师父保重，后来听闻唐僧被黄袍怪困住，他立刻放下怨念赶回相救。成长路上难免遭遇误解与委屈，很多时候正确的坚持未必能立刻得到旁人的理解。但真正的成熟不是遇到委屈就赌气撒手，而是守住自己的本心与底线，不因一时的不公就丢掉责任，在关键时刻选择担当而非逃避。“三调芭蕉扇”时，火焰山阻挡了西行去路，必须借到铁扇公主的芭蕉扇才能通行。悟空上门借扇，因红孩儿的恩怨被罗刹扇飞千里，只借到一把假扇，火势越扇越旺；第二次他变作牛魔王的模样骗到真扇，却又被牛魔王变作猪八戒骗了回去；第三次悟空联合天庭神将降伏牛魔王，才终于拿到真扇，扇灭火焰顺利西行。这个情节启示读者，实现目标的道路从来不会一帆风顺，遇到阻碍既不能轻言放弃，也不能死磕硬闯，要学会灵活变通，尝试不同的方法解决问题，必要时也可以借助外力，在一次次试错中靠近目标，坚持到最后总能突破困境。 《朝花夕拾》的《藤野先生》中，鲁迅远赴日本仙台学医，想救治国人的身体，但他先是遭遇匿名信事件，感受到弱国国民遭受的无端歧视；又在课堂上看到日俄战争的幻灯片，目睹同胞被处决时围观国人的麻木神态，意识到身体再强健，精神麻木也无法救中国，于是毅然放弃医学，转而投身文学创作，希望用文字唤醒国民的精神。这启示读者，成长不是一条走到底的直路，理想和选择会随着阅历增长不断调整。不必害怕推翻过去的选择，重要的是在见闻与思考中认清真正有价值的方向，敢于为了更长远的目标修正人生道路，让自己的选择更有分量。《阿长与〈山海经〉》中，童年的鲁迅起初很嫌弃保姆阿长，觉得她粗俗唠叨、规矩繁琐，还踩死了自己心爱的隐鼠，但阿长虽然没读过书，却记着鲁迅日日念叨的《山海经》，特意在告假回家买到这套书送到鲁迅面前，这份意外的温暖让鲁迅深受震动，成年后仍对这位普通保姆满怀感念。这启示读者，年少时我们很容易带着刻板印象评判身边的人，只盯着别人的缺点，忽略藏在细节里的善意。成长的一部分，就是学会放下偏见，看见平凡人身上的真诚与温度，懂得珍惜身边细碎的好意，学会感恩那些默默对我们好的人。 示例一：我选《西游记》。师徒西行途经火焰山，孙悟空三次登门求取芭蕉扇，屡遭挫败仍不放弃，最终联合天界神力降伏牛魔王，扇灭火焰打通西行前路。这让我明白，实现目标难免遭遇反复挫折，只要不轻言放弃、灵活应对，终能突破困境。 示例二：我选《朝花夕拾》。鲁迅在日本仙台学医期间，目睹国人精神麻木的现状，毅然放弃医学转而投身文学，重新选择人生方向。这让我懂得，成长不必固守最初的选择，在阅历中认清真正的追求、及时校准方向，也是一种成长智慧。 （二）现代文阅读 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到满天的星星。我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶①山。儿子好奇，为什么那儿有满天的星星。我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果②在微风中挂着，饱满丰实，像一粒粒铜丸子。放眼望去，千树万树压枝低，那铜丸子便在秋阳里闪闪的。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑着。 ③今秋，我有幸两次上了吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们正忙得不亦乐乎。我之前和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都是通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤吴光荣出身农家，对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他本在城市从事绿色产业，后来转战农村到荒山上种油茶——用他的话说，就是想让荒山披上绿装，想带大家伙儿过好日子。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历经无数坎坷，这个汉子多次跌倒又爬起来，汗水洒遍山岗，但从未流过半滴泪。他说，这辈子就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚上便歇在油茶林间修建的山舍里。我特意选了一间可以打开天窗的屋子，那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼，找山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收于眼底。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上了生态饭，也拿上了稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带大家走，有难处我扛着，步子一定要铿锵。由于心胸敞亮，为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，老吴种下去的是希望，是幸福。 ⑭又是一个清晨，迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》2024年12月04日版，有改动） [注释]①油茶：山茶科山茶属的一种常绿灌木或乔木，中国主要木本油料作物，世界四大木本油料树种之一。②油茶果：油茶的果实，有降血压、抗氧化、降血脂等多方面的功效。 7. 下列对选文相关内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文章写“我”第一次上油茶山，重在交代老吴转战农村种油茶的缘由，虽简略但必不可少。 B. 文章写“我”第二次上油茶山，意在揭示“种星星”的秘密，表现老吴的品质，必须详写。 C. 第⑧段中加点的“乾坤”一词，本指天和地，这里指老吴对油茶发展更大、更美好的构想。 D. 第⑧段中加点的“铿锵”，原形容钟鼓或乐器等声洪亮，这里指老吴走路步子重、声音大。 8. 下列选项中关于“种星星”的含义最不可能的是（ ） A. 指吴光荣种植油茶树，其果实和花像星星。 B. 指吴光荣在荒山上种下希望。 C. 指吴光荣为乡亲种下幸福。 D. 指吴光荣为儿子种植物满天星。 9. 请从修辞使用角度赏析第②段画线语句的表达效果。 