学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（成都专用）

**基本信息** 2026-2027学年七年级语文9月学情自测卷，聚焦七上第1单元、《世说新语》二则及《朝花夕拾》，通过基础积累、阅读赏析与表达应用的梯度设计，融合语言运用、文化自信与审美创造，适配月考学情诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题24分|字音字形、成语病句、修辞名著|以教材原句设题，强化基础辨识| |现代文阅读|3题10分|散文结构、语言赏析|选《迟来的雪》考查景物描写与情感表达| |作文|1题60分|生活感悟|以“春光里的小美好”引导观察生活，渗透审美创造| |文言文阅读|3题12分|《世说新语》对比阅读|结合《陈太丘与友期行》分析人物性格，落实文化传承| |语言运用|3题12分|朗读技巧、仿写|融入单元景物元素（春风、冬雪），提升语言实践能力|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 考生须知： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七上第1单元+《世说新语》二则+整本书阅读《朝花夕拾》。 A卷（100分） 第 Ⅰ 卷（选择题，24分） 一、基础知识（24分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（    ）（3分） A．铃铛（líng）     沉寂（chén）   花枝招展（zhāo） B．徘徊（huái）     烘托（tuō）     呼朋引伴（yǐn） C．澄清（chéng）   抖擞（sǒu）    淅淅沥沥（lì） D．荫蔽（yīn）      朗润（ràn）    咄咄逼人（duō） 2．下列语句中书写完全正确的一项是（　　）（3分） A．“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事。 C．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然平静。 D．你只会感到更高藐、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。 3．下面语段中加点成语使用有误的一项是（   ）（3分） 国庆假期期间，本就热闹的锦里古街更是人流量猛增，游客们呼朋引伴，这里瞧一瞧，那里看一看，每个人都各得其所，乐其所好；小姑娘们也打扮得花枝招展的，手里举着糖人跑着、追着……夜幕低垂，华灯初上，热情好客的商家争相揽客，咄咄逼人的宣传让人不由得被吸引，游客们最终满载而归。 A．呼朋引伴 B．各得其所 C．花枝招展 D．咄咄逼人 4．下列语境中，没有语病的一项是（    ）（3分） ①作为一种文明的体现，文明餐桌是否承载着中华民族的优秀传统，是彰显文明的重要载体。②新时代务必一定要倡导新文明，文明餐桌需要你我共同参与。③2024年3月起，广安市大力开展提升市民文明素质五大专项行动。④绿色消费、文明点餐、文明就餐、公筷使用等，正逐渐成为广大市民群众的行为，并一点一滴融入文明健康生活之中。 A．① B．② C．③ D．④ 5. 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）（3分） A. 勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真） B. 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） 6. 下面关于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，作品在夹叙夹议中，对反动、守旧恶势力进行了抨击和嘲讽。 B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”，这句话描写的是闰土。 C. 《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D. 《二十四孝图》对当时反对白话文、提倡复古倾向给予了尖锐的批评。 7. 下列说法有误一项是（ ）（3分） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 8. 下列赏析有误的一项是（ ）（3分） A. 从表达方式看，《观沧海》是一首想象类的抒情诗。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时惆怅和对友人的思念之情。 C. “海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。 D. 《天净沙·秋思》中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 二、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） ②乡书何处达，______。（王湾《次北固山下》） ③______，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2） 默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。先在横线上先写出题目，再按要求默写。（4分） __________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 迟来的雪 鲁先圣 ①一个冬天都没有一场雪。不论见到谁大家都在问：什么时候下雪啊？可是，不论人们怎么望眼欲穿，雪迟迟没有来。 ②快过完腊月，到了年了，人们猜测：俗语说干冬湿年，过年应该下雪了吧？可是，天气预报告诉大家，春节期间是晴好的天气，雪还是没有一丝影子。 ③很多人已经不抱什么希望了，大家想，也许，这个冬春就没有雪了。 ④但是，就在这样的时候，在马年刚刚开始行程的第六天，农历的初六，雪静悄悄地飘然而至了。 ⑤第一场雪都是这个样子的。开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢。但是，它却总是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里。可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒，迅速弥漫了天地之间。 ⑥在济南生活了20多年的光景，每年的第一场雪，我是一定不会错过的。而今年城市迎来的第一场雪，又有特别的意义。一个冬天没有下，开春就是一场漫天大雪。雪悄悄地下了一整夜，早晨醒来推开窗子，窗子上、树上，到处是厚厚的积雪。我即刻叫醒妻儿，赶快下楼去赏雪。可是我又想，楼下的这样一点空间，哪里有天地弥漫的雪景啊，雪的壮观，雪的景色，都是在漫无边际的旷野里。 ⑦没有任何异议，三口人决定开车去城南的旷野，去山坡，去湖边。 ⑧过了外环路，就是漫无边际的旷野了。我们全然没有了刚刚下楼时的畏缩，眼前白雪皑皑的万千景色，让我们迅速丢掉了所有的矫饰和矜持，冲出车子，在那白色闪光的雪地上来回地奔跑起来。路边、山坡上的树和冬青，都变成一个个蘑菇或雪人。我欣赏着远山那洁白的妩媚，妻儿打起了雪仗，旷野的上空不时传来他们激动的呐喊。 ⑨然后，我们去湖边，沿着湖岸的公路前行，慢慢欣赏着这里的宁静。在这样的雪天，是一定要看看宁静的湖水的。当四周的山峦都被大雪覆盖，湖水却比往日更加澄澈。这样的时刻，它俨然是一个思考着的哲学家。 ⑩整整一个上午，我们完全陶醉在银白色的旷野里。当我们返回的时候，街道上的积雪已经打扫干净，城市里的雪景总是短暂的。 ⑪但是，对于我来说，每年的第一场雪，都是一件大事，是一个充满魅力和惊奇的事件。你在平常的世界里进入梦乡，可是，当你醒来的时候，你却处在完全不同的另一个世界里，这样的神奇能不让人感到万分震撼吗？而且，这一切都不是在轰轰烈烈中完成的，而是在我们熟睡的时候，无声无息的，一点一点慢慢飘落下来。 ⑫想到这些，你能够不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工吗？ （选自《人民日报》2014年2月15日） 10．文中作者描绘出了马年第一场雪____________________的特点，表达了对雪的喜爱与赞美之情。（2分） 11．文章开头连续三段写“没有雪”，有何用意？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 12． 自选角度，简要赏析文中画线的句子。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 四、作文（60分） 13. 阅读下面材料，按要求作文。 材料：春天，不仅是季节的更替，更是温暖与希望的开端。一场春雨，一次相伴，一段小事，一份成长……平凡日子里的美好，常常在春日悄然发生。那些藏在春光里的人和事，温柔了岁月，也铭记了成长。 请以“春光里的小美好”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 白朴是著名元曲作家，他曾作《天净沙·春》《天净沙·夏》《天净沙·秋》《天净沙·冬》小令四首，下面是其中的两首，请你完成以下题目。 天净沙·A________ 云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人罗扇轻缣②。 天净沙·B________ 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿③影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【注释】①簟（diàn）：竹席。②缣（jiān）：双丝的细绢。③飞鸿：天空中的大雁。 14．请根据诗歌内容，补写题目。（2分） A________    B________ 15．请结合知识卡片，分析第一首诗歌作者如何表达情感。（2分） 知识卡片 借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 分析________________________________________________________________________________________ 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。” 既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳①有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。 