26*延安，我把你追寻 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《延安，我把你追寻》展开，核心是引导学生理解延安精神的内涵与传承。课堂以“延安是革命摇篮”谈话揭题，通过初读感知、字词认读、节奏划分、结构分析等学习支架，逐步深入诗歌内容，衔接历史背景与精神内涵。 其亮点在于融合革命文化与语言实践，通过延河、枣园等红色地名的历史故事增强文化自信，借助韵脚分析、节奏划分提升语言运用能力，通过“破旧茅屋”与“温热土炕”的对比培养思维能力。助力学生传承红色基因，教师可依托系统环节高效教学。

延安，我把你追寻 统编教材 四年级上册 26 * 谈话揭题 延安是中国革命的摇篮，它记载 了中国革命的历史，是一本真实 的教科书。它凝聚了共产党人的 精神，谱写了中国革命闪光的篇 章。这节课，我们就来学习一首 现代诗，请同学们齐读课题： 延安,我把你追寻 作者介绍 祁念曾，出生于1946 年12月，笔名祁星， 河南洛阳人，毕业于 北京大学中文系。著 有诗集《春天的歌》《人生之恋》《站立的河流》，散文集《红烛之歌》《宝鸡漫游》《岁月如歌》等。 初读课文 请同学们自由朗读课文，借助课本上的注音认识生字，读准字音，读通课文，画出不理解的词语。 认读字词 安 日 春 屋 土 一 明 笋 延 yán xī sǔn máo 旦 茅 kàng dàn mèi 炕 昔 媚 翩翩归来 茁壮成长 满目琳琅 毫不犹豫 指名读文 指名几个同学读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 理解词语 昔日：往日；从前。 温热：温暖，热乎，暖和。 明媚：（景物）鲜明可爱。 窑洞：指土山的山崖挖成的作为住屋的山洞或土屋。 翩翩归来：轻快地来临。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。 满目琳琅：各种美好的东西很多。 顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气概豪迈。 毫不犹豫：比喻做事情坚决果断。 范读课文 听老师朗读课文，注意听清朗读停顿，并用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是什么韵。 划分节奏 延安，我把你／追寻 　 像／翩翩／归来的／燕子， 在／追寻／昔日的／春光； 像／茁壮成长的／小树， 在／追寻／雨露和太阳。 追寻你，延河／叮咚的／流水， 追寻你，枣园／梨花的／清香， 追寻你，南泥湾／开荒的／镢头， 追寻你，杨家岭／讲话的／会场。 一排排／高楼大厦／像雨后春笋， 一件件／家用电器／满目琳琅； 我们／永远／告别了／破旧的茅屋， 却忘不了，／延安窑洞／温热的／土炕。 航天飞机／探索／宇宙的／奥秘， 电子计算机／奏出／美妙的／交响； 我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车， 却不能丢／宝 塔山／顶天立 地的／脊梁。 延安，你的／精神／灿烂辉煌！ 如果／一旦／失去了你啊， 那就／仿佛／没有了／灵魂， 怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？　　　　　　　　　 啊！延安， 我把你／追寻， 追寻／信念，追寻 ／金色的／理想； 追寻／温暖，追寻 ／明媚的／春光； 追寻／光明，追寻 ／火红的／太阳！ 诗歌韵味 全诗押的是ang韵，每节诗二、四句末尾的一个字都有ang ，韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕响、梁、煌、翔、想、阳。 感情朗读 请同学们根据韵脚和划分的节奏 先自由练读这首诗歌，再齐读。 感知课文 请同学们再次有感情地默读全诗， 边读边思考：每一节各讲了什么？ 全诗可以分为几部分？标出来。 第一部分（第1—2节）： 讲了对于延安精神的追寻。 第二部分（第3—4节）： 讲了实现现代化需要延安精神。 第三部分（第5—6节）： 讲了追寻延安精神的重要性。 研读课文 1.齐读第1-2节诗歌：说说这首诗歌着重讲了哪几个地方？并想想作者为什么要写这些地方？ 这首诗歌着重讲 了四个地方： 延河 枣园 南泥湾 杨家岭 延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。诗人追寻这些地方，实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。 第一小节通过两个比喻句，把“ 我”对延安的追寻比作是燕子对春光的追寻、小树对雨露和太阳的追寻。从而表现 了“我”对延安追 寻的急迫和必要。 那作者用什么修辞手法写出了追寻延安精神的迫切心情？ 比喻 “延河”是黄河的一条支流，它流经延安。“叮咚的流水”,实际是讲人们在延安度过的革命岁月。 “枣园”在延安西北，曾是党中央所在地，当年毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出清香。“梨花的清香”，实际上是讲毛主席等 中央领导同志 在这里从事的 革命活动。 南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪谷，此地野兽出没，杳无人烟。南泥湾开荒： 1941年春，由于当时国民党反动派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封锁，所以，中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。没有房， 自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没有工具，就自制锄、铲，短短的三年，由王震旅长率领的三五九旅发扬“自力更生，艰苦奋斗”的革命精神，把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。 杨家岭有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。例如 1942年 5月，在中央办公楼的会议室召开了延安文艺座谈会，毛主席在会上发表了重要讲话。1945年4月，在中央大礼堂举行了党的第七次全国代表大会，毛主席在会上作了题为《论联合政府》 的著名报告。 2.请同学们自由读第3-4小节，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破 车，却不能 丢宝塔山顶 天立地的脊 梁。”这两 句诗的意思是什么？  “老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们 民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。  这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？从文中找一找。 我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。 那“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕” 又指什么？  “破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天，生活富裕了，经济发展了，这种贫穷的生活也一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命战争中亲密的军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了 也是我们不应该忘记的。  请同学们自由朗读第5-6小节， 边读边想：延安精神有什么重要性，我们要追寻什么？请画出有关句子。  “如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”  如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造光明美好的未 来，以此来领会延 安精神的重要。 “啊！延安，我把你追寻”点了题目。接下去的三句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“ 追寻”的进一步 说明。追寻延安， 就是追寻信念、 温暖、光明。 拓展提升 1.结合全文思考：这延安精神指的是什么精神？ 延安精神指的是全 心全意为人民服务 的精神，为崇高理 想而献身的精神， 自力更生、艰苦奋 斗的精神等。 2.小组讨论：现在延安精神还需要传承吗？ 还需要传承。延安精神是我们的传家宝。即使现在我们的经济发达了，生活富裕了，也还要提倡这种精神。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬延安精神。 齐读课文 全诗不但节奏感强，韵律和谐，而且结构整齐，感情强烈，适于朗读。作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。让我们一起有感情地朗读课文。 课文总结 本文属略读课文，是一首新体诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。 作业布置 1.抄写这首诗。  2.有能力的同学把它背诵下来。 $