精品解析：贵州省印江县2025—2026学年七年级上学期11月月考语文试题

印江自治县2025-2026学年度第一学期11月份 七年级语文试题 一、书写水平。（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平评分。 二、基础积累。（20分） 印江——一个秘境天成的人间仙境。眼前的美景无不让人喜出望外。不必说清澈的邛江河穿过人迹罕至的闹市，在晨曦中显得格外空灵，也不必说在那片静mì 的森林深处，清脆的鸟鸣声穿透层层树叶，与cū guǎng 的风声交织成一首大自然的乐章。单是一场淅淅沥沥的小雨莅临，绵绵如丝，轻轻拂过每一片叶子，就让整个世界显得更加清新脱俗，qìn 人心脾！ 这就是我的家乡，“天然的绿肺之地”“天然的大氧吧”——养生印江！ 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体写出横线处的文字。 ①______ ②______ ③______ 2. 上面文段中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 喜出望外 B. 人迹罕至 C. 淅淅沥沥 D. 清新脱俗 【答案】1. ①. 谧 ②. 粗犷 ③. 沁 2. B 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.喜出望外：指因意想不到的好事而感到特别惊喜。此处形容见到美景的欣喜，使用恰当； B.人迹罕至：意思是很少有人到达。闹市是人来人往的地方，二者矛盾，使用不当； C.淅淅沥沥：形容小雨连绵轻柔的样子。此处用来描摹小雨，使用恰当； D.清新脱俗：清爽雅致、不落俗套。此处用来写雨后环境，使用恰当； 3. 根据所给信息默写相应的内容。 （1）_______，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，_______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）夜发清溪向三峡，_______。（李白《峨眉山月歌》） （5）_______，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》） （6）_______，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一） （7）小昊同学虚荣心强，抗干扰能力差，没有明确的志向与目标，请你用《诫子书》中的语句“_______，_______。”制作书签送给他，提醒他改正缺点。 （8）《<论语>十二章》中与“有则改之，无则加勉”意思相近的语句是：_______，_______。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 随君直到夜郎西 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 取义成仁今日事 ⑥. 自古逢秋悲寂寥 ⑦. 非淡泊无以明志 ⑧. 非宁静无以致远 ⑨. 择其善者而从之 ⑩. 其不善者而改之 【解析】 【详解】注意“瑟”“郎”“烽”“渝”“寥”“致”等字词的写法。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》一文运用对比、夸张等手法，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神。 B. 冰心的创作内容大致包括“母爱、童真、自然”三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。 C. 《再塑生命的人》选自美国盲聋女作家——海伦·凯勒的著作《假如给我三天光明》。 D. 人们在交流中经常使用敬辞和谦辞。敬辞有“高就、惠顾”等，谦辞有“犬子、见谅”等。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《纪念白求恩》主要使用对比手法，文中将白求恩毫不利己、专门利人的品格，和部分人拈轻怕重、自私冷漠的处事态度进行对照，以此凸显白求恩高尚的精神。全文主要采用夹叙夹议的方式，没有运用夸张修辞。 三、阅读能力（50分） （一）整本书阅读（5分） 5. 阅读文段，回答问题。 他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之感。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也可以常常遇见他。 文段中的他指谁？（ ） A. 《朝花夕拾》中范爱农 B. 《西游记》中的白骨精 C. 《西游记》中的孙悟空 D. 《朝花夕拾》中的无常 【答案】D 【解析】 【详解】D.该文段出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《无常》篇，根据“浑身雪白”“白纸的高帽子”“破芭蕉扇”“民众对其稔熟亲密”的典型特征，可判断“他”指《朝花夕拾》中的无常。老百姓对这个鬼既畏惧又喜爱，和他格外亲近。作者借无常这个民间形象，讽刺现实社会人世间的不公：人间的判官常常徇私偏袒，而阴间的无常却秉公办事。通过对比，批判虚伪的封建礼教，表达对公正的向往，同时也记录了旧时民俗风情。 6. “神魔皆有人情，精魅亦通世故。”这是鲁迅先生对《西游记》的评价。《西游记》刻画的众多神魔妖怪都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。 示例：铁扇公主因为红孩儿做了善财童子，迁怒于孙悟空，不但不愿借扇，还想加害于他，既可以看出她的心胸狭隘，也显示出她对亲情的珍视。 【答案】示例一：悟空三打白骨精后，遭到唐僧驱逐，告别师父时，满心不舍，潸然泪下。这体现了他对唐僧的不舍与牵挂，表现出他的重情重义。 示例二：猪八戒好吃懒做，见识短浅，遇到困难就嚷嚷着散伙；而且不仅经常搬弄是非，耍小聪明，还爱占小便宜，贪恋女色。这体现出他的贪生怕死、自私自利。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王、红孩儿等也都各有所长，读来令人兴趣盎然。 《西游记》善于塑造人物，无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。作品中刻画了众多神魔妖怪都具有人的情感的一面。认真分析所给的示例，找出规律，进行仿写。解答此题时，需要先选定人物，根据自己对原著故事情节的理解与知识积累，结合该人物在作品中的具体事例，分析和展示出其虽是妖魔却也具有人的情感的一面即可。 示例：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在无底洞中供奉他们的牌位；同时，托塔天王父子一来，她就受降伏罪，显出了重义报恩的一面。 （一）现代文阅读（28分） 纪念白求恩大夫 吕正操 ①白求恩大夫是全边区伤病军民最热心的救护者，是中华民族解放战争最忠实的赞助者，是全世界人类解放战线上最勇敢的战士。 ②他具有极高深的医术，有多少不可救药的伤病员经过他的治疗以后，从死路又回到生路来。有多少伤病员经过他的治疗，缩短了滞院时间而很快地又恢复健康。 ③他不但具有最高明的医术，而且具有最高度的创造力。