太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，未必了了。”韪大踧踖②。 （选自《世说新语》） 【注释】：①伯阳即老子，姓李名耳，孔子曾向老子请教，尊其为师。②踧踖（cù jí）：恭敬而不安的样子。 16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（2分） A．时李元礼有盛名  时：当时 B．文举至门  至：到 C．既通，前坐  前：向前 D．人以其语语之  语：告诉 17．将文中划线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）元礼及宾客莫不奇之。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2） 小时了了，大未必佳。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 18． 课文《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的孔文举两人的性格有哪些异同？请结合原文简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇   目 主 要 内 容 故乡 《①____________________》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《从百草园到三味书屋》 ②________________________ 南京 《③____________________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ④_________________________ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 春风如贵客① 王永清 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，着物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首箫曲《春风醉》，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 （选自2023年2月14日《兰州晚报》，有删改） 【注】①［春风如贵客］语出袁枚的诗歌《春风》：“春风如贵客，一到便繁华。” 20．阅读第③—⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下面横线上。（3分） 大地缓缓醒来，发出细微声响→① ____________→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_____________→③_________________→花朵打苞、绽放，花香甘醇、浓烈 21．阅读文章，回答下列小题。（6分） （1）原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。 第③段画线句子如何描绘出大地焕发生机的情态的？（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2） 赏析第④段画横线的句子中的加点词。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 22． 文章以《春风如贵客》为题有什么妙处？请简要分析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 23． 本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物蓬勃的生命力，请从抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的情感。（6分） ____________________________________________________________________________________________ 四、语言运用（12分） 24. 七年级举办“朗读里的四季之美”综合性学习活动，请根据要求完成下列题目。 （1）朗读一篇文章，就像开启一场奇妙的声音之旅。请根据材料内容简要概括朗读的技巧有哪些？每点不超过6个字。（4分） 七年级上册第一单元课文围绕“四季与生活”展开。朗读时，声音是连接文字与听众的桥梁。读《春》时，要让人从语调里感受到万物睡醒、蓬勃生长的雀跃；读《济南的冬天》，则需让听众透过声音，触摸到老城在暖阳包裹下的舒适与惬意。面对“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”这类句子，找准关键处着重表达，春日里花丛间热闹鲜活的模样便会清晰浮现。而处理《雨的四季》不同段落时，节奏把控尤为重要，描写春雨“轻柔细密”时，放缓语速、适当停顿，仿佛雨滴正缓缓飘落；读到夏雨“急促猛烈”的内容，加快节奏，方能传递出夏雨倾泻而下的磅礴气势。朗读时，结合自身对四季生活的体验，将春的生机、冬的温暖、雨的多变转化为声音情感，让听众产生沉浸式感受。 ①___________②___________③___________④___________ （2）朗读文章时，把关键技巧按照逻辑理顺，读出来才更有感染力。下列关于朗读技巧的句子的正确语序依次为___________。（只填写序号）（4分） ①认知文本，把握内容，明确“读什么”。 ②朗读课文应遵循“从读什么到怎么读”的原则。 ③根据文章情绪调语速，实现有声传递，达到情感共鸣。 ④标记读音、划分停顿、筛选重音，搭建朗读“骨架”。 （3）结合本单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》的朗读体验，将“朗读”视作承载文本情感与画面的核心载体，仿照示例句式，运用比喻修辞完成仿写，需融入单元课文中的景物元素（如春风、冬雪、夏雨等）。（4分） 示例：朗读是一缕春风，拂过《春》中“嫩嫩的小草”，轻读“嫩”字，读出草的柔软。 ①朗读是___________，___________，___________，___________。 ②朗读是___________，___________，___________，___________。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七上第1单元+《世说新语》二则+整本书阅读《朝花夕拾》。 A卷（100分） 第 Ⅰ 卷（选择题，24分） 一、基础知识（12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（    ）（3分） A．铃铛（líng）     沉寂（chén）   花枝招展（zhāo） B．徘徊（huái）     烘托（tuō）     呼朋引伴（yǐn） C．澄清（chéng）   抖擞（sǒu）    淅淅沥沥（lì） D．荫蔽（yīn）      朗润（ràn）    咄咄逼人（duō） 2．下列语句中书写完全正确的一项是（　　）（3分） A．“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事。 C．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然平静。 D．你只会感到更高藐、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。 3．下面语段中加点成语使用有误的一项是（   ）（3分） 国庆假期期间，本就热闹的锦里古街更是人流量猛增，游客们呼朋引伴，这里瞧一瞧，那里看一看，每个人都各得其所，乐其所好；小姑娘们也打扮得花枝招展的，手里举着糖人跑着、追着……夜幕低垂，华灯初上，热情好客的商家争相揽客，咄咄逼人的宣传让人不由得被吸引，游客们最终满载而归。 A．呼朋引伴 B．各得其所 C．花枝招展 D．咄咄逼人 4．下列语境中，没有语病的一项是（    ）（3分） ①作为一种文明的体现，文明餐桌是否承载着中华民族的优秀传统，是彰显文明的重要载体。②新时代务必一定要倡导新文明，文明餐桌需要你我共同参与。③2024年3月起，广安市大力开展提升市民文明素质五大专项行动。④绿色消费、文明点餐、文明就餐、公筷使用等，正逐渐成为广大市民群众的行为，并一点一滴融入文明健康生活之中。 A．① B．② C．③ D．④ 5. 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）（3分） A. 勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真） B. 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） 6. 下面关于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，作品在夹叙夹议中，对反动、守旧恶势力进行了抨击和嘲讽。 B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”，这句话描写的是闰土。 C. 《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D. 《二十四孝图》对当时反对白话文、提倡复古倾向给予了尖锐的批评。 7. 下列说法有误一项是（ ）（3分） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 8. 下列赏析有误的一项是（ ）（3分） A. 从表达方式看，《观沧海》是一首想象类的抒情诗。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时惆怅和对友人的思念之情。 C. “海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。 D. 《天净沙·秋思》中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 二、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） ②乡书何处达，______。（王湾《次北固山下》） ③______，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2） 默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。先在横线上先写出题目，再按要求默写。