习作：我和______过一天 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕四年级上册作文《我和__过一天》，从引导学生回忆神话童话人物切入，通过审清题意明确写作要求，再以选材指导、范例分析、结构模板为学习支架，帮助学生构建“我与人物共同经历一天”的写作思路。 其亮点在于以神话童话人物为载体渗透文化自信，通过“选材小技巧”“技法点拨”培养思维能力与语言运用能力，如结合孙悟空、哪吒等人物特点设计情节，强调“我”的参与互动。教师可直接使用支架教学，学生能在实践中提升写作兴趣与表达能力。

统编小学语文四年级上册 我和__过一天 审清题意 神话、童话故事里的人物 只能选择一位 时间限定完整的一天 必须是“我”和TA共同经历，不能写成纯人物故事复述。 去哪里？干什么？ 我走进神话、童话故事中 神话、童话故事中的人物走出来 选材指导 选材小技巧：优先选你熟悉的人物，要抓住人物原本性格本领。比如孙悟空会七十二变、活泼勇敢；马良有神笔，心地善良。 神话人物：孙悟空、哪吒、嫦娥、葫芦娃、盘古 童话人物：神笔马良、白雪公主、灰姑娘、卖火柴的小女孩 中心 提纲 （开头结尾略） 范例 1：我和孙悟空过一天 和孙悟空冒险，见识神奇本领，懂得要勇敢善良 ① 我们坐上筋斗云，飞上高空，俯瞰大地，看云朵、山川，我心里又紧张又兴奋。 ② 路上看见山村小朋友缺少书本文具，孙悟空施展法术变出物资送给大家。 ③ 遇到小麻烦：看到小动物被困，我们一起出手帮忙，我也鼓起勇气出一份力。 中心 提纲 （开头结尾略） 范例 2：我和神笔马良过一天 体验神笔的魔力，明白要用本领帮助别人 ① 看到小区流浪小动物挨饿，马良挥动神笔画出粮食和温暖的小窝，留给流浪猫狗。 ② 看到公园的长椅破旧，他画出崭新的座椅，方便爷爷奶奶休息，不胡乱挥霍画笔魔力。 ③ 来到美术课堂，他放下神笔，拿起普通彩笔，虚心向同学们学习现代绘画的小技巧。 中心 提纲 （开头结尾略） 范例 3：我和盘古过一天 重回混沌之初，感受神话巨人的气魄 ① 眼前一片朦胧，我来到远古混沌世界，见到顶天立地的盘古。 ② 盘古挥斧分开天地，我静静旁观，感受天地慢慢成型。 ③ 我告诉盘古如今世间山河繁华，盘古欣慰地看着这片新世界。 中心 提纲 （开头结尾略） 范例 4：我和愚公过一天 愚公亲眼看见现代科技改变大山 ① 云雾散开，愚公站在连绵大山前，望着穿山而过的隧道，十分惊讶。 ② 我陪着愚公走隧道、看大桥，看车辆飞快穿梭在群山之间。 ③ 我向愚公讲解机器开山修路，他感叹不用靠人力搬山，时代变化太大。 中心 提纲 （开头结尾略） 范例 5：我和哪吒过一天 跟随哪吒走进山林，度过惊险又快乐的一天 ① 哪吒带我来到郊外大山，他身手矫健，走山路如履平地，一路上保护我。 ②下山的时候突遇阵雨，哪吒解下混天绫，变大当成大大的雨伞，我们躲在下面，开开心心走回山下。 文章结构 写法一：我走进神话、童话故事中 我和孙悟空过一天 一天早晨，我正趴在书桌上看《西游记》，忽然一道金光从书中飞了出来。只听“扑通”一声，一个身穿金甲、手握金箍棒的人落在我面前。我定睛一看，惊得跳了起来：“孙、孙悟空！” 孙悟空抓抓脸，笑着说：“小孩儿，听说你很想去花果山，俺老孙今天就带你开开眼界！”他拔下一根毫毛，轻轻一吹，毫毛立刻变成了一朵白云。我小心翼翼地站上去，白云“嗖”的一声飞出了窗户。城市越来越小，山河像一幅彩色地图铺在脚下，我又紧张又兴奋，紧紧抓住孙悟空的衣角。 不一会儿，我们到了花果山，那里绿树成荫，瀑布像一条银色的绸带从山顶垂下来。猴子们有的在树上荡秋千，有的在溪边捉小鱼，还有的把桃子塞得满嘴都是。孙悟空递给我一个又大又红的桃子，我咬了一口，甜甜的汁水立刻流进嘴里。 正当我们玩得开心时，一只小猴慌慌张张地跑来：“大王，不好了！山泉被一块巨石堵住了，大家都没有水喝了！”孙悟空扛起金箍棒就要去打碎巨石。我连忙拦住他：“巨石下面可能有小动物，不能直接砸！”他眨了眨眼说：“有道理，那你说怎么办？” 乘云前往花果山，体验神通、游览花果山 我们来到山泉边仔细观察，我发现巨石旁有一条窄窄的缝隙，便提议先挖出一条小水沟，让泉水流出来。猴子们找来树枝和石片跟着我一起挖，孙悟空也把金箍棒变成一把大铲子，小心地铲开泥土。大家忙得满头大汗，终于挖通了水沟。清亮的泉水哗啦啦地流进树林，小动物们高兴得又蹦又跳。 孙悟空拍拍我的肩膀，夸道：“你这小脑袋还挺机灵，看来解决问题，不能只靠力气，还要动脑筋。”夕阳西下，他把我送回家。临走时，孙悟空送给我一根金色的猴毛，说：“遇到困难时，就想想今天的事。”金光一闪，他不见了。我握着那根猴毛，心里明白了：真正的本领，不只是拥有强大的力量，更要学会认真观察、冷静思考。 山泉被巨石堵住，合力解决危机。 写法二：神话、童话故事中的人物走出来 我和哪吒过一天 星期天，我正在公园里放风筝，突然，一团火光从天空中飞来，绕着我的风筝转了三圈儿，稳稳地落在草地上。火光中走出一个扎着两个小发髻的少年，他脚踩风火轮，肩挎乾坤圈，手握火尖枪，神气极了。 “你是哪吒吗？”我惊喜地问。他扬起眉毛回答：“正是！东海边有一群小海龟被困住了，你愿意和我去帮忙吗？”我连忙点头。哪吒让我站上风火轮，风火轮冒出明亮的火焰，带着我们飞过高楼、田野和树林。风在耳边呼呼作响，我吓得闭紧眼睛。哪吒笑道：“别怕，睁开眼睛看看，勇敢的第一步就是面对害怕的事情。”我慢慢睁开眼睛，发现脚下的大地美得像一幅画。 坐风火轮飞往海边 到了海边，我们看见沙滩上散落着许多塑料袋、饮料瓶和破渔网。几只小海龟被缠在渔网里，怎么也爬不出来。哪吒气得举起火尖枪：“看我一枪把渔网烧掉！”“不能烧！”我急忙拉住他，“这样可能会伤到小海龟，还会污染海滩。”哪吒收起火尖枪，蹲下来问：“那该怎么办？” 我找来一根木棍，小心地挑起渔网，哪吒把乾坤圈变成一把金色的剪刀，一点一点剪开绳结。我们忙了很久，终于把小海龟全部救了出来，一只最小的海龟好像在向我们点头，随后摇摇摆摆地爬向大海。 发现海龟被渔网困住，合力解救海龟 可是，海滩上还有那么多垃圾，只靠两个人，什么时候才能捡完呢？我想了想，用树枝在沙地上写下“保护海洋”，又请哪吒踩着风火轮飞到空中，让乾坤圈发出耀眼的光芒。附近的人们被吸引过来，听说了小海龟的遭遇，纷纷加入清理垃圾的队伍。有人捡塑料瓶，有人收拾渔网，还有人把垃圾分好类。不久，海滩又变得干干净净。 傍晚，哪吒把我送回公园。望着他踩着风火轮远去的背影，我暗暗决定：以后无论在哪里看见垃圾，都要主动捡起来。保护环境虽然没有惊天动地，却也是一件了不起的英雄事。 号召大家一起清理海滩垃圾 写法三：在现实和神话、童话的世界里穿越 我和嫦娥过一天 昨天晚上，我趴在书桌前读《嫦娥奔月》的故事，看着看着，眼皮慢慢变沉。突然，一道皎洁的月光照进房间，轻轻将我托起，一眨眼，我竟然来到了遥远的月宫。 这里到处都是洁白的白玉石墙，地面光滑透亮，院子里种着一棵高大的桂花树，金黄的小花纷纷飘落，空气中满是清甜的香气。四周安安静静的，没有一点人间的喧闹，漫天繁星围绕着月宫，景色美极了。 我小心翼翼地往前走，看见桂花树下，一位身着白裙的姐姐正抱着雪白的玉兔静静发呆，她就是嫦娥姐姐。我连忙上前打招呼，看着孤单的她，真诚地邀请：“嫦娥姐姐，月宫太冷清了，我带你去热闹的人间看看吧！”嫦娥欣然答应，牵着我的手，伴着温柔的月光，和我一起穿越回了我的现实世界。 来到人间，嫦娥看着明亮的电灯、运转的风扇，满脸好奇，不停感叹人间生活真幸福。白天，我带她去小区的公园散步。她从未见过热闹的广场、五颜六色的鲜花和嬉戏的小朋友，看着大家开心玩耍，她笑得格外温柔。 在月宫见到孤单的嫦娥与玉兔，我邀请她前往人间游玩，嫦娥答应。 带嫦娥回到人间，她对电灯、风扇、热闹的公园和人间烟火充满好奇。 中午，我请她吃甜甜的月饼和各种水果。从来只吃桂花点心的嫦娥，连连夸赞人间的食物美味极了。我们坐在草坪上聊天，我给她讲校园里的趣事，她告诉我月宫孤单的生活。 快乐的时光总是过得很快。傍晚，天边洒满晚霞，嫦娥该回月宫了。她轻轻摸了摸我的头，依依不舍地和我告别。 一瞬间，月光散去，我回到了房间。这特别的一天，让我收获满满。我明白了，热闹温暖的人间生活，是最珍贵的幸福，这也是我最难忘的一次奇妙经历。 中午请嫦娥吃月饼、水果，我讲校园趣事，嫦娥诉说月宫的孤单。 如何写好开头 写作模版 举例 我正在（做某事），（环境描写）。忽然，（奇幻现象出现），一位熟悉的人物出现在我眼前。 例句（哪吒）：周末的午后，我在空旷的草地上玩耍，微风轻轻拂过脸颊。忽然一道红光划破天际，风火轮呼啸而来，鼎鼎大名的哪吒稳稳落在了我的面前。 场景引入式 写作模版 举例 心愿成真式 我一直特别喜欢（人物），总盼望能和他见一面。没想到今天，我的心愿竟然奇迹般实现了。 例句（孙悟空）：我从小就十分崇拜神通广大的孙悟空，常常幻想能和他一起闯荡天地。就在今天，这个藏在我心底的愿望，真的实现了。 写作模版 举例 梦境奇遇式 我正（看书/发呆/休息），一阵困意袭来，不知不觉进入了梦乡。梦里，我遇见了心心念念的（人物）。 例句：傍晚，我趴在桌上翻看神话故事，看着看着，眼皮渐渐沉重起来。恍惚间，我踏入了仙境，遇见了潇洒自在的孙悟空。 写作模版 举例 悬念惊喜式 一阵（奇异景象）过后，一个（外貌特点）的身影出现在我面前，我定睛一看，竟然是（人物）！ 例句：一阵桂花香随风飘来，皎洁的月光环绕身旁。一位身着白裙、气质清雅的仙子缓缓走来，我定睛一看，原来是美丽的嫦娥姐姐！ 开头不要长，不要喧兵夺主 技法点拨 技法一：初次见面写好人物的外貌、特有标志物 一道红红的火光划过蓝天，两轮燃烧着火焰的风火轮稳稳落在地上，金灿灿的乾坤圈挎在肩头，锋利的火尖枪闪闪发亮。火光里走出一位帅气的少年，头上扎着两个可爱的冲天小发髻，眼睛明亮灵动，模样英气十足，站姿挺拔、精神抖擞。我眼前一亮，这难道就是威风帅气的小英雄哪吒吗！ 风火轮、乾坤圈、火尖枪、冲天发髻，都是哪吒独有的东西，一出场就能认出人物 技法二：根据人物形象特点设置情节 清晨的花园里，一位穿着雪白长裙的温柔女孩向我走来，正是美丽善良的白雪公主。她带我走进郁郁葱葱的森林，林间小鸟欢唱，小花绽放。我们遇见受伤的小鸟、迷路的小松鼠，白雪公主小心翼翼地为小鸟梳理羽毛、投喂食物，温柔又细心。她告诉我，对待世间万物都要心怀善意。我跟着她一起照顾小动物、打扫林间小路。和她相处的这一天，我懂得了：真正的美丽，从来不止是外表，更是心底的善良与温柔。 这个情节围绕白雪公主善良、温柔、热爱自然、善待小动物的核心特点展开，没有偏离人物形象。 技法三：“我” 不能只是旁观者，要有参与、有互动 海滩上，几只小海龟被渔网紧紧缠住，拼命挣扎。哪吒见状，立刻举起火尖枪，打算直接把渔网烧掉。我急忙上前一把拉住他：“不能烧！火焰会伤到小海龟的！” 哪吒愣了一下，收起火尖枪。我蹲下身，捡起一根树枝小心挑开杂乱的绳网，哪吒把乾坤圈化作一把金剪刀，配合我一点点剪开打结的渔网。我们俩忙活半天，终于把小海龟全都解救出来。 不再是神仙的独角戏，“我” 真正融入故事，和哪吒一起解决问题，这才是 “我和他过一天”。 范文欣赏 根据需要选用 我和哪吒过一天 这天清晨，狂风暴雨，天空像是打翻了墨水的画布，我和妈妈发愁地望着窗外，心急如焚。怎么办，要迟到了！我嘀咕着：“要是哪吒能帮我就好了！” 话音刚落，门外忽然传来一阵风声，只见火光一闪，哪吒踩着风火轮出现在门口！我惊呆了，妈妈瞪大眼睛，下巴差点掉下来。哪吒笑着说：“许愿成功！今天我送你上学！”还没等我反应过来，我们已经“嗖”地飞上了天空。脚下的城市像玩具一样小，风从耳边呼啸而过，真是又惊又喜！ 几秒钟，我们稳稳地降落在学校门口。同学们全都围了上来，眼睛瞪得像铜锣一样大，齐声惊呼：“这是哪——吒！”我得意极了，哪吒放下我，笑着又去接别的同学了。 下午雨停了，学校放假，我带哪吒去了游乐园。我们在水上滑梯上尖叫着冲下来，又一起坐过山车，玩得满脸通红。可当看到海豚表演时，哪吒的笑容消失了。他皱着眉头说：“海豚是我的好朋友，为什么要把它们关在这里，让它们表演取乐？”我愣住了，从没想过这个问题。哪吒不仅勇敢，还很善良。他用混天绫“嗖”地一声绑住海豚，带我飞到海边，让小海豚自由地游回了大海。 晚上，哪吒踩着风火轮送我回家。海边正举行无人机烟花表演，无数光点在夜空中拼出五彩的图案。哪吒和我仿佛也成了烟花的一部分。他惊叹道：“这么多风火轮，你们可真了不起！”我笑着说：“那不是风火轮，是咱们中国制造的无人机！” 在灿烂的烟花中，我和哪吒挥手告别。当他的身影渐渐消失在夜空中时，我大声喊道：“谢谢你，哪吒，陪我度过了这么美好的一天！” 我和神笔马良过一天 今天我把妈妈新买的花瓶不小心打碎了，虽然妈妈没有责怪我，但我心里还是很愧疚。“唉，要是我有一支马良的神笔就好了。”我想着想着就睡着了。 “小朋友，快醒醒！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，咦，这位手里拿着毛笔的小孩，难道是马良？还未等我问出口，他就笑着点点头：“不用猜了，就是我！”“太好了！”我欣喜若狂，“你能用神笔帮我一个忙吗？” “当然可以啦！”马良展示着他金光灿灿的神笔。我和他说了花瓶的事，只见他毫不犹豫地在空中画了几笔，一个花瓶就完好地展现在我眼前，真是太神奇了！ “哇，你真是太厉害了！马良，为了表示感谢，我带你去逛逛我们的城市吧！”“好啊！”说着我们就来到了大街上。四周高楼林立，商店里的物品琳琅满目，马良左看看，右瞅瞅，连连发出惊叹。 突然，一阵“呜呜”的惨叫声传来，原来有两个男生在欺负一只流浪狗。“怎么办？那只小狗好可怜。”马良皱着眉头想了想，说：“我有办法了。”只见他挥起神笔，在空中“唰唰”几笔就画出了一只大狗。大狗露出凶狠的神情，朝那两个男生猛扑过去，男生吓得拔腿就跑。 我们走上前去，小狗可怜巴巴地躺在地上，身上脏兮兮的，圆溜溜的大眼睛充满戒备地盯着我们。“我们要怎么帮助它呢？”“看我的！”马良又挥起神笔，在旁边的空地上画了一个温馨的小窝，接着又画了一盆狗粮和一碗水放在小窝里面。小狗开心得围着我们直转，仿佛在说：“谢谢你们，你们真是大好人。” “铃铃铃……”闹钟响了，原来刚刚是一场梦啊！我多想像马良一样拥有一支神笔，随时可以帮助人们解决困难。 $