他能在极为残酷的物质条件和极为残酷的斗争环境下创造出新的医疗组织和医疗办法，而把医疗工作组织在战况最激烈、炮火最浓密的前线上。 ④特别值得我们敬佩的是他对于被压迫者具有强烈的同情心和崇高的正义感，在工作上具有无比的工作热情。他以援助被压迫者反抗压迫者的精神，曾经从加拿大到西班牙参加西班牙人民反法西斯的革命战争；他从西班牙又来到中国，到抗战最前线的晋察冀军区，在最艰苦的环境里，一直为中华民族解放战争斗争到最后一刻。 ⑤白求恩大夫的死是全边区无法补偿的损失，是中华民族抗战的损失，也是人类解放事业的损失。白求恩大夫，留给我们深刻的印象有三点： ⑥第一是他的认真的彻底的工作精神。我记得我们初次在冀中平原上会见，首先就向我问他的工作，我请他稍事休息，他很断然地回答说：“我是为工作而来，不是为休息而来。”从这次会见以后，他就去检查伤病员的病情，到诊疗所施行手术，回到他的住室就写工作总结和提供意见，并根据他自己的经验著述文章，夜以继日地劳动着，从来没有看见他显出疲劳而休息一下。一直到逝世之前，他还是挣扎着补充和修改他的医疗著作，并且为军区提供许多宝贵的意见。可以说他是为工作而活着，又是为工作而死去。工作和他的全部生活是无法分开的。 ⑦第二是他的吃苦耐劳和自我牺牲的精神。他是生长在大英帝国国度里（当时加拿大未完全独立，属于大英帝国体系）的一位自由职业者，似乎应当养成比较高贵优裕的生活习惯；但事实上他却穿着极破烂的粗布衣服，吃着最粗糙的饭食，住着极简陋的房子。他的生活和八路军的艰苦生活丝毫没有差别，并且这里没有丝毫矫揉造作和勉强的成分，从来没有听见他为自己打算过。给伤员治疗的时候，他时常自己给伤员输血，感动得许多老百姓自发地争着请求替伤员输血。因为他这种伟大的自我牺牲的精神，无数的人被感动了，无数的人被救活了。 ⑧第三是他的医疗主张。他主张给伤员施行手术，要尽可能地在当时当地来施行，只有这样，才能减少死亡和缩短滞院时间。他亲自拟出这种手术队的组织和器械的携带方法，并且自己亲手来做这些治疗的装置。他坚决主张手术医生上前线，而且他自己就是这种主张的模范执行者。别的医生不上火线，他会发脾气。要是有谁阻止他到最危险的火线上去，他就会大发雷霆。在他死以前，沉重的病魔已经严重地威胁着他的生命，但他还是往火线上跑。他在中华民族解放战争的最前线上，结束了自己的一生。 ⑨白求恩大夫的死，是一个严重的损失，我们如果仅以无限的敬意和沉痛的哀悼来纪念这一位国际友人是万分不够的。我们必须学习这位国际友人钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。这是这位国际友人最宝贵的遗产，我们应当虚心地接收这份巨额遗产，为中华民族解放事业奋斗到底，为人类解放事业奋斗到底。 7. 下面对文章内容的理解表述不正确的一项是（ ） A. 作者称白求恩是“救护者”是就他是一名医生而言，“赞助者”是就他是一位国际友人而言，“战士”是就他是一位军人而言。 B. 他从加拿大到西班牙到中国，就是践行他对被压迫者强烈的同情心和崇高的正义感。 C. 白求恩出生在大英帝国，已经养成了高贵优裕的生活习惯。 D. 医生不上火线，白求恩就会发脾气，尽可能地在当时当地来施行手术，才能减少死亡和缩短滞院时间。 8. 下列句子中加点词语感情色彩发生了变化的一项是（ ） A. 并且这里没有丝毫矫揉造作和勉强的成分。 B. 从来没有听见他为自己打算过。 C. 我请他稍事休息，他很断然地回答说。 D. 他能在极为残酷的物质条件和极为残酷的斗争环境下创造出新的医疗组织和医疗办法。 9. 文章第⑥段在写对白求恩的第一点印象时，为了证实他的认真的彻底的工作精神，作者写了自己与白求恩的交往，运用了什么样的表达方式？有什么作用？ 10. 文章最后一段中加点的“最宝贵的遗产”和“巨额遗产”指什么？作者为什么这样说？ 【答案】7. C 8. B 9. 运用了记叙的表达方式。第⑥段写在“我”请白求恩稍事休息时，他坚持工作，到其逝世之前，一直夜以继日地劳动，叙述了“我”和白求恩交往的事迹，能增加文章的真实性，使文章更具说服力。同时，也表现出白求恩工作努力、不辞辛苦的伟大精神。 10. “最宝贵的遗产”“巨额遗产”是指上文说的“这位国际友人钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神”。作者用“最宝贵的”“巨额”来形容“遗产”，表达了作者对白求恩认真工作、自我牺牲精神的赞扬，突出白求恩精神的珍贵。“遗产”是前人留下的，我们要继续发扬白求恩伟大精神，用他的精神激励我们前进。 【解析】 【导语】这篇吕正操所作的纪念文，跳出同类纪念文本的空泛赞颂范式，以亲历者视角锚定白求恩的医者底色与精神内核：从医术、创造力切入，再落脚于三点具象的珍贵印象，叙事平实却满含真情，既还原了国际友人援华的真实战地风貌，也将白求恩的精神价值与民族解放事业深度绑定，厚重且有感染力。 【7题详解】 C.根据第⑦段“他是生长在大英帝国国度里（当时加拿大未完全独立，属于大英帝国体系。）的一位自由职业者，似乎应当养成比较高贵优裕的生活习惯；但事实上他却穿着极破烂的粗布衣服，吃着最粗糙的饭食”可知，原文是看似理应优裕，实际极其艰苦，选项曲解文意，说白求恩“已经养成了高贵优裕的生活习惯”，与文本完全相反。 【8题详解】 A.矫揉造作：本义是故意做作、不自然，贬义。文中用来形容白求恩的艰苦生活毫无刻意伪装、假装的成分，词语保留贬义本义，用来否定“刻意做作”，感情色彩未发生变化； B.打算：本义为对行动的计划、考量，属中性词。句中‘打算’特指为个人谋求私利、计较个人得失，由中性词活用为贬义词，句子通过否定白求恩有此类行为，突出其大公无私、一心为公的高尚品格，感情色彩发生变化； C.断然：本义是坚决、毫不犹豫，褒义。文中形容白求恩拒绝休息、一心工作的坚定态度，保留褒义本义，感情色彩无变化； D.残酷：本义是恶劣、艰苦、凶险，贬义。文中用来形容抗战时期物资匮乏、战火凶险的恶劣环境，如实形容客观条件，保留贬义本义，感情色彩无变化。 【9题详解】 根据第⑥段可知，作者以亲身经历、亲眼所见的真实事件，完整叙述了与白求恩初次见面的对话、白求恩日夜操劳的工作日常，以及他临终前仍坚守工作的事迹，属于典型的记叙表达方式。 作用：通过具体真实的亲身事例，具体印证了本段核心观点——白求恩认真彻底、恪尽职守、鞠躬尽瘁的工作精神，避免了空洞的赞美，让人物形象有事实支撑。事例为作者亲身经历，真实可信、极具说服力，拉近读者距离，生动真切地刻画出白求恩为工作而生、为工作而死的崇高敬业品格，深化了对白求恩的赞美之情。 【10题详解】 “最宝贵的遗产”“巨额遗产”不是物质财富，特指白求恩留下的崇高精神：即这位国际友人钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。 作者用“最宝贵”“巨额”两个词修饰“遗产”，将无形的精神比作珍贵、丰厚的财富。根据第⑥段，第⑦段和第⑧段可知，白求恩兢兢业业忘我工作、甘于艰苦、舍己救人、奔赴前线不惧危险，用一生践行崇高品格，作者以此热烈赞扬白求恩无私奉献、敬业担当的高尚精神，突出其精神的珍贵无价。 根据第⑨段“我们如果仅以无限的敬意和沉痛的哀悼来纪念这一位国际友人是万分不够的”可知，作者表明：对白求恩的纪念不能止于哀悼，白求恩逝去留下的精神财富是留给后人的宝贵遗产。作者这样写，号召大家传承、学习白求恩精神，用这份精神力量激励自己为民族解放、人类解放事业奋斗，升华了全文中心。 