（4分） __________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 三、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 迟来的雪 鲁先圣 ①一个冬天都没有一场雪。不论见到谁大家都在问：什么时候下雪啊？可是，不论人们怎么望眼欲穿，雪迟迟没有来。 ②快过完腊月，到了年了，人们猜测：俗语说干冬湿年，过年应该下雪了吧？可是，天气预报告诉大家，春节期间是晴好的天气，雪还是没有一丝影子。 ③很多人已经不抱什么希望了，大家想，也许，这个冬春就没有雪了。 ④但是，就在这样的时候，在马年刚刚开始行程的第六天，农历的初六，雪静悄悄地飘然而至了。 ⑤第一场雪都是这个样子的。开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢。但是，它却总是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里。可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒，迅速弥漫了天地之间。 ⑥在济南生活了20多年的光景，每年的第一场雪，我是一定不会错过的。而今年城市迎来的第一场雪，又有特别的意义。一个冬天没有下，开春就是一场漫天大雪。雪悄悄地下了一整夜，早晨醒来推开窗子，窗子上、树上，到处是厚厚的积雪。我即刻叫醒妻儿，赶快下楼去赏雪。可是我又想，楼下的这样一点空间，哪里有天地弥漫的雪景啊，雪的壮观，雪的景色，都是在漫无边际的旷野里。 ⑦没有任何异议，三口人决定开车去城南的旷野，去山坡，去湖边。 ⑧过了外环路，就是漫无边际的旷野了。我们全然没有了刚刚下楼时的畏缩，眼前白雪皑皑的万千景色，让我们迅速丢掉了所有的矫饰和矜持，冲出车子，在那白色闪光的雪地上来回地奔跑起来。路边、山坡上的树和冬青，都变成一个个蘑菇或雪人。我欣赏着远山那洁白的妩媚，妻儿打起了雪仗，旷野的上空不时传来他们激动的呐喊。 ⑨然后，我们去湖边，沿着湖岸的公路前行，慢慢欣赏着这里的宁静。在这样的雪天，是一定要看看宁静的湖水的。当四周的山峦都被大雪覆盖，湖水却比往日更加澄澈。这样的时刻，它俨然是一个思考着的哲学家。 ⑩整整一个上午，我们完全陶醉在银白色的旷野里。当我们返回的时候，街道上的积雪已经打扫干净，城市里的雪景总是短暂的。 ⑪但是，对于我来说，每年的第一场雪，都是一件大事，是一个充满魅力和惊奇的事件。你在平常的世界里进入梦乡，可是，当你醒来的时候，你却处在完全不同的另一个世界里，这样的神奇能不让人感到万分震撼吗？而且，这一切都不是在轰轰烈烈中完成的，而是在我们熟睡的时候，无声无息的，一点一点慢慢飘落下来。 ⑫想到这些，你能够不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工吗？ （选自《人民日报》2014年2月15日） 10．文中作者描绘出了马年第一场雪____________________的特点，表达了对雪的喜爱与赞美之情。（2分） 11．文章开头连续三段写“没有雪”，有何用意？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 12． 自选角度，简要赏析文中画线的句子。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 四、作文（60分） 13. 阅读下面材料，按要求作文。 材料：春天，不仅是季节的更替，更是温暖与希望的开端。一场春雨，一次相伴，一段小事，一份成长……平凡日子里的美好，常常在春日悄然发生。那些藏在春光里的人和事，温柔了岁月，也铭记了成长。 请以“春光里的小美好”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 白朴是著名元曲作家，他曾作《天净沙·春》《天净沙·夏》《天净沙·秋》《天净沙·冬》小令四首，下面是其中的两首，请你完成以下题目。 天净沙·A________ 云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人罗扇轻缣②。 天净沙·B________ 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿③影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【注释】①簟（diàn）：竹席。②缣（jiān）：双丝的细绢。③飞鸿：天空中的大雁。 14．请根据诗歌内容，补写题目。（2分） A________    B________ 15．请结合知识卡片，分析第一首诗歌作者如何表达情感。（2分） 知识卡片 借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 分析____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。” 既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳①有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。 太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，未必了了。”韪大踧踖②。 （选自《世说新语》） 【注释】：①伯阳即老子，姓李名耳，孔子曾向老子请教，尊其为师。②踧踖（cù jí）：恭敬而不安的样子。 16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（2分） A．时李元礼有盛名  时：当时 B．文举至门  至：到 C．既通，前坐  前：向前 D．人以其语语之  语：告诉 17．将文中划线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）元礼及宾客莫不奇之。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2） 小时了了，大未必佳。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 18． 课文《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的孔文举两人的性格有哪些异同？请结合原文简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇   目 主 要 内 容 故乡 《①____________________》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《从百草园到三味书屋》 ②________________________ 南京 《③____________________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ④_________________________ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 春风如贵客① 王永清 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，着物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首箫曲《春风醉》，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 （选自2023年2月14日《兰州晚报》，有删改） 【注】①［春风如贵客］语出袁枚的诗歌《春风》：“春风如贵客，一到便繁华。” 20．阅读第③—⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下面横线上。（3分） 大地缓缓醒来，发出细微声响→① ____________→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_____________→③_________________→花朵打苞、绽放，花香甘醇、浓烈 21．阅读文章，回答下列小题。（6分） （1）原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。 第③段画线句子如何描绘出大地焕发生机的情态的？（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2） 赏析第④段画横线的句子中的加点词。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 22． 文章以《春风如贵客》为题有什么妙处？请简要分析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 23． 本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物蓬勃的生命力，请从抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的情感。（6分） ____________________________________________________________________________________________ 四、语言运用（12分） 24. 七年级举办“朗读里的四季之美”综合性学习活动，请根据要求完成下列题目。 （1）朗读一篇文章，就像开启一场奇妙的声音之旅。请根据材料内容简要概括朗读的技巧有哪些？每点不超过6个字。（4分） 七年级上册第一单元课文围绕“四季与生活”展开。朗读时，声音是连接文字与听众的桥梁。读《春》时，要让人从语调里感受到万物睡醒、蓬勃生长的雀跃；读《济南的冬天》，则需让听众透过声音，触摸到老城在暖阳包裹下的舒适与惬意。面对“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”这类句子，找准关键处着重表达，春日里花丛间热闹鲜活的模样便会清晰浮现。而处理《雨的四季》不同段落时，节奏把控尤为重要，描写春雨“轻柔细密”时，放缓语速、适当停顿，仿佛雨滴正缓缓飘落；读到夏雨“急促猛烈”的内容，加快节奏，方能传递出夏雨倾泻而下的磅礴气势。朗读时，结合自身对四季生活的体验，将春的生机、冬的温暖、雨的多变转化为声音情感，让听众产生沉浸式感受。①___________②___________③___________④___________ （2）朗读文章时，把关键技巧按照逻辑理顺，读出来才更有感染力。下列关于朗读技巧的句子的正确语序依次为___________。（只填写序号）（4分） ①认知文本，把握内容，明确“读什么”。 ②朗读课文应遵循“从读什么到怎么读”的原则。 ③根据文章情绪调语速，实现有声传递，达到情感共鸣。 ④标记读音、划分停顿、筛选重音，搭建朗读“骨架”。 （3） 结合本单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》的朗读体验，将“朗读”视作承载文本情感与画面的核心载体，仿照示例句式，运用比喻修辞完成仿写，需融入单元课文中的景物元素（如春风、冬雪、夏雨等）。（4分） 示例：朗读是一缕春风，拂过《春》中“嫩嫩的小草”，轻读“嫩”字，读出草的柔软。 ①朗读是___________，___________，___________，___________。 ②朗读是___________，___________，___________，___________。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 数 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ A卷（共100分） 一、 基础知识（共24分） 1.[A][B][C][D](3分)2.[A][B][C][D](3分) 数 3.[A][B][C][D](3分)4.[A][B][C][D](3分) 5.[A][B][C][D](3分)6.[A][B][C][D](3分) 7.[A][B][C][D1(3分)8.[A][B][C1[D](3分) 二、默写（共6分） 9.(1)(2分)① ② ! ③ (2)(4分) ! 期 三、现代文阅读（共10分） 10.(2分) 11.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(4分) B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14.(2分)A B 15.(2分) 二、文言文阅读（共12分） 16.[A][B][C][D](2分) 17.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 18.(4分) 三、名著及现代文阅读(22分) (一)名著阅读 19.(4分) ① ② ③ ④ (二)现代文阅读(18分) 20.(3分) ① ② ® 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 22.(3分) 23.(6分) 四、语言运用（12分) 24.(1)(4分) (2)(4分) (3)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共60分） 13.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 考生须知： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七上第1单元+《世说新语》二则+整本书阅读《朝花夕拾》。 A卷（100分） 第 Ⅰ 卷（选择题，24分） 一、基础知识（12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（    ）（3分） A．铃铛（líng）     沉寂（chén）   花枝招展（zhāo） B．徘徊（huái）     烘托（tuō）     呼朋引伴（yǐn） C．澄清（chéng）   抖擞（sǒu）    淅淅沥沥（lì） D．荫蔽（yīn）      朗润（ràn）    咄咄逼人（duō） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 D.朗润（ràn）——rùn。 故选D。 2．下列语句中书写完全正确的一项是（　　）（3分） A．“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事。 C．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然平静。 D．你只会感到更高藐、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。 【答案】B 【详解】本题考查字形。 A.一年之际在于春——一年之计在于春； C.倾盆飘泼——倾盆瓢泼； D.高藐——高邈； 故选B。 3．下面语段中加点成语使用有误的一项是（   ）（3分） 国庆假期期间，本就热闹的锦里古街更是人流量猛增，游客们呼朋引伴，这里瞧一瞧，那里看一看，每个人都各得其所，乐其所好；小姑娘们也打扮得花枝招展的，手里举着糖人跑着、追着……夜幕低垂，华灯初上，热情好客的商家争相揽客，咄咄逼人的宣传让人不由得被吸引，游客们最终满载而归。 A．呼朋引伴 B．各得其所 C．花枝招展 D．咄咄逼人 【答案】D 【详解】本题考查成语运用。 A.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。在此处形容游客们结伴而来，使用正确； B.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。这里说游客们都能乐其所好，使用正确； C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中用来描绘小姑娘们的打扮，使用正确； D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，带有一定的贬义色彩。在语段中描述热情好客的商家争相揽客，应该是用热情、积极的词语来形容，用 “咄咄逼人”不符合语境，应改为“热情洋溢”“积极主动”等词； 故选D。 4．下列语境中，没有语病的一项是（    ）（3分） ①作为一种文明的体现，文明餐桌是否承载着中华民族的优秀传统，是彰显文明的重要载体。②新时代务必一定要倡导新文明，文明餐桌需要你我共同参与。③2024年3月起，广安市大力开展提升市民文明素质五大专项行动。④绿色消费、文明点餐、文明就餐、公筷使用等，正逐渐成为广大市民群众的行为，并一点一滴融入文明健康生活之中。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【详解】A.两面对一面，可删掉“是否”； B.语义重复，“务必”和“一定”意思相同，应删去其一； D.搭配不当，可在“行为”后加“习惯”。 5. 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）（3分） A. 勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真） B. 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） 【答案】C 【详解】虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。故C错误，选C。 6. 下面关于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，作品在夹叙夹议中，对反动、守旧恶势力进行了抨击和嘲讽。 B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”，这句话描写的是闰土。 C. 《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D. 《二十四孝图》对当时反对白话文、提倡复古倾向给予了尖锐的批评。 【答案】B 【详解】本题考查名著阅读。 B．“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”，这句话描写的不是闰土，而是范爱农。在《范爱农》这篇文章中对范爱农有着这样的外貌描写。这一人物形象在鲁迅笔下有着独特的意义，与闰土的形象完全不同。闰土是鲁迅笔下另一个经典形象，其外貌和性格有着不同的特点，如闰土有着紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽等形象特点，与上述描写并不相符； 故选B。 7. 下列说法有误一项是（ ）（3分） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，“三、四句叫颈联，五、六句叫颔联”表述错误，律诗的三、四句叫颔联，五、六句叫颈联； 故选D。 8. 下列赏析有误的一项是（ ）（3分） A. 从表达方式看，《观沧海》是一首想象类的抒情诗。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时惆怅和对友人的思念之情。 C. “海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。 D. 《天净沙·秋思》中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 【答案】A 【详解】A.《观沧海》是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇，写出了登山所见，抒发了作者统一中国、建功立业的伟大抱负。 故答案选A。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 二、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） ②乡书何处达，______。（王湾《次北固山下》） ③______，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2） 默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。先在横线上先写出题目，再按要求默写。（4分） __________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】 山岛竦峙 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是要答题内容要准确，做到不填字、不漏字、不写错字。本题中“竦、峙、藤、溪”等字容易写错。 三、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 迟来的雪 鲁先圣 ①一个冬天都没有一场雪。不论见到谁大家都在问：什么时候下雪啊？可是，不论人们怎么望眼欲穿，雪迟迟没有来。 ②快过完腊月，到了年了，人们猜测：俗语说干冬湿年，过年应该下雪了吧？可是，天气预报告诉大家，春节期间是晴好的天气，雪还是没有一丝影子。 ③很多人已经不抱什么希望了，大家想，也许，这个冬春就没有雪了。 ④但是，就在这样的时候，在马年刚刚开始行程的第六天，农历的初六，雪静悄悄地飘然而至了。 ⑤第一场雪都是这个样子的。开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢。但是，它却总是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里。可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒，迅速弥漫了天地之间。 ⑥在济南生活了20多年的光景，每年的第一场雪，我是一定不会错过的。而今年城市迎来的第一场雪，又有特别的意义。一个冬天没有下，开春就是一场漫天大雪。雪悄悄地下了一整夜，早晨醒来推开窗子，窗子上、树上，到处是厚厚的积雪。我即刻叫醒妻儿，赶快下楼去赏雪。可是我又想，楼下的这样一点空间，哪里有天地弥漫的雪景啊，雪的壮观，雪的景色，都是在漫无边际的旷野里。 ⑦没有任何异议，三口人决定开车去城南的旷野，去山坡，去湖边。 ⑧过了外环路，就是漫无边际的旷野了。我们全然没有了刚刚下楼时的畏缩，眼前白雪皑皑的万千景色，让我们迅速丢掉了所有的矫饰和矜持，冲出车子，在那白色闪光的雪地上来回地奔跑起来。路边、山坡上的树和冬青，都变成一个个蘑菇或雪人。我欣赏着远山那洁白的妩媚，妻儿打起了雪仗，旷野的上空不时传来他们激动的呐喊。 ⑨然后，我们去湖边，沿着湖岸的公路前行，慢慢欣赏着这里的宁静。在这样的雪天，是一定要看看宁静的湖水的。当四周的山峦都被大雪覆盖，湖水却比往日更加澄澈。这样的时刻，它俨然是一个思考着的哲学家。 ⑩整整一个上午，我们完全陶醉在银白色的旷野里。当我们返回的时候，街道上的积雪已经打扫干净，城市里的雪景总是短暂的。 ⑪但是，对于我来说，每年的第一场雪，都是一件大事，是一个充满魅力和惊奇的事件。你在平常的世界里进入梦乡，可是，当你醒来的时候，你却处在完全不同的另一个世界里，这样的神奇能不让人感到万分震撼吗？而且，这一切都不是在轰轰烈烈中完成的，而是在我们熟睡的时候，无声无息的，一点一点慢慢飘落下来。 ⑫想到这些，你能够不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工吗？ （选自《人民日报》2014年2月15日） 10．文中作者描绘出了马年第一场雪____________________的特点，表达了对雪的喜爱与赞美之情。（2分） 11．文章开头连续三段写“没有雪”，有何用意？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 12． 自选角度，简要赏析文中画线的句子。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 10．在人们不经意间到来，铺天盖地，飘飘洒洒。 11．写出了人们焦急的心情，凸显对下雪的渴望，为下文雪的到来奠定情感基础。 12．运用了拟人与排比的修辞手法，赋予雪以人的情感，将下雪写成捉迷藏一样的趣事，写出了雪的灵动，侧面衬托了人们渴望下雪的心情。同时也增强了语言的气势和感染力。 【导语】 本文通过描绘济南马年第一场雪的到来，表达了作者对大自然的热爱和敬畏。文章开篇设置了缺乏降雪的期盼与猜测，形成了情感上的反差，当雪终于降临时，作者及家人欢欣雀跃，深入旷野，与自然融为一体。描写精致生动，通过对雪景的热情赞美，传递出一种对生活细节的感怀，唤起读者对自然的向往和欣赏，展现了雪的无与伦比的魅力。 【详解】 10．本题考查提炼信息。 根据第⑤段中的“可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒，迅速弥漫了天地之间”可得：在人们不经意间到来，铺天盖地，飘飘洒洒。 11．本题考查写作手法。 在文章第①段提到“一个冬天都没有一场雪。不论见到谁大家都在问：什么时候下雪啊？”，从人们见面就问下雪时间，可以看出大家对于雪的期待，长时间没有下雪让人们内心焦急，渴望雪的到来。第②段“快过完腊月，到了年了，人们猜测：俗语说干冬湿年，过年应该下雪了吧？可是，天气预报告诉大家，春节期间是晴好的天气，雪还是没有一丝影子”可知，人们依据俗语猜测过年该下雪，结果天气预报显示无雪，进一步体现出人们焦急等待雪到来的心情。 根据第③段“很多人已经不抱什么希望了，大家想，也许，这个冬春就没有雪了”可知，人们从一开始的期待到最后不抱希望，这种心理变化过程更加强化了之前对下雪的渴望程度。 前面几段对无雪状态下人们的焦急与渴望的描写，与下文雪到来时人们的惊喜形成鲜明对比。例如第⑤段“第一场雪都是这个样子的。开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢”，如果没有前面对于渴望下雪的铺垫，后文人们迎接雪时的惊喜就不会如此强烈，所以开头写“没有雪”为下文雪的到来奠定了情感基础。 12．本题考查语句赏析。 句中“像捉迷藏似的”“很羞赧地躲藏”，将雪当作人来描写，赋予雪人的情感与动作。这种拟人手法让雪变得生动活泼，不再是单调的自然现象，仿佛雪是一个调皮害羞的孩子，增强了读者对雪的亲近感和画面感，使雪的形象更加立体鲜活。 “躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里”这部分使用了排比的修辞手法。通过列举雪可能躲藏的不同地点，增强了语言的节奏感和气势，同时也进一步强调了雪的“躲藏”这一动作，使雪的灵动性更加突出，更生动地描绘出雪在初下时若隐若现的状态，给人一种俏皮、神秘的感觉。 通过描写雪的躲藏，侧面衬托出人们对雪的渴望之情。因为人们如此期待雪的到来，才会觉得雪像是在故意躲藏，这种描写方式不直接写人们对雪的盼望，而是从雪的角度来烘托这种情感，更加委婉且富有深意，让读者能深刻体会到人们望眼欲穿盼雪来的心情。 拟人和排比手法的运用，使得整个句子充满了趣味性和文学性，大大增强了语言的感染力。读者在阅读这个句子时，能够更加直观地感受到雪的活泼有趣，仿佛置身于那个雪欲下未下的场景之中，与作者一同感受雪的独特魅力，引起读者情感上的共鸣。 四、作文（60分） 13. 阅读下面材料，按要求作文。 材料：春天，不仅是季节的更替，更是温暖与希望的开端。一场春雨，一次相伴，一段小事，一份成长……平凡日子里的美好，常常在春日悄然发生。那些藏在春光里的人和事，温柔了岁月，也铭记了成长。 请以“春光里的小美好”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】 例文： 春光里的小美好 春风拂过街巷，吹散了冬日的寒凉，万物慢慢苏醒。春日从不只是风景的更迭，那些藏在微风、细雨与暖阳里的细碎小事，平凡又温柔，组成了属于我的春光小美好，悄悄陪伴我一路成长。 连日的阴天过后，春日的暖阳终于洒满大地。周末的清晨，风轻柔得像温柔的手掌，街边的小草顶开泥土，探出嫩绿的脑袋，枝头的花苞悄悄鼓胀，酝酿着一场温柔的盛放。这样明媚的春光，消解了我连日刷题的疲惫，也让浮躁的心，慢慢沉静下来。 我拿着书本坐在小区的长椅上温习，阳光透过枝叶的缝隙落下，在书页上洒下斑驳的光影。正当我为一道难题一筹莫展、心绪烦躁时，身后传来轻轻的脚步声。是一位常在楼下打理花草的老人，她手里提着水壶，温柔浇灌着路边的花草。 见我蹙眉发呆，她轻声安慰：“春日草木都是慢慢生长的，别急，慢慢来总会开花的。”说完，她抬手指着枝头的嫩芽，笑着告诉我，所有美好都需要耐心等待。简单的几句话，像一缕春风，轻轻抚平了我内心的焦躁。 我望着眼前生机勃勃的春光豁然开朗。学习就像春日生长的草木，没有一蹴而就的成长，只有日复一日的坚持。我重新拿起笔，静下心梳理思路，原本难解的题目，渐渐有了头绪。 春风缓缓流淌，花香淡淡弥漫。原来生活从不会缺少美好，只是常常被我们匆匆忽略。春日的美好，从不是轰轰烈烈的惊艳，而是藏在暖阳里、藏在陌生人的善意里、藏在坚持成长的时光里。 这场温柔的春光，这次温暖的相遇，让我明白：平凡的日子里，处处藏着小美好。心怀温柔与期待，不负春光，不负努力，在细碎的温暖中慢慢沉淀、缓缓成长，便是生活最好的模样。 【详解】 一、审题立意。 题目核心分为两大关键要素，一是“春光”，二是“小美好”。“春光”不局限于自然春日景色，更是温暖、希望、新生与治愈的象征，可指代春日时节、人生低谷后的转机、生活里的温柔际遇，是一切美好事物的载体。“小美好”侧重平凡、细碎、质朴的日常暖意，而非轰轰烈烈的大事，特指生活中不起眼的小事、细微的陪伴、悄然的成长、温柔的善意。文章立意需跳出单纯写景的浅层层面，做到景情相融、以小见大。紧扣春日背景，挖掘平凡小事背后的温暖价值与成长意义，核心立意在于诠释春光与美好的关联：春日的温柔景致，催生了生活的细碎美好，而这些藏在春光里的人与事，治愈日常琐碎，助力自我成长，让平凡岁月充满温度。立意积极向上，可侧重春日陪伴的温情、春日小事带来的蜕变、春日善意治愈内心、春日感悟收获成长等，始终传递温暖、希望、向阳成长的正向内核。 二、选材构思。 选材需贴合生活化、真实化、细微化原则，聚焦春日日常细碎瞬间。可选取春日典型场景与小事：春雨中陌生人的暖心帮扶、春日午后家人的温情陪伴、春日里坚持耕耘的自我蜕变、校园中同窗的温柔相助、春日观察草木萌芽领悟的成长力量等。所有素材必须紧扣“春光”场景与“小美好”内核，兼具画面感与真情实感。开头简约描摹春日风光，渲染温暖治愈的氛围，引出春光藏着平凡美好的核心基调，奠定全文温情的情感基调。中间为全文主体，细致描摹春日场景，完整叙述一件或两件细碎小事，侧重细节刻画，通过动作、神态、心理描写，展现小事中的温暖瞬间，体现美好所在，将春日景致与人物温情、内心感触深度融合。结尾跳出事件本身，完成情感与思想升华，从春日小事的美好中感悟成长，明白平凡生活处处有温柔、处处有希望，点明春光不仅是季节更迭，更是成长的馈赠，呼应题目与材料主旨，升华热爱生活、向阳成长的人生态度。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 白朴是著名元曲作家，他曾作《天净沙·春》《天净沙·夏》《天净沙·秋》《天净沙·冬》小令四首，下面是其中的两首，请你完成以下题目。 天净沙·A________ 云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人罗扇轻缣②。 天净沙·B________ 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿③影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【注释】①簟（diàn）：竹席。②缣（jiān）：双丝的细绢。③飞鸿：天空中的大雁。 14．请根据诗歌内容，补写题目。（2分） A________    B________ 15．请结合知识卡片，分析第一首诗歌作者如何表达情感。（2分） 知识卡片 借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 分析________________________________________________________________________________________ 【答案】 14． 