1.2 地球和地球仪第一课时 教学设计 2026-2027学年 七年级上册地理人教版

课标要求

1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。

2.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。

3.在地球仪上识别重要的点和线。

教学目标

1.阅读科学故事与图片材料，说出人类认识地球形状的过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。

2.能通过生活中的现象，举例证明地球是个球体，培养学习生活中地理的意识。

3.观察和制作地球仪，能找到地球仪上重要的点和线，提高动手动脑的能力，增强科学兴趣。

教学重点

1.地球的形状和大小。

2.地球仪上地理事物分布特征。

教学难点

学生设计与利用简易材料制作地球仪模型。

教学准备

地球仪、希沃课件（PPT）；学生：教材、地球仪、双色笔。

教学流程及学习内容P11-15

方法指导或行为提示

一、新课导入

展示微信登录页面图片（由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的），提示学生注意观察地球形状。

过渡：地球的形状在今天看是一个简单不过的问题，但在古代却是一个长期难解的谜题。认识它，人类经历了艰苦而漫长的过程，这节课我们就追随前人的脚步，学习“地球和地球仪”

二、新知探究

任务一：地球的形状和大小

（一）自学自研

1.阅读课文P11及图1.5，说出人类对地球形状的认识过程。

2.阅读课本P12图1.6，用列数据的方法描述地球的大小。

（二）自学检测

随机抽检，师生交流，教师点拨。

1.学生根据课本的图片和文字材料，以清晰的语言概括人类认识地球形状的过程。

阶段一：直觉猜想阶段——天圆地方。

阶段二：推测阶段——根据太阳、月亮的形状推测出地球的形状是球体。

阶段三：证实阶段——麦哲伦环球航行。

阶段四：确证阶段——地球卫星照片。

2.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小。

【行为提示】

通过学生熟悉的微信图像，进一步认识地球形状，感知到我们国家综合实力的提升，增强民族自豪感，升华爱国情感。

【行为提示】

根据自学自研内容要求，在书本上将知识点做好记号，在有疑问的地方用红笔进行标注。