母亲的汤圆 向墅平 ①母亲会做一手好汤圆。我是吃着母亲做的汤圆长大的。 ②小时候，家里生活条件差。平时里，我们一家只能吃极素朴的饮食。作为孩子的我和兄弟，便盼望着过新年。因为只有过年那几天，我们才可吃上几顿相对丰富的饭菜，尤其是吃上母亲亲手做的特别解馋的汤圆。 ③每逢年关将至，母亲便会拿一些糯米加适量大米，盛在盆里用水泡着。泡上约三两天，母亲再将它们端到家里那口石磨旁，由父亲推磨，她用一把长勺子，一点一点舀出盆里已泡得软熟的湿米，往磨眼里放。随着石磨的一圈圈转动，白花花稀溜溜的米粉，便会从上下磨盘的磨齿结合处，源源不断地溢出来；而后顺着磨槽的出口端，流到下边搁着的布帕上面。布帕下边是一只盛着草木灰的竹筐——草木灰可以慢慢吸收米粉里的水分。当米粉变得将干未干时，母亲就可以动手做汤圆了。 ④母亲先将烤熟的芝麻或者花生米，配以白糖或红糖，做成馅料，装在碗里。初一早上，母亲起床后，用手把粘而软的米粉，搓成大小合适且均匀的若干坨；然后拿一坨置于掌上，轻轻拍成饼状；再用小勺从碗里舀一些馅料；接着，像变戏法一般，双掌揉啊揉啊，很快便揉成一只浑圆饱满的汤圆。母亲手上巧而麻利，片刻功夫，便会揉出可供一家子吃上一顿的汤圆。 ⑤当一灶膛熊熊的柴火，让一锅水开始沸腾起来时，母亲将揉好的汤圆，一只一只轻轻放入水里。汤圆先是沉入锅底，母亲为防止汤圆粘连在锅底，便用一把长柄的汤勺，小心地搅动汤圆。汤圆都下锅后，火势稍稍减弱，慢慢煮上一阵，一只只汤圆便渐渐浮上水面；继续煮上一会，便可以出锅了。 ⑥母亲给我们全家每人，舀上满满一碗煮熟的汤圆。我常常是筷子未动，馋水先流。夹上一只热腾腾的汤圆，放嘴里那么一咬，哇，粘而滑的汤圆破口处，一股烫烫的、甜甜的、香香的馅料，顿时喷薄而出，心里那个爽啊！那满嘴的甜滋滋的味儿，竟将日子里的那些苦涩，荡涤得了无影踪。母亲一边吃着汤圆，一边脸上漾着如汤圆一般饱满的笑容，嘴里还喃喃念叨着：日子会好起来的，会好起来的…… ⑦流年似水。我和兄弟俩吃着母亲做的汤圆，一年年长大，并渐渐成人。我们一家子的日子，也果真一年比一年好。只是平日里，我们一家子再很难聚在一块。我在外工作，将小家安在了城里。兄弟也离开父母，在我居住的同一座城里打工。虽然我们也能常常在小吃摊上吃到人家做的汤圆，或者将从商场买回的速冻汤圆下锅煮熟作为早餐，但那些汤圆总不及母亲做的汤圆吃起来更让人回味！而每逢春节，我都会携妻带子，约上兄弟，一起回老家陪父母过年。母亲也总会很高兴地在初一早上，为我们做出一顿丰美的汤圆大餐。 ⑧那一年，我和兄弟因一点经济纠纷，而伤了和气。虽然我们同处一座城市，相距咫尺，却较长时间彼此不相往来，心里都一直互相怨恨。 ⑨终于临近岁末。我和兄弟又一起回到父母身边过年。年三十晚上，我们一家子凑在客厅沙发上看春晚。我和兄弟各怀心思，脸上都郁闷着，彼此相背而坐，互不理睬。母亲则用深沉而慈爱的眼神盯住我们，半晌不言语。后来临起身离座去睡觉时，母亲才切切地说了句：孩子们，明早再好好吃一碗娘给你们做的汤圆！ ⑩翌日一早，母亲便一如既往，亲自下厨，为我们全家再次操办了一场汤圆的盛会。母亲特地让我们兄弟俩坐到一块；然后，从她的碗里，用筷子分别夹了一只浑圆晶莹的汤圆，递到我俩面前，满含期待地说：给，接住娘的汤圆，吃到肚子里，啥纠结都会没啦！在母亲的殷殷目光里，我和兄弟都赶紧伸出筷子，接过母亲的汤圆；而后，张口衔住；咀嚼，回味——终于，我俩相视而笑！母亲脸上又绽开了如汤圆一般圆和饱满的笑容，口里又禁不住喃喃自语：和好了就好，和好了就好…… ⑪如今，母亲年事已高；而她依然坚持在每个春节，亲手为我们一家，做她最拿手的汤圆。 ⑫那圆圆的甜甜的而又晶莹滋润的汤圆呵，其实就是母亲的一颗心；这颗心里，最贴切最朴素地诠释着我们日子里的那些美好：幸福，团圆，和和美美…… 11. 文章所写事件与表达的情感，下列说法不正确的一项是（ ） A. 磨米粉，揉汤圆，体现了母亲的勤劳与手巧。 B. 吃汤圆时，母亲脸上饱满的笑容，既是对一家人幸福团圆的满足，也是对美好生活的期盼。 C. 长大后在城里买汤圆吃，表达了我们对母亲做的汤圆的留恋与回味。 D. 母亲的汤圆，让我们一家过得和和美美，从未产生过矛盾纠纷。 12. 下列对母亲做汤圆的流程描述正确的一项是（ ） A. 母亲将糯米盛在盆里浸泡3天。 B. 磨成的米粉需布帕包好搁在草木灰上将水分吸得将干未干。 C. 揉汤圆时，母亲先做馅料，再用勺舀一些馅料双手揉成一只浑圆饱满的汤圆。 D. 当一锅水沸腾时，母亲将揉好的汤圆一起倒入锅底。 13. 简要说说第⑥段加点词“烫烫的、甜甜的、香香的”表达效果。 14. 文章的标题可否改成《回忆我的母亲》？并说说理由。 【答案】11. D 12. B 13. “烫烫的、甜甜的、香香的”是三个叠词，读起来朗朗上口，富有节奏感；“烫烫的”是触觉，“甜甜的”是味觉，“香香的”是嗅觉，作者从触觉、味觉、嗅觉三种感官角度，形象地描写出母亲所做的汤圆好吃，全家人都爱吃，表达了对母亲的赞美之情。 14. 从全文来看，写了做汤圆、煮汤圆、母亲用汤圆让兄弟和好等事情，标题“母亲的汤圆”概括了文章的主要内容，也是文章的线索，用它把人与事联系到了一起，使文章结构严谨； 从⑫段“那圆圆的甜甜的而又晶莹滋润的汤圆呵，其实就是母亲的一颗心；这颗心里，最贴切最朴素地诠释着我们日子里的那些美好：幸福，团圆，和和美美……”可以看出，“母亲的汤圆”象征母亲对子女以及对家庭的幸福的心愿，母亲的汤圆也是我们想念的东西，表达了我们对母亲的依恋与赞美之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“汤圆”为核心意象串联起家庭岁月，从年少时盼吃母亲手工汤圆的清苦甜暖，到兄弟生隙后借汤圆消解隔阂，以细腻的制作细节、生活化的温情细节，把母亲藏在汤圆里的朴素爱意、对团圆和美最本真的期许揉进字里行间，小切口承载着烟火气十足的亲情重量，平实动人。 【11题详解】 D.根据第⑧段可知，原文明确写出兄弟之间产生过矛盾、闹过不和，并非选项所说“从未产生过矛盾纠纷”，与文意完全不符。 【12题详解】 A.根据第③段“每逢年关将至，母亲便会拿一些糯米加适量大米，盛在盆里用水泡着。泡上约三两天”可知，是大概两三天，并非精准的“3天”；浸泡食材为糯米加适量大米，并非只有糯米； C.根据第④段可知，母亲制作顺序是：先搓米粉团、拍成饼状，再舀馅料，最后揉成汤圆。选项缺少“搓米粉、拍成饼”的关键步骤，流程顺序描述不完整、错误； D.根据第⑤段“母亲将揉好的汤圆，一只一只轻轻放入水里”可知，并非选项所说“一起倒入锅底”，与原文不符。 【13题详解】 “烫烫的、甜甜的、香香的”是三个叠词，运用叠词，朗读朗朗上口，富有节奏感；“烫烫的”是触觉感受，“甜甜的”是味觉感受，“香香的”是嗅觉感受，调动多种感官，生动细致地写出汤圆馅料温热、香甜的特点，凸显母亲做的汤圆美味可口，暗含对母亲手艺的赞美，也写出品尝汤圆时内心的温暖喜悦。 【14题详解】 全文围绕“母亲的汤圆”展开，根据第③段，第④段，第⑤段和⑥段可知，写母亲制作、煮制、全家品尝汤圆的日常往事；根据第⑨段和第⑩段可知，写母亲用汤圆化解我和兄弟的矛盾、促成家庭和睦。全文所有事件都以汤圆为核心串联，结构紧凑。若改为《回忆我的母亲》，题目范围过大，无法紧扣文章内容，不能体现文章独特的叙事载体。 根据第⑫段可知，“母亲的汤圆”象征母亲的慈爱、对家人的守护，寄托着团圆、和睦、美好生活的美好寓意，暗含作者对母亲、对温馨家事的眷恋与赞美。 