7.4 数据的收集、整理与表达及认识方向（课件）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦数据的收集、整理与表达（单式及复式条形统计图）和方向辨认（八个方向、“点钟方向”），通过提问“用条形统计图表示数据有哪些收获”引导学生回顾旧知，结合我国电话用户数统计图等实例搭建学习支架，连接前后知识脉络。 其亮点在于以生活实例（果汁销售统计、动物园导游图）培养数学眼光，通过绘制条形统计图步骤及问题设计发展数学思维，借助“点钟方向”和藏宝图活动提升数学语言表达。学生能联系生活学数学，教师可通过直观素材高效教学，助力核心素养落地。

人教版·数学·四年级·上册 第4课时 数据的收集、整理与表达及认识方向 第七单元 复习与关联 复习导入 这学期还学习了用条形统计图表示数据和统计知识解决生活中的实际问题，你有哪些收获？ 用条形统计图表示数据可以更清楚地看出数量的多少…… 例如，从上面的条形统计图中可以看出，2018—2023 年移动电话用户数和固定电话用户数；其中，每年移动电话用户都比固定电话用户多。 固定电话 移动电话 用户/万户 我国2018-2023年电话用户数统计图 200000 175000 150000 125000 100000 75000 50000 25000 0 2018 2019 2020 2021 2022 2023 19209 156610 160135 159407 164283 168344 174358 19103 18191 18070 17941 17333 年份 通过活动，我们认识了方向，学会了看平面图。 北 南 西 东 东北 西北 西南 东南 辨认方向可以借助太阳、指南针，还可以借助夜空中的北极星，观察树的枝叶疏密等。 探究新知 1 条形统计图的特点 能清楚、直观地看出各种数据的大小，便于比较； 在同一幅条形统计图中，直条越长，所表示的数据越大，直条越短，所表示的数据越小。 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 2 绘制单式条形统计图 天数 天气情况 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 9 6 9 5 2 要根据数据的大小和特点，确定1格代表几个单位； 确定每个直条要画几格； 画出直条； 标注数据。 天气情况 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 9 6 9 5 2 A市8月的天气情况统计表 下面是某超市某日几种果汁销售情况统计表。 果汁种类 苹果汁 柠檬汁 草莓汁 菠萝汁 瓶数 400 240 300 350 （1）把上面的统计表制成条形统计图。 试一试 0 50 100 150 200 250 300 350 400 苹果汁 柠檬汁 草莓汁 菠萝汁 果汁种类 瓶数 400 240 300 350 果汁种类 苹果汁 柠檬汁 草莓汁 菠萝汁 瓶数 400 240 300 350 （2）每格代表（ ）瓶。 （3）（ ）销售的瓶数最多； （ ）销售的瓶数最少。 50 苹果汁 柠檬汁 0 50 100 150 200 250 300 350 400 苹果汁 柠檬汁 草莓汁 菠萝汁 果汁种类 瓶数 400 240 300 350 （4）请你在下面的条形统计图中把上面的数据表示出来。 果汁种类 苹果汁 柠檬汁 草莓汁 菠萝汁 瓶数 400 240 300 350 0 100 200 300 400 500 苹果汁 柠檬汁 草莓汁 菠萝汁 果汁种类 瓶数 400 240 300 350 （5）如果桃汁的销售量是40瓶，那么在哪幅条形统计图表示比较合适？ 因为40瓶与50瓶接近，所以在第一幅条形统计图中表示比较合适。 0 50 100 150 200 250 300 350 400 苹果汁 柠檬汁 草莓汁 菠萝汁 果汁种类 瓶数 400 240 300 350 3 复式条形统计图 绘制方法：与单式条形统计图基本相同，只是有两组（或多组）数据，需要用不同颜色（或底纹）的直条来表示，同时要注明图例。 应用：通过复式条形统计图不仅可以清楚地看出各种数量的多少，还能清晰地对两种（或几种）事物的数量进行比较。 4 认识东北、东南、西南、西北 北 南 西 东 东北 西北 西南 东南 5 藏宝图 绘制校园藏宝图时，需要标注方向与藏宝位置，设计的寻宝指令要含方位、参照物。 按最佳藏宝图藏宝，错时保密，隐去图标；交换图纸寻宝，评最优寻宝小组并采访其快速寻宝的方法。 6 用“点钟方向”表示物体的位置 12点钟方向 1 2 3点钟方向 4 5 6点钟方向 7 8 9点钟方向 10 11 站立者 正前方 正后方 正左方 正右方 课堂练习 选自教材第113页应用提升第4题 小丽和小红正在动物园大门口看导游图。 长颈鹿馆 大熊猫馆 象馆 猩猩馆 猴山 飞禽馆 狮虎山 海洋馆 大门 小丽 动物园导游图 北 我先向东走去看大熊猫，然后我想去看猩猩，可以怎么走？ 小丽从熊猫馆先向西北走到 狮虎山，再向北走到猩猩馆。 （1）请你帮小丽和小红解决她们的问题。 答案不唯一 选自教材第113页应用提升第4题 小丽和小红正在动物园大门口看导游图。 长颈鹿馆 大熊猫馆 象馆 猩猩馆 猴山 飞禽馆 狮虎山 海洋馆 大门 动物园导游图 北 小红还可以先向西走到猴山，再向北走到长颈鹿馆。 （1）请你帮小丽和小红解决她们的问题。 小红 长颈鹿馆在西北角。去长颈鹿馆，可以先向北走到狮虎山，再向西北走。 答案不唯一 （2）说一说其他动物馆分别在狮虎山的什么方向。 长颈鹿馆 大熊猫馆 象馆 猩猩馆 猴山 飞禽馆 狮虎山 海洋馆 大门 动物园导游图 北 选自教材第113页应用提升第4题 长颈鹿馆在狮虎山的西北方向；猩猩馆在狮虎山的正北方向； 飞禽馆在狮虎山的东北方向； 象馆在狮虎山的正西方向； 海洋馆在狮虎山的正东方向； 猴山在狮虎山的西南方向； 大熊猫馆在狮虎山的东南方向。 北 南 西 东 东北 西北 西南 东南 （3）与同学互相提问题，并试着解答。 长颈鹿馆 大熊猫馆 象馆 猩猩馆 猴山 飞禽馆 狮虎山 海洋馆 大门 动物园导游图 北 选自教材第113页应用提升第4题 问题：象馆在猴山的什么方向？ 象馆在猴山的正北方向。 答案不唯一 板书设计 数据的收集、 整理与表达 和认识方向 单式条形统计图 寻找 宝藏 复式条形统计图 绘制方法 应用 特点 绘制方法 藏宝图 认识东北、东南、西南、西北 用“点钟方向”表示物体位置 $