6.3 价值的创造和实现 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦必修四《哲学与文化》6.3“价值的创造和实现”，核心讲解在劳动奉献中、个人与社会统一中、砥砺自我中实现人生价值的知识点。通过“感动中国2025年度人物”案例导入，结合问题导学衔接价值观、价值判断等前序内容，辅以易错训练和真题检测搭建学习支架。 其特色在于以真实案例深化核心素养，如梁建英团队协作体现个人与社会统一的政治认同，张超凡身残志坚强化道德修养与责任意识。采用案例教学与知识小结结合的方法，帮助学生构建知识体系，提升价值认同，教师可直接利用案例与习题优化教学效率。

必修四《哲学与文化》 6.3 价值的创造和实现 《哲学》知识结构 (在目录上标注) 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 社会 历史观 人生 价值观 第二课·探究世界的本质： 物质与意识、规律与主观能动性 第三课·把握世界的规律： 普遍联系、变化发展和矛盾 第四课·探索认识的奥秘： 实践与认识、真理的属性、 认识发展历程的特点 第五课·寻觅社会的真谛： 1.社会历史的本质·2.社会历史的发展(规律与趋势)·3.社会历史的主体 第六课·实现人生价值： 价值观与人生观 马 哲 历史唯物主义 辩证 唯物主义 马克思主义哲学：辩证唯物主义和历史唯物主义 第二单元 认识社会与 价值选择 第一单元 探索世界与 把握规律 问题导学 阅读教材P79-84的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 理解劳动对社会和对自己的重要意义。p79-81 识记积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。p81 懂得在个人与社会的统一中创造和实现价值。识记社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提。p81-82 学会在砥砺自我中创造和实现价值。p82-84 6.3 价值的创造和实现 6.3 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 01 弘扬劳动精神 实现人生价值 6.3 价值的创造和实现 “感动中国·2025年度人物” 2026年7月14日在央视播出《感动中国2025年度人物》颁奖盛典。 特别致敬：隐蔽战线在台牺牲英烈群体 赵兴松、谢红兰夫妇：二十余年坚持匿名公益。 张军桥：援非期间，为救落水群众而体力透支牺牲。 张超凡：天生残疾，用自身经历照亮广大年轻人。 胡建：守护海上生命与国家财产安全。 公安部打击缅北涉我犯罪专项工作组：斩断境外犯罪黑手，守护国内千家万户财产安全。 刘名芳：村干部，及时预警，全村避开重大伤亡。 龙进品：基层法官，让法治温暖走进大山深处。 梁建英：高铁总工程师，助力中国高铁领跑世界。 思考：2025年度人物为什么能感动中国？ 1. 在劳动中创造人生价值(根本途径) 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 6.3 价值的创造和实现 满足社会与他人的需要（奉献·社会价值） 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情（自我价值） 劳动创造价值 (根本途径) 2. 在奉献中实现人生价值(价值标准) 原理： 要求： 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 6.3 价值的创造和实现 努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。 为人民服务就是为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。为人民服务的根本目的是贡献个人的力量，增进人民的利益，促进社会的发展。社会的发展又带动个人的进步，帮助个人实现自己的人生价值。 相关链接 拓展：劳动·哲学·设问角度总结★★★ 6.3 价值的创造和实现 唯物论：物质意识辩证关系；一切从实际出发；尊重客观规律+发挥主观能动性。(2022年全国乙卷 40.T①·12 分·习近平强调...结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。) 认识论：实践是认识基础；实践的基本特征。(运用实践的相关知识，阐释劳动实践对于个人成长和社会发展的意义。10分) 唯物史观：社会生活的本质是实践的；物质资料生产是社会存在发展基础；人民群众是历史创造者。(运用社会历史主体的知识，谈谈尊重劳动、尊重劳动者的哲学依据。8分) 价值观人生价值(最高频)：价值观导向；人的价值在于对社会贡献；价值判断价值选择；劳动是人的存在方式，在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会统一与砥砺自我中成功。(结合材料，运用社会历史主体与实现人生价值的知识，说明林占熺团队为什么能够在劳动实践中创造非凡业绩。12分) 拓展：关于劳动的知识点(略) 6.3 价值的创造和实现 关于劳动的知识点 劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。（必修二第四课第一框） 劳动是人类的本质活动。劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（必修二综合探究二） 劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会。