《回忆我的母亲》只是宽泛抒情，只能单纯回忆母亲人物，没有本文以汤圆喻母爱、以汤圆写团圆的独特意境，平淡笼统，无法凸显文章主旨与特色。所以不能更换标题。 （三）古代诗文阅读。 颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。” （选自《史记·仲尼弟子列传》） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 颜回去世时很年轻，头发却已全白。 B. 孔子认为自从有了颜回，学生们更加亲近了。 C. 鲁哀公询问孔子弟子中谁最爱学习。 D. 孔子认为除了颜回，其他弟子也都很好学。 16. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 今也则亡，未闻好学者也。 学而不思则罔 B. 门人益亲 精益求精 C. 有颜回者好学，不迁怒，不贰过 好之者不如乐之者。 D. 孔子哭之恸 友人惭，下车引之 17. 孔子评价颜回“不迁怒，不贰过”，这句话体现了颜回怎样的品质？这对我们今天的学习有什么启示？ 【答案】15. D 16. D 17. “不迁怒”体现颜回善于控制情绪，不把怒气发泄到别人身上；“不贰过”体现他知错能改，不重复犯同样的错误。这启示我们在学习中要善于管理情绪，保持平和心态；同时要勇于承认错误，及时改正，在反思中不断进步。 【解析】 【导语】这篇《颜回好学》选段短小精粹，以孔子与鲁哀公的对话勾勒人物，无冗余叙事，既凸显颜回好学、克己修身的可贵品性，也侧面流露孔子对爱徒早逝的痛惜之情。文本浅白易懂却意蕴深厚，贴合古文启蒙的认知梯度，兼具文言积累价值与正向品格引导意义。 【15题详解】 D.“今也则亡，未闻好学者也”意思是：现在就没有（像他那样好学的人了），我再也没有听说过爱好学习的人了。说明孔子认为除了颜回好学，再没有好学的人了。“其他弟子也都很好学”理解错误。 【16题详解】 A.连词，就/连词，就； B.副词，更加/副词，更加； C.动词，喜欢/动词，喜欢； D.代词，代颜回/代词，代元方。 【17题详解】 ①不迁怒：自己有不顺、生气，不把怒火发泄到别人身上，体现了颜回宽容待人，善于控制情绪。不贰过：不会重复犯相同的错误，体现了颜回善于自我反省，知错能改。 综上：体现颜回为人宽厚、情绪克制、懂得反思、知错就改的可贵品质。 ②结合自身学习生活谈启示。在学习生活中，遇到挫折不要随意迁怒他人，学会管理自己的情绪；犯了错误不要回避，要及时反思总结，吸取教训，避免再次犯同类错误；学习不光是学知识，更要修养品德，不断改正自身缺点，完善自我。 【点睛】参考译文： 颜回年仅二十九岁，头发就全都白了，很早就去世了。孔子哭得极其悲痛，说：“自从我有了颜回这个学生，弟子们之间的关系就更加亲密了。”鲁哀公问（孔子）：“你的弟子中谁是最爱好学习的？”孔子回答说：“有一个叫颜回的学生最爱学习，他从不把怒气发泄到别人身上，也从不犯同样的错误。但不幸短命死了。现在就没有（像他那样好学的人了），我再也没有听说过爱好学习的人了。” 山中杂诗 吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 18. 下列场景与原诗内容最相符的一项是（ ） A. 清晨时分，诗人漫步山间，看晨雾缭绕，听鸟鸣清脆。 B. 黄昏时刻，诗人居处山间，见暮霭沉沉，赏云霞出窗。 C. 正午时分，诗人独坐竹林，观烈日当空，看群鸟归巢。 D. 深夜时分，诗人倚窗望月，感秋风萧瑟，听竹叶沙沙。 19. 请你任选一种写作手法角度赏析这首诗的妙处。 【答案】18. B 19. 这首诗运用白描手法，通过“山际”“竹中”“檐上”“窗里”四个不同的观察角度，描绘出一幅生动自然的山居图。诗人仅用二十个字，就勾勒出烟、日、鸟、云四个意象，动静结合，远近相宜，将山居的幽静闲适表现得淋漓尽致，语言简练而意境深远。 【解析】 【导语】吴均这首《山中杂诗》以白描铺展山居小景：山际烟岚漫来，竹隙漏下落日余晖，飞鸟掠檐而过，云气似从窗棂悠悠溢出。四句无一字言“我”，却处处见山居散淡的悠然意趣，静景活写，清灵疏朗，尽显隐者自在的襟怀。 【18题详解】 “竹中窥落日”意思是“在竹林间望见夕阳”。这句，抓住关键词落日，点明时间是黄昏。 A.“清晨”错误，诗中是落日，不是晨景； B.“黄昏时刻”对应“竹中窥落日”；“暮霭沉沉”对应“山际见来烟”；“云霞出窗”对应“云从窗里出”，和全诗画面吻合； C.“正午、烈日”错误，诗句写落日，不是正午烈日； D.“深夜、望月”错误，诗歌描绘落日黄昏之景，无月夜、秋风的内容。 【19题详解】 这首诗运用白描手法。“山际见来烟”，意思是“山边望见暮霭飘来”。“竹中窥落日”，意思是“在竹林间望见夕阳”。“鸟向檐上飞”，意思是“鸟儿向着屋檐上方飞去”。“云从窗里出”，意思是“云朵仿佛从窗内飘出”。诗人通过“山际”“竹中”“檐上”“窗里”四个不同的观察角度，描绘出一幅生动自然的山居图。仅用二十个字，就勾勒出烟、日、鸟、云四个意象，动静结合，远近相宜，将山居的幽静闲适表现得淋漓尽致，语言简练而意境深远。 三、综合运用 20. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 ②中华人民共和国成立后，他领导中国人民取得社会主义革命和建设的伟大成就，并对社会主义建设道路进行了艰辛探索。 ③在革命实践方面，他领导秋收起义，创立井冈山革命根据地，开辟了"农村包围城市"的革命道路。 ④他毕生致力于中国革命和建设事业，为中华民族的伟大复兴作出了不可磨灭的贡献。 ⑤在新民主主义革命时期，他创立了毛泽东思想，为中国革命指明了正确方向。 ⑥在理论建设方面，他撰写了《实践论》《矛盾论》等重要著作，丰富和发展了马克思主义理论。 A. ①④⑤⑥③② B. ①④③⑥⑤② C. ④①⑤⑥③② D. ④①③⑥⑤② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 ①句直接对毛泽东同志的身份和地位进行了总体概括，指出他是伟大的马克思主义者和改变中国命运、面貌的一代伟人，应为首句； ④句则强调他毕生致力于中国革命和建设事业并作出不可磨灭的贡献，是对毛泽东同志贡献的总体评价，应承接①句之后； ⑤句“在新民主主义革命时期，他创立了毛泽东思想，为中国革命指明了正确方向”，这是从理论层面阐述毛泽东同志在新民主主义革命时期的贡献； ⑥句“在理论建设方面，他撰写了《实践论》《矛盾论》等重要著作，丰富和发展了马克思主义理论”，同样是关于理论建设方面的内容，且⑤句中“创立了毛泽东思想”与⑥句“丰富和发展了马克思主义理论”存在逻辑上的先后顺序，应先创立思想，再进一步丰富发展，所以⑤句应在⑥句之前，二者应捆绑在一起承接在④句之后； ③句“在革命实践方面，他领导秋收起义，创立井冈山革命根据地，开辟了‘农村包围城市’的革命道路”，这是从实践方面阐述毛泽东同志的贡献，与⑤⑥句的理论层面形成并列关系，且按照先理论后实践的常见论述顺序，③句应承接在⑥句之后； ②句在阐述完新民主主义革命时期的情况后，进一步说明新中国成立后毛泽东同志的贡献，应放在最后。故排序为：①④⑤⑥③②； 故选A。 21. 下面是某同学写的“读书节倡议书”，其中有一处标点使用错误，有一处语言表达不妥，请找出并修改。 书香润泽心灵，阅读丰富人生 ——读书节倡议书 各位老师、同学们： ①书籍是人类智慧的结晶，是照亮我们前行道路的明灯。