10. 假如以“在山上‘种星星’”为题拍摄短视频，参加“我眼中的最美山乡”展示活动，你想使用下面哪个场景？请选择并说明理由。 场景一：油茶树开花了，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀。孩子们吸着花蕊里晶莹的花蜜，满脸灿烂。 场景二：吴光荣和群众一起研究油茶的种植，身后几名布依族和苗族阿姨正晾晒今年丰收的油茶。 【答案】7. D 8. D 9. 运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了油茶果的形态与色泽，突出了油茶果的丰硕，暗含对老吴种植成果的赞叹，也为后文“种星星”的意象埋下伏笔。 10. 示例：选场景一。油茶花盛开的景象极具自然美感，能直观展现山乡生态的秀丽；孩子们的快乐互动传递出山乡生活的幸福温馨。该场景将山乡的自然之美与人文之乐结合，生动诠释了“最美山乡”的内涵，与活动主题契合。 【解析】 【导语】本文以带孩子们寻找山上种的星星的童趣约定为线索，铺陈了贵州荒山上油茶果闪烁如星、油茶花盛开如笑颜的动人景象。文章将乡村振兴带头人吴光荣二十年如一日扎根荒山、坚韧创业的奋斗精神，与孩子品味花蜜的甜美场景深刻融合，讴歌了当代建设者不畏艰难、播种希望与幸福的赤子之心。 【7题详解】 D.由第⑧段“带大家走，有难处我扛着，步子一定要铿锵”可知，“铿锵”形容的是做事坚定有力、信念昂扬，并非走路步子重、声音大。 【8题详解】 A.由第②段、第⑨段可知，油茶花果形态细碎闪亮，形似繁星，是“种星星”的表层含义； B.由第⑬段可知，老吴开荒种树，改造荒山，为山野种下发展希望，是标题深层含义； C.由第⑧段可知，油茶产业带动乡亲增收致富，为百姓种下幸福生活，是标题深层含义； D.文中未提及“满天星”植物，“种星星”是比喻修辞，并非真实种植花草，选项错误。 【9题详解】 句子将饱满的油茶果比作铜丸子，运用比喻的修辞手法，把抽象的丰收景象具象化，描摹出油茶果圆润饱满、色泽光亮的样子。充分表现出油茶种植的丰硕成果，体现老吴多年耕耘的成效，也呼应文章标题意象，为后文孩子发现“星星”、读懂种星星的深意埋下伏笔。 【10题详解】 本题答案不唯一，言之成理即可。 如选场景一：由第②段、第⑨段可知，油茶花星星点点绽放在山间，对应标题“种星星”的表层意象。孩童品尝花蜜、笑容灿烂的画面，充满童真与生机，烘托出山乡安宁美好的氛围。自然美景与人的美好状态相融，展现出山乡宜居秀丽的面貌，画面温柔动人，能够呼应“最美山乡”的主题，体现山野间孕育的甜蜜与希望。 如选场景二：由第⑤段、第⑪段可知，吴光荣和群众一同钻研种植技术，体现他扎根荒山、带领乡亲共同发展的初心。各族群众晾晒油茶果的画面，展现丰收时节山乡热闹富足的景象，饱含奋斗的烟火气息。这个场景跳出自然风光，展现乡村振兴背后实干奋斗的力量，挖掘“种星星”种下希望、种下幸福的深层含义，画面厚重有力量，丰富了“最美山乡”的精神内涵。 示例二：选场景二。该场景聚焦乡村丰收劳作与产业发展的画面，展现了老吴扎根山野、带领各族群众致富的实干担当。尽显山乡勤劳奋进、丰收富足的风貌，诠释了奋斗造就最美山乡的内涵，契合“我眼中的最美山乡”活动主题。 【材料一】 野猪，又称山猪，偶蹄目猪科猪属的一种。体躯健壮，四肢粗短，背脊鬃毛长而硬，成年野猪体重可达200多千克。野猪善于奔跑冲撞，奔跑速度可达每小时40～70公里，发现敌人时经常从20～30米远的距离开始向目标突袭。雄性野猪的獠牙尖锐外露，呈匕首状，是非常致命的武器，如果人类遭其攻击，很可能引发严重的伤情。野猪大多集群活动，有较强的领地意识，性情粗暴，会毫不留情地驱赶入侵者。 （选自《自然动物百科全书》） 【材料二】 ①最近，多地频繁发生野猪致害事件。国家林草局公布的数据显示，野猪在我国28个省份有分布，数量已达到200万头，26个省份发生过不同程度的野猪致害事件。今年10月以来，野猪出没事件已超过10起，其中造成7人伤亡。 ②10月12日，河南南阳，因山上可供食用的食物越来越少，野猪开始频繁下山觅食。山下的农户一夜之间颗粒无收。10月25日，浙江杭州，一头野猪闯进市区冲入临街店铺，造成居民受伤，当地公安联合林业局等经过1个多小时的周旋，成功将野猪抓获，进行了无害化处理。10月27日，云南昭通，一名女子在公路上驾车，突遇6头野猪从悬崖上摔落至公路上，造成严重交通事故。同日，一头野猪侵入南京站高铁联络线，与通过列车相撞，导致机械师下车处置中被邻线列车碰撞身亡。11月24日，野猪致害事件再次在陕西省安康市发生，导致一名老人不幸死亡。 （选自《央视财经新闻》） 【材料三】 ①最近，野猪致灾一度成为网络热搜。2023年《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》将野猪从中除名。这意味着，开展野猪猎捕活动不再需要申请狩猎证。多地跃跃欲试，想通过猎捕的方式控制野猪数量。 ②野猪种群激增与缺失捕食者不无关联。上世纪50～80年代，因人类的猎捕，野猪的天敌——豺狼虎豹等在野外几乎消失无踪。其中，狼从77%的栖息地消失，豺从95%的栖息地消失。野猪泛滥也与其习性有极大关系。野猪的“食谱”多样，食量惊人。草根、坚果、昆虫、鸟蛋，甚至腐肉等90多种食物都可供其取食。另外，野猪还是群居动物，母猪每胎可产7只左右猪崽。在温暖和食物资源丰富的区域，野猪一年可繁殖两胎。 ③野猪种群激增也有我们人类的原因。自天然林保护工程实施以来，至2023年，我国天然林面积增加了3.23亿亩。新增林地中有大量生态价值弱、生物多样性差的速生林。野猪却可以快速适应并在这些相对贫瘠的林区安营扎寨。 ④我们必须明确，虽然野猪种群泛滥，但自然界也离不开野猪。尤其在大山被积雪覆盖后，很多小型野生动物都会跟在野猪后面，靠它拱出的坑取食、栖息。此外，野猪还有利于种子的传播，在保护栖息地生物多样性方面起到重要作用。 （选自《中国科学报》） 【材料四】 人与动物相处之道——我们拿野猪怎么办？ 阅读2699 转发197 收藏80 留言254 写留言 黎明 5分钟前 我们县森林覆盖率高，很多地区野猪都成了公害！太危险了，应当赶尽杀绝！ 姜奶奶 24分钟前 野猪以前可是受到保护的野生动物呢，杀不得，赶到山里去就好。 务实1998 1小时前 野生动物保护也要顺应时代变化！野猪泛滥频繁伤人，就应该采取措施。 11. 小语和小文正在探讨“在野外如何应对野猪”。