第1课 沁园春·雪-【单元测试】2026-2027学年九年级上册语文同步辅导（统编版·新教材）

第○单元 第①课 1.看拼音写汉字或给加点字注音。 红装素guǒ( )风sā0( 一代天jiāo( )成吉思汗( 风liú( 妖娆( 分外( ) 惟余莽莽( 稍逊( ) 沁园春( 折腰( ) 滔滔( ) 2.结合课文，给加点字词选择正确的解释。 (1)惟余莽莽( A.景色迷茫 B.草木茂盛 C.白茫茫一片 (2)顿失滔滔( A.立刻 B.停顿 C.安顿 (3)须晴日( ) A.必须 B.须要 C.等到 (4)引无数英雄竞折腰( ) A.弄断腰 一、基础积累 1.下列加点字的读音或词的字形有误的 项是( A.妖娆(rao) 风骚(sāo) 一代天骄 惟余莽莽 沁园春·雪 课前预习 B.折服 C.弯腰行礼，这里是“倾倒”的意思 3.根据课文内容与知识储备填空。 (1)《沁园春·雪》的作者是 9 “沁园春”是 ,“雪”是 ,体裁是 ,这种 体裁也叫 “风骚”一词本指 《 》里的《国风》和《楚辞》中 的《 》,后来泛指文学 (2)依次写出“秦皇汉武”“唐宗宋祖”的姓 名： ?我的疑问： Q解决问题情况（打“V"”):已自主解决☐ 已通过课堂解决 未解决，课后处理☐ 基础巩固 B.折腰(shé) 分外(fèn) 波滔汹涌 原驰蜡象 C.稍逊(xùn) 成吉思汗(han) 文采斐然 红装素裹 D.大雕(diao) 今朝(zhāo) 江山多娇 风流人物 2.下列句子朗读节奏停顿划分完全正确的 一项是( A.望长城/内外，惟余/莽莽。 B.欲/与天公/试比高。 C.江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 D.须/晴日，看红装/素裹，分外妖娆。 3.判断下列句子所用的修辞手法。 (1)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高。( (2)秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊 风骚。 4.按要求填写课文原句。 (1)词中描写作者想象的景象的句子是： (2)词中起承上启下作用的过渡句是： (3)词中点明主旨的句子是： 二、重点词语品析 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高。”说说句中加点词的表达效果。 一、语段练习 毛泽东面对“千里冰封，万里雪飘”的壮 丽雪景，想象红装素裹、分外妖娆的北国风 光，他胸中豪情激荡，写下了这首脍z人 三、重点语句品析 “俱往矣，数风流人物，还看今朝。”仔细 体会句子，谈谈你的理解。 四、整体感知 【新考点·思维导图】根据对课文内容 的理解，补全下面的思维导图。 全景一冰封雪飘 长城一莽莽 写景 大河一顿失滔滔 远景 群山一银蛇 (上阕 高原一蜡象 想象一① 园 春 过渡一② 秦皇汉武一略输文采 雪 评古唐宗宋祖一③ 下阕 成吉思汗一只识弯弓射大雕 论今一④ 看今朝 养提升 口的《沁园春·雪》。这首词以其宏大的意 境☐深邃的思想和精湛的艺术手法，成为中 国现代诗词的gui宝。它不仅展现了毛泽 东作为伟大领袖的壮志豪情和广阔胸怀，更 以其独特的艺术魅力，成为激励人们为国家 繁荣富强而努力奋斗的精神财富。众多名 人给予了这首词高度的评价。柳亚子对此 词推崇备至，赞曰☐余推为千古绝唱，虽东 坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南 宋慢词矣☐这一评价不仅突出了《沁园春· 雪》的艺术成就，更彰显了其在文学史上的 重要地位。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 分外( 脍zh( )人口 精湛( gui( )宝 2.依次填入语段“□”处的标点符号最恰当 的一项是() A.、:“。” B.,:“ C.、 D.,’ 3.语段中画横线的句子运用了 的修辞手法。 4.语段中画波浪线的句子是 复句。（填复句类型） 二、课内阅读 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长 城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山 舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴 日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱 往矣，数风流人物，还看今朝。 