（必修四第二课第一框） 劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框) 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框） 6.3 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 02 在个人与社会的统一中创造和实现价值 6.3 价值的创造和实现 “梁建英·感动中国2025年度人物” 2026 年 7 月 14 日在央视播出《感动中国 2025 年度人物》颁奖盛典，其中对梁建英的颁奖词是: 既然巨人的肩膀不好站，我们就成为巨人。 用匠心守初心，以志气铸国器。 科创逐梦，不惧艰辛。 轻轨追风，不负韶华。 你在自己的岗位上，跑出属于中国的速度。 人物简介：梁建英，高铁总工程师。带领团队攻克高速动车组一系列关键技术，主持复兴号、时速 600 公里高速磁浮列车研发，突破国外技术壁垒，助力中国高铁领跑世界。 思考：梁建英依靠团队协作，完成成千上万次试验攻关，助力中国高铁领跑世界。体现了人生价值的什么哲理？ 在个人与社会的统一中创造和实现价值。 二. 在个人与社会的统一中创造和实现价值 6.3 价值的创造和实现 原理： 要求： 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。（p81） 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人的价值只能在社会中实现。（p81） 议一议----下列说法是否正确，并请说明理由： 社会提供的客观条件是实现人生价值的关键。 实现人生价值取决于客观条件。 我们要抑制好自己的个性发展，追求在与社会的统一中创造和实现个人的价值。 （×） （×） （×） (客观条件) 知识拓展： 6.3 价值的创造和实现 人的自由全面发展 《共产党宣言》 ："每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件"，将其作为未来共产主义社会的基本联合体特征。 《资本论》 ：每个人自由而全面的发展是共产主义的基本原则。 马克思提出人的发展三阶段："人的依赖关系→以物的依赖性为基础的人的独立性→建立在个人全面发展和共同社会生产能力基础上的自由个性"。 在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。（p80） 当代中国将人的自由全面发展视为现代化的最终目标，是中国式现代化建设的根本指引。 6.3 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 03 在砥砺自我中创造和实现价值 6.3 价值的创造和实现 “张超凡·感动中国2025年度人物” 2026 年 7 月 14 日在央视播出《感动中国 2025 年度人物》颁奖盛典，其中对张超凡的颁奖词是: 不想被同情，更愿与世界共情。 你的画布不比谁少一分色彩。 冲刺的冰刀从不相信失败。 一出生你的翅膀就遗落在天上， 现在你正在成就别人起飞的梦想。 真正的强者不必有惊世壮举， 只需要一次次超越平凡。 人物简介：张超凡，天生缺失左前臂。少年练习短道速滑拿下赛事冠军；放弃保研和高薪，创办公益梦想课堂，走进校园鼓励困境青少年，用自身经历照亮更多年轻人。 思考：张超凡是如何实现人生价值而感动中国的？ 三. 在砥砺自我中创造和实现价值 6.3 价值的创造和实现 1. 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 原因： 要求： (主观条件) 只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗本身就是一种幸福。（p83） 人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做到，关键是看我们愿不愿做、怎么去做。在人生旅途上，每个人都难免会遇到挫折和失败。有的人遇到它们就会失去继续前行的信心和勇气；有的人却在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和能力，从而越走越远。（p82-83） 三. 在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 6.3 价值的创造和实现 2. 需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 原因： 张超凡：长春理工大学团委思政教师、副教授，马克思主义学院教授。 获吉林省速滑少儿组冠军；高考与硕士生考试均获状元，全国艺考总分第一考入北京工商大学，包揽校内最高荣誉。《一站到底》获封"大满贯战神"；创办东北三省首家国学书画院。联合国全球青年抗疫榜样；吉林大学博士，有专著《生活总会厚待努力的人》发行超10万册。 人生价值的创造和实现过程是个人在实践和认识活动中施展自己能力的过程。 一般，能力越卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难得的人生机遇，从而为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间。（p83） 三. 在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 6.3 价值的创造和实现 3. 