15 麻雀 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文《麻雀》课件围绕老麻雀奋不顾身保护小麻雀的故事展开，课堂导入通过图片提问“你认识图片中的小动物吗”引出麻雀特征，再以“当麻雀遇到猎狗会发生怎样的故事”过渡到课文，搭建字词预习、结构分析、品读指导等学习支架，帮助学生逐步理解情节。 其亮点在于注重语言运用，通过字词读写、近义词反义词及动作神态描写分析提升表达能力，结合问题引导如“老麻雀为何发抖仍搏斗”培养思维能力，以母爱主题渗透审美创造。教师可借助系统支架高效教学，学生能在语言实践中感受母爱力量，提升语文素养。

麻雀 屠格涅夫 麻雀（学名：Passer montanus）是雀科麻雀属的小型鸟类，别名家雀、只只等。其特征包括头部暗栗褐色，背部棕褐并带有黑褐色条纹，耳下方有黑斑，喉部黑色。翅膀上有两道由大覆羽和中覆羽的白色羽端形成的横斑纹，胸部和腹部呈淡灰色且带有褐色。麻雀体重为20-26克，体长为124-146毫米。 你认识图片中的小动物吗？ 新课导入 当麻雀遇到猎狗，会发生怎样的故事呢？ 接下来就让我们走进俄国作家屠格涅夫的《麻雀》。 猎 狗 麻 雀 作者简介 屠格涅夫：（1818-1883）19世纪俄国批判现实主义作家、诗人和剧作家。 主要作品有长篇小说《罗亭》《父与子》等， 中篇小说《阿霞》《初恋》等。 写作背景 《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制度下的农民生活，作者对农奴给予极大的同情。此书对于俄国农奴制度的废除，起了很大的作用。 课前预习 嗅到 无可奈何 拯救 嘶 哑 庞大 我会读 xiù nài zhěng sī yǎ páng 左右结构 上下结构 庞 量 呆 奈 巢 齿 半包围结构 嗅 躯 掩 搏 幼 护 愣 结构分类 多音字 悄 qiāo （ ） qiǎo （ ） 静悄悄 悄然无声 量 liàng （ ） liáng （ ） 力量 估量 扎 zhā（ ） zhá （ ） 扎根 挣扎 分 fēn （ ） fèn （ ） 分明 分量 [摇撼]摇动(树木、建筑物等)。 [无可奈何]奈何：怎么，怎么办。没有办法。 [锋利](工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺人或切入物体。 [挓挲](手、头发、树枝等)张开；伸开。本课指羽毛散乱地竖起。 [拯救]救。 [庞大](形体、组织或数量等)很大(多含过大或大而无当的意思)。 [安然]平静；安定。 词语解释 庞大——巨大 摇撼——摇晃 锋利——锐利 绝望——失望 拯救——挽救 掩护——保护 无可奈何——束手无策 近义词 猛烈——柔和 绝望——希望 紧张——轻松 掩护——暴露 强大——弱小 危险——安全 庞大——渺小 后退——前进 反义词 结构：左右结构 组词： 嗅到 嗅觉 造句：犬科动物的嗅觉非常 灵敏。 xiù 书写指导：左窄右宽，右边上下大小均匀， 撇捺舒展。 点击播放 部首：口 书写指导 结构：上下结构 组词： 巢穴 蜂巢 造句：鸟巢体育馆位于首都 北京。 cháo 书写指导：上小下大， 笔画较多，书写要清 晰，撇捺要舒展。 点击播放 部首：巛 结构：上下结构 组词： 牙齿 智齿 造句：每个人都要保护好自 己的牙齿。 chǐ 书写指导：上小下大， 第四笔横最长，要盖 住下半部分。 点击播放 部首：齿 结构：左右结构 组词：  幼儿 幼小 造句：我们要尊老爱幼。 yòu 书写指导：左右等宽，第三笔的点不要忘 记写。 点击播放 部首：幺 结构：左右结构 组词：搏斗 拼搏 造句：人生需要拼搏精神。 bó 书写指导：左窄右宽，右部笔画较多，注意书写清晰，“甫”字的横折 钩不要带钩。 点击播放 部首：扌 初读课文 这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。 这篇文章是按照什么顺序写的？—— 说说文章的起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果： 小麻雀从巢里掉下来，猎狗想要吃它。 老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。 猎狗慢慢地向后退，“我”唤回猎狗。 事情发展顺序 第一部分（1～3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4～5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6～7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗。 划分段落，归纳段意。 品读课文第1～3自然段，找出描写小麻雀的句子并用横线画出来。 一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 神态 外貌 动作 品读课文 品读课文，找一找：小麻雀为什么会掉下来？从哪句话可以看出来？ 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 环境描写 渲染气氛 这是一只怎样的小麻雀？ 可怜、无助 从哪些词语可以感受到？ 呆呆地、无可奈何 指没有一点办法，只好这样了。 从对小麻雀的动作描写中，可以看出这是一只刚刚出生，没有经历过风雨，从来没有离开过妈妈和巢穴的小麻雀。小麻雀面对这突如其来的变故是多么茫然无助。 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 没有办法 发呆 品读课文的第4～5自然段，找出描写老麻雀的句子。 像一块石头似的落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 它浑身发抖，发出嘶哑的声音。 不顾一切 毫不犹豫 石头似的 挓挲起全身的羽毛 浑身发抖，发出嘶哑的声音 动作、外貌描写 心理活动 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 张开 读出了老麻雀面对猎狗，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开了，表现了老麻雀的紧张和恐惧。“绝望地尖叫着”表现了老麻雀的绝望。 从这句话中你读出了什么？ “像一块石头似的”说明了什么？ 运用比喻的修辞手法，说明老麻雀在发现小麻雀正面临庞大的猎狗的威胁时，毫不迟疑，非常果敢地出现在猎狗面前，救子心切，落地速度快。表现了老麻雀的勇气和胆量。 可怜的小麻雀遇到危险了。一只猎狗慢慢地靠近了它。 它好像嗅到前面有什么野物，这只小麻雀—— 呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 从对小麻雀两个动作的描写中，可以看出这是一只刚刚出生，没有见过世面和风雨，从来没有离开过妈妈和巢穴的小麻雀。