第2课 周总理，你在哪里-【单元测试】2026-2027学年九年级上册语文同步辅导（统编版·新教材）

第2 课 周总理，你在哪里 课前预习 1.看拼音写汉字或给加点字注音。 名 ,作家。课文的感情基调 轰鸣( ) 谷穗( 是 ,全诗的点 篝火( ) 宿营( ) 睛之笔是“ 心脏( fa( )木 (2)全诗在构思上采用 松tao( ) 沉diandian( 的形 2.解释下列句子中加点的词语。 式，表现周总理 (1)啊，总理，/你在革命需要的每一个地 的精神，更表现了人民对 方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。 周总理的 之情。 足迹： ?我的疑问： (2)我们回到祖国的心脏，/我们在天安门 前深情地呼唤。 祖国的心脏： 3.根据课文内容填空。 ?解决问题情况（打“√”）：已自主解决■ (1)《周总理，你在哪里》的作者是柯岩，本 已通过课堂解决■ 未解决，课后处理☐ 基础巩固 一、基础积累 不停息！”（回响回音） 1.下列加点的字音和字形全部正确的一项 (2)大地 :/“他刚离去，他刚离 是() 去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪 A.沉甸甸(diàn)谷穗(shui) 宿营(sù) 着他辛勤的汗滴…”（轰鸣轰响） B.冓火(gou)伐木(fá) 海防(fang)》 3.破折号的常见用法有：A.表示解释说明； C.辽阔(kuò)足迹(j)心脏(zàng) B.表示语音的延长；C.表示中断或间隔； D.哄鸣(hong)呼唤(huan) 柯岩(kē) D.用于副标题之前；E.用于引文，注文 2.选择合适的词语填空。 后，标示作者、出处或注释者等。说说下 (1)山谷 :/“他刚离去，他刚离 面句子中破折号的用法。（在括号内填写 去，/革命征途千万里，/他大步前进 序号即可) (1)我们在天安门前深情地呼唤：/周— 二、重点词语品析 总—一理 ( “周总理，我们的好总理，/你在哪里啊， (2)我们想念你，/一一你的人民想念你！ 你在哪里？”品析加点词语的表达效果。 (3)你是人间的四月天 -一句爱的赞颂。 ( (4)但愿人长久，千里共婵娟。一苏轼 ( 4.对下面句子的含义理解不正确的一项是 () 广场回音：/“啊，轻些呀，轻些，他正 在中南海接见外宾，/他正在政治局出席 三、重点语句品析 会议…” “我们对着高山喊：/周总理一一/山谷 A.这是诗人运用拟人的修辞手法，由广 回音：/‘他刚离去，他刚离去…”从修辞 场的回答表现出人民群众对周总理的 的角度赏析这个句子。 心疼。 B.诗人两次运用反复手法，表现出周总 理工作的繁忙，日常的辛劳。 C.广场的郑重嘱咐，从细节入手，为周总 理的身体着想，衬托出周总理的不辞 劳苦。 D.诗句的嘱咐不应该面向呼唤者，反而 应该深情劝慰周总理，发出全体人民 四、整体感知 的呼声。 【新考点·思维导图】根据对课文内容 5.判断下列句子所运用的修辞手法。 的理解，补全下面的思维导图。 (1)周总理，我们的好总理，/你在哪里啊， 你在哪里？( )( 询问一呼唤一寻找一① (2)大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去…” 总 高山 革命一生 鞠躬尽瘁 大地 关心农民 为人民 ( )( 在 在② (3)我们回到祖国的心脏，/我们在天安门 你 哪 森林 关心工人 心里 人民永远 前深情地呼唤：/周一总一理 哪 大海 关心战士 热爱他 天安门日理万机 素养提升 一、语段练习 周总理 “泪水洗面万巷空，十里长街送总理”， 山谷回音： 这一情景已经定格成难忘的历史瞬间。多 “他刚离去，他刚离去， 少年过去了，忘不了，那沉甸甸的谷Sui上， 革命征途千万里， 还闪着您辛勤的汗di。我们忘不了您那般 他大步前进不停息！” 般赤子情，甘为国家鞠躬尽瘁；忘不了您那 我们对着大地喊： 家喻户晓的爱民故 周总理 事，在记忆的河床上沉淀出真挚的情愫；那 大地轰鸣： 光芒闪耀的信仰足，又怎能化为我们继续 “他刚离去，他刚离去， 前行的不竭动力？斯人已逝，海棠依旧。最 你不见那沉甸甸的谷穗上， 好的怀念，应是 (持续赓续)那股 还闪着他辛勤的汗滴…” 不竭的精神力量，谱写中华民族新的辉煌。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 我们对着森林喊： 沉甸甸( 谷sui( 周总理 汗di( 足ji( 松涛阵阵： 2.