1.2 一定是直角三角形吗-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册数学授课课件（北师大版·新教材）

该初中数学课件聚焦勾股定理的逆定理及勾股数，通过古埃及人用13个绳结构造直角三角形的历史情境导入，衔接勾股定理应用与逆定理判定，搭建从具体操作到抽象定理的学习支架。 其亮点在于以历史情境激发数学眼光，通过构造直角三角形证明逆定理培养推理思维，结合零件检测、四边形面积计算等实例强化模型意识。学生能提升探究与应用能力，教师可依托清晰环节突破重难点。

1.2 一定是直角三角形吗 第一章 勾股定理 情境引入 1.了解直角三角形的判定条件．（重点） 2.能够运用勾股数解决简单实际问题． （难点） 学习目标 问题：同学们你们知道古埃及人用什么方法得到直角的吗? 用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段,一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结,两个助手分别握住第4个结和第9个结,拉紧绳子就得到一个直角三角形, 其直角在第1个结处. 导入新课 3 下面的每组数分别是一个三角形的三边长a, b, c，而且都满足 a2+b2=c2： ①3,4,5；②5,12,13; ③8,15,17；④7,24,25. 分别以每组数为三边长画出三角形，它们都是直角三角形吗？你是怎么想的？与同伴进行交流。 讲授新课 思考·交流 可以构成直角三角形 4 从上述问题中，你能得出什么结论吗？ 如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形. 有同学认为测量结果可能有误差,不同意 这个发现.你觉得这个发现正确吗?你能给 出一个更有说服力的理由吗? △ABC≌△ A′B′C′ 　　 ？ ∠C是直角　　　 △ABC是直角三角形　　 A　 B　 C　 a b c 已知：如图，△ABC的三边长a,b,c，满足a2+b2=c2． 求证：△ABC是直角三角形． 构造两直角边分别为a,b的Rt△A′B′C′ 证明结论 简要说明： 作一个直角∠MC1N， 在C1M上截取C1B1=a=CB, 在C1N上截取C1A1=b=CA, 连接A1B1. 在Rt△A1C1B1中，由勾股定理,得A1B12=a2+b2=AB2 . 所以 A1B1=AB ，所以 △ABC ≌△A1B1C1 . （SSS） 所以 ∠C=∠C1=90°， 所以 △ABC是直角三角形. a c b A C B b a C1 M N B1 A1 A C B a b c 　 勾股定理的逆定理 如果三角形三边的长度a ，b ，c 满足a2+b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形. 【提示】勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理，即已知三角形的三边长，且满足两条较小边的平方和等于最长边的平方，即可判断此三角形为直角三角 ，最长边所对角为直角. 归纳总结 练习：下面以a,b,c为边长的三角形是不是直角三角形？ 如果是,那么哪一个角是直角？ (1) a=15 ， b=8 ，c=17; 解：因为152+82=289，172=289，所以152+82=172， 根据勾股定理的逆定理，得这个三角形是直角三角形，且边c所对的角是直角. (2) a=13 ， b=14 ， c=15; 解：因为132+142=365，152=225， 所以132+142≠152，不符合勾股定理的逆定理， 所以这个三角形不是直角三角形. (3) a:b: c=3:4:5; 解：设a=3k,b=4k,c=5k, 因为(3k)2+(4k)2=25k2,(5k)2=25k2, 所以(3k)2+(4k)2=(5k)2,根据勾股定理的逆定理，这个三角形是直角三角形，边c所对的角是直角. 【归纳】根据勾股定理及其逆定理，判断一个三角形是不是直角三角形，只要看两条较小边长的平方和是否等于最大边长的平方． 满足a2+b2=c2的三个正整数，称为勾股数. 