请你结合材料将讨论补充完整。 小语：我跑得快，趁野猪没反应过来，我可以转身就跑。或者拿起地上的石头、短棍当“武器”。 小文：我觉得这样（A可行/B不可行）__________，因为__________________________ 12. 根据材料判断，下列说法中正确的一项是 （ ） A. 野猪致害事件在我国分布范围极广，28个省份均有发生。 B. 数量众多的野猪致害事件表明，只要野猪下山，就会造成人员伤亡和财产损失。 C. 因为人类的猎捕，野猪的天敌豺狼虎豹等猛兽在野外绝迹，这是导致野猪种群激增的原因之一。 D. 野猪拱地觅食的习性能帮助小野生动物在冬季取食、栖息，此外野猪还有利于种子传播。 13. 结合材料三，分点概括野猪泛滥成灾的原因。 14. 材料四，网友们纷纷在“人与动物相处之道”话题下留言评论。请结合上述材料，发表你的看法。 【答案】11. ①. B ②. 野猪的奔跑速度极快，人类很难跑得过野猪；野猪善于冲撞，又有危险的獠牙，性格粗暴，主动攻击非但不能将其赶走，还会激怒它。 12. D 13. ①过去野猪长期存在于《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》中，人为捕猎活动受到限制；②野猪天敌的数量大大减少，失去捕食者制约；③野猪的习性适宜野外生存：它是杂食动物，食谱多样，生存能力强；且繁殖能力惊人，在适宜的环境中会大量繁殖；④人类对天然林的保护，扩大了野猪的生存范围。 14. 示例：野猪泛滥成灾的根本原因在于人类活动破坏了自然生态平衡，解决之道不应是“赶尽杀绝”，而应采取科学调控的方式，如适度猎捕控制数量、恢复野猪天敌种群、优化林区植被结构，实现人与野猪的和谐共存。 【解析】 【导语】这组材料围绕野猪泛滥与致害治理展开：材料一详述野猪的体貌特征与凶猛习性；材料二以详实数据和典型事件披露了野猪频繁致害的严峻现状；材料三深入剖析了野猪种群激增的天敌缺失、繁殖力强等生态成因，阐发了其生态价值；材料四则引入网络讨论，展现了大众在治理策略上的观点碰撞。 【11题详解】 由材料一“野猪善于奔跑冲撞……是非常致命的武器”可知，人类奔跑速度难以追上野猪，转身逃跑很容易被野猪追上。野猪性情粗暴，领地意识较强，拿起石块、棍棒对抗会激怒野猪，进一步提升受伤风险。野猪大多集群活动，一旦遭到挑衅，可能出现多头野猪一同发起攻击的情况，因此野外遇到野猪，不适合逃跑或是主动发起对抗，B不可行。 【12题详解】 A.由材料二第①段可知，28个省份是野猪的分布范围，发生致害事件的只有26个省份； B.由材料二列举的各类野猪事件可知，野猪下山存在多种情况，原文没有表明只要野猪下山就一定会造成人员伤亡和财产损失，“只要……就”表述过于绝对； C.由材料三第②段可知，豺狼虎豹等天敌几乎消失，并非彻底绝迹，选项夸大原文内容。 【13题详解】 由材料三第①段可知，在此之前野猪被列入名录，人为捕猎活动受到限制，野猪数量得以持续增长。政策调整发生在近期，也能够解释近些年野猪泛滥现象集中出现的情况。由材料三第②段“野猪种群激增……豺狼虎豹等在野外几乎消失无踪”可知，豺狼虎豹是野猪天然的捕食者，能够自然压制野猪种群规模，野外天敌大量减少，自然食物链出现缺口，缺少力量制衡野猪数量，失去天敌制约之后，野猪幼崽存活率提升，种群更容易不断壮大。由材料三第②段“野猪的‘食谱’多样……野猪一年可繁殖两胎”可知，野猪食性广泛，更容易在各类环境中找到食物维持生存，同时野猪拥有很强的繁殖能力，短时间内就可以扩充种群数量，强大的生存能力与繁殖能力结合，让野猪种群扩张速度很快。由材料三第③段可知，天然林面积不断扩大，拓展出更多可供野猪栖息的空间，新增的速生林区环境适合野猪生存，野猪可以在新的林区稳定繁衍，为野猪种群增长提供了环境基础。 【14题详解】 由材料三第④段可知，野猪在生态系统中承担重要作用，不能像网友黎明一样主张赶尽杀绝。由材料二多起野猪伤人、损毁农田的事例可知，野猪泛滥会威胁群众生命财产安全，也不能像姜奶奶一样只简单驱赶、放任问题持续。面对野猪泛滥，治理方式需要兼顾群众安全与生态平衡，不能走向两个极端。可以采取科学手段减少人兽冲突，寻找人与野生动物和平共处的方式。 示例：野猪泛滥害人害物，却也维系生态平衡、助力生物多样性保护。我们不能极端捕杀或一味放任，要秉持人与动物和谐共生的理念。面对野猪致害问题，应采用科学合理的管控方式，针对性防控野猪下山扰民，在保护群众安全的同时，守护自然生态平衡。 （三）古代诗文阅读 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 成王封伯禽于鲁。周公①诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛②，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏③者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记④，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑤此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” （选自《韩诗外传》） 【注】①周公：西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。②尊盛：位高势盛。③畏：敬畏。④博闻强记：见闻广博，记忆力强。⑤由：奉行，遵从。 15. 下列对【甲】【乙】两文的分析，不正确的一项是 （ ） A. 【甲】【乙】两文都是告诫子孙的文章，表达了相同的内容和思想感情。 B. 【甲】【乙】两文在殷殷教诲中都蕴含着父辈对子孙的深切期望。 C. 【甲】文中诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。 D. 【乙】文中周公告诫儿子伯禽：贵为郡王者，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁。 16. 【甲】【乙】两文告诫孩子的中心内容分别是什么？ 17. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 成王封伯禽于鲁 吾于天下亦不轻矣 B. 