专题2 名篇名句默写-（夹卷）【教材笔记】2026-2027学年八年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

6.下列说法不正确的一项是() A.律诗通常规定每首八句，每两句成一联，分别是首联、额联、颈联、尾联。 B.北魏地理学家郦道元所写的《三峡》中的三峡指瞿塘峡、西陵峡、巫峡。 C.《记承天寺夜游》的作者是苏轼，号东坡居士，南宋文学家，“唐宋八大家”之一。 D.《与朱元思书》中的“书”即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。从文体角度 来看，《与朱元思书》一文为骈文。 7.依次填入下列横线处的关联词语正确的一项是() “我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来， 来看我们的实验，来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支 领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆， 它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，不扰乱平静 专注的空气，这是实验室的真正气氛。” A.也许也许虽然也 B.或是或是即使也 C.也许也许因为也 D.或是或是因为也 8.下列说法最得体的一项是() A.春节到了，小明去姥姥家拜年，进门就道：“恭喜发财，红包拿来！”见姥姥没反应， 小明便继续催促道：“姥姥，快给我红包啊！” B.所有同学都保质保量完成老师布置的作业，凌凌没有完成，老师请他课间去办公 室补作业，他说：“关你什么事，我爱做不做。” C.公交车上，一位老奶奶和一个中学生先后上车，他们同时看到了车上的最后一个 座位，只听那位中学生温和地说：“奶奶，您是长辈，您请坐吧。” D.上课铃声响起，君君同学急急忙忙往教室跑，正好与走廊上的老师撞了个满怀， 君君头也不拾地对面前的人说：“哎呀！走路不长眼睛啊！” 9.下列对文学常识的表述，正确的一项是( ) A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。他的散文《春》《背影》《济南的冬天》深受 读者青睐。 B.《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从 悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。 C.《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小 说《蚀》三部曲、《子夜》、《茶馆》、《四世同堂》、《林家铺子》、《春蚕》等。 D.《昆明的雨》的作者是汪曾祺，他曾在昆明西南联大教过书，对昆明有很深的记 忆。沈从文是他的高徒。 6 核心考点封 10.小恒想写一副对联描述自己对“中国传统色彩”的感受，请你运用对联知识帮他将 下面词句组成一副完整的对联。 四时绽放汇千娇百媚回望峥嵘传万代千秋五色缤纷踏向锦绣 上联： 下联： 专题二名篇名句默写 1.直接默写题。 (1) ,悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] (2)白头搔更短， 。（杜甫《春望》) (3) ,甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》)》 (4) ,出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》) (5)居天下之广居， ,行天下之大道。(《富贵不能淫》) 2.理解性默写题。 (1)郦道元在《三峡》中，用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是“ ”。 (2)《野望》一诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，心情孤独抑郁的句子是 ”。 (3)《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子 是“ ”。 (4)《黄鹤楼》一诗中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“ 2 (5)《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中，“ 两句表达了词人已近暮年的感慨以及空有才华却难以施展的苦闷。 是前精练卷 3.小荣整理了一些值得借鉴的写景技巧和诗句，请你帮她补充相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的 乱花渐欲迷人眼，① 一个“乱”字，写出了早春 特征 。