②从孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆，”到朱熹的“问渠那得清如许？为有源头活水来”，无不在向我们揭示着阅读的永恒价值。 ③为此，我们向全体同学发出倡议： ④1.放下手机，坚持每天抽出一小时阅读，让阅读成为像吃饭、睡觉一样自然的习惯。 ⑤2.主动与伙伴分享好书，畅谈心得，让思想的火花在交流中碰撞。 ⑥3.将书中的知识与道理付诸行动，修养品格，照亮前行之路。 ⑦让我们即刻行动，捧起书本，共同创造一个书香四溢的校园！ 倡议人：校学生会 XXXX年X月X日 （1）标点符号有误的是第______句，修改：______ （2）语言表达不当的是第______句，修改：______ 【答案】 ①. ② ②. 把“学而不思则罔，思而不学则殆，”中“殆”后的“，”放到引号外面。 ③. ⑦ ④. 将“创造”改为“营造”。 【解析】 【详解】（1）第②句标点有误。引用的引文作为句子的一部分，句末标点应放在引号的外面，“学而不思则罔，思而不学则殆，”将逗号放在后引号之内，属于标点误用，要把后引号里面的逗号置于引号外。 （2）第⑦句存在搭配不当的问题，“创造”侧重从无到有地产出新事物，和“书香四溢的校园”搭配不当，“营造”多用于搭配氛围、环境，把“创造”改为“营造”，能够和校园书香环境相匹配，动宾搭配合理。将“创造”改为“营造”。 22. 班级要举办“好书推荐会”，请你为你最喜欢的一本书写一段推荐语（不超过80字），要求说明推荐理由。 【答案】示例：我推荐《西游记》，它讲述唐僧师徒取经的故事，情节曲折、人物鲜明，孙悟空惩恶扬善的精神值得学习，读它既能得乐趣也能懂坚持的道理。 【解析】 【详解】写好书推荐语，要点明书目，理由要明确，可从人物、情节、思想启示、写作特色等角度谈，简洁点出阅读收获。 示例：我推荐《骆驼祥子》。小说讲述祥子三起三落的人生悲剧，让我们看见旧时代底层劳动者的苦难，警醒我们珍惜当下，坚守初心。 四、写作 23. 升入初中，课程变多，学业加重，你似乎觉得有了一份压力在心。但压力并非负担，喷泉因为有压力才会更美丽，种子因为土壤的挤压才破土而出，雏鹰因为风雨的冲击才更有力地翱翔。压力是成长的催化剂，它逼着我们跳出舒适圈，去挑战自己的极限。 只要我们有破茧的勇气，就能在压力中蜕变，在成长中闪耀光芒！ 请你围绕“压力与成长”的话题，任选下列一个写作任务，确定文体，自拟标题，写一篇600-700字的作文，达到表达交流的目的。 任务类型 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向同学分享自己应对压力的一次经历与感悟。 叙述具体经历，有细节描写和真实感受，语言生动，情感真挚。 任务二 给正处于学业压力中的学弟/学妹写一封信。 结合自身应对压力的典型做法，给出正向引导，内容健康，条理清晰，语言得体，格式正确。 任务三 在演讲比赛中，以“压力与成长”为主题，结合自身实际谈谈压力与成长的关系。 有自身的事实，见解独特，思路清晰，语言富有感染力，格式正确。 【答案】例文1： 在压力中开出花 升入初中后，科目陡然增多，作业堆积如山，考试接踵而至。曾经轻松自在的小学时光彻底远去，沉甸甸的学业压力悄然落在我的肩头。很长一段时间，我都觉得压力是一种沉重的负担，压得我喘不过气，甚至萌生过退缩的念头。直到一次次坚持与突破后，我才真正明白：压力从不是阻碍，而是催我成长的力量。 刚上初一的第一次月考，我的成绩大幅下滑。看着试卷上刺眼的分数，看着身边同学稳步进步，我心里又焦虑又自卑。每天晚自习，我对着密密麻麻的知识点发呆，越学越乱，越乱越慌。巨大的压力裹挟着我，让我一度陷入自我怀疑，甚至想放任自己、随波逐流。 但老师的一番话点醒了我。她说，喷泉因为压力才能喷涌夺目，种子因为挤压才能破土新生，人的成长亦是如此。那一刻，我忽然醒悟，真正阻碍我的从来不是学业压力，而是我畏惧压力、逃避困难的心态。 从此我不再抱怨繁重的课业，开始主动调整自己。我不再盲目熬夜刷题，而是整理错题、梳理知识点，把繁杂的学习任务一点点拆分。遇到难懂的知识点，我主动请教老师和同学；疲惫懈怠时，我告诉自己再坚持一会。压力依旧存在，但我不再被动承受，而是学着主动迎战。 慢慢地，我的学习状态越来越好，成绩也一点点稳步提升。我不仅收获了进步，更收获了坚韧的心态。我终于懂得，舒适圈里养不出强大的自己，所有的成长，都是在压力中慢慢蜕变的。 成长本就是一场破茧成蝶的旅程。压力或许会让人疲惫，但它会推着我们跳出慵懒的舒适圈，挑战从未触及的极限。未来的日子里，我会坦然接纳每一份压力，在磨砺中沉淀，在坚持中蜕变，让自己在压力的浇灌下，开出最美的成长之花。 例文2： 别怕压力，向阳成长 亲爱的学弟学妹： 你们好！ 踏入初中校园，相信你们和曾经的我一样，明显感受到学业的变化：课程变多、难度变大、作业变繁，无形的压力时常萦绕心头。很多人觉得压力是负担，让人疲惫、让人焦虑，但走过这段成长之路，我想告诉你们：压力从不是成长的敌人，而是助力我们蜕变的催化剂。 刚升入初中时，我也曾被压力困住。面对突如其来的多门学科，我无从适应，常常手忙脚乱。白天忙着听课刷题，晚上忙着赶作业，却收效甚微。一次次小测的失利，让我变得自卑又浮躁，甚至害怕学习、逃避努力。那时的我固执地认为，压力只会消磨热情、困住成长。 后来我慢慢调整心态，摸索出应对压力的方法，也真正读懂了压力的意义。面对学业压力，我不再盲目焦虑、自我内耗，而是学会接纳它、化解它。我会合理规划时间，把繁重的学习任务拆分细化，每天完成小目标，积累大进步；我会主动整理错题、查漏补缺，不畏惧短板、不逃避困难；我也懂得劳逸结合，疲惫时适当放松，调整状态再出发。 我渐渐发现，喷泉承压方能绚烂，种子受压方能破土，雏鹰经风雨方能高飞。人的成长亦是如此，没有压力的打磨，就没有能力的提升；没有困境的磨砺，就没有心性的坚韧。正是初中这份学业压力，逼着我跳出懒散的舒适圈，改掉拖延懈怠的坏习惯，学会自律、学会坚持、学会直面挫折。 学弟学妹们，初中的压力，是青春最好的磨砺。不必畏惧眼前的忙碌与艰难，每一份压力，都是成长的契机。愿我们都能拥有破茧的勇气，直面学业压力，在压力中沉淀，在坚持中蜕变，在成长中闪闪发光。 祝：学业进步，步步成长！ 你们的学长（学姐） X年X月X日 例文3： 直面压力，逐光成长 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《直面压力，逐光成长》。 步入初中，我们都迎来了全新的挑战。增多的课程、加重的学业、激烈的竞争，让压力悄然成为我们青春的常态。很多人害怕压力、逃避压力，认为压力是束缚我们成长的枷锁。但在我看来，压力从不是负担，而是成长最珍贵的礼物。 世间万物，皆因压力而蜕变。喷泉承受水压，方能绽放漫天璀璨；种子冲破土层挤压，方能生根发芽、向阳生长；雏鹰历经风雨冲击，方能舒展羽翼、搏击长空。自然如此，我们的成长亦是如此。没有压力的淬炼，我们只会沉溺舒适、原地踏步；唯有直面压力、勇担压力，我们才能突破自我、收获成长。 曾经的我，也一度被学业压力困扰。面对繁重的课业和不理想的成绩，我焦虑迷茫，甚至想过敷衍摆烂。可一次次的低谷让我明白，真正的成长，从来不是一帆风顺的安逸，而是迎难而上的蜕变。从此，我不再畏惧压力，把每一次难题都当作突破自我的机会，把每一次失利都当作沉淀自我的契机。在压力的督促下，我跳出懒散的舒适圈，改掉拖延、磨练心性、夯实基础，一点点成为更好的自己。 同学们，压力是成长最好的催化剂。它逼迫我们走出安逸，挑战极限；它磨砺我们的心态，锤炼我们的毅力。