5.2珍惜师生情谊（分层作业）道德与法治新教材统编版七年级上册

**基本信息** 本同步练习通过A组巩固过关、B组能力进阶、C组思维拔高及拓展链接中考的分层设计，实现从单一知识点到综合应用的知识巩固路径，适配新授课教学需求，强化道德修养与健全人格培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|师生交往理想状态与原则等3个单一知识点|以选择题为主，直接考查基础概念，如通过老师创意评语情境考查师生关系原则| |B组能力进阶|综合运用3个知识点|结合二十四节气寄语、网友留言等情境，考查分析与理解能力，如分析师生沟通案例| |C组思维拔高|知识点的深度应用与价值判断|设置材料分析题，如评析小单对老师批评的态度，培养理性思考| |拓展链接中考|中考真题综合应用|选取中考真题，如小张成长烦恼情境题，对接中考能力要求|

5.2珍惜师生情谊 ( 知识点01师生交往理想状态与原则 )师生交往理想状态与原则 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】B 4．【答案】A ( 知识点02正确对待老师的表扬和批评 )正确对待老师的表扬和批评 5．【答案】C 6．【答案】B 7．【答案】D ( 知识点03与老师解决矛盾的做法 )与老师解决矛盾的做法 8．【答案】A 9．【答案】D 10．【答案】A 1．【答案】C 2．【答案】D 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】B 1．【答案】C 2．【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 （2）小单的言行是错误的。小单能够正确对待老师的表扬，但是他没有做到正确对待老师的批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我，老师的批评是针对其错误行为，并非故意针对。我们要学会正确对待老师的表扬和批评。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好；对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 1．【答案】A 2．【答案】B 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.2珍惜师生情谊 目 录 A组 巩固过关 知识点01 师生交往理想状态与原则 知识点02 正确对待老师的表扬和批评 知识点03 与老师解决矛盾的做法 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 ( 知识点01师生交往理想状态与原则 )师生交往理想状态与原则 1．寒假假期即将来临，一份份充满创意的期末评语向孩子们传递着“爱和鼓励”，方老师用每个学生的名字写的藏头诗，让同学们兴奋不已；尹老师以明信片的方式，手绘老师与学生的合影，几行原创诗更是点睛之笔。下列对这些老师的做法评价正确的有（ ） ①有助于使评语成为师生有效沟通的唯一方式 ②有助于建立平等和谐的师生关系 ③有助于增进师生间的理解信任 ④有助于从根本上提高学生的学习热情 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ①③ 【答案】C 【解析】 ①：评语是师生沟通的有效方式之一，但不是唯一方式，师生沟通还可以通过课堂互动、谈心等多种途径，故①说法错误。 ②：老师用创意评语传递爱和鼓励，体现了对学生的尊重与关爱，有助于建立平等和谐的师生关系，故②符合题意。 ③：个性化的评语能让学生感受到老师的关注与用心，有助于增进师生间的理解信任，故③符合题意。 ④：这种做法能激励学生，但学生的学习热情受多种因素影响，该做法不能从根本上提高学生的学习热情，夸大了作用，故④说法错误。 2．（25-26七上·陕西西安·期中）以下行为中，体现出师生交往美好状态的是（ ） A. 老师讲错了，视而不见以保全老师的“颜面” B. 课堂上与老师观点存在分歧，一直“据理力争” C. 遇到问题和困惑及时表达和请教，积极交流 D. 在自己不感兴趣的课上，安静写作业不扰乱课堂 【答案】C 【解析】 本题考查师生交往理想而美好的状态。 A：老师讲错了，要找恰当的时间给老师指正，相互交流，故A说法错误； B：我们与老师相互尊重，找合适的时间交流，不应“据理力争”，故B说法错误； C：遇到问题和困惑要及时表达和请教，积极交流能够体现出“尊敬师长”，故C 说法符合题意； D：在自己不感兴趣的课上，也要认真听讲，故D说法错误； 故本题选C。 