请从语段中的括号内选择合适的词语填 “他刚离去，他刚离去， 写在括号前的横线上。 宿营地上篝火红啊， 3.请你仿照画波浪线的句子，在语段中相应 的横线上补写一句话。 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 4.语段中画横线的句子有语病，请你说明病 因，并写出修改建议。 我们对着大海喊： 病因： 周总理— 修改建议： 海浪声声： 二、课内阅读 “他刚离去，他刚离去， 周总理，我们的好总理， 你不见海防战士身上， 你在哪里啊，你在哪里？ 他亲手给披的大衣…” 你可知道，我们想念你， 一一你的人民想念你！ 我们找遍整个世界， 啊，总理， 我们对着高山喊： 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 2.诗中“深情地呼唤”中的“深情”包含着哪 到处是你深深的足迹。 几种感情？ 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周一一总一一理 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议…” 总理啊，我们的好总理！ 3.诗中“永远居住”“你的人民”等词语蕴含 你就在这里啊，就在这里。 了怎样的深情？ 在这里，在这里， 在这里… 你永远和我们在一起 一一在一起，在一起， 在一起… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 三、延伸阅读 一想一念一你… 一月的哀思（节选） 1.从高山、大地、森林、大海的回答中，你读 献给敬爱的周总理 出了一个怎样的总理形象？ 李瑛 敬爱的周总理，我无法到医院去瞻 仰你， 只好攥一张冰冷的报纸， 静静地伫立在长安街的暮色里。 任一月的风，撩起我的头发； 任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。 等待着，等待着， 载着你的遗体的灵车，碾过我们的心； 2.请赏析诗中加点字词的表达效果。 等待着，等待着， 把一个前线战士的崇敬，献给你。 啊，汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。 广场一如此肃移，长街—一如此沉寂。 残阳如血啊，映着天安门前— 低垂的冬云，半落的红旗… 车队像一条河，缓缓地流在深冬的风 里… 3.画线句是什么描写？有什么作用？ 为什么有人，不许我们缅怀你伟大的 一生； 为什么有人，不许我们赞颂你不朽的 业绩； 但此刻，长街肃穆，万民伫立。 一颗心—一一片翻腾的大海， 一双眼一一一道冲决的大堤。 多少人喊着你，扑向灵车； 多少人跑向你，献上花束和敬礼； 4.选段中两次出现“车队像一条河，缓缓地 多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒； 流在深冬的风里”，该诗句运用了什么修 多少人想和你攀谈 辞手法？这样安排有什么作用？ 知心的话题… 车队像一条河，缓缓地流在深冬的风 里…… (选自《光明日报》) 1.请概括诗歌选段的主要内容。花独放(2)报春的使者谦逊(3)百花 盛开之时，梅花在花丛中含笑豁达与无私 2.(1)一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的 境界浑然天成。(2)“丛中笑”三个字，以 传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜 悦，特别是“笑”字，写出了梅花的神韵 既谦逊脱俗又豁达大度的精神风采，极大 地升华了词的艺术境界。 3.示例：寒梅傲雪、春的使者、凌寒独放、寒梅 斗雪、一枝独秀等。画略。 (二)1.看恰 2.B点拨：在诗词中锤炼得十分精彩的字， 有相当一部分是动词。甲词上阕中便是用 “染”“透”“争”“击”等字来达到一种描摹效 果，使这首词更加形象。 3.(1)承上启下江山如此多娇，引无数英雄 竞折腰(2)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 4.(1)甲词思想感情的表达比较含蓄；乙词思 想感情的表达自信而坚定。(2)甲词下 阕以记叙、抒情为主；乙词下阕以议论、抒 情为主。 第2课周总理，你在哪里 课前预习 1.hong sui gou sùzàng伐涛 甸甸 2.