青春年少，本就是一场破茧成蝶的旅程，没有直面压力的勇气，就没有脱胎换骨的成长。 不必抱怨学业的繁重，不必畏惧前路的风雨。愿我们都能接纳压力、拥抱压力，以破茧之勇直面挑战，以执着之力奔赴成长，在压力中蜕变，在奋斗中发光，让青春在磨砺中绽放最耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本任务以自我经历分享为核心写作情境，要求以同学为倾诉对象，叙述自己应对学业压力的真实经历，注重细节刻画与真实心理表达。题目摒弃空洞说理，强调以亲身故事展现压力与成长的关系，打破“压力只会让人疲惫退缩”的固有思维。立意可围绕“以压力为帆，助自我成长”展开，通过一次真实的抗压经历，展现自己从畏惧压力、深陷焦虑，到接纳压力、主动突破的心理变化，阐释成长从来都是在承压中完成，唯有直面压力、不惧挑战，才能突破舒适圈，收获蜕变与进步。 二、选材构思。 写成记叙文，可以写升入初二后，科目难度陡增、作业堆积、周测频繁，长期处于高压学习状态，一度心态崩溃、成绩下滑，之后主动调整状态、迎难而上，最终实现进步的经历；可以写备战期中统考时，面对薄弱学科的短板和繁重的复习压力，一度焦虑失眠、想要摆烂放弃，最后咬牙坚持、踏实刷题复盘，成功突破学习瓶颈的故事；还可以写面对班级内卷的学习氛围，被压力裹挟心态浮躁，后来学会放平心态、专注自我，在压力中沉淀、稳步成长的过程。构思上，开头紧扣材料主旨，点明初中成长路上，压力是每个人必经的考验，也是促使我们蜕变的力量。中间详细记叙自己遭遇学业压力的具体过程，细致刻画刷题疲惫、成绩失利、内心焦虑的细节，再重点描写自己调整心态、制定计划、坚持努力的具体做法，完整呈现从迷茫退缩到勇敢坚持的转变过程，用真实的心理细节和学习场景凸显压力带来的改变。结尾抒发成长感悟，呼应材料中种子破土、雏鹰振翅的道理，点明压力催生成长、磨砺造就蜕变，真诚分享感悟、鼓励身边同学正视压力，升华主题、首尾呼应。 任务二： 一、审题立意。 本任务以书信为载体，以学弟学妹为交流对象，要求以学长学姐的身份，结合自身初中学习经验，为深陷学业压力的低年级学生提供正向引导与暖心鼓励。文章以真诚分享、温柔开导为基调，贴合同辈交流的语境。立意可围绕“不惧学业压力，承压奔赴成长”展开，结合自身从初入初中的手足无措，到从容应对学业压力的蜕变经历，告诉学弟学妹初中课业加重是成长的必经之路，压力不是负担而是成长的契机，引导他们勇敢跳出舒适圈，直面学习挑战，在压力中沉淀自我、稳步成长。 二、选材构思。 写成书信文体，可以分享自己刚升入初中时，面对科目增多、作业变多、考试变难，无从适应、心态浮躁、成绩起伏，被巨大学业压力困扰的亲身经历；可以分享自己应对压力的实用做法，面对高压学习状态，不再盲目焦虑、盲目内卷，而是学会拆分学习任务、整理错题、劳逸结合、放平心态，专注自身进步、拒绝自我内耗；还可以分享自己在压力中收获的成长，正是繁重的学业压力，让自己告别懒散懈怠，变得自律坚韧，学会直面挫折、突破短板，实现全方位成长。构思上，开头严格遵循书信格式，以温柔共情的口吻问候学弟学妹，理解他们初入初中、深陷学业压力的迷茫与疲惫，快速拉近距离。中间分层展开，先讲述自己曾经的抗压困境，引发学弟学妹共鸣，再具体分享自己调整心态、科学学习、化解压力的真实方法，给予正向、可借鉴的指导，最后结合材料比喻阐释压力的价值。结尾真诚寄语学弟学妹，鼓励他们以破茧的勇气直面压力，在承压中蜕变成长，书写青春光彩，结尾规范落款、升华主题、条理清晰。 任务三： 一、审题立意。 本任务以校园演讲为表达情境，面向老师与同学，围绕“压力与成长”展开演讲，要求结合自身实际、观点鲜明、富有感染力。文章立足青少年成长视角，打破畏惧压力的普遍心理，阐释压力与成长的辩证关系，贴合材料中承压蜕变的核心内涵。立意可围绕“以承压之勇，赴成长之路”展开，阐明初中阶段的学业压力不是青春的枷锁，而是助力我们突破自我、锤炼心性、提升能力的阶梯，当代青少年当不惧压力、直面挑战，在压力中突破舒适圈，在磨砺中积蓄力量，绽放青春光芒。 二、选材构思。 写成演讲稿，可以结合自身升入初中后的真实变化，讲述自己从小学的轻松舒适，步入初中后面对繁重课业、频繁考试、激烈竞争的压力，从迷茫退缩到勇敢坚持的成长经历；可以结合日常学习细节，讲述自己面对薄弱学科的压力，主动查漏补缺、坚持深耕细作，最终突破自我、实现进步的故事；还可以结合材料中的自然喻例延伸，以种子破土、雏鹰高飞类比少年成长，证明所有成长都离不开压力的淬炼，结合当代中学生成长现状，呼吁同龄人摒弃畏难心态、拒绝躺平懈怠。构思上，开头采用演讲开场格式，礼貌问候在场师生，巧用材料比喻引出演讲主题，点明压力是青春成长的必修课。中间层层递进展开论述，先结合自身学习实例，讲述压力带给自己的考验与成长，再分析压力的真正意义，论证没有压力就没有突破，没有磨砺就没有成长，同时号召同学们正视学业压力、拒绝内耗、勇敢突破。结尾升华主旨，发出青春倡议，呼吁全体同学以破茧之勇直面压力，在承压中蜕变、在奋斗中成长，语言铿锵有力、富有感染力，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 印江自治县2025-2026学年度第一学期11月份 七年级语文试题 一、书写水平。（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平评分。 二、基础积累。（20分） 印江——一个秘境天成的人间仙境。眼前的美景无不让人喜出望外。不必说清澈的邛江河穿过人迹罕至的闹市，在晨曦中显得格外空灵，也不必说在那片静mì 的森林深处，清脆的鸟鸣声穿透层层树叶，与cū guǎng 的风声交织成一首大自然的乐章。单是一场淅淅沥沥的小雨莅临，绵绵如丝，轻轻拂过每一片叶子，就让整个世界显得更加清新脱俗，qìn 人心脾！ 这就是我的家乡，“天然的绿肺之地”“天然的大氧吧”——养生印江！ 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体写出横线处的文字。 ①______ ②______ ③______ 2. 上面文段中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 喜出望外 B. 人迹罕至 C. 淅淅沥沥 D. 清新脱俗 3. 根据所给信息默写相应的内容。 （1）_______，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，_______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）夜发清溪向三峡，_______。（李白《峨眉山月歌》） （5）_______，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》） （6）_______，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一） （7）小昊同学虚荣心强，抗干扰能力差，没有明确的志向与目标，请你用《诫子书》中的语句“_______，_______。”制作书签送给他，提醒他改正缺点。 （8）《<论语>十二章》中与“有则改之，无则加勉”意思相近的语句是：_______，_______。