3．（25-26七上·海南·期中）六月，梓花烂漫之时，也是毕业之际。嘉善县城西小学于6月12日上午组织开展“梓花烂漫谢师恩扬帆起航逐梦行”——六年级毕业季主题活动。在现实生活中，要真正做到感谢师恩、尊敬老师，需要我们（ ） ①尊重老师的劳动②尊重老师的人格 ③对老师有礼貌④不给老师提意见 A. ②③ B. ①②③ C. ③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 本题考查尊敬老师。 ①：尊重老师的劳动，认真听讲、完成作业，是对老师教学付出的认可，是感谢师恩、尊敬老师的体现，故①符合题意； ②：尊重老师的人格，不嘲讽、不侮辱老师，维护老师的尊严，是尊敬老师的基本要求，故②符合题意； ③：对老师有礼貌，见面主动问好、交流使用文明用语，是尊敬老师的具体表现，故③符合题意； ④：不给老师提意见不利于师生共同进步，老师也会犯错，真诚、恰当的沟通建议是尊重老师的表现，并非不能提意见，故④说法错误； 故本题选B。 4．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往的理想状态。下列同学行为有助于建立良好师生关系的有（ ） ①小周发现老师身体不适，主动问候 ②小武在路上遇到老师，主动问好 ③小江被老师误解，私下和同学抱怨 ④小王在课堂随时提出困惑，打断老师 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查师生交往。 ①：小周主动关心老师身体，体现尊重和关怀，有助于增进师生情感，故①符合题意； ②：小武主动向老师问好，是礼貌和尊重的表现，符合师生交往的基本礼仪，故②符合题意； ③：小江私下抱怨老师，未采取积极沟通方式，可能加深矛盾，不利于解决问题，故③不符合题意； ④：小王随意打断老师讲课，缺乏对课堂秩序的尊重，正确方式应选择合适时机提问，故④不符合题意； 故本题选A。 ( 知识点02正确对待老师的表扬和批评 )正确对待老师的表扬和批评 5．2024年8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。让教育惩戒有尺度、有温度，需要（ ） ①老师不纵容学生，合理合法管理学生 ②学生虚心听取教诲，无条件地服从老师 ③学生理解老师，正确对待老师的批评 ④师生彼此尊重，避免发生不必要的冲突 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查师生交往。 ①③④：让教育惩戒有尺度、有温度需要老师合理合法的管理学生，不能放任自流；学生应该理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，要理解老师的良苦用心；师生彼此尊重，避免发生不必要的冲突，故①③④正确； ②：老师也会犯错误，不能无条件服从老师，故②说法错误； 故本题选C。 6．最近，因父母不和，一向好学上进的小敏，上课期间总是分神，回答老师的提问也总是出错。课后，老师对小敏进行批评教育，小敏对老师嚷道：“烦死了，这个学我不上了。”作为同学我这样劝小敏（ ） ①你的决定是正确的，我支持你 ②既要经得起表扬，又要经得起批评 ③不良情绪会影响人的身心健康 ④努力学习是中学生的主要任务 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 本题考查正确对待老师的批评、尊重老师。 ②③④：我会告诉小敏：努力学习是中学生的主要任务，“上课期间不能分神”，正确对待老师的批评，既要经得起表扬，又要经得起批评，“对老师嚷”既不尊重老师也会影响自己的身心健康，故②③④说法正确； ①：努力学习是学生的主要任务，要珍惜在校学习的机会，“不上学”是错误的，故①说法错误； 故本题选B。 7．（25-26·江苏连云港·期末）近日，教育部出台了多项政策，保障教师的教育权、管理权、评价权，发挥教育惩戒的积极作用。面对老师的合理惩戒，作为学生应该（ ） A. 走近老师，直接指出老师的问题 B. 早日立志，毕业后从事教师职业 C. 对老师要有礼貌，但可以不听课 D. 学会沟通，正确对待老师的批评 【答案】D 【解析】 本题考查正确对待老师的表扬和批评。 A：面对合理惩戒时“直接指出老师的问题”可能缺乏尊重，且未体现沟通态度，故A说法错误； B：“立志当教师”与应对当前惩戒行为无直接关联，故B不符合题意； C：“有礼貌但不听课”割裂了尊师与学习义务的关系，故C说法错误； D：“学会沟通，正确对待老师的批评”既体现对惩戒的理性接纳，又强调沟通方式，符合合理惩戒的初衷，故D符合题意； 故本题选D。 ( 知识点03与老师解决矛盾的做法 )与老师解决矛盾的做法 8．著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来后，马上去看望他的老师。他在作数学报告时，特地把老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。这说明（ ） ①我们要用实际行动尊重老师 ②我们要正确对待老师的批评 ③我们要主动化解与老师的矛盾 ④尊师重教是我们的优秀传统 A. ①④ B. ②④ C. ③④ D. ①③ 【答案】A 【解析】 本题考查尊师重道的传统美德、建立良好的师生关系的相关知识。 ①：华罗庚用实际（行动看望老师、礼让座位）表达对老师的尊重，故①符合题意； ②：题干强调华罗庚用实际行动来表达对老师的感激和尊重，未涉及“老师批评”相关内容，故②不符合题意； ③：题干强调华罗庚用实际行动来表达对老师的感激和尊重，未体现“师生矛盾”相关内容，故③不符合题意； ④：华罗庚的行为体现了中华民族尊师重教的优良传统，故④符合题意； 故本题选A。 9．在每一天的学习生活里，同学们更多时间是跟老师在一起的，所以与老师产生小摩擦是很正常的事情。我们与老师发生矛盾时，应当（ ） A. 相信善意，少些宽容和理解 B. 主动沟通，但坚持自我意见 C. 针锋相对，必要时据理力争 D. 自我反思，冷静地分析原因 【答案】D 【解析】 A：与老师发生矛盾时，恰恰需要多些宽容和理解，少些苛责，“少些宽容”的表述不符合正确交往要求，故A说法错误； B：主动沟通是正确的，但一味“坚持自我意见”不利于化解分歧，我们也需要换位思考、合理接纳老师的正确意见，故B说法错误； C：针锋相对、据理力争的对抗态度会激化师生矛盾，是不尊重老师、错误的处理方式，故C说法错误； D：和老师发生矛盾时，先自我反思、冷静分析原因，是理性化解冲突的正确做法，故D说法正确。 10．（25-26七上·河北石家庄·期中）正确处理下图漫画中问题的方式是（ ） A. 主动找老师并冷静地说明真实情况 B. 当众与老师争辩以消除老师的误解 C. 表面接受后在课上找机会争回面子 D. 做好自己的事情不再参与班级事务 【答案】A 【解析】 本题考查师生交往中正确处理误解的方法。 A：漫画中老师可能误解学生导致垃圾问题，学生感到被冤枉。主动找老师冷静说明真实情况，体现了尊重老师、理性沟通的态度，是正确处理师生误解的方式，故A符合题意； B：当众与老师争辩会使老师难堪，不利于问题解决，且缺乏对老师的尊重，故B说法错误； C：表面接受后伺机争面子是消极对抗的态度，可能激化矛盾，不是正确沟通方式，故C说法错误； D：不再参与班级事务是逃避责任的表现，不利于个人成长和班级团结，故D说法错误； 故本题选A。 1．（25-26七上·四川成都·期中）一位老师在我国二十四节气的日子会给同学们写寄语，下面展示了其中一部分。 5月6日立夏孟夏之日，万物并秀向阳而生，共赴未来 5月21日小满将满来满，人生可追半熟未熟，岁月可待 6月6日芒种芒种芒种，连收带种辛勤耕耘，必有所获 6月21日夏至所有美好，终会如期而至追光之人，终会光芒万丈 这一做法体现（ ） ①教学相长，师生相互成就 ②以文化人，营造良好氛围 ③尊师重教，弘扬传统美德 ④启智润心，传递美好祝愿 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查对师生交往的认识。 ②④：分析题干联系教材内容可知，二十四节气是中华传统文化，老师通过节气寄语用文化影响学生，体现“以文化人，营造良好氛围”；寄语中“向阳而生”“辛勤耕耘”等内容启发学生智慧、滋润心灵，传递积极祝愿，体现“启智润心，传递美好祝愿”，故②④符合题意； ①：“教学相长”指师生在教学中相互促进，但题干仅体现老师给学生写寄语，未涉及学生对老师的促进，故①不符合题意； ③：“尊师重教”强调尊重老师、重视教育，题干是老师的行为，未体现学生或社会对老师的尊重，故③不符合题意； 故本题选C。 2．每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下是来自网友的留言，这体现了（ ） 留言一：想起了初中时候的一节语文课上，突然大雨如注，同学们都望向窗外。语文老师停止讲课，缓缓背起了李清照的《声声慢》，背完之后全班掌声雷动。真是美好的青春记忆！ 留言二：中学毕业20年了，依然记得地理老师在半夜里带着我们看流星雨，为我们讲解相关知识，整片星空因他而更加熠熠生辉。 ①尊重老师，传承美德②师生平等，教学相长 ③乐教敬业，亦师亦友④言传身教，寓教于乐 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 ①：留言主要回忆老师的教学情境和人格魅力，未直接体现学生尊重老师，故①说法不符合题意； ②：留言未体现师生平等讨论或学生教老师的内容，故②说法不符合题意； ③：老师因雨背诗、半夜带看流星雨，体现乐教敬业、亦师亦友，故③说法符合题意； ④：老师结合自然情境教学，体现言传身教、寓教于乐，故④说法符合题意。 3．（25-26七上·重庆·期中）耕柱子因老师墨子对自己特别严苛而心生不满，墨子便以驾车登太行山为喻，语重心长地教育他道：“正如登山时我要鞭策的是良马而非耕牛一样，也正因为我觉得你堪当重任，所以才会对你更严格要求啊。”这启示我们（ ） ①师生间的坦诚沟通，有利于发展良好的师生关系 ②学会正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 ③要懂得尊重老师，杜绝在交往中与老师发生矛盾 ④老师是我们成长的引路人，要真诚接受老师的引领 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 本题考查师生交往。 ①：墨子主动与耕柱子沟通，说明坦诚沟通能促进师生关系，故①符合题意； ②：墨子通过比喻让耕柱子理解严格要求的用意，强调正确对待批评，故②符合题意； ③：“杜绝矛盾”的说法过于绝对，师生矛盾无法完全避免，应积极化解而非杜绝，故③说法错误； ④：墨子作为老师严格要求学生，体现其引路人角色，学生应接受引领，故④符合题意。 故本题选B。 4．某校七年级学生就“当你与老师发生矛盾，你会怎么办?”这一问题进行问卷调查，结果如下表所示。下列对该统计结果理解正确的有（） 当你与老师发生矛盾，你会怎么办? 自我反思、客观地分析原因45% 相信善意、理解老师35% 避而远之15% 与老师据理力争5% A. 少部分同学与老师发生矛盾后，固执己见，据理力争，这是可取的 B. 部分同学认为要相信老师，在任何事情上都要顺从老师的决定 C. 避而远之的处理方式值得我们借鉴，这样做可以“眼不见，心不烦” D. 近一半的同学选择自我反思、客观分析原因，这是正确处理师生矛盾的表现 【答案】D 【解析】 本题考查正确处理师生矛盾的知识。 A：少部分同学（5%）选择与老师据理力争，但固执己见、对抗性争论可能激化矛盾，不符合尊重沟通的原则，故A说法错误； B：35%的同学选择相信善意、理解老师，但“顺从老师的决定”表述错误，理解不等于盲目顺从，学生应理性表达观点，故B说法错误； C：避而远之（15%）是回避矛盾的行为，不利于解决问题和建立良好师生关系，故C说法错误； D：45%的同学选择自我反思、客观分析原因，体现了主动沟通、积极化解矛盾的态度，符合正确处理师生矛盾的要求，故D说法正确； 故本题选D。 5．2024年8月26日，中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。《意见》强调维护教师合法权益、厚植尊师重教文化。下列做法有利于弘扬尊师重教文化的有（ ） ①正确对待老师的表扬和批评 ②不分场合与老师顶撞 ③面对老师的指导，言听计从 ④主动理解、关心老师 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 本题考查师生交往。 ①④：根据所学，彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。据此，正确对待老师的表扬和批评，主动理解、关心老师，有利于弘扬尊师重教文化，①④符合题意； ②：要尊重老师，不能不分场合与老师顶撞，②说法错误； ③：面对老师的指导，要正确对待，并非言听计从，③说法错误； 故说法选 B。 1．（25-26七上·河南郑州·期中）徐特立是毛泽东同志在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1月，毛泽东同志为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”下列选项中的谚语与毛泽东同志信中的话所表达的意思一致的是（ ） ①为学莫重于尊师 ②人之忌，在好为人师 ③君子隆师而亲友 ④师道既尊，学风自善 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查尊重老师。 ①③④：题干中毛泽东同志的信中表达了对老师的尊重。