守之以恭者 子无以鲁国骄士 C. 犹恐失天下之士 夫君子之行 D. 然一沐三握发 公欣然曰 【答案】15. A 16. 甲：立德修身，珍惜时光。 乙：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。 17. C 【解析】 【导语】两文均围绕修身处世展开：甲文以“静”与“俭”为核心，确立内心专注与志向高远的关系，并从学习与才干的互证中，警示放纵懈怠与浮躁轻率带来的消极后果；乙文则以周公训诫伯禽为具体场景，引出恭、俭、卑、畏、愚、浅六种持守谦德的方法，并以桀纣失天下的反面教训，强调位高权重者更需以谦逊守业。 【15题详解】 A.甲文诸葛亮劝诫儿子修身养德、静心勤学、珍惜时光；乙文周公告诫儿子不要骄慢、礼待贤士、坚守谦逊品德。两篇文章虽然都是长辈训诫晚辈，但告诫内容并不相同。 【16题详解】 由甲文“夫君子之行……非宁静无以致远”可知，诸葛亮开篇提出君子立身的根本，点明依靠宁静、节俭修养品德。“夫学须静也……非志无以成学”继续阐释学习、志向与才干之间的内在联系，指明静心治学是增长才干的途径，树立志向是学有所成的前提。文末诸葛亮提醒儿子时光极易流逝，意志也会随之消磨，从反面进行警示，点明虚度光阴最终会落得一事无成的结局。前面谈论修身治学，结尾用时光易逝加以劝勉，起到警醒后人的作用，全文围绕立德修身、珍惜时光展开劝诫。 由乙文“往矣，子无以鲁国骄士”可知，周公在伯禽前往鲁国就职之时，直接抛出核心观点——不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才，接着讲述自己一沐三握发、一饭三吐哺的经历，用亲身事例证明敬重贤士的重要性，后文列举多种谦德，又以桀纣亡国作为反面事例，层层增强说服力。所有内容都围绕不可傲慢待士展开，规劝伯禽身居封地也要保持谦卑。 【17题详解】 A.介词，在/介词，对于； B.介词，用/介词，因为； C.均为助词，的； D.连词，然而/词缀，……的样子。 【点睛】参考译文： 【甲】君子为人行事，用屏除杂念和干扰、宁静专一来提高修养，用自我约束来培养品德。不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不保持内心宁静就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时悔恨）又怎么来得及！ 【乙】周成王将鲁国封给伯禽。周公训诫他说：“去吧，你不要因为拥有鲁国就对士人骄傲。我，是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又辅佐天子治理天下，我对于天下来说，地位也不算轻了。然而我洗一次头要三次握起头发，吃一顿饭要三次吐出嘴里的食物（停下来接待贤士），还唯恐失去天下的贤才。我听说，德行宽裕，用恭敬来持守的人，就会荣耀；土地广大，用节俭来持守的人，就会安定；官爵尊贵，用谦卑来持守的人，就会高贵；人口众多、军队强大，用敬畏来持守的人，就会胜利；聪明睿智，用愚拙来持守的人，就是明智；见闻广博、记忆力强，用浅陋来持守的人，就是智慧。这六点，都是谦逊的品德。贵为天子，富有四海，就是因为奉行这些品德。不谦逊而失去天下，以致身亡的，夏桀、商纣就是这样。能不谨慎吗？” 古城①春望 [明]李梦阳 阴阴日欲暮，迢迢春望稀。 野色吹寒立，林鸦逆雨归。 孤城还麦秀②，白首且花飞。 临路长杨袅，前朝今是非。 【注释】①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。 18. 下列景物，诗歌中没有描绘的一项是（ ） A. 夕阳 B. 林鸦 C. 麦苗 D. 菊花 19. “野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写得颇为精妙，请加以赏析。 【答案】18. D 19. 此联运用了对偶、拟人的修辞手法。对偶使句式整齐，节奏鲜明。诗人赋予野色、林鸦以人的情感，通过“寒”和“雨”生动形象地渲染出环境的萧条，突出故城遗址的荒凉，从而表达出诗人内心的遗憾和忧思。 【解析】 【导语】这首怀古诗作于古城废墟之上，日暮薄暮的背景下，寒野、归鸦、飞花、袅杨交织出萧瑟凄清的画面。诗人借荒凉残迹的春日景物，凭吊废弃故城，由眼前之景生发对历史兴亡、世事变迁的感慨，情景交融，沉郁含蓄，怀古意味悠长。 【18题详解】 A.由首联可知，“日欲暮”描绘夕阳西下的景象，诗歌出现夕阳这一景物； B.由颔联可知，诗句直接写到林中乌鸦，林鸦属于诗中景物； C.由颈联可知，“麦秀”指麦子抽穗开花，对应麦苗这一景物； D.全诗所有语句中没有出现菊花相关意象。 【19题详解】 由颔联可知，上下两句句式结构相互对应，“野色”对“林鸦”，“吹寒立”对“逆雨归”，形成工整的对偶句式，对仗匀称，读起来音韵和谐，富有节奏感。诗人将人的姿态赋予苍茫原野景色，以“立”写野色，仿佛旷野在寒风中静静伫立，同时写乌鸦迎着风雨飞回林中，景物充满清冷压抑的情绪，使用拟人手法。暮色之中寒风萧瑟、阴雨将至，旷野沉寂、乌鸦冒雨归巢，整体画面萧瑟冷清，烘托出古城遗址荒芜衰败的氛围。诗人置身这片废弃故城，触景生情，由眼前残破景象生发历史兴衰之感，借此抒发内心的怅惘、遗憾与忧思。 四、综合运用（共3道小题，15分） 20. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课，______，______；______，______，______，需要学校、家庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程 ②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用 ③一堂好的劳动课，还要注重教育效果 ④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯 A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑤④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的排序。 语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接，尤其是重复出现的词语。 