(白居易《钱塘湖春行》) 的花开得烂漫 大漠孤烟直，② 描述视觉、听 (王维《使至塞上》) 目之所见，耳之所闻，皆 觉等感受 ③ 松枝一何劲！ 可入诗 [刘桢《赠从弟》（其二）] ④ ,芳草萋萋鹦 可以俯视、仰 鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 俯仰之间，远近皆是美 视、近观、远 ⑤ 望，还可动静 ,⑥ 景；动静之中，山林自有 游鱼细石，直视无碍。 结合 0 意趣 (吴均《与朱元思书》) 4.把古诗文融入生活，不仅能让我们获得更好的审美体验，还有助于我们深刻记忆。 请你运用所学古诗文，把下面这段随笔补充完整。 深冬回到老家，已不见那漫山遍野的秋意，“① ,② ”(王绩《野望》)的秋景图只能等明年才能见到了吧。老院子里 的寒菊却还未调零，徜徉花丛让人不禁遥想“③ ,④ ”[陶渊明《饮酒》（其五）]的悠闲惬意。一阵寒风吹过，远处的松 柏傲然挺立于天地间，与寒风对抗，可谓“⑤ ?⑥ ”[刘桢《赠从弟》（其二）]。想到自已学习上的困境，我有些灰心，爸 爸安慰我道：“天将降大任于是人也，⑦ ,⑧ (《生于忧患，死于安乐》)，只要你勇敢面对，这些困苦磨难将成为你攀登高 峰的台阶。” 专题三综合性学习 1.八(1)班要开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【引经据典话诚信】以下是小荣在网上搜集的资料，不属于有关“诚信”典故的 一项( A.曾子烹彘教子 B.商鞅立木于民 C.王祥卧冰求鲤 D.季布一诺千金 核心考点提 (2)【设计海报展诚信】请你设计一张有关“诚信”的海报，从下面三幅图中任选一 幅，作为海报的素材。你认为哪一幅更合适，并简要说明理由。 鼎 握手 指纹 2.班级围绕电影《哪吒之魔童闹海》展开探究活动，请你一起参与并完成下列任务。 (1)【明确戏剧冲突】有人认为，《哪吒之魔童闹海》之所以获得如此高的票房，是因 为影片情节具有极强的戏剧张力。请你根据下面两则材料，分别概括影片中有 哪些戏剧冲突。 材料一：《哪吃之魔童闹海》的导演饺子在接受采访时说，海底的妖族被困 在海底炼狱，它们又要龙王借它们的兵去围困陈塘关，然后它们有反叛之心，同 时龙王又能够捏住它们的命门，这是剧情主线上的一个逻辑的底层核心。 (来源：中央电视台CCTV4《中文国际》鲁健访谈视频) 材料二：电影中哪吒与敖丙在海底炼狱并肩作战时怒吼：“小爷是魔，那又 如何？” (来源：影片《哪吒之魔童闹海》) 冲突一：① 冲突二：② (2)【宣传哪吒文化】班级拟制作《中国哪吒之前生今世》宣传手册，计划分三个板 块来编写，请你参照板块二的示例，拟写板块一和板块三的标题。 板块一① 板块二现代演绎，他在《哪吒之魔童闹海》里成长 板块三② 前精练卷 7写茶社热闹场景，意境和谐。 龙说：“给他弟子的身份吧！”后来过了数天以 (3)删掉敬祝语；补充具体地点；“务必”不妥 后，公孙龙前往（燕国）劝说燕王。来到河边， 当，应删去；落款处先署名再日期。（答对任意 但是船在对面河岸。公孙龙让善于大声喊叫 三处即可) 的人呼叫船，一叫船就过来了。所以说，圣人 5.大漠孤烟直乱花渐欲迷人眼 绿水逶迤 处世，不会抵抗有一技之长的人。 似曾相识燕归来老骥伏枥烈士暮年 13.父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师， 提携玉龙为君死感时花溅泪 为了能让家人有更好的生活条件而辛苦工 6.(1)斯诺（2)美国记者(3)飞夺泸定桥 作。3年后，父亲成为机帆船的水手，在风雨 (4)发掘伟大的长征精神 中历练。多年后，被各种大大小小惊险事故 7.运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚 磨炼得处变不惊的父亲已与海上生活不能分 春时节百花竞相盛开、争妍斗艳的美丽景象。 离，成了千吨货轮的水手长。 8.示例：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天 14.运用比喻的修辞手法，把天气预报里传来的 飞舞，随风飘荡。 每一个字比作渔网上的铁坠子，写出了天气 【解析】“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 预报里的坏消息让“我们”的心情沉重，表现 意思是可怜杨花和榆钱，没有艳丽姿色，缺乏 了“我们”对父亲的担忧。 草木的才华和能力，只知道像雪花一样随风飘 【解析】这句话把天气预报里的每个字比作渔 洒。描述时，可以发挥想象，使画面更加生动。 网上的铁坠子，运用比喻的修辞手法，写出了 9.（1)怎么（2)穿，穿着 在台风天，母亲和“我”及弟弟对在海上的父 10.A【解析】A.