夏 秋 15． 示例：云收雨霁，流水波添，雨过天晴，楼也显得比平时高，水散发着凉爽的气息，雨后的瓜也似乎显得比平时甜了，绿树的树阴一直垂到画檐。纱帐中的藤席上，一个身着轻绢夏衣，手执罗扇的芳龄女孩，静静地消受着宜人的时光。通过这些景物，描绘了一个静谧、清爽的情景，表达作者恬静、悠闲的心情。 【导语】 白朴这两首《天净沙》小令堪称四季诗中的双璧。A篇（夏）以“水冷瓜甜”“纱厨藤簟”等意象，用清凉物象反衬暑气，玉人执扇的闲适画面，将夏日纳凉的惬意娓娓道来；B篇（秋）则通过“孤村”“寒鸦”的萧瑟与“红叶黄花”的绚烂形成张力，飞鸿掠影的动感点睛，展现秋日既苍凉又明艳的特质。两首小令都善用意象并置，不着一字抒情而情韵自现，堪称元曲白描典范。 14．本题考查理解诗歌内容补写诗题。 结合第一首小令中的意象“云收雨过”可知，这是夏季阵雨特征；结合“水冷瓜甜”可知，瓜是夏季消暑食物；结合“绿树阴垂”“纱厨藤簟”可知，这是夏季避暑场景。这些意象综合体现了夏季的湿热与清凉，故A填“夏”； 结合第二首小令中的意象“落日残霞”“寒鸦”可知，这里描绘了萧瑟凄凉的秋景；结合“白草红叶黄花”可知，“白草”是指枯萎而不凋谢的白草，“红叶”是指枫叶，“黄花”是指菊花，这是秋季典型的植物色彩。这些意象突出秋季的寂寥与绚烂，故B填“秋”。 15．本题考查诗歌鉴赏。 结合第一首的“云收雨过波添”可知，夏季雨后，云气收敛，水波骤长，这里是作者描绘了云雨过后的夏日风景图；结合“楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐”可知，作者描绘了云收雨停，雨过天晴，水面增高并增添了波澜，远处高楼显得比平时更高了，水让人感觉到比平时更凉爽了，雨后的瓜也似乎显得比平时更甜了，绿树的树阴一直遮到画檐的动人景象。诗人借助雨后静谧凉爽的环境烘托了欣赏景物的女子的怡然自乐、安闲自适的心情。结合“纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣”可知，这是作者描绘了在纱帐中的藤席上，一个妙龄女子身着轻绢夏衣，手执罗扇，静静地享受着宜人的夏日时光的动作和情态，烘托了美丽女子悠闲、愉悦的心情。 综上分析可知，作者通过描写夏季雨后的清凉景象，以及少女纳凉的闲适场景，将对夏日惬意生活的愉悦之情自然融入景物之中，含蓄传达出悠然自得的心境。 示例：作者运用借景抒情的手法，将对夏日闲适惬意的情感寄寓在具体景物与场景中。先以“云收雨过波添”描绘夏雨过后水面涨起的清新之景，再用“楼高水冷瓜甜”“绿树阴垂画檐”勾勒出楼高纳凉、瓜果清甜、浓荫蔽日的夏日舒适画面；最后通过“纱厨藤簟”“玉人罗扇轻缣”这些夏日专属的纳凉物品与人物活动，把对夏日清凉闲适的喜爱之情融入每一处景物描写中，让情感自然流露，实现景与情的交融。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。” 既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳①有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。 太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，未必了了。”韪大踧踖②。 （选自《世说新语》） 【注释】：①伯阳即老子，姓李名耳，孔子曾向老子请教，尊其为师。②踧踖（cù jí）：恭敬而不安的样子。 16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（2分） A．时李元礼有盛名  时：当时 B．文举至门  至：到 C．既通，前坐  前：向前 D．人以其语语之  语：告诉 17．将文中划线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）元礼及宾客莫不奇之。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2） 小时了了，大未必佳。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 18．课文《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的孔文举两人的性格有哪些异同？请结合原文简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 16．C 17．（1）李元礼和宾客们没有不对他的话感到惊奇的。 （2）小时候聪明伶俐，长大了未必出众。 18．相同点是两人都聪明机智。陈元方面对父亲友人的无礼，能据理反驳，维护父亲尊严；孔文举在拜访李元礼时，巧妙应对门吏和陈韪的刁难。不同点在于陈元方更注重礼仪，在反驳友人时言辞有理有节；孔文举则更加大胆直接，在回应陈韪时毫不客气，以其人之道还治其人之身。 【导语】 文章选自《世说新语》，讲述了孔文举少年聪慧的故事。小孔文举十岁时展现出机智和博学，他通过“讹传”父辈的关系，被接见后谈及孔子和老子的师生关系，使在场的人感到惊奇。文中还刻画了陈韪的讥讽与孔文举巧妙的回应，充分体现少年孔文举的聪明与口才。故事通过孔文举的应答，表达了对早慧儿童前途的不同看法，展现了春秋时期文化交流的趣闻。 【详解】 16．本题考查文言词语解释。 C.句意：通报之后，孔融进去上前坐下。前：上前。 故选C。 17．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）莫：没有谁；奇：对……感到惊奇；之：代词，指代孔融。 （2）了了：聪明伶俐的样子；佳：出色，优秀。 18．本题考查对内容的理解与人物分析。 相同点：根据《陈太丘与友期行》中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方在面对友人的无礼（友人过了约定时间才到，还辱骂自己的父亲）时，能够抓住“无信”“无礼”这两点进行反驳，以清晰的逻辑和有力的言辞维护父亲的尊严，展现出聪明机智的一面。根据本文“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也”可知，孔文举在拜访李元礼时，面对门吏的阻拦，巧妙地以孔子和老子的关系来说明自己和李元礼是世交，从而得以进门。又根据“想君小时，未必了了”可知，面对陈韪“小时了了，大未必佳”的刁难，孔文举巧妙回应，以其人之道还治其人之身，体现出他的聪明机智。 不同点：根据《陈太丘与友期行》中“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，陈元方在反驳友人后，友人感到惭愧并想要表示友好，陈元方虽然没有接受友人的示好，但这一过程体现出陈元方言辞是有理有节的，他注重礼仪，在维护父亲尊严的同时，也没有过于失态。根据本文“想君小时，未必了了”可知，孔文举回应陈韪时，毫不客气，直接用陈韪的逻辑来反击陈韪，让陈韪十分局促不安，这种回应方式显得更加大胆直接。 【点睛】参考译文： 孔融十岁的时候，跟随父亲来到洛阳。当时李元礼名气很大，担任司隶校尉，登门拜访的人，都是那些才智出众、有清高的称誉以及自己的中表亲戚，只有这些人才能被通报进门。孔融到了他家门前，对守门的官吏说：“我是李府君的亲戚。” 通报之后，孔融进去上前坐下。李元礼问他：“您和我有什么亲戚关系呀？”孔融回答说：“从前我的祖先孔子和您的祖先老子有师生之谊，所以我和您是世代通好的交情呀。”李元礼和宾客们没有不对此感到惊奇的。 太中大夫陈韪后来才到，有人把孔融说的话告诉了他，陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必就出色。”孔融说：“想来您小时候，未必就聪明伶俐吧。”陈韪听了，十分局促不安。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇   目 主 要 内 容 故乡 《①____________________》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《从百草园到三味书屋》 ②________________________ 南京 《③____________________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ④_________________________ 【答案】 ①阿长与〈山海经〉 ②示例：在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历 ③琐记 ④示例：回忆在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念 【详解】本题考查名著内容识记。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，共十篇。作品以深情舒缓的笔调，记述了作者从少年到青年的成长历程，穿插其对旧社会教育、家庭、文化的观察与批判。书中既有无忧童年《从百草园到三味书屋》的鲜活趣事，亦有《藤野先生》中对师恩的感念，更暗含对封建礼教的深刻反思。这部“回忆的记事”不仅展现鲁迅温情的一面，更是了解其思想转变的重要窗口。 ①根据“鲁迅儿时与阿长相处的情景”可以判断出，这是《阿长与<山海经>》。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 ②《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，又写了课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣。 ③根据“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可以判断出，这是《琐记》。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 ④《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，写了鲁迅弃医从文思想转变的重要原因。重点是记叙藤野先生的可贵品质，表达了对藤野先生的怀念。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 春风如贵客① 王永清 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，着物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首箫曲《春风醉》，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 （选自2023年2月14日《兰州晚报》，有删改） 【注】①［春风如贵客］语出袁枚的诗歌《春风》：“春风如贵客，一到便繁华。” 