这段话主要讲了要实现劳动育人目标需要上好每一节劳动课，以及上好劳动课的一些要点和要求等。首先，根据“要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课”，后面第②句紧接着阐述了“好的劳动课”的具体内容和特点，故排在第一位；接着第①句是对②的进一步阐述，说明了这样好的劳动课“可以让学生”有什么样的收获，故排在第二位；第③句从“还要”一词，可以看出该句阐述了“好的劳动课”另一方面的具体要求，与第②句构成并列关系；第⑤句“帮助学生”“养成良好的劳动习惯”是第③句中“注重教育效果”的具体体现；最后第④句“上好劳动课”需要如何做与后文“需要学校、家庭、社会共同努力”的具体措施衔接自然。故排列顺序为②①③⑤④； 故选D。 21. 七年级（1）班开展“传统文化进校园”主题活动，下面是小华代表全班同学向校团委写的一封活动申请书。请按提示作出修改。 申请书 尊敬的校团委领导： 您好！我是七年级（1）班的学生代表小华，弘扬优秀文化，是为了丰富校园文化生活，培养学生兴趣爱好。据此，我班特申请在学校举办“传统文化进校园”主题活动。务必请领导批准！ 2021年8月15日 （1）申请书中有一处用语不得体，修改：__________________________。 （2）申请书的格式有一处不规范，修改：__________________________。 【答案】（1）将“务必请”改成“希望”或“恳请” （2）在落款的时间上面一行添加申请人“七（1）班全体同学” 【解析】 【小问1详解】 “务必”意思是必须、一定要，带有命令、强硬的语气。这是一份向上级校团委递交的申请书，是请求对方批准活动，不能使用带有强制意味的词语，语气应当恭敬委婉。所以要把“务必请”改为“希望”或者“恳请”。 【小问2详解】 申请书在正文结束之后，右下角落款处要先写申请人，再另起一行写申请日期。原文右下角只有日期“2021年8月15日”，缺少申请人署名，需要在日期的上方补写申请人“七（1）班全体同学”。 22. 中国古典诗词是中国古代文学艺术的精髓，是中华文化长河里的瑰宝。为此，九年级(1)班组织开展了“诗词中国”主题教育活动。作为本次活动的策划者，请你仿照所给示例，设计两项活动。 活动项目 活动内容 活动目的 活动一 诵诗词，品味语言 使学生在诵读古诗词的过程中，品析古人笔下的文字， 学习古人对语言的运用与把握。 活动二 ________ ________ 活动三 ________ ________ 【答案】 ①. 品诗词，感受意蕴 ②. 使学生在品读诗词内容的同时，反复回味诗词所写内容，感受作者在古诗词中表达的情感或意义。 ③. 创诗词，传情达意 ④. 使学生在品读完古诗词后，能初步独立创作诗词，并通过自己对语言文字的把握与运用，传达出自己独特的情意。 【解析】 【详解】首先紧扣“诗词中国”古典诗词主题，参照示例“三字动宾短语+四字动宾短语”的活动内容句式结构构思两项全新活动，活动内容要贴合中学生班级活动形式，避开题干已有的诵读类活动，从诗词鉴赏、知识竞赛、诗词书画、诗词情景剧、飞花令、诗词配乐演唱、诗词名胜研学、诗词手抄报等多元方向挑选两类不同形式、不同侧重点的活动；再为每项活动匹配贴合内容、逻辑和示例统一的活动目的，目的书写遵循“学生参与活动过程+收获两层逻辑”，第一层写学生参与该活动的具体行为，第二层写在诗词积累、审美、文化理解、素养、传统文化传承等方面的收获，句式大体遵循“使学生+行动，活动过程，活动收获”格式表述。 示例： 活动二：唱诗词，感受韵律。活动目的：使学生在吟唱古诗词后，能体会诗词平仄韵律之美，感受古诗词独特音乐美感。 活动三：演诗剧，还原诗境。活动目的：使学生分组改编诗词为短剧登台表演，沉浸式走进诗词场景，深度理解诗歌情节与人物心境。 五、写作能力（60分） 23. 按要求写作。 选择无处不在：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择；“好好儿活”是史铁生的选择；“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”是陈毅的选择；“面朝大海，春暖花开”是海子的选择……人生是一次不断选择的“旅程”，我们成为什么样的人，取决于我们的选择。 请以“我的选择”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确具体事件以及选择内容，并叙述选择的过程和原因。 （2）加强人物细节刻画，突出人物心理活动。 （3）有自己的发现、思考和感悟等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 【答案】例文： 我的选择 人生处处皆选择，一次正确的抉择，往往能打破怯懦，让自己遇见更好的自己。那次运动会的选择，让我受益匪浅。 我体质偏弱，跑步不算我的长处。因此当班主任轻声告诉我，让我参加八百米长跑比赛时，我瞬间愣住了，满脸都是难以置信。我皱着眉低下头，心里满是疑惑：班里跑得快的同学那么多，为什么偏偏是我？ 课后我鼓起勇气找到老师，小声表达了自己的自卑与胆怯。老师温和地看着我，眼神坚定又真诚：“跑得快是天赋，敢坚持是品质。很多同学怕累、怕输、怕丢脸，纷纷推脱，而你踏实自律，从不逃避训练。班级需要敢于担当的人。” 老师的话落在我心里，让我陷入纠结。我可以选择推脱逃避，安安稳稳度过运动会，不用吃苦、不怕失利；但我也可以选择迎难而上，接住这份信任，突破一直胆怯的自己。我的心里一松一紧，胆怯和勇气不停拉扯。 短暂犹豫后，我抬起头，郑重做出了自己的选择：接受任务，全力以赴。 此后的黄昏，操场总有我的身影。晚风微凉，我一遍遍反复练习，双腿酸胀无力，汗水顺着脸颊滑落，浸湿了校服。每当想要放弃时，我就想起老师鼓励的目光，咬牙坚持继续向前。 比赛当天，枪声响起，我奋力冲出起点。赛程过半，疲惫席卷全身，脚步越来越沉重。看着前方遥遥领先的同学，我也曾萌生退意，但我立刻稳住心态，告诉自己不要放弃。我咬紧牙关，一步步坚持跑到终点。 最终我没有取得优异成绩，却赢得了老师和同学的掌声。 这次选择让我彻底明白，成长从不是选择安逸，而是选择突破。真正的胜利，不是超越他人，而是战胜懦弱的自己。心怀勇气、勇于担当、不惧短板，就是青春最珍贵的选择。