“为学莫重于尊师”，强调尊师是求学的根本。“君子隆师而亲友”，强调君子应尊重老师、亲近朋友。“师道既尊，学风自善”，说明尊师对良好学风具有促进作用。这三句话与题干中毛泽东始终尊师的态度一致，故①③④符合题意； ②：“人之忌，在好为人师”，意在批评自以为是、好为人师的行为，与题干强调的尊师无关，故②不符合题意； 故本题选C。 2．阅读材料，回答问题。 期中考试，小单在语文上取得优异成绩，老师表扬了他，说他是大家学习的榜样，他非常高兴，学习语文的劲头更足了。然而，在一次语文作业中，小单因为粗心大意，出现了很多错别字，老师严厉地批评了他，并要求他重新认真书写作业。小单觉得很委屈，他认为老师是故意针对他，从那以后就不再喜欢上语文课了，对语文老师也产生了抵触情绪。 （1）结合所学知识回答，师生交往理想而美好的状态是怎样的？ （2）结合材料，联系道德与法治课程内容，对小单同学的言行进行评析。 【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 （2）小单的言行是错误的。小单能够正确对待老师的表扬，但是他没有做到正确对待老师的批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我，老师的批评是针对其错误行为，并非故意针对。我们要学会正确对待老师的表扬和批评。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好；对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 考点考查：师生交往的理想状态、正确对待老师的表扬和批评 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 (1)小问详解： 本题考查师生交往的理想状态，可结合教材知识进行作答。 (2)小问详解： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：被老师批评后，认为老师是故意针对他，不再喜欢上语文课了，对语文老师也产生了抵触情绪。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：老师的表扬与批评的意义。 论据②：学会正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 1．（2026·四川自贡·中考真题）初中学生小张在学校生活中遇到一些成长的烦恼，请你为他支支招。下列建议合理的是（ ） 烦恼 班级安排的值日任务又脏又累，我不想参与。 我经常在课间与同学追逐打闹、大声喧哗，被老师批评。 课堂小组合作学习中，我不想参与讨论，被小组长批评。 班级乒乓球比赛，我战胜好友赢得了比赛，但心里却有点别扭。 建议 ①承担集体责任，在共建美好集体中尽责。 ②遵守班级规则，约束自身不良行为，维护集体秩序。 ③小组长不尊重不理解你，应该拒绝交往。 ④竞争会伤害友谊，美好集体要重视合作而非竞争。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 ①：面对值日任务，应树立主人翁意识，积极承担集体责任，共建美好集体，故①说法正确； ②：面对老师批评，应认识到遵守规则的重要性，约束自身行为，维护集体秩序，故②说法正确； ③：小组合作中应积极参与，小组长批评是出于负责，拒绝交往不利于个人成长和集体建设，故③说法错误； ④：竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度，美好集体既需要合作也需要竞争，故④说法错误。 2．（2026·广东深圳·中考真题）小赵翻开自己的青春成长手册，看到老师们写下的暖心评语：“你热心帮同学讲题、敢于挑战难题，给身边人带来很多温暖”，他备受鼓舞，之后更积极地提升自我。这说明（ ） A. 他人评价是认识自己的最佳途径 B. 老师的肯定激励我们不断成长 C. 学校培育是个人成才的决定因素 D. 老师的批评能让我们扬长避短 【答案】B 【解析】 A：他人评价是认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，但并非最佳途径，故A说法错误。 B：题干中老师的暖心评语是对小赵的肯定，小赵备受鼓舞并积极提升自我，说明老师的肯定激励我们不断成长，故B符合题意。 C：个人成才的决定因素是个人的努力，学校培育是外部条件而非决定因素，故C说法错误。 D：题干体现的是老师的肯定与鼓励，并未涉及老师的批评，故D不符合题意。