(1)既指周总理功业巨大，又指周总理的光 辉业绩永世长存，不可磨灭。(2)指首都 北京，指周总理工作的地方。 3.(1)冯恺深情、悲痛、崇敬、怀念你永远 居住在人民心里(2)呼喊寻找回答 为人民鞠躬尽瘁和为革命日夜操劳崇敬 与怀念 基础巩固 一、1.C点拨：A项，“穗”应读“su”;B项， “冓”应为“篝”；D项，“哄”应为“轰”。 2.(1)回音(2)轰鸣 3.(1)B(2)A(3)D(4)E 4.D 5.(1)呼告反复(2)拟人反复(3)比喻 二、“好”字既揭示了人民崇敬怀念周总理的原 因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 三、使用反复的修辞手法，突出周总理时间上的 紧迫，工作上的繁，为人民的无私付出。 四、①回答②人民 素养提升 一、1.diàn穗滴迹 2.赓续 3.(示例)拳拳爱国心愿为民族负重前行 4.不合逻辑在“又怎能”后加上“不” 二、1.①高山的回答：是对周总理光辉战斗的 一生的总括，让我们看到一个朝气蓬勃、坚 忍不拔、勇往直前的伟大革命者形象。 ②大地的回答：凸显了周总理为农业建设 付出的辛劳汗水。大地宽广而多姿，衬托 出周总理胸怀的博大坦荡，象征着社会主 义建设事业的蓬勃发展。③森林的回答： 伐木工人对周总理“亲切的笑语”的回忆， 体现出周总理对工业建设的关心，表现了 周总理平易近人、和蔼可亲的形象。④大 海的回答：体现出周总理对战士的关心，对 国防事业的高度重视。 高山、大地、森林、大海是周总理为人 民辛劳一生的“见证者”，它们的回答，让读 者更加深刻地感受到周总理为人民鞠躬尽 瘁、对革命赤胆忠心、与人民同甘共苦的伟 大形象。 2.悲痛、敬仰、怀念。 3.“你永远居住在太阳升起的地方”中的“永远 居住”营造出一个无比壮美的意境，仿佛周 总理沐浴着朝阳，发出灿烂的光芒；“你永远 居住在人民心里”中的“永远居住”强调周总 理的精神永垂不朽。“你的人民世世代代 想念你”中的“你的人民”强调周总理与人 民不可分割的紧密联系，蕴含了人民对周 总理无限怀念和热爱、无比崇敬的情感。 三、1.诗歌选段描述了首都人民在十里长街 迎候和哭送周总理灵车时悲壮动人的情景。 2.加点字词是对首都群众看到周总理的灵车 经过时的动作描写，生动传神地表现出人 民悲痛的心情和对周总理的不舍，表达了 对周总理的敬爱、怀念之情。 3.画线句是自然环境描写，通过“残阳如血” “低垂的冬云”“半落的红旗”等景象，渲染 了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理去世 而悲痛的心情，表达了对周总理的敬爱、缅 怀和不舍之情。 4.运用了反复和比喻的修辞手法。内容上， 该诗句营造了肃穆、悲伤的氛围，反复咏 叹，深切表达了人们因周总理去世而悲痛 的心情和对周总理的缅怀、不舍之情；结构 上，前后呼应，文气贯通，浑然一体，使诗歌 内容层层深入，哀思绵绵。 第3课我爱这土地 课前预习 1.sT xiong fǔ喉黎息 2.(1)声音沙哑。(2)（水）猛烈地向上涌或 向前翻滚。 (3)停止。 3.(1)蒋正涵忧郁、悲愤（其他类似的答案 也正确)为什么我的眼里常含泪水？因 为我对这土地爱得深沉…(2)土地 河流风黎明土地 基础巩固 一、1.(1)嘶哑(2)汹涌(3)深沉 2.D点拨：D项节奏划分、重音标注应为： 为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对 这土地/爱得深沉… 3.(1)C(2)B(3)D(4)A 4.C点拨：“而不是诗人自己的情感”理解 有误，诗句中包含诗人自己的情感。 二、“嘶哑”突出了鸟儿的不屈和抗争，表明了 诗人对饱经沧桑的祖国的深沉挚爱。 三、这只鸟歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗 尽后便投入土地的怀抱，与它所挚爱的土 地融为一体，实际上寄予了诗人愿为祖国 献出一切的决心。 四、①祖国（遭受日寇欺凌的国土）②人民 心中的悲愤③独立自由的曙光 素养提升 一、1.嘶yǒng慨 2.①引号内的句号应放在引号后面 3.③可在“彼岸”后加上“的信念” 二、1.诗人以“假如我是一只鸟”表达了自己 为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描 写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