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “我”限定文章必须以第一人称叙述自身真实经历与内心感悟，拒绝空泛说理和他人事例。“选择”特指成长过程中面临两难困境时，经过内心权衡、挣扎思考后做出的主动取舍，区别于普通随意的小事决定。材料中古今人物的抉择，揭示出选择承载着坚守、担当、自强、初心等正向精神内核，因此文章立意必须积极向上。写作可从成长角度切入，书写自己在诱惑与自律、退缩与坚持、自私与担当、安逸与拼搏之间的抉择，表达选择塑造品格、选择成就成长的核心主旨，以小事见大道理，抒发自己的成长感悟。 二、选材构思。 选取的素材可聚焦于日常学习和校园生活，如面对学习惰性、困难挫折，在躺平安逸和坚持努力之间做出正向选择；或是自身能力存在短板、内心胆怯自卑时，在逃避退缩与挺身而出、承担集体责任之间做出勇敢选择。构思安排上，可先铺垫困境与两难局面，制造选择的矛盾基础，再重点刻画犹豫、纠结、自我博弈的细腻心理过程，清晰交代自己最终的选择内容与选择缘由，接着叙述选择后的实际行动与真实经历，最后结合整件事提炼成长思考与人生感悟。行文以小见大，依托真实生活化事件，突出心理变化，让选择有依据、有过程、有感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 印江自治县2025-2026学年度第一学期12月份质量监测 七年级语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 升入初中，我才发现，语文学习是如此丰富的旅程！ 在朱自清笔下听牧童liáo 亮的短笛，于老舍文字里看济南冬天薄雪覆盖的小山；与海伦•凯勒一起感受沁凉的水轻轻流过手心，同陈忠实一道注视白鸽折返飞往骊山南麓；从白求恩身上看到一个共产党员的rè chén 和纯粹，从锺太夫人那儿感受民族英雄贤母的宽厚仁慈与革命意志……于雪后人迹罕至的百草园捕鸟，在人声鼎沸的三味书屋悄悄画画儿；笑看狡黠的狼毙于屠户刀下，深思因妄下断语而冤屈不能辩诉的动物；感叹曹操在萧sè 秋风中登临咏志，感动李白将愁心托付明月直达夜郎以西…… 没有一艘船，能像文字一样，把我们带到远方；也没有一匹坐骑，能像语文一样，带我们饱览最美的风光。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 liáo__________ rè chén__________ sè__________ 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 人迹罕至 B. 人声鼎沸 C. 冤屈 D. 饱览 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）河流大野犹嫌束，________。（谭嗣同《潼关》） （2）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》） （4）________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）草木花鸟，落笔成诗。如李白的“_______，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）以柳絮落尽、杜鹃哀啼入诗，尽显凄凉悲伤；王湾的“________，_______”（《次北固山下》）以鸿雁传书、飞翼传情入诗，抒写乡愁别绪；刘禹锡的“________，________”[《秋词（其一）》]以鹤推云层、扶摇直上入诗，寄托凌云壮志。 4. 下列文学常识和名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时期蜀汉政治家、军事家。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。 B. “而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称五十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。 C. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 D. 《金色花》作者泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 选段中的“他”指的是（ ） 忽一日，太上老君开炉取丹。当时他正揉着眼睛，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声蹬倒八卦炉，往外就走。太上老君赶上抓一把，被他推了一个倒栽葱，脱身走了。他随即取出耳中的如意金箍棒，迎风晃一晃，碗来粗细，拿在手中，不分好歹，打得那九曜星闭门闭户，四大天王无影无踪。 A. 《西游记》孙悟空 B. 《朝花夕拾》范爱农 C. 《朝花夕拾》陈莲河 D. 《西游记》沙悟净 6. 阅读经典作品，往往能让我们获得成长的启迪，请从下面作品中选择一部，结合作品内容简述你从书中获得的成长启示。 A．《西游记》 B.《朝花夕拾》 （二）现代文阅读 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到满天的星星。我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶①山。儿子好奇，为什么那儿有满天的星星。我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果②在微风中挂着，饱满丰实，像一粒粒铜丸子。放眼望去，千树万树压枝低，那铜丸子便在秋阳里闪闪的。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑着。 ③今秋，我有幸两次上了吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们正忙得不亦乐乎。