第3课《我爱这土地》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到拓展创造，强化语言运用与文化自信，适配新授课知识巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累运用|字音字形、词语解释、文学常识等基础知识点|题型多样，如注音、病句修改，夯实语言基础| |课内阅读|诗歌意象、象征意义、修辞手法等文本理解|紧扣文本细节，如“嘶哑”表达效果分析，培养思维能力| |课外阅读|跨文本对比阅读（艾青与舒婷作品）|通过主题关联拓展文化视野，深化爱国情感理解| |语言运用|仿写、抒情写作|注重创造表达，如仿写诗句，提升审美创造与语言运用能力|

《我爱这土地》同步练习 一、基础积累运用 1.给加点字注音 嘶哑（ ） 汹涌（ ） 黎明（ ） 腐烂（ ） 2.根据拼音写汉字 sī yǎ（ ） xiōng yǒng（ ） lí míng（ ） fǔ làn（ ） 3.词语解释 （1）嘶哑： （2）腐烂： 4.朗读停顿，选出划分错误的一项（ ） A．假如／我是一只鸟 B．我也应该／用嘶哑的喉咙歌唱 C．这被暴风雨／所打击着的土地 D．为什么我的／眼里常含泪水 5.文学常识填空 《我爱这土地》作者是 ，原名 。这首诗写于 时期，诗人借鸟的歌唱，抒发 。 6.病句修改 （1）通过阅读《我爱这土地》，使我们感受到诗人炽热的爱国情怀。 （2）艾青写下这首诗歌的原因是为了抒发对祖国土地深沉的热爱。 7.将下面句子组成连贯语段，排序正确的一项是（ ） ①鸟歌唱土地、河流、风和黎明，心中饱含对祖国的挚爱。 ②《我爱这土地》是艾青的经典爱国诗作。 ③哪怕喉咙嘶哑，也要为苦难的祖国放声歌唱。 ④这片土地饱经风雨，却孕育生生不息的希望。 ⑤诗人把自己化身为一只鸟，以此寄托满腔深情。 A．②⑤③④① B．②⑤①④③ C．⑤②③①④ D．⑤①②④③ 8.对联运用 （1）结合诗歌内容补写下联 上联：鸟唱山河，满腔热血忧家国 下联： （2）下列对联，最适合概括本诗主旨的一项是（ ） A．山河破碎忧黎庶，赤子深情寄故土 B．笔落惊风雨，诗成泣鬼神 C．读书破万卷，下笔如有神 D．青山埋忠骨，史册载功勋 二、课内阅读 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… —— 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1.诗中鸟儿歌唱的对象有： 、 、 、 。 2.“用嘶哑的喉咙歌唱” 中 “嘶哑” 一词有什么表达效果？ 3.“暴风雨所打击着的土地” 有什么象征含义？ 4.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，如何理解这句诗？ 5.结尾两句运用什么修辞手法？有怎样的作用？ 三、课外阅读（两篇） 阅读一 雪落在中国的土地上（节选）艾青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 1.选段中 “雪” 象征 。 2.赏析 “风，像一个太悲哀了的老妇”。 3.结合《我爱这土地》，说说两首诗情感上的共同点。 阅读二 祖国啊，我亲爱的祖国（节选）舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗，是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊， —— 祖国啊！ 1.诗中选取老水车、矿灯、稻穗等意象，有什么作用？ 2.同样写对祖国的热爱，对比艾青《我爱这土地》，两首诗抒情方式有什么不同？ 四、语言运用 1.仿照例句写句子，表达对祖国的热爱。 例句：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 2.请写一段文字，抒发你对祖国土地的热爱，不少于 50 字。 参考答案 一、基础积累运用 1.sī yǎ；xiōng yǒng；lí ；fǔ 2.嘶哑；汹涌；黎明；腐烂 3.（1）声音沙哑。 （2）有机体由于微生物的滋生而破坏。 4.D 5. 艾青；蒋正涵；抗日战争；对祖国深沉炽热的爱。 6. （1）删去 “通过” 或者 “使”。 （2）删去 “的原因” 或者 “为了”。 7.B 8.（1）示例：情牵故土，一片丹心献神州 （2）A 二、课内阅读 1.土地、河流、风、黎明 2.“嘶哑” 写出鸟儿歌唱到筋疲力尽，即便喉咙受损依旧坚持歌唱，表现诗人即使饱受磨难，也要执着地热爱祖国。 3. 象征正在遭受苦难、被侵略者蹂躏的祖国大地。 4. 鸟儿死后连羽毛也要融入土地，诗人借鸟写自己，愿意把全部生命奉献给这片苦难的土地，表达对祖国至死不渝的热爱。 5. 设问。一问一答，直抒胸臆，点明主旨，强烈抒发对土地、对祖国深沉厚重的热爱。 三、课外阅读 阅读一 1.深重的苦难、残酷的战乱。 2.运用比喻，把风比作悲哀的老妇，生动写出寒风的凛冽，渲染悲凉沉重的氛围，写出旧中国人民的苦难。 3.都面对苦难的祖国，饱含悲悯，抒发诗人对祖国土地深沉、真挚的热爱。 阅读二 1.用一系列陈旧破败的意象，再现祖国曾经贫穷落后的历史，饱含痛心，为后文抒发热爱做铺垫。 2.《我爱这土地》化身鸟儿，借鸟的歌唱间接抒情，结尾直抒胸臆；本诗借助一系列具体意象，把自己和祖国融为一体，在回顾苦难历史中抒发深情。 四、示例 1.假如我是一株小草，我也应该用柔弱的身躯守护这片大地。 2.广袤的土地孕育生生不息的华夏文明，每一寸山河都刻着民族的记忆。我们生长于这片土地，热爱这片土地，愿以青春守护祖国的万里河山。 学科网（北京）股份有限公司 $