一九三六年二月 1.下面对这首词赏析正确的一项是() A.上阕中“冰封”“雪飘”两个词一动一 静，紧扣题目，细致具体地描绘了一幅 冰雪弥漫、壮阔雄奇的冬日景象。 B.上阕中“顿失滔滔”一句中的“顿失”两 字以夸张的手法描绘了滴水成冰、长 江封冻的景象，且极富动感。 C.下阕一个“惜”字有可惜之意，表达了 作者对历代帝王文治不足的藐视，从 而抒发了对当今无产阶级英雄人物的 赞美。 D.整首词构思巧妙，立意高远，气势磅 礴，既展现了祖国山河的壮丽，又抒发 了词人的抱负。 2.阅读下列句子，回答括号里的问题。 (1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿 失滔滔。（加点字“惟”“顿”用得很贴 切，说一说它们好在哪里。) (2)欲与天公试比高。（运用了什么修辞 手法？这样写有什么作用？) 3.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句 在全词中具有怎样的作用？ 4.作者认为“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”有什 么值得肯定的地方？他们又有什么不足 之处？ 三、延伸阅读 (一) 卜算子·咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百 丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂 漫时，她在丛中笑。 一九六一年十二月 (选自《毛主席诗词》) 1.结合具体词句的含义填写。 (1)从 等词可以体会 出梅花绽放于最寒冷的时节，可以想 象，大雪纷飞，天地间了无生机，梅花 却 (2)从“俏也不争春，只把春来报”可以体 会出梅是 ,却 不争春邀宠、居功自傲，表现了梅花 的作风。 (3)从“待到山花烂漫时，她在丛中笑”可 以想象到 的场景， 表现了梅花 的品质。 2.品味下列句中加点词的妙处。 (1)犹有花枝俏。 (2)她在丛中笑。 3.想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景 象，试着画一画，并给自己的画加一个题目。 (二) 【甲】沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰 击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方 道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 一九二五年 (选自《毛泽东诗词集》) 【乙】沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长 城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山 舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴 日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱 往矣，数风流人物，还看今朝。 一九三六年二月 1.在《沁园春·雪》中，一个“望”字和一个 “惜”字各总领了七句。在《沁园春·长 沙》中也有两个字起到了同样的作用，它 们是“ ”和“ ”。 2.诗词讲究炼字，如“红杏枝头春意闹”，一 个“闹”字就把春意盎然之景表现了出来。 对甲词上阕中，锤炼得十分精彩的字判断 完全正确的一项是( ) A.独、寒、击、翔 B.染、透、争、击 C.层、透、翔、问 D.万、遍、争、碧 3.(1)甲词中的“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘 岁月稠”，在结构上起 的作用，乙词中起同样作用的句子是： (2)甲词中与《沁园春·雪》中“俱往矣，数 风流人物，还看今朝”内涵相近的句子 是： 4.试从思想感情的表达和表达方式两方面 比较甲、乙两词的不同。 (1)从思想感情的表达上看： (2)从表达方式上看：参考 第一单元 第1课沁园春·雪 课前预习 l.裹骚骄han流raofèn mang xùn gin zhe tao 2.(1)C(2)A(3)C(4)C 3.(1)毛泽东 词牌名题目词长短句 诗经离骚(2)嬴政刘彻李世民 赵匡胤 基础巩固 一、1.B点拨：“折”应读“zhé”，“波滔汹涌” 应为“波涛汹涌”。 