常见的 勾股数： 3，4，5；5，12，13；6，8，10；7，24，25； 8，15，17；9，40，41；10，24，26等等. 勾股数 拓展性质： 一组勾股数，都扩大相同倍数k，得到一组新数，这组数同样是勾股数. 归纳总结 练习.下列各组数是勾股数的是( ) A.6，8，10 B.7，8，9 C.0.3，0.4，0.5 D.52，122，132 A 【方法点拨】根据勾股数的定义，勾股数必须为正整数，先排除小数，再计算最长边的平方是否等于其他两边的平方和即可. 例.一个零件的形状如图1所示,按规定这个零件中∠A和∠DBC都应为直角,工人师傅量得这个零件各边的尺寸如图2所示,这个零件符合要求吗? D A B C 4 3 5 13 12 D A B C 图1 图2 13 在△BCD中， 所以△BCD 是直角三角形，∠DBC是直角. 因此，这个零件符合要求. 解：在△ABD中， 所以△ABD 是直角三角形，∠A是直角. 练习：如图，在四边形ABCD中，已知AB＝3，BC＝12， CD＝13，DA＝4，且∠DAB＝90°，求这个四边形的面积． 分析：四边形ABCD是不规则的四边形，连接BD把四边形ABCD转化成两个三角形，△ABD是直角三角形，其面积可求出，若△BCD也是直角三角形的话，四边形ABCD的面积便可求得． 解：如图，连接BD. 在△ABD中，∠DAB＝90°， 所以BD2＝AB2＋AD2＝32＋42＝25， 所以BD＝5. 在△BDC中，BD2＋BC2＝52＋122＝25＋144＝169， CD2＝132＝169， 所以BD2＋BC2＝CD2. 所以△BDC是直角三角形． 所以∠DBC＝90°. 所以S四边形ABCD＝S△DAB＋S△BDC＝ ×3×4＋ ×5×12＝36. 回顾·反思 回顾勾股定理的学习过程，你积累了哪些研究问题的经验和方法? 1.如果线段a,b,c能组成直角三角形,则它们的比可以是 ( ) A.3:4:7 B.5:12:13 C.1:2:4 D.1:3:5 将直角三角形的三边长扩大同样的倍数,则得到的三角形 ( ) A.是直角三角形 B.可能是锐角三角形 C.可能是钝角三角形 D.不可能是直角三角形 B A 当堂检测 18 4. 已知△ABC中，BC=41, AC=40, AB=9, 则此三角形为_______三角形, ______是最大角. 5. 以△ABC的三条边为边长向外作正方形, 得到的正方形的面积分别是49, 576, 625, 则这个三角形是______三角形. 直角 直角 ∠A 3. 已知x、y为正数，且│x-4│+（y-3 )2=0，如果以x，y的长为直角边作一个直角三角形，那么以这个直角三角形的斜边为边长的正方形的面积为（　　） A.5 B.25 C.7 D.15 B 6.如图，在正方形ABCD中，AB=4，AE=2，DF=1，图中有几个直角三角形，你是如何判断的？与你的同伴交流. 4 1 2 2 4 3 解:3个：△ABE，△DEF，△FCB. 由勾股定理知 BE2=22+42=20， EF2=22+12=5， BF2=32+42=25, 所以BE2+EF2=BF2, 所以 △BEF是直角三角形. 7.如图，四边形ABCD中，AB⊥AD，已知AD=3cm，AB=4cm，CD=12cm，BC=13cm，求四边形ABCD 的面积. 解：连接BD. 在Rt△ABD中,由勾股定理, 得BD2=AB2+AD2，所以BD=5cm， 又因为 CD=12cm，BC=13cm, 所以BC2=CD2+BD2，所以△BDC是直角三角形. S四边形ABCD=SRt△BCD－SRt△ABD = BD•CD－ AB•AD = (5×12－3×4)=24 cm2． C B A D 变式.如图，在四边形ABCD中，AC⊥DC，△ADC的面积为30 cm2，DC＝12 cm，AB＝3 cm，BC＝4 cm，求△ABC的面积. 解: 因为 S△ACD=30 cm2，DC＝12 cm. 所以 AC=5 cm, 又因为 所以△ABC是直角三角形, ∠B是直角. 所以 D C B A 一定是直角三角形吗 勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2, 那么这个三角形是直角三角形. 勾股数：满足a2+b2=c2的三个正整数 课堂小结 $