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击、这就需要我们学会辨别是非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观知道自己，沿着正确的人生道路前进。 4. 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 人无德不立，品德是为人之本。 在人生的“拔节孕穗期”，应自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基。只有这样，我们才能在人生道路上走得更正、更远。 【误区】社会提供的客观条件是实现人生价值的关键。 【点拨】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 【误区】实现人生价值取决于客观条件。 【点拨】“取决于”错。社会提供的客观条件是前提。 【误区】我们要抑制好自己的个性发展，追求在与社会的统一中创造和实现个人的价值。 【点拨】在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。 【误区】强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性自由发展。 【点拨】人的个性发展≠人的个性自由发展。个性不应追求怪异和陋习。 【误区】一般来说，才干与能力卓越的人才能创造出卓越的人生。 【点拨】一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生，而不是“才能创造出卓越的人生”。 本框易错训练 · 都来试一试 6.3 价值的创造和实现 价值的创造和实现 本框知识小结 6.3 价值的创造和实现 要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 要努力增长自己的才能，全面提高个人素质。 要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 在砥砺自我中创造和实现价值 (主观条件) 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。 在个人与社会的统一中创造和实现价值 (客观条件) 弘扬劳动精神 实现人生价值 (根本途径) 在劳动和奉献中实现人生价值。 积极投身于为人民服务的实践。 第五课 寻觅社会的真谛 第五课 寻觅社会的真谛 (唯物史观 · 5大考点) 社会生活在本质上是实践的；劳动是社会历史的起点。 物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础； 生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替； 社会存在与社会意识的辩证关系(1、2①②)及其方法论； 社会历史发展的基本矛盾(生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动)与普遍规律(“两个一定要适应”)→遵循社会发展的普遍规律，解决社会发展的基本矛盾。 改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力→深化改革，促进生产力发展。 人民群众是历史的主体、历史的创造者(③点)及其方法论（坚持群众观点与群众路线）。 社会 历史 的 本质 社会 历史 的 发展 社会历史 的主体 第六课 实现人生价值 人生价值是社会价值与自我价值的统一，人既是价值的创造者又是价值的享受者，但主要在于对社会的贡献。 价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用；是人生的重要向导。→要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观； 价值判断和价值选择有社会历史性和主体差异性，→要求我们自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民利益作为最高价值标准。 实现人生价值： 弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。→积极投身为人民服务的实践； 在个人与社会的统一中创造和实现价值。(社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；要正确处理个人与社会的关系。) 在砥砺自我中创造和实现价值。→主观能动性,顽强拼搏、自强不息； 才干,素质; 理想信念,正确价值观； 品德修为,道德根基。 第六课 实现人生价值 (人生观/价值观 · 4大考点) 第二单元 认识社会与价值选择 认识社会与价值选择 4.探索认识的奥秘 人的认识从何而来 实践是认识的基础 5.寻觅社会的真谛 6.实现人生的价值 在实践中追求和发展真理 认识与实践 追求真理是一个过程 真理是客观的 真理是具体的有条件的 社会历史的本质 社会历史的主体 社会历史的发展 社会生活本质上是实践的、社会存在与社会意识 社会历史发展的规律、总趋势 人民群众是历史的创造者、群众路线与群众观点 价值与价值观 价值的创造与实现 价值判断与价值选择 人的价值、价值观的导向作用、社会主义核心价值观 特征：社会历史性、主体差异性 标准：遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民立场上 弘扬劳动精神、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中实现价值 通过实践认识 在社会中实现价值 辩证唯物主义认识论 历史唯物主义 真题检测·考向深研 (共5题) 1. (2026·T13. 