我之前和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都是通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤吴光荣出身农家，对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他本在城市从事绿色产业，后来转战农村到荒山上种油茶——用他的话说，就是想让荒山披上绿装，想带大家伙儿过好日子。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历经无数坎坷，这个汉子多次跌倒又爬起来，汗水洒遍山岗，但从未流过半滴泪。他说，这辈子就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚上便歇在油茶林间修建的山舍里。我特意选了一间可以打开天窗的屋子，那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼，找山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收于眼底。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上了生态饭，也拿上了稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带大家走，有难处我扛着，步子一定要铿锵。由于心胸敞亮，为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，老吴种下去的是希望，是幸福。 ⑭又是一个清晨，迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》2024年12月04日版，有改动） [注释]①油茶：山茶科山茶属的一种常绿灌木或乔木，中国主要木本油料作物，世界四大木本油料树种之一。②油茶果：油茶的果实，有降血压、抗氧化、降血脂等多方面的功效。 7. 下列对选文相关内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文章写“我”第一次上油茶山，重在交代老吴转战农村种油茶的缘由，虽简略但必不可少。 B. 文章写“我”第二次上油茶山，意在揭示“种星星”的秘密，表现老吴的品质，必须详写。 C. 第⑧段中加点的“乾坤”一词，本指天和地，这里指老吴对油茶发展更大、更美好的构想。 D. 第⑧段中加点的“铿锵”，原形容钟鼓或乐器等声洪亮，这里指老吴走路步子重、声音大。 8. 下列选项中关于“种星星”的含义最不可能的是（ ） A. 指吴光荣种植油茶树，其果实和花像星星。 B. 指吴光荣在荒山上种下希望。 C. 指吴光荣为乡亲种下幸福。 D. 指吴光荣为儿子种植物满天星。 9. 请从修辞使用角度赏析第②段画线语句的表达效果。 10. 假如以“在山上‘种星星’”为题拍摄短视频，参加“我眼中的最美山乡”展示活动，你想使用下面哪个场景？请选择并说明理由。 场景一：油茶树开花了，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀。孩子们吸着花蕊里晶莹的花蜜，满脸灿烂。 场景二：吴光荣和群众一起研究油茶的种植，身后几名布依族和苗族阿姨正晾晒今年丰收的油茶。 【材料一】 野猪，又称山猪，偶蹄目猪科猪属的一种。体躯健壮，四肢粗短，背脊鬃毛长而硬，成年野猪体重可达200多千克。野猪善于奔跑冲撞，奔跑速度可达每小时40～70公里，发现敌人时经常从20～30米远的距离开始向目标突袭。雄性野猪的獠牙尖锐外露，呈匕首状，是非常致命的武器，如果人类遭其攻击，很可能引发严重的伤情。野猪大多集群活动，有较强的领地意识，性情粗暴，会毫不留情地驱赶入侵者。 （选自《自然动物百科全书》） 【材料二】 ①最近，多地频繁发生野猪致害事件。国家林草局公布的数据显示，野猪在我国28个省份有分布，数量已达到200万头，26个省份发生过不同程度的野猪致害事件。今年10月以来，野猪出没事件已超过10起，其中造成7人伤亡。 ②10月12日，河南南阳，因山上可供食用的食物越来越少，野猪开始频繁下山觅食。山下的农户一夜之间颗粒无收。10月25日，浙江杭州，一头野猪闯进市区冲入临街店铺，造成居民受伤，当地公安联合林业局等经过1个多小时的周旋，成功将野猪抓获，进行了无害化处理。10月27日，云南昭通，一名女子在公路上驾车，突遇6头野猪从悬崖上摔落至公路上，造成严重交通事故。同日，一头野猪侵入南京站高铁联络线，与通过列车相撞，导致机械师下车处置中被邻线列车碰撞身亡。11月24日，野猪致害事件再次在陕西省安康市发生，导致一名老人不幸死亡。 （选自《央视财经新闻》） 【材料三】 ①最近，野猪致灾一度成为网络热搜。2023年《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》将野猪从中除名。这意味着，开展野猪猎捕活动不再需要申请狩猎证。多地跃跃欲试，想通过猎捕的方式控制野猪数量。 ②野猪种群激增与缺失捕食者不无关联。上世纪50～80年代，因人类的猎捕，野猪的天敌——豺狼虎豹等在野外几乎消失无踪。其中，狼从77%的栖息地消失，豺从95%的栖息地消失。野猪泛滥也与其习性有极大关系。野猪的“食谱”多样，食量惊人。草根、坚果、昆虫、鸟蛋，甚至腐肉等90多种食物都可供其取食。另外，野猪还是群居动物，母猪每胎可产7只左右猪崽。在温暖和食物资源丰富的区域，野猪一年可繁殖两胎。 ③野猪种群激增也有我们人类的原因。自天然林保护工程实施以来，至2023年，我国天然林面积增加了3.23亿亩。新增林地中有大量生态价值弱、生物多样性差的速生林。野猪却可以快速适应并在这些相对贫瘠的林区安营扎寨。 ④我们必须明确，虽然野猪种群泛滥，但自然界也离不开野猪。尤其在大山被积雪覆盖后，很多小型野生动物都会跟在野猪后面，靠它拱出的坑取食、栖息。此外，野猪还有利于种子的传播，在保护栖息地生物多样性方面起到重要作用。 （选自《中国科学报》） 【材料四】 人与动物相处之道——我们拿野猪怎么办？ 阅读2699 转发197 收藏80 留言254 写留言 黎明 5分钟前 我们县森林覆盖率高，很多地区野猪都成了公害！太危险了，应当赶尽杀绝！ 姜奶奶 24分钟前 野猪以前可是受到保护的野生动物呢，杀不得，赶到山里去就好。 务实1998 1小时前 野生动物保护也要顺应时代变化！野猪泛滥频繁伤人，就应该采取措施。 11. 小语和小文正在探讨“在野外如何应对野猪”。