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》一文运用对比、夸张等手法，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神。 B. 冰心的创作内容大致包括“母爱、童真、自然”三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。 C. 《再塑生命的人》选自美国盲聋女作家——海伦·凯勒的著作《假如给我三天光明》。 D. 人们在交流中经常使用敬辞和谦辞。敬辞有“高就、惠顾”等，谦辞有“犬子、见谅”等。 三、阅读能力（50分） （一）整本书阅读（5分） 5. 阅读文段，回答问题。 他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之感。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也可以常常遇见他。 文段中的他指谁？（ ） A. 《朝花夕拾》中范爱农 B. 《西游记》中的白骨精 C. 《西游记》中的孙悟空 D. 《朝花夕拾》中的无常 6. “神魔皆有人情，精魅亦通世故。”这是鲁迅先生对《西游记》的评价。《西游记》刻画的众多神魔妖怪都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。 示例：铁扇公主因为红孩儿做了善财童子，迁怒于孙悟空，不但不愿借扇，还想加害于他，既可以看出她的心胸狭隘，也显示出她对亲情的珍视。 （一）现代文阅读（28分） 纪念白求恩大夫 吕正操 ①白求恩大夫是全边区伤病军民最热心的救护者，是中华民族解放战争最忠实的赞助者，是全世界人类解放战线上最勇敢的战士。 ②他具有极高深的医术，有多少不可救药的伤病员经过他的治疗以后，从死路又回到生路来。有多少伤病员经过他的治疗，缩短了滞院时间而很快地又恢复健康。 ③他不但具有最高明的医术，而且具有最高度的创造力。他能在极为残酷的物质条件和极为残酷的斗争环境下创造出新的医疗组织和医疗办法，而把医疗工作组织在战况最激烈、炮火最浓密的前线上。 ④特别值得我们敬佩的是他对于被压迫者具有强烈的同情心和崇高的正义感，在工作上具有无比的工作热情。他以援助被压迫者反抗压迫者的精神，曾经从加拿大到西班牙参加西班牙人民反法西斯的革命战争；他从西班牙又来到中国，到抗战最前线的晋察冀军区，在最艰苦的环境里，一直为中华民族解放战争斗争到最后一刻。 ⑤白求恩大夫的死是全边区无法补偿的损失，是中华民族抗战的损失，也是人类解放事业的损失。白求恩大夫，留给我们深刻的印象有三点： ⑥第一是他的认真的彻底的工作精神。我记得我们初次在冀中平原上会见，首先就向我问他的工作，我请他稍事休息，他很断然地回答说：“我是为工作而来，不是为休息而来。”从这次会见以后，他就去检查伤病员的病情，到诊疗所施行手术，回到他的住室就写工作总结和提供意见，并根据他自己的经验著述文章，夜以继日地劳动着，从来没有看见他显出疲劳而休息一下。一直到逝世之前，他还是挣扎着补充和修改他的医疗著作，并且为军区提供许多宝贵的意见。可以说他是为工作而活着，又是为工作而死去。工作和他的全部生活是无法分开的。 ⑦第二是他的吃苦耐劳和自我牺牲的精神。他是生长在大英帝国国度里（当时加拿大未完全独立，属于大英帝国体系）的一位自由职业者，似乎应当养成比较高贵优裕的生活习惯；但事实上他却穿着极破烂的粗布衣服，吃着最粗糙的饭食，住着极简陋的房子。他的生活和八路军的艰苦生活丝毫没有差别，并且这里没有丝毫矫揉造作和勉强的成分，从来没有听见他为自己打算过。给伤员治疗的时候，他时常自己给伤员输血，感动得许多老百姓自发地争着请求替伤员输血。因为他这种伟大的自我牺牲的精神，无数的人被感动了，无数的人被救活了。 ⑧第三是他的医疗主张。他主张给伤员施行手术，要尽可能地在当时当地来施行，只有这样，才能减少死亡和缩短滞院时间。他亲自拟出这种手术队的组织和器械的携带方法，并且自己亲手来做这些治疗的装置。他坚决主张手术医生上前线，而且他自己就是这种主张的模范执行者。别的医生不上火线，他会发脾气。要是有谁阻止他到最危险的火线上去，他就会大发雷霆。在他死以前，沉重的病魔已经严重地威胁着他的生命，但他还是往火线上跑。他在中华民族解放战争的最前线上，结束了自己的一生。 ⑨白求恩大夫的死，是一个严重的损失，我们如果仅以无限的敬意和沉痛的哀悼来纪念这一位国际友人是万分不够的。我们必须学习这位国际友人钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。这是这位国际友人最宝贵的遗产，我们应当虚心地接收这份巨额遗产，为中华民族解放事业奋斗到底，为人类解放事业奋斗到底。 7. 下面对文章内容的理解表述不正确的一项是（ ） A. 作者称白求恩是“救护者”是就他是一名医生而言，“赞助者”是就他是一位国际友人而言，“战士”是就他是一位军人而言。 B. 他从加拿大到西班牙到中国，就是践行他对被压迫者强烈的同情心和崇高的正义感。 C. 白求恩出生在大英帝国，已经养成了高贵优裕的生活习惯。 D. 医生不上火线，白求恩就会发脾气，尽可能地在当时当地来施行手术，才能减少死亡和缩短滞院时间。 8. 下列句子中加点词语感情色彩发生了变化的一项是（ ） A. 并且这里没有丝毫矫揉造作和勉强的成分。 B. 从来没有听见他为自己打算过。 C. 我请他稍事休息，他很断然地回答说。 D. 他能在极为残酷的物质条件和极为残酷的斗争环境下创造出新的医疗组织和医疗办法。 9. 文章第⑥段在写对白求恩的第一点印象时，为了证实他的认真的彻底的工作精神，作者写了自己与白求恩的交往，运用了什么样的表达方式？有什么作用？ 10. 文章最后一段中加点的“最宝贵的遗产”和“巨额遗产”指什么？作者为什么这样说？ 母亲的汤圆 向墅平 ①母亲会做一手好汤圆。我是吃着母亲做的汤圆长大的。 ②小时候，家里生活条件差。平时里，我们一家只能吃极素朴的饮食。作为孩子的我和兄弟，便盼望着过新年。因为只有过年那几天，我们才可吃上几顿相对丰富的饭菜，尤其是吃上母亲亲手做的特别解馋的汤圆。 ③每逢年关将至，母亲便会拿一些糯米加适量大米，盛在盆里用水泡着。泡上约三两天，母亲再将它们端到家里那口石磨旁，由父亲推磨，她用一把长勺子，一点一点舀出盆里已泡得软熟的湿米，往磨眼里放。随着石磨的一圈圈转动，白花花稀溜溜的米粉，便会从上下磨盘的磨齿结合处，源源不断地溢出来；而后顺着磨槽的出口端，流到下边搁着的布帕上面。布帕下边是一只盛着草木灰的竹筐——草木灰可以慢慢吸收米粉里的水分。当米粉变得将干未干时，母亲就可以动手做汤圆了。 ④母亲先将烤熟的芝麻或者花生米，配以白糖或红糖，做成馅料，装在碗里。初一早上，母亲起床后，用手把粘而软的米粉，搓成大小合适且均匀的若干坨；然后拿一坨置于掌上，轻轻拍成饼状；再用小勺从碗里舀一些馅料；接着，像变戏法一般，双掌揉啊揉啊，很快便揉成一只浑圆饱满的汤圆。母亲手上巧而麻利，片刻功夫，便会揉出可供一家子吃上一顿的汤圆。 ⑤当一灶膛熊熊的柴火，让一锅水开始沸腾起来时，母亲将揉好的汤圆，一只一只轻轻放入水里。汤圆先是沉入锅底，母亲为防止汤圆粘连在锅底，便用一把长柄的汤勺，小心地搅动汤圆。汤圆都下锅后，火势稍稍减弱，慢慢煮上一阵，一只只汤圆便渐渐浮上水面；继续煮上一会，便可以出锅了。 ⑥母亲给我们全家每人，舀上满满一碗煮熟的汤圆。我常常是筷子未动，馋水先流。夹上一只热腾腾的汤圆，放嘴里那么一咬，哇，粘而滑的汤圆破口处，一股烫烫的、甜甜的、香香的馅料，顿时喷薄而出，心里那个爽啊！