湖北卷)从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明 ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【详解】①：劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展的需要，其意义并非仅在于获得社会认可，错误。 ②：劳动属于实践活动，任何实践都要受客观规律和客观条件的制约，符合题意。 ③：农耕生产、水利工程属于物质生活范畴，明清小说、当代文艺属于精神生活范畴，二者都源自劳动，说明人的物质生活、精神生活都离不开劳动，符合题意。 ④：艺术创作根源于社会实践（劳动），并非“基于思想动机”错误。 6.3 价值的创造和实现 2. (2026.T7. 陕甘青宁卷)“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见（ ） ①教育精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D，②④：正确。 【详解】①：材料仅讲述于漪个人践行教育家精神的事迹，未涉及教育精神随时代变化丰富发展的相关内容，排除。 ③：人生价值的实现需要个人努力奋斗，也离不开社会提供的客观条件，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，该表述夸大了主观能动性的作用，错误。 6.3 价值的创造和实现 3. (2026.高考模拟·真题改编) 2026 年 4 月 28 日，庆祝 “五一” 国际劳动节暨全国五一劳动奖表彰大会在北京人民大会堂举行。379 个集体和 1462 名个人分获全国五一劳动奖状、奖章，1183 个集体获全国工人先锋号法制日报电...。优秀劳动者和先进集体获得表彰启示我们：（ ） ①要弘扬劳动精神，追求自我价值的实现 ②要用劳动创造美好生活、实现美好梦想 ③发挥战斗堡垒作用，提供根本价值遵循 ④要立足本职工作，努力创造更大的价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 本题选D ①：人的价值是社会价值和自我价值的统一，人的真正价值在于对社会的责任和贡献，要弘扬劳动精神，追求社会价值的实现，①错误。 ②④：优秀劳动者和先进集体获得表彰启示我们弘扬劳动精神，用劳动创造美好生活、实现美好梦想，立足本职工作，努力创造更大的价值，②④符合题意。 ③：设问强调的主体是我们，而党组织发挥战斗堡垒作用，社会主义核心价值观提供根本价值遵循，排除③。 6.3 价值的创造和实现 4. （2026·原创·高考模拟）2026 年7月14日，央视播出了“感动中国2025年度人物盛典”。胡建，国家救捞系统一线专家，扎根深海救捞岗位。常年奋战深海，参与多项重大沉船打捞、应急救援任务。直面深海险境，攻坚克难，守护海上生命与国家财产安全。由此可见（ ） ①社会生活在本质上是实践的 ②抓住时代机遇，把大我融入小我 ③学习模范，在获取荣誉中实现人生价值 ④劳动是促进人的自由全面发展的重要手段 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 本题选B ①④：“把劳动体验活动搬到户外，搬到充满烟火气的灶台前，同学们可以捕捉物候变化，亲近民俗文化，掌握劳动技能，体验生活乐趣”说明社会生活本质是实践，劳动促进人的发展，①④正确。 ②：说反了，是把小我融入大我，②不选。 ③：在个人与社会中，在社会奉献中实现人生价值，③错误。 6.3 价值的创造和实现 5. （2024·广西·高考真题）武汉大学南北极科学考察团队勇斗极寒，接续奋斗，在世界南北极科学考察史上实现了多个“从0到1”的突破，2024年荣获“中国青年五四奖章集体”。习近平总书记高度肯定了团队师生“用国家的大事业磨砺青年人的真本领”的坚定信念和卓越行动。这启示青年学生（ ） ①磨砺真本领是实现人生价值的必要条件 ②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径 ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 ④人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 本题选B。 ①④：符合题意。 ②：坚定理想信念是精神动力和目标指引，而非重要途径，②说法错误。 ③：价值判断是价值选择的基础，③说法错误。 6.3 价值的创造和实现 谢谢观看 Lavf58.76.100 starvid:eyJkbGV2ZWwiOiAxLCAidmNvZGVjIjogIm5iaGRfMjY0IiwgIm1heHJhdGUiOiAiMTUwMCIsICJxdWFsaXR5IjogIjIuNCJ9 Lavf58.76.100 starvid:eyJkbGV2ZWwiOiAyLCAidmNvZGVjIjogIm5iaGRfMjY0IiwgIm1heHJhdGUiOiAiOTcwIiwgInF1YWxpdHkiOiAiMi40In0= Lavf58.76.100 starvid:eyJkbGV2ZWwiOiAxLCAidmNvZGVjIjogIm5iaGRfMjY0IiwgIm1heHJhdGUiOiAiMTUwMCIsICJxdWFsaXR5IjogIjIuNCJ9 $