20．阅读第③—⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下面横线上。（3分） 大地缓缓醒来，发出细微声响→① ____________→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_____________→③_________________→花朵打苞、绽放，花香甘醇、浓烈 21．阅读文章，回答下列小题。（6分） （1）原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。 第③段画线句子如何描绘出大地焕发生机的情态的？（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2） 赏析第④段画横线的句子中的加点词。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 22． 文章以《春风如贵客》为题有什么妙处？请简要分析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 23． 本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物蓬勃的生命力，请从抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的情感。（6分） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 20．①小草攒足力量，踮起脚尖生长 ②田里麦苗长高，绿意直逼人眼 ③孩童不知疲倦，欢乐地放风筝 21．（1）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予大地以人的情态和动作，生动形象地写出了在春风的吹拂下，大地焕发生机的情态。[示例二]运用富有表现力的叠词、动词，“缓缓”醒来，“舒活舒活”筋骨，“发出细微的声响”，形象地写出了在春风的吹拂下，大地舒适自在、焕发生机的情态。 （2）示例：“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，运用拟人的修辞手法，突出了河边的垂柳在春风的吹拂下早早发芽的情状，抒发了作者对春天的盼望之情。 22．“春风”点明了文章描写的季节，标题明确了文章的主题。作者运用比喻的修辞手法，把春风比作“贵客”，体现了春风的重要性，抒发了对春天到来的期盼、欣喜和欢迎之情。引用诗句为题，具有文采，激发了读者的阅读兴趣。 23．朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；《春风如贵客》一文主要是直接抒情，表达了作者对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。 【导语】 这篇散文以春风为线索，通过细腻的笔触描绘了春日万物复苏的生机图景。作者巧妙运用拟人手法、古典诗词引用和感官描写，构建出动静相宜的春日画卷。文章以“贵客”喻春风，既突出其珍贵性，又暗含对生命活力的礼赞。结尾“与春共舞”的号召，将自然之美与人生追求相融合，体现了中国传统“天人合一”的审美意趣。 【详解】 20．本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“大地缓缓醒来，发出细微轻响”，找到第③段“原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响”；根据题干提示“垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水”，找到第④段“河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水”；根据题干提示“花朵打苞、绽放，花香甘醇、浓烈”，找到第⑥段“春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放”“花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天”，根据以上分析可知第①空应在第③段概括，第②空、第③空应在第④⑤段概括； 第①空：结合第③段“而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长”，可概括为：小草攒足力量，踮起脚尖生长； 第②空：结合第④段“春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼”，可概括为：田里麦苗长高，绿意直逼人眼； 第③空：结合第⑤段“河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬”，孩子们在河堤上不知疲倦地奔跑着放风筝，据此可概括为：孩童不知疲倦，欢乐地放风筝。 21．本题考查词句赏析。 （1）从画线句中“缓缓醒来”“舒活舒活筋骨”等词语，可以看出运用了拟人的修辞手法，将土地人格化，赋予了土地以人的情态和动作；结合句中“原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨”，土地由僵硬变得柔软，可知生动形象地描绘出了土地在春风的吹拂下，由僵硬到柔软、充满生机的过程，让读者能够更加生动地感受到春天的气息，再结合第③段“虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出”，据此可知，抒发了作者对春光的赞美和对春天的喜爱与期盼之情。 （2）要求从加点词的表达效果角度赏析。赏析时要先解词，“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，形容心情急切。据此可以看出运用了拟人的修辞手法，将垂柳人格化，赋予了垂柳以人的情态和动作；然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合句中“河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄”，可知生动形象地描绘出了河边垂柳在春风的吹拂下着急发芽的情状，表现了垂柳对春天的急切渴望和热烈欢迎，这使得原本静态的柳树形象变得生动起来，抒发了作者对春天的盼望之情。 22．本题考查标题作用。 标题“春风如贵客”使用了比喻的修辞手法，将春风从自然现象转化为“带来繁华的尊贵客人”，赋予其情感与动作，据此可知体现了春风的重要性，“贵客”一词自带“欢迎、珍视”的情感倾向，暗含作者对春风的喜爱，据此可知抒发了对春天到来的期盼、欣喜和欢迎之情。 整篇文章都围绕春风展开，从春风拂面、大地苏醒、万物复苏、百花争艳等方面描写了春天的美好。标题“春风”点明了文章描写的季节——春天，同时也直接体现了文章的主题——表达对春天到来的期盼与欣喜，使读者一目了然。 “春风如贵客”出自袁枚的诗歌《春风》，标题引用诗句，增添文学性，富有文采，能够引发读者对春天的美好期待和向往，激发读者的阅读兴趣。 23．本题考查表现手法及主旨情感。 《春风如贵客》： 结合第①段“惬意的日子，莫过于春天的周末……享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮”可知，作者开篇直接点明春天周末的 惬意，直言春风拂面带来的内心充盈敞亮，没有借助景物间接铺垫，而是以直白的情感表达，直接传递出对春天的喜爱；结合第⑥段“花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天”可知，作者用“醉了整个春天”直接抒发对春日花开、花香浓郁的赞美，情感表达鲜明直接。 结合第⑧段“一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标……在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲”可知，作者不仅赞美春天，更直接点明春天“带来新希望、新目标”，并呼吁人们“与春共舞、寻找绿洲”，将对春天的喜爱升华为对春光的珍惜和对未来的积极追求，直接抒情让这份情感与呼吁更具感染力。 《春风如贵客》主要运用直接抒情，直白传递对春天的喜爱与赞美，呼吁珍惜春光、积极向上。 朱自清《春》： 结合《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”可知，作者没有直接说“我爱小草”，而是通过“偷偷钻”“嫩嫩的”“绿绿的”等细节，描绘小草萌发的生机与可爱，将对春天的喜爱藏在景物描写中，让读者从生动的画面里感受到作者的情感；结合“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，作者用“你不让我，我不让你”“赶趟儿”赋予果树以人的情态，借繁花盛放的热闹场景，暗含对春日生机的赞美，情感藏于景中，含蓄而真挚。 结合《春》中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，作者将春天比作“娃娃”“小姑娘”“青年”，通过对春天不同特质的形象描绘，既展现春天的新生、美好与活力，又暗含对春天的赞美和对未来的期待，情感不直接表露，而是通过生动的比喻和场景，让读者自行体会，余味悠长。 《春》寓情于景，借景物描绘暗含对春天的喜爱，借场景描绘传递对春天的赞美与期待。 四、语言运用（12分） 24. 七年级举办“朗读里的四季之美”综合性学习活动，请根据要求完成下列题目。 （1）朗读一篇文章，就像开启一场奇妙的声音之旅。请根据材料内容简要概括朗读的技巧有哪些？每点不超过6个字。（4分） 七年级上册第一单元课文围绕“四季与生活”展开。朗读时，声音是连接文字与听众的桥梁。读《春》时，要让人从语调里感受到万物睡醒、蓬勃生长的雀跃；读《济南的冬天》，则需让听众透过声音，触摸到老城在暖阳包裹下的舒适与惬意。面对“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”这类句子，找准关键处着重表达，春日里花丛间热闹鲜活的模样便会清晰浮现。而处理《雨的四季》不同段落时，节奏把控尤为重要，描写春雨“轻柔细密”时，放缓语速、适当停顿，仿佛雨滴正缓缓飘落；读到夏雨“急促猛烈”的内容，加快节奏，方能传递出夏雨倾泻而下的磅礴气势。朗读时，结合自身对四季生活的体验，将春的生机、冬的温暖、雨的多变转化为声音情感，让听众产生沉浸式感受。 ①___________②___________③___________④___________ （2）朗读文章时，把关键技巧按照逻辑理顺，读出来才更有感染力。