那满嘴的甜滋滋的味儿，竟将日子里的那些苦涩，荡涤得了无影踪。母亲一边吃着汤圆，一边脸上漾着如汤圆一般饱满的笑容，嘴里还喃喃念叨着：日子会好起来的，会好起来的…… ⑦流年似水。我和兄弟俩吃着母亲做的汤圆，一年年长大，并渐渐成人。我们一家子的日子，也果真一年比一年好。只是平日里，我们一家子再很难聚在一块。我在外工作，将小家安在了城里。兄弟也离开父母，在我居住的同一座城里打工。虽然我们也能常常在小吃摊上吃到人家做的汤圆，或者将从商场买回的速冻汤圆下锅煮熟作为早餐，但那些汤圆总不及母亲做的汤圆吃起来更让人回味！而每逢春节，我都会携妻带子，约上兄弟，一起回老家陪父母过年。母亲也总会很高兴地在初一早上，为我们做出一顿丰美的汤圆大餐。 ⑧那一年，我和兄弟因一点经济纠纷，而伤了和气。虽然我们同处一座城市，相距咫尺，却较长时间彼此不相往来，心里都一直互相怨恨。 ⑨终于临近岁末。我和兄弟又一起回到父母身边过年。年三十晚上，我们一家子凑在客厅沙发上看春晚。我和兄弟各怀心思，脸上都郁闷着，彼此相背而坐，互不理睬。母亲则用深沉而慈爱的眼神盯住我们，半晌不言语。后来临起身离座去睡觉时，母亲才切切地说了句：孩子们，明早再好好吃一碗娘给你们做的汤圆！ ⑩翌日一早，母亲便一如既往，亲自下厨，为我们全家再次操办了一场汤圆的盛会。母亲特地让我们兄弟俩坐到一块；然后，从她的碗里，用筷子分别夹了一只浑圆晶莹的汤圆，递到我俩面前，满含期待地说：给，接住娘的汤圆，吃到肚子里，啥纠结都会没啦！在母亲的殷殷目光里，我和兄弟都赶紧伸出筷子，接过母亲的汤圆；而后，张口衔住；咀嚼，回味——终于，我俩相视而笑！母亲脸上又绽开了如汤圆一般圆和饱满的笑容，口里又禁不住喃喃自语：和好了就好，和好了就好…… ⑪如今，母亲年事已高；而她依然坚持在每个春节，亲手为我们一家，做她最拿手的汤圆。 ⑫那圆圆的甜甜的而又晶莹滋润的汤圆呵，其实就是母亲的一颗心；这颗心里，最贴切最朴素地诠释着我们日子里的那些美好：幸福，团圆，和和美美…… 11. 文章所写事件与表达的情感，下列说法不正确的一项是（ ） A. 磨米粉，揉汤圆，体现了母亲的勤劳与手巧。 B. 吃汤圆时，母亲脸上饱满的笑容，既是对一家人幸福团圆的满足，也是对美好生活的期盼。 C. 长大后在城里买汤圆吃，表达了我们对母亲做的汤圆的留恋与回味。 D. 母亲的汤圆，让我们一家过得和和美美，从未产生过矛盾纠纷。 12. 下列对母亲做汤圆的流程描述正确的一项是（ ） A. 母亲将糯米盛在盆里浸泡3天。 B. 磨成的米粉需布帕包好搁在草木灰上将水分吸得将干未干。 C. 揉汤圆时，母亲先做馅料，再用勺舀一些馅料双手揉成一只浑圆饱满的汤圆。 D. 当一锅水沸腾时，母亲将揉好的汤圆一起倒入锅底。 13. 简要说说第⑥段加点词“烫烫的、甜甜的、香香的”表达效果。 14. 文章的标题可否改成《回忆我的母亲》？并说说理由。 （三）古代诗文阅读。 颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。” （选自《史记·仲尼弟子列传》） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 颜回去世时很年轻，头发却已全白。 B. 孔子认为自从有了颜回，学生们更加亲近了。 C. 鲁哀公询问孔子弟子中谁最爱学习。 D. 孔子认为除了颜回，其他弟子也都很好学。 16. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 今也则亡，未闻好学者也。 学而不思则罔 B. 门人益亲 精益求精 C. 有颜回者好学，不迁怒，不贰过 好之者不如乐之者。 D. 孔子哭之恸 友人惭，下车引之 17. 孔子评价颜回“不迁怒，不贰过”，这句话体现了颜回怎样的品质？这对我们今天的学习有什么启示？ 山中杂诗 吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 18. 下列场景与原诗内容最相符的一项是（ ） A. 清晨时分，诗人漫步山间，看晨雾缭绕，听鸟鸣清脆。 B. 黄昏时刻，诗人居处山间，见暮霭沉沉，赏云霞出窗。 C. 正午时分，诗人独坐竹林，观烈日当空，看群鸟归巢。 D. 深夜时分，诗人倚窗望月，感秋风萧瑟，听竹叶沙沙。 19. 请你任选一种写作手法角度赏析这首诗的妙处。 三、综合运用 20. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 ②中华人民共和国成立后，他领导中国人民取得社会主义革命和建设的伟大成就，并对社会主义建设道路进行了艰辛探索。 ③在革命实践方面，他领导秋收起义，创立井冈山革命根据地，开辟了"农村包围城市"的革命道路。 ④他毕生致力于中国革命和建设事业，为中华民族的伟大复兴作出了不可磨灭的贡献。 ⑤在新民主主义革命时期，他创立了毛泽东思想，为中国革命指明了正确方向。 ⑥在理论建设方面，他撰写了《实践论》《矛盾论》等重要著作，丰富和发展了马克思主义理论。 A. ①④⑤⑥③② B. ①④③⑥⑤② C. ④①⑤⑥③② D. ④①③⑥⑤② 21. 下面是某同学写的“读书节倡议书”，其中有一处标点使用错误，有一处语言表达不妥，请找出并修改。 书香润泽心灵，阅读丰富人生 ——读书节倡议书 各位老师、同学们： ①书籍是人类智慧的结晶，是照亮我们前行道路的明灯。②从孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆，”到朱熹的“问渠那得清如许？为有源头活水来”，无不在向我们揭示着阅读的永恒价值。 ③为此，我们向全体同学发出倡议： ④1.放下手机，坚持每天抽出一小时阅读，让阅读成为像吃饭、睡觉一样自然的习惯。 ⑤2.主动与伙伴分享好书，畅谈心得，让思想的火花在交流中碰撞。 ⑥3.将书中的知识与道理付诸行动，修养品格，照亮前行之路。 ⑦让我们即刻行动，捧起书本，共同创造一个书香四溢的校园！ 倡议人：校学生会 XXXX年X月X日 （1）标点符号有误的是第______句，修改：______ （2）语言表达不当的是第______句，修改：______ 22. 班级要举办“好书推荐会”，请你为你最喜欢的一本书写一段推荐语（不超过80字），要求说明推荐理由。 四、写作 23. 升入初中，课程变多，学业加重，你似乎觉得有了一份压力在心。但压力并非负担，喷泉因为有压力才会更美丽，种子因为土壤的挤压才破土而出，雏鹰因为风雨的冲击才更有力地翱翔。压力是成长的催化剂，它逼着我们跳出舒适圈，去挑战自己的极限。 只要我们有破茧的勇气，就能在压力中蜕变，在成长中闪耀光芒！ 请你围绕“压力与成长”的话题，任选下列一个写作任务，确定文体，自拟标题，写一篇600-700字的作文，达到表达交流的目的。 任务类型 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向同学分享自己应对压力的一次经历与感悟。 叙述具体经历，有细节描写和真实感受，语言生动，情感真挚。 任务二 给正处于学业压力中的学弟/学妹写一封信。 结合自身应对压力的典型做法，给出正向引导，内容健康，条理清晰，语言得体，格式正确。 任务三 在演讲比赛中，以“压力与成长”为主题，结合自身实际谈谈压力与成长的关系。 有自身的事实，见解独特，思路清晰，语言富有感染力，格式正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $