15麻雀课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕统编版四年级上册《麻雀》展开，涵盖作者简介、词语认读、课文分析及写作方法指导，从生字词学习切入，通过默读圈画角色、梳理故事起因经过结果，逐步引导学生掌握观察与描写的方法，搭建连贯的知识学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过多感官描写（如老麻雀“像一块石头似的”比喻、“挓挲羽毛”动作等）和细节分析，指导学生结合看到的、听到的、想到的进行表达。学生能提升描写能力，教师可借助清晰的教学步骤有效开展教学。

统编版小学语文四年级上册 15 麻雀 第一课时 伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。 成名作《猎人笔记》，他的作品极大俄国文学宝库，为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。 作者简介 词语认读 嗅觉 麻雀 悄悄 猛烈 无可奈何 身躯 掩护 紧张 浑身 牺牲 庞大 强大 力量 勇气 拯救 嘶哑 xiù nài zhěng sī yǎ xī shēng páng 加红为生字 易错字指导 嗅觉嗅闻 热烈激烈 无奈奈何 身躯躯体 掩护掩盖 浑身浑浊 牺牲 牲口牲畜 庞大脸庞 猛烈凶猛 嗅 猛 烈 奈 躯 掩 浑 牺 牲 庞 强 量 强大坚强 力量重量 默读课文，圈画文中出现的几个角色，想一想它们之间发生了什么事？ 猎狗 小麻雀 攻击 保护 逼退 老麻雀 用简洁的语言说一说故事的主要内容。 《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。 起因（1-3）：猎狗要攻击小麻雀 经过（4-5）：老麻雀奋不顾身拯救幼儿 结果（6-7）：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 故事的起因、经过、结果分别对应哪些自然段？ 默读第3段，想一想，这是一只怎样的小麻雀？作者是怎样把小麻雀的形象写清楚的？ 可怜、无助、弱小...... 抓住神态、动作、外形进行描写 看到的 想到的 通过描述所见，再追加合理的想象，作者就这样把可怜、无助、弱小的小麻雀形象清晰地展现在我们眼前。 统编版小学语文四年级上册 15 麻雀 第二课时 词语认读 嗅觉 麻雀 悄悄 猛烈 无可奈何 身躯 掩护 紧张 浑身 牺牲 庞大 强大 力量 勇气 拯救 嘶哑 xiù nài zhěng sī yǎ xī shēng páng 加红为生字 默读课文4-5自然段，勾画让你印象深刻的句子读一读，说说自己的体会。 “像一块石头似的” 运用比喻的修辞，把老麻雀飞落的状态比作石头坠落，生动展现其速度之快、力量之猛，凸显救子的急切与果敢，让读者直观感受到老麻雀的决然 。 伸开、张开 “挓挲羽毛” 是威慑姿态，“绝望尖叫” 传递无畏与抗争，鲜活呈现老麻雀为护幼崽，直面强敌的勇敢与决绝。 “浑身发抖” 是动作描写，将其紧张、畏惧又强装勇敢的状态形象地写了出来；“发出嘶哑的声音” 从声音角度，让人感觉到老麻雀的紧张情绪。 这种“强大的力量”就是爱的力量，老麻雀所表现的正是这种令人钦佩的伟大情感。 作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的？竖着读，你发现了什么？ 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张， 它浑身发抖， 发出嘶哑的声音， 准备着一场搏斗。 在它看来，猎狗是个…… 使它飞了下来。 看到的 听到的 想到的 看到的+想到的 看到的+听到的 看到的+想到的 看到的+听到的+想到的 想到的 小结：写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。 默读课文，自主学习：作者是如何将“猎狗的攻击和退缩”写具体的？ 把看到的写下来：猎狗的攻击与退缩 把想到的写下来：揣摩猎狗当时的想法与感受 推荐阅读 屠格涅夫通过对生活的细致观察，记录生活中的感人瞬间，以见闻录的形式写成《猎人笔记》，内容真实、亲切、具体、生动、形象，风格多样，语言优美，被视为“一部点燃火种的书”，建议大家课下认真读一读。 总结 《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。事情的起因是猎狗要攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起羽毛的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。 $