下列关于朗读技巧的句子的正确语序依次为___________。（只填写序号）（4分） ①认知文本，把握内容，明确“读什么”。 ②朗读课文应遵循“从读什么到怎么读”的原则。 ③根据文章情绪调语速，实现有声传递，达到情感共鸣。 ④标记读音、划分停顿、筛选重音，搭建朗读“骨架”。 （3）结合本单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》的朗读体验，将“朗读”视作承载文本情感与画面的核心载体，仿照示例句式，运用比喻修辞完成仿写，需融入单元课文中的景物元素（如春风、冬雪、夏雨等）。（4分） 示例：朗读是一缕春风，拂过《春》中“嫩嫩的小草”，轻读“嫩”字，读出草的柔软。 ①朗读是___________，___________，___________，___________。 ②朗读是___________，___________，___________，___________。 【答案】24.(1) ①把握情感 ②突出重音 ③调控语速 ④融入体验 (2)②①④③ (3)示例： 朗读是一阵夏雨 洒向《雨的四季》中“透亮的水珠子” 快读“透亮” 显出雨的灵动 朗读是一片冬雪 覆盖《济南的冬天》里“秀气的小山” 缓读“秀气” 读出山的温软 【详解】 （1）本题考查内容概括。 ①根据“读《春》时，要让人从语调里感受到万物睡醒、蓬勃生长的雀跃；读《济南的冬天》，则需让听众透过声音，触摸到老城在暖阳包裹下的舒适与惬意”可知，不同文章蕴含不同情感，朗读需先捕捉并通过声音传递这些情感，故概括为“把握情感”。 ②根据“面对‘花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着’这类句子，找准关键处着重表达，春日里花丛间热闹鲜活的模样便会清晰浮现”可知，朗读时需找准句子关键信息并着重表达，即突出重音，以此还原文字画面，故概括为“突出重音”。 ③根据“描写春雨‘轻柔细密’时，放缓语速、适当停顿……读到夏雨‘急促猛烈’的内容，加快节奏”可知，语速需根据文字描写的场景特点调整，因此概括为“调控语速”。 ④根据“朗读时，结合自身对四季生活的体验……让听众产生沉浸式感受”可知，朗读需结合个人生活体验转化声音情感，增强感染力，故概括为“融入体验”。 （2）本题考查衔接排序。 根据句子逻辑关系，②句“朗读课文应遵循‘从读什么到怎么读’的原则”是总起句，明确朗读的核心原则，应放在首位；①句“认知文本，把握内容，明确‘读什么’”对应原则中的“读什么”，是朗读的基础步骤，紧跟②句；④句“标记读音、划分停顿、筛选重音，搭建朗读‘骨架’”是在明确“读什么”后，具体落实“怎么读”的初步准备，排在①句之后；③句“根据文章情绪调语速，实现有声传递，达到情感共鸣”是“怎么读”的进一步优化，也是朗读的最终目标，放在最后； 故排序为：②①④③ （3）本题考查仿句。 仿写句要和“朗读是一缕春风，拂过《春》中‘嫩嫩的小草’，轻读‘嫩’字，读出草的柔软”结构一致，符合“朗读是＋喻体，动词＋篇目中＋引用＋朗读方法＋效果”的格式。注意喻体要与“冬雪、夏雨”等有关，引用要与本单元《济南的冬天》《雨的四季》有关，仿句的核心内容要和朗读方法有关。 示例：①朗读是一抹暖阳，照进《济南的冬天》里“慈善的老城”，轻读“慈善”，读出冬日的温情。   ②朗读是一丝细雨，飘入《春》中“密密地斜织着”的屋檐，缓读“斜织”，读出春雨的柔美。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 A卷（共100分） 一、基础知识（共24分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 二、默写（共6分） 9．（1）（2分）① ② ③ （2）（4分） 三、现代文阅读（共10分） 10．（2分） 11．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12．（4分） B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14.（2分）A B 15.（2分） 二、文言文阅读（共12分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 18.（4分） 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读 19.（4分） ① ② ③ ④ （二）现代文阅读（18分） 20.（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 22.（3分） 23.（6分） 四、语言运用（12分） 24.（1）（4分） （2）（4分） （3）（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共60分） 13．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 A卷（共100分） 一、基础知识（12分） 1. （3分）D 2. （3分）B 3. （3分）D 4. （3分）C 5. （3分）C 6. （3分）B 7. （3分）D 8. （3分）A 二、默写（共6分） 9. （1）（2分）山岛竦峙 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 （2）（4分） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 三、现代文阅读（共10分） 10. （2分）在人们不经意间到来，铺天盖地，飘飘洒洒。 11. （4分）写出了人们焦急的心情，凸显对下雪的渴望，为下文雪的到来奠定情感基础。 12. （4分）运用了拟人与排比的修辞手法，赋予雪以人的情感，将下雪写成捉迷藏一样的趣事，写出了雪的灵动，侧面衬托了人们渴望下雪的心情。同时也增强了语言的气势和感染力。 四、作文（60分） 13. 例文： 春光里的小美好 春风拂过街巷，吹散了冬日的寒凉，万物慢慢苏醒。春日从不只是风景的更迭，那些藏在微风、细雨与暖阳里的细碎小事，平凡又温柔，组成了属于我的春光小美好，悄悄陪伴我一路成长。 连日的阴天过后，春日的暖阳终于洒满大地。周末的清晨，风轻柔得像温柔的手掌，街边的小草顶开泥土，探出嫩绿的脑袋，枝头的花苞悄悄鼓胀，酝酿着一场温柔的盛放。这样明媚的春光，消解了我连日刷题的疲惫，也让浮躁的心，慢慢沉静下来。 我拿着书本坐在小区的长椅上温习，阳光透过枝叶的缝隙落下，在书页上洒下斑驳的光影。正当我为一道难题一筹莫展、心绪烦躁时，身后传来轻轻的脚步声。是一位常在楼下打理花草的老人，她手里提着水壶，温柔浇灌着路边的花草。 见我蹙眉发呆，她轻声安慰：“春日草木都是慢慢生长的，别急，慢慢来总会开花的。”说完，她抬手指着枝头的嫩芽，笑着告诉我，所有美好都需要耐心等待。简单的几句话，像一缕春风，轻轻抚平了我内心的焦躁。 我望着眼前生机勃勃的春光豁然开朗。学习就像春日生长的草木，没有一蹴而就的成长，只有日复一日的坚持。我重新拿起笔，静下心梳理思路，原本难解的题目，渐渐有了头绪。 春风缓缓流淌，花香淡淡弥漫。原来生活从不会缺少美好，只是常常被我们匆匆忽略。春日的美好，从不是轰轰烈烈的惊艳，而是藏在暖阳里、藏在陌生人的善意里、藏在坚持成长的时光里。 这场温柔的春光，这次温暖的相遇，让我明白：平凡的日子里，处处藏着小美好。心怀温柔与期待，不负春光，不负努力，在细碎的温暖中慢慢沉淀、缓缓成长，便是生活最好的模样。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 14. （2分） A夏 B秋 15. （2分）示例：云收雨霁，流水波添，雨过天晴，楼也显得比平时高，水散发着凉爽的气息，雨后的瓜也似乎显得比平时甜了，绿树的树阴一直垂到画檐。纱帐中的藤席上，一个身着轻绢夏衣，手执罗扇的芳龄女孩，静静地消受着宜人的时光。通过这些景物，描绘了一个静谧、清爽的情景，表达作者恬静、悠闲的心情。 二、文言文阅读（共12分） 16. （2分）C 17. （1）（3分）李元礼和宾客们没有不对他的话感到惊奇的。 （2）（3分）小时候聪明伶俐，长大了未必出众。 18. （4分）相同点是两人都聪明机智。陈元方面对父亲友人的无礼，能据理反驳，维护父亲尊严；孔文举在拜访李元礼时，巧妙应对门吏和陈韪的刁难。不同点在于陈元方更注重礼仪，在反驳友人时言辞有理有节；孔文举则更加大胆直接，在回应陈韪时毫不客气，以其人之道还治其人之身。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. （4分）①阿长与〈山海经〉 ②示例：在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历 ③琐记 ④示例：回忆在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念 （二）现代文阅读（18分） 20. （3分）①小草攒足力量，踮起脚尖生长 ②田里麦苗长高，绿意直逼人眼 ③孩童不知疲倦，欢乐地放风筝 21. （1）（3分）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予大地以人的情态和动作，生动形象地写出了在春风的吹拂下，大地焕发生机的情态。 示例二：运用富有表现力的叠词、动词，“缓缓”醒来，“舒活舒活”筋骨，“发出细微的声响”，形象地写出了在春风的吹拂下，大地舒适自在、焕发生机的情态。 （2）（3分）示例：“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，运用拟人的修辞手法，突出了河边的垂柳在春风的吹拂下早早发芽的情状，抒发了作者对春天的盼望之情。 22. （3分）“春风”点明了文章描写的季节，标题明确了文章的主题。作者运用比喻的修辞手法，把春风比作“贵客”，体现了春风的重要性，抒发了对春天到来的期盼、欣喜和欢迎之情。引用诗句为题，具有文采，激发了读者的阅读兴趣。 23. （6分）朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；《春风如贵客》一文主要是直接抒情，表达了作者对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。 四、语言运用（12分） 24. （1）（4分）①把握情感 ②突出重音 ③调控语速 ④融入体验 （2）（4分）②①④③ （3）（4分）示例： 朗读是一阵夏雨 洒向《雨的四季》中“透亮的水珠子” 快读“透亮” 显出雨的灵动 朗读是一片冬雪 覆盖《济南的冬天》里“秀气的小山” 缓读“秀气” 读出山的温软 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $