22《陀螺》 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编版四年级上册《陀螺》，涵盖陀螺文化认知、生字词学习、课文脉络梳理（说-做-得-斗-悟）及主题理解。课堂从“喜欢的玩具”谈话导入，结合陀螺别称、制作材料、玩法等背景知识，通过初读、识字游戏、段落标序等支架，衔接生字学习与课文整体感知，为深入研读铺垫。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“冰尜儿”方言别称、民间玩具介绍渗透传统文化，以识字游戏路径、易错点拨强化字词掌握。采用批注法引导分析拟人（“毫无怨言”）、比喻（快乐如燕子）等修辞，培养思维能力。学生能提升语言素养与文化认同，教师可依托结构化流程高效教学。

统编版四年级上册 22 * 第一课时 谈话导入 同学们，你们喜欢玩具吗？你们 家里还有什么玩具？ 揭题读题 玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀。今天，我们学习的课文就和玩具有关。齐读课题： 陀螺 课题简介 陀螺是我国民间最早的娱乐玩具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。 玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使直立 旋转。或利用发条 的弹力旋转。 了解作者 高洪波，笔名向川， 诗人、散文家，1951 年12月生于内蒙古。 中国作协办公厅副主 任、《诗刊》主编。 主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》 散文集《波斯猫》等。 初读课文 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。在有疑问或有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。 认读字词 铁钉 旋转 金兵 帅气 预料 挑衅 彻底 溃败 荣誉 自豪 恨不得 丑小鸭 bīnɡ shuài chè kuì yù háo hèn chǒu yù xìn dīng xuán 读音提示 前鼻音：挑衅(xìn) 恨(hèn)不得 后鼻音：金兵(bīnɡ) 翘舌音：帅(shuài)气 彻(chè)底 丑(chǒu)小鸭 多音字：铁钉(dīng) 另一种读音 (dìng)(钉扣子) 旋(xuán)转 另一种 读音(xuàn)(旋风) 识字游戏 恨 钉 溃 豪 衅 旋 兵 誉 彻 丑 预 帅 况 会写生字 否 旋 况 兵 败 溃 品 仍 尤 恨 帅 预 丑 豪 fǒu kuàng bài yóu réng pǐn 易错点拨 仍 右边乃字 没有一捺 尤 帅 右边巾字 上面没横 竖弯钩上 没有一撇 范写难字 旋 右上短横，右中横钩，右下撇捺。 预 左边是予字没有一撇。 溃 右上不是虫 字，右下不是见字。 豪 中间是秃宝盖，不是横。 书写练习 把这些生字每个字各写两个，写 好后同桌之间评改，修正。 会写词语 否则 奋力 旋转 况且 士兵 仍然 尤其 帅气 预料 责骂 追求 风姿 挑战 溃败 品尝 自豪 椅子 顽强 质量 兴趣 重整旗鼓 得心应手 恨不得 手舞足蹈 摇头晃脑 丑小鸭 冰天雪地 不动声色 词语意思 妩媚：姿态美好可爱。 懊恼：烦闷苦恼。 挑衅：寻衅生事，蓄意引起争斗。 恍惚：神志不清；精神不集中。 指失败之后，重新集合力量再干。 （ ） 从名称想到所包含的意义。 （ ） 重整旗鼓 顾名思义 说话和神态跟平时一样，没有改变。 （ ） 手乱舞脚乱跳的狂态，形容高兴到了极点。 （ ） 心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟。 （ ） 不三不四，不成样子。 （ ） 不动声色 手舞足蹈 得心应手 不伦不类 再读课文 轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。按照提示理清课文思路：  （说）陀螺(第1-3自然段)→ （  ）陀螺(第4-5自然段)→ （得）陀螺(第5-7自然段)→ （  ）陀螺(第8-11自然段)→ （  ）陀螺(第12-13自然段) 做 斗 悟 品读课文 自由朗读课文第1-3自然段，说一说：陀螺是什么样的呢？它是怎么做成的？可以怎么玩呢？ 集体交流 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，说它“小家伙”让读者倍感亲切，表达了作者多陀螺的喜爱对家乡的热爱。 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫 作“冰尜儿”，顾名思义，就是 冰上的小家伙。 读到“小家伙”你有什么批注吗？ 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。 “ ”写出了制作陀螺的材料。 “ ”玩陀螺的季节。 “ ”玩陀螺最好的场所。 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉， 冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言 地让你抽打，在冰面上旋转、舞 蹈。 “毫无怨言、舞蹈”这是拟人的写法，生动形象地写出冰尜儿 带给我无限的乐趣。 这句话你有什么批注吗？ 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。 这句话你有什么批注吗？ 这几话写出小伙伴们是怎么玩陀螺的。“爱比个高 下， 奋力”表现出每个小 伙伴的“奋勇搏斗”。 赛陀螺每次都是体重个大的一方 占上风。 我 厉 害 我的太小 课堂小结 这节课，我们初步学习了《陀螺》这篇课文，通过学习，掌握了好多的生字新词，理解了一些词语的意思，感知了课文的大致内容，理清了课文段落 层次，还了解了 陀螺的样子以及 怎么玩陀螺的。 作业布置 1.抄写生字、新词。 2.朗读课文，把课文读正确。 第二课时 复习回顾 一、把下面的生字和读音连起来。 xuán kuàng réng fǒu 否 旋 况 仍 bīng bài chǒu kuì 败 兵 溃 丑 二、看拼音，写词语。 shì fǒu yóu qí zì háo réng rán （ ）（ ）（ ） yáo tóu huàng nǎo bù kě yù liào kuàng qiě （ ）（ ） （ ） （ ） 是否 尤其 仍然 摇头晃脑 不可预料 自豪 况且 三、谁能介绍介绍陀螺的相关信息？可以从陀螺的别称、制作材 料、陀螺的样子、怎么玩等方面 来介绍。 研读课文 一、默读课文第4自然段，说一说： “我”为什么要做陀螺？做成陀了吗？此刻的心情是怎样的？ 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。 这句话你有什么批注吗？ 写出了“我”自己做陀螺的原因，“不甘人后、更不愿”体现出“ 我”不服输的 个性，为斗陀 螺作铺垫。 于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。 幽默诙谐的语句，写出“我”为了做陀螺想尽办法，表明了陀螺在“我” 心中的重要地位。 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这段话你有哪些作批注呢？ “堆满乌云”写出“我”为没有高质量的陀螺而懊恼。 “快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”运用了比喻的写法，生动形象地写出了“我” 得不到陀螺的 郁闷心情，从 中表达了对陀 螺的酷爱之情。 二、自由朗读课文第5-7自然段，说一说：叔叔答应送“我”一只陀螺，此时“我”的心情是怎样 的？叔叔送 的陀螺又是 什么样子的？ 画出有关句 子作批注。。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 本句直接表达了作者恍惚的状态，对新陀螺的期待之情 油然而生。 叔叔的礼物不错！ 这句话写出了叔叔的礼物很符合我的心意，我很满意。 那叔叔给的这 个不错的陀螺 到底是什么样 的？你画出了 哪些关键词？ “ ”写出了叔叔送“我”的陀螺的样子。 这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ “手舞足蹈”的动作描写以及“ 恨不得”从侧面突显了“我”兴奋激动的心情。 三、默读课文第8-11自然段，说一说：我的陀螺在比赛时表现如何？画出有关句子作批注。 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 作者为什么写“我”的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑？ “我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，样子很普通，使人觉得它一定会在赛 陀螺中失败。“我”的陀螺 初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋 ”则不动声色地闪躲。 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了大陀 螺的得意洋洋。 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 通过拟人的手法，好像陀螺也有了感受和意识，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 彻底溃败 这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开 心的心情。 四、自由朗读课文第12-13自然段，说一说：“我”从玩陀螺中获得 了什么感悟？ 我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 写出了陀螺带给我很多快乐。 由斗陀螺这件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 你能说说“人不可貌相，海水不可斗量。” 的理解吗。 “人不可貌相，海水不可斗量。”比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽 小，但机智、灵 活，使自己立于不败之地。 主题概括 本文按照________、________、________、________、________的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出_____________ _________________的深刻道理。 说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 人不可貌相， 海水不可斗量 悟陀螺 课文总结 文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。文章字里行间充满了童真童趣，体现了作者成长中的快乐，表达了作者对陀螺的喜爱之情。 听写本课生字新词。 2.正确流利、有感情地朗读课文。 3.小练笔：你有喜欢的玩具吗？能仿照这篇课文写一写你 喜欢的玩具是什么样的 吗？你在玩的 过程中发生了 哪些趣事呢？ 作业布置 阅读推荐 $