2.C点拨：A项，应为“望/长城内外，惟余/莽 莽”；B项，应为“欲与/天公/试比高”；D项， 应为“须/晴日，看/红装素裹，分外妖娆”。 3.(1)拟人(2)对偶 4.(1)须晴日，看红装素裹，分外妖娆 (2)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝 二、“舞”是舞动的意思，“驰”是奔跑之意。作者 以动写静，突出了群山、高原活泼奔放的气 势，表现了一种奋发的态势和竞争的活力。 三、这是一种自信和自我勉励，是对个人才能 的自信，而且这种自信又是建立在对人民 力量的信任的基础上的，也是对未来创造 英雄业绩的自我勉励。这又是一种抱负和 理想，坚信将来人民定会生活幸福、国家定 会繁荣昌盛。 答案 四、①红装素裹，分外妖娆②江山多娇，英 雄折腰( ③稍逊风骚④风流人物 素养提升 一、1.fèn炙zhàn瑰 2.A 3.引用对偶夸张互文（答出3个即可） 4.递进 二、1.D点拨：A项，“一动一静”应为“一静 一动”；B项，描写的是黄河封冻的景象，而 非长江；C项，“惜”字是惋惜、遗憾之意，并 非“藐视”，作者在肯定历代帝王功绩的同 时，指出他们在文治、文采方面的不足。 2.(1)“惟”字强调了白茫茫的一片是唯一的 景象，其余什么也看不见了。“顿”字强调 黄河一下子失去了波涛滚滚的雄伟气势， 突出天寒地冻、河水结冰之迅速。(2)运 用了拟人的修辞手法，生动地描写出群山、 高原奋发的态势和竞争的活力。 3.这两句具有过渡的作用。“江山如此多娇” 承上，总括上阕的写景；“如此”中的“此”指 代上面所写的景物，是对“北国风光”的总 体评价。“引无数英雄竞折腰”开启下文， 对历代英雄进行评价，抒发了诗人的抱负。 这两句过渡使全词结构严谨，浑然一体。 4.肯定：他们比较注重武功，在建功立业方面 卓有成效。不足：在文治、文采方面稍微差 了一些，对文治不够重视。 三、（一）1.（1)“飞雪”“百丈冰”不畏严寒，一 花独放(2)报春的使者谦逊(3)百花 盛开之时，梅花在花丛中含笑豁达与无私 2.(1)一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的 境界浑然天成。(2)“丛中笑”三个字，以 传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜 悦，特别是“笑”字，写出了梅花的神韵 既谦逊脱俗又豁达大度的精神风采，极大 地升华了词的艺术境界。 3.示例：寒梅傲雪、春的使者、凌寒独放、寒梅 斗雪、一枝独秀等。画略。 (二)1.看恰 2.B点拨：在诗词中锤炼得十分精彩的字， 有相当一部分是动词。甲词上阕中便是用 “染”“透”“争”“击”等字来达到一种描摹效 果，使这首词更加形象。 3.(1)承上启下江山如此多娇，引无数英雄 竞折腰(2)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 4.(1)甲词思想感情的表达比较含蓄；乙词思 想感情的表达自信而坚定。(2)甲词下 阕以记叙、抒情为主；乙词下阕以议论、抒 情为主。 第2课周总理，你在哪里 课前预习 1.hong sui gou sùzàng伐涛 甸甸 2.(1)既指周总理功业巨大，又指周总理的光 辉业绩永世长存，不可磨灭。(2)指首都 北京，指周总理工作的地方。 3.(1)冯恺深情、悲痛、崇敬、怀念你永远 居住在人民心里(2)呼喊寻找回答 为人民鞠躬尽瘁和为革命日夜操劳崇敬 与怀念 基础巩固 一、1.C点拨：A项，“穗”应读“su”;B项， “冓”应为“篝”；D项，“哄”应为“轰”。 2.(1)回音(2)轰鸣 3.(1)B(2)A(3)D(4)E 4.D 5.(1)呼告反复(2)拟人反复(3)比喻 二、“好”字既揭示了人民崇敬怀念周总理的原 因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 三、使用反复的修辞手法，突出周总理时间上的 紧迫，工作上的繁，为人民的无私付出。 四、①回答②人民 素养提升 一、1.diàn穗滴迹 2.赓续 3.(示例)拳拳爱国心愿为民族负重前行 4.不合逻辑在“又怎能”后加上“不” 二、1.①高山的回答：是对周总理光辉战斗的 一生的总括，让我们看到一个朝气蓬勃、坚 忍不拔、勇往直前的伟大革命者形象。 ②大地的回答：凸显了周总理为农业建设 付出的辛劳汗水。大地宽广而多姿，衬托 出周总理胸怀的博大坦荡，象征着社会主 义建设事业的蓬勃发展。③森林的回答： 伐木工人对周总理“亲切的笑语”的回忆， 体现出周总理对工业建设的关心，表现了 周总理平易近人、和蔼可亲的形象。④大 海的回答：体现出周总理对战士的关心，对