所以，从树上掉下来，站在地上是“呆呆地”“无可奈何”地拍打着小翅膀。 品读第5自然段，老麻雀为什么浑身发抖，发出嘶哑的声音？ 因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分的愤怒，表现出决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有那么大的勇气，慢慢地，慢慢地往后退。 料到：预料、料想。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 对 比 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有那么大的勇气，慢慢地，慢慢地往后退。 此处用了对比的修辞手法，与猎狗前面漏出牙齿的那一文的样子形成了鲜明的对比，表现出了猎狗对老麻雀的勇气震慑了。 对比 思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的？ 看到的 抓住动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身、猎狗的攻击与退缩。 听到的 通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊。 想到的 想象猎狗和老麻雀当时的想法与感受。 猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”唤回了猎狗，带着它走开了。 “爱”的力量是巨大的，结果怎样呢？ 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 交代了故事发生的时间、地点、人物。 为故事的发展作铺垫。 是什么野物？ 时间 地点 人物 野物一般指野生动物。 野生动物，是指在大自然的环境下生长且未被驯化的动物。 为故事的发展做铺垫 精研细读 环境描写 指出了当时的环境，为后文小麻雀从树上掉下来埋下伏笔。 从这两个词你感受到了什么？ 　　风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 神态描写 麻雀弱小，无助 外貌描写 想到的 　　它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 弱小 不会飞 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 凶猛、强大 小麻雀此时是怎样的心情呢？ 老练 小麻雀无助、害怕，无可奈何。 动作描写，猎狗即将伤害小麻雀，小麻雀处境非常危险。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 在如此紧急的情况下，又发生了什么呢？ 比喻 表现出了老麻雀的勇敢和果断。 说明老麻雀救子心切，落地很快 说明老麻雀对吓退猎狗并没有把握，但想拼死一搏。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 老麻雀在树上或从树上飞下来分别会面对怎样的情况？ 老麻雀为什么要飞下来呢？ 老麻雀也害怕猎狗，在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！ 强大的力量指的是什么？ 母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 猎狗为什么愣住了？ 鲜明的对比 猎狗的动作，从侧面体现出了什么？ 前 后 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 “我”为什么这样做？ “我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 首尾照应 故事结尾 故事开头 梳理脉络 吃 救 斗 母爱 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅, 张开大嘴，露出锋利的牙齿。 从“走近”“嗅了嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。 课文探究 老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在这里说明了什么？ “挓挲”一词形象地写出了老麻雀临战时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然用于面对强敌的形象。说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。 它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。 “发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还尽力用尖叫保护自己的孩子。表现出老麻雀为救小麻雀奋不顾身的精神，突出了母爱的伟大。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。“一种强大的力量”指的是老麻雀身上母爱的力量。 猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 “我”为什么这么做？ 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。　 因为“我”被老麻雀勇敢、坚定的行为和奋不顾身拯救幼儿的母爱感动，对麻雀产生了爱怜，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。 文中写老麻雀很勇敢又写它很恐惧，这样矛盾吗？ 不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。 主旨归纳 本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，最关键是塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。母爱是一种强大的力量，热情地歌颂了母爱这一主题。 板书设计 麻 雀 猎狗发现小麻雀 猎狗想伤小麻雀 老麻雀舍身保护 猎狗慢慢向后退 猎狗 老麻雀 庞 然 大 物 无 助 弱 小 母爱 无私 伟大 走近嗅嗅 张嘴露齿 欲伤麻雀 愣住后退 猛地落地 挓挲尖叫 浑身发抖 声音嘶哑 准备搏斗 课后作业 用今天课堂上学到的描写猎狗前后变化的写作方法，写一个人或者一个动物前后行为的变化（100字-200字）。 拓展延伸 动物的父母是怎么照顾宝宝的？ Lavf58.45.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 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