请你结合材料将讨论补充完整。 小语：我跑得快，趁野猪没反应过来，我可以转身就跑。或者拿起地上的石头、短棍当“武器”。 小文：我觉得这样（A可行/B不可行）__________，因为__________________________ 12. 根据材料判断，下列说法中正确的一项是 （ ） A. 野猪致害事件在我国分布范围极广，28个省份均有发生。 B. 数量众多的野猪致害事件表明，只要野猪下山，就会造成人员伤亡和财产损失。 C. 因为人类的猎捕，野猪的天敌豺狼虎豹等猛兽在野外绝迹，这是导致野猪种群激增的原因之一。 D. 野猪拱地觅食的习性能帮助小野生动物在冬季取食、栖息，此外野猪还有利于种子传播。 13. 结合材料三，分点概括野猪泛滥成灾的原因。 14. 材料四，网友们纷纷在“人与动物相处之道”话题下留言评论。请结合上述材料，发表你的看法。 （三）古代诗文阅读 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 成王封伯禽于鲁。周公①诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛②，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏③者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记④，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑤此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” （选自《韩诗外传》） 【注】①周公：西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。②尊盛：位高势盛。③畏：敬畏。④博闻强记：见闻广博，记忆力强。⑤由：奉行，遵从。 15. 下列对【甲】【乙】两文的分析，不正确的一项是 （ ） A. 【甲】【乙】两文都是告诫子孙的文章，表达了相同的内容和思想感情。 B. 【甲】【乙】两文在殷殷教诲中都蕴含着父辈对子孙的深切期望。 C. 【甲】文中诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。 D. 【乙】文中周公告诫儿子伯禽：贵为郡王者，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁。 16. 【甲】【乙】两文告诫孩子的中心内容分别是什么？ 17. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 成王封伯禽于鲁 吾于天下亦不轻矣 B. 守之以恭者 子无以鲁国骄士 C. 犹恐失天下之士 夫君子之行 D. 然一沐三握发 公欣然曰 古城①春望 [明]李梦阳 阴阴日欲暮，迢迢春望稀。 野色吹寒立，林鸦逆雨归。 孤城还麦秀②，白首且花飞。 临路长杨袅，前朝今是非。 【注释】①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。 18. 下列景物，诗歌中没有描绘的一项是（ ） A. 夕阳 B. 林鸦 C. 麦苗 D. 菊花 19. “野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写得颇为精妙，请加以赏析。 四、综合运用（共3道小题，15分） 20. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课，______，______；______，______，______，需要学校、家庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程 ②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用 ③一堂好的劳动课，还要注重教育效果 ④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯 A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑤④ 21. 七年级（1）班开展“传统文化进校园”主题活动，下面是小华代表全班同学向校团委写的一封活动申请书。请按提示作出修改。 申请书 尊敬的校团委领导： 您好！我是七年级（1）班的学生代表小华，弘扬优秀文化，是为了丰富校园文化生活，培养学生兴趣爱好。据此，我班特申请在学校举办“传统文化进校园”主题活动。务必请领导批准！ 2021年8月15日 （1）申请书中有一处用语不得体，修改：__________________________。 （2）申请书的格式有一处不规范，修改：__________________________。 22. 中国古典诗词是中国古代文学艺术的精髓，是中华文化长河里的瑰宝。为此，九年级(1)班组织开展了“诗词中国”主题教育活动。作为本次活动的策划者，请你仿照所给示例，设计两项活动。 活动项目 活动内容 活动目的 活动一 诵诗词，品味语言 使学生在诵读古诗词的过程中，品析古人笔下的文字， 学习古人对语言的运用与把握。 活动二 ________ ________ 活动三 ________ ________ 五、写作能力（60分） 23. 按要求写作。 选择无处不在：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择；“好好儿活”是史铁生的选择；“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”是陈毅的选择；“面朝大海，春暖花开”是海子的选择……人生是一次不断选择的“旅程”，我们成为什么样的人，取决于我们的选择。 请以“我的选择”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确具体事件以及选择内容，并叙述选择的过程和原因。 （2）加强人物细节刻画，突出人物心理活动。 （3）有自己的发现、思考和感悟等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $