6《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2026-2027学年五年级上册语文统编版

五上6课《什么比猎豹的速度更快》教学设计

一、教材分析

《什么比猎豹的速度更快》是统编教材五年级上册“阅读策略”单元的第二篇课文。本单元的核心目标是“学习提高阅读速度的方法”。课文是一篇科普说明文，通过介绍多种事物的运动速度，引导学生运用“集中注意力、不回读、连词成句地读”以及“借助关键词句”等策略来提高阅读效率。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的默读基础，但对“快速阅读”的理解往往停留在“读得快”层面，容易忽略“读懂”的要求。学生对于列数字、作比较等说明方法有所接触，但在快速阅读中捕捉关键信息、发现文章结构特点的能力尚需指导。

三、教学目标

1.认识“隼、瀚”等生字，会写“冠”字，理解“冠军、浩瀚”等词语。能按照运动速度排序文中出现的事物。

2.巩固“集中注意力、不回读、连词成句地读”的方法；重点学习“借助关键词句”提高阅读速度和理解能力。

3. 感受科学的神奇，激发阅读科普作品的兴趣，体会快速阅读在信息时代的重要性。

四、教学重难点

重点： 能结合具体语句，梳理出文中事物的速度排序；掌握“借助关

键词句”的阅读策略。

难点： 在快速阅读中发现文章“作比较、列数字”的结构特点，并能在

类文阅读中迁移运用。

五、教学过程

（一）课前游戏：考考眼力

设计意图： 激活“扫视”和“捕捉关键信息”的能力，为“连词成句地读”做铺垫。

1.快速闪现：

第一张：猎豹。

第二张：猎豹的速度。

第三张：什么比猎豹的速度更快。

第四张：课文第3自然段文字（仅闪现2-3秒）。

2.引导交流：

提问：你们是怎么做到的？（引导学生说出：一眼扫过去、抓住关键词、连词成句地看。）

小结：像这样一眼看多个字，抓住关键词语，能帮我们快速了解意思。

（二）读题质疑，预测内容

设计意图： 培养预测能力，激发阅读期待。

1.板书课题： 齐读课题，指导书写“冠”字（强调多音字，guān：皇冠、鸡冠花；guàn：冠军、夺冠）。

2.根据题目预测：

提问：看着这个题目，你猜猜课文可能讲了什么？

预设：介绍比猎豹快的动物；可能提到鸵鸟；可能是一篇说明文。

小结：借助题目、插图进行预测，是很好的阅读习惯。