均为代词，可译为“…的 亲的担心，每一个字都像铁坠子一样，沉甸甸 人”。B.介词，“到”/介词，可译为“在”。 地压在我们心上，深刻地表现出我们对父亲 C.连词，表转折，可译为“却，但是”/连词，表 安危的担忧，将那种紧张、揪心的氛围渲染得 修饰，可不译。D.助词，位于主谓之间，取消 淋漓尽致，生动形象地写出了坏消息传来时， 句子独立性，不译/为代词，代指陈尧咨射箭 一家人心情的沉重。 十中八九这一情况。 15.①开头写景句交代了故事发生的背景一海 11.(1)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，（油)从铜 上，写出了海洋给父亲的船员生活带来的艰 钱的方孔注人，而铜钱没有被沾湿。 辛和危险。②结尾写景句暗示了经过多年的 (2)(公孙龙)让善于呼喊的人呼叫渡船，一 海上生活，父亲已历练得沉稳、内敛。③开头 叫渡船就过来了。 写景句和结尾写景句句式相似，内容相关，结 12.面对卖油翁，陈尧咨开始表现的是傲慢无礼， 构上首尾呼应，使文章结构完整。 后面心悦诚服。公孙龙不轻视善呼者，能用 16.略。 人之长。 核心考点提前精练卷 参考译文 专题一基础知识综合 【乙】公孙龙在赵国的时侯，对弟子说： 1.(1)fèngdu6 “一个人如果没有技艺才能，我公孙龙不会和 (2)教悔一教诲朝气篷勃一朝气蓬勃 他交往。”有个穿着粗布衣服、用绳索当衣带 (3)示例：榜样是光芒万丈的朝阳帮助我们冲 的访客求见，说：“我善于大声喊叫。”公孙龙 破层层的迷雾（意思对即可）》 回头向弟子问道：“我的门下本来有善于大声 (4)榜样能否发挥最大的作用，关键在于我们 喊叫的人吗？”弟子们回答说：“没有。”公孙 能否学以致用。（修改正确即可） 参考 2.D【解析】殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 专题三综合性学习 这是一个褒义词，用来形容商家钻空子赚钱不 1.(1)C 恰当。 (2)示例：我选择“握手”作为海报素材。握手 3.A【解析】冒号起总领作用，而A项中“思韦 这一动作传递出真诚与接纳。当两只手紧紧 茨冰川”是对“南极洲最大冰川”的解释说明， 相握，意味着双方愿意坦诚相待，彼此信任。 冒号应改为破折号。 在人际交往中，诚信就像这握手的力量，将人 4.C【解析】A.搭配不当，删去“意识和”；B.成 们紧密相连，构建起稳固的关系桥梁。比如合 分残缺，在“永不言败”后面加“的精神”；D.语 作伙伴间的握手，代表着对诚信合作的共同 序不当，应将“表决、推举、讨论”改为“推举、 期许。 讨论、表决”。 2.（1)示例：①海底妖族与龙王的冲突②哪吒 5.C6.C 的魔丸宿命与抗争意识（自我救赎）的冲突 7.D【解析】前两个分句之间为并列关系，应选 (2)示例：①神话起源，他从《封神演义》中走 用“或是…或是…”；后两个分句间为因 来②未来走向，他是中国文化的符号 果关系，应选用“因为…也…”。 (3)示例：①创新表达中华优秀传统文化，增 8.C 加互动性和趣味性；②用新方法、新技术传播 9.B【解析】A.有误，《济南的冬天》是老舍的 中华优秀传统文化，如利用视频、动漫、电影、 作品；C.有误，《茶馆》《四世同堂》是老舍的作 AI数字技术和社交媒体，创建互动体验平 品；D.有误，汪曾祺是沈从文的学生。 台等。 10.上联：回望峥嵘，五色缤纷汇千娇百媚 3.(1)采访方式：事后约谈和面谈相结合，深度 下联：踏向锦绣，四时绽放传万代千秋 访谈，录像及照片拍摄 专题二名篇名句默写 采访问题：②请简单概括一下这次比赛的整体 1.(1)采菊东篱下 情况。①你认为自己夺冠的原因有哪些？ (2)浑欲不胜簪 (2)示例：①把夺冠动作分解成几个层次。 (3)黑云压城城欲摧 ②综合运用各种人物描写方法突出主要人物 (4)入则无法家拂士 并注意恰当使用修辞手法。③可以用场面描 (5)立天下之正位 写来烘托当时的紧张气氛以及夺冠之后的 2.（1)有时朝发白帝 暮到江陵 热烈。 (2)相顾无相识长歌怀采薇 专题四现代文阅读 (3)山随平野尽江入大荒流 1.(1)C (4)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 (2)①“依然”写出了杨士莪88岁的高龄还亲 (5)我报路长嗟日暮学诗漫有惊人句 赴一线的实干担当、不懈奋斗的精神。 3.①浅草才能没马蹄②长河落日圆 ②“扎根在…，耕耘在…”，两个分句突出 ③风声一何盛④晴川历历汉阳树 了杨士莪的坚持和付出，句式工整；“几十年如 ⑤水皆缥碧⑥千丈见底 一日”，表现出他对海洋强国事业的执着和坚 4.①树树皆秋色②山山唯落晖 定，热爱与专注。 ③采菊东篱下④悠然见南山 (3)①增加文章的真实性和说服力，让读者有 ⑤岂不罹凝寒⑥松柏有本性 亲切感；②有助于刻画人物形象，使杨士莪的 ⑦必先苦其心志⑧劳其筋骨 形象更丰满，更突出他的品格和精神风貌； 答案 15