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.2珍惜师生情谊 目 录 A组 巩固过关 知识点01 师生交往理想状态与原则 知识点02 正确对待老师的表扬和批评 知识点03 与老师解决矛盾的做法 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 ( 知识点01师生交往理想状态与原则 )师生交往理想状态与原则 1．寒假假期即将来临，一份份充满创意的期末评语向孩子们传递着“爱和鼓励”，方老师用每个学生的名字写的藏头诗，让同学们兴奋不已；尹老师以明信片的方式，手绘老师与学生的合影，几行原创诗更是点睛之笔。下列对这些老师的做法评价正确的有（ ） ①有助于使评语成为师生有效沟通的唯一方式 ②有助于建立平等和谐的师生关系 ③有助于增进师生间的理解信任 ④有助于从根本上提高学生的学习热情 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ①③ 2．（25-26七上·陕西西安·期中）以下行为中，体现出师生交往美好状态的是（ ） A. 老师讲错了，视而不见以保全老师的“颜面” B. 课堂上与老师观点存在分歧，一直“据理力争” C. 遇到问题和困惑及时表达和请教，积极交流 D. 在自己不感兴趣的课上，安静写作业不扰乱课堂 3．（25-26七上·海南·期中）六月，梓花烂漫之时，也是毕业之际。嘉善县城西小学于6月12日上午组织开展“梓花烂漫谢师恩扬帆起航逐梦行”——六年级毕业季主题活动。在现实生活中，要真正做到感谢师恩、尊敬老师，需要我们（ ） ①尊重老师的劳动②尊重老师的人格 ③对老师有礼貌④不给老师提意见 A. ②③ B. ①②③ C. ③④ D. ①②③④ 4．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往的理想状态。下列同学行为有助于建立良好师生关系的有（ ） ①小周发现老师身体不适，主动问候 ②小武在路上遇到老师，主动问好 ③小江被老师误解，私下和同学抱怨 ④小王在课堂随时提出困惑，打断老师 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ ( 知识点02正确对待老师的表扬和批评 )正确对待老师的表扬和批评 5．2024年8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。让教育惩戒有尺度、有温度，需要（ ） ①老师不纵容学生，合理合法管理学生 ②学生虚心听取教诲，无条件地服从老师 ③学生理解老师，正确对待老师的批评 ④师生彼此尊重，避免发生不必要的冲突 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6．最近，因父母不和，一向好学上进的小敏，上课期间总是分神，回答老师的提问也总是出错。课后，老师对小敏进行批评教育，小敏对老师嚷道：“烦死了，这个学我不上了。”作为同学我这样劝小敏（ ） ①你的决定是正确的，我支持你 ②既要经得起表扬，又要经得起批评 ③不良情绪会影响人的身心健康 ④努力学习是中学生的主要任务 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 7．（25-26·江苏连云港·期末）近日，教育部出台了多项政策，保障教师的教育权、管理权、评价权，发挥教育惩戒的积极作用。面对老师的合理惩戒，作为学生应该（ ） A. 走近老师，直接指出老师的问题 B. 早日立志，毕业后从事教师职业 C. 对老师要有礼貌，但可以不听课 D. 学会沟通，正确对待老师的批评 ( 知识点03与老师解决矛盾的做法 )与老师解决矛盾的做法 8．著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来后，马上去看望他的老师。他在作数学报告时，特地把老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。这说明（ ） ①我们要用实际行动尊重老师 ②我们要正确对待老师的批评 ③我们要主动化解与老师的矛盾 ④尊师重教是我们的优秀传统 A. ①④ B. ②④ C. ③④ D. ①③ 9．在每一天的学习生活里，同学们更多时间是跟老师在一起的，所以与老师产生小摩擦是很正常的事情。我们与老师发生矛盾时，应当（ ） A. 相信善意，少些宽容和理解 B. 主动沟通，但坚持自我意见 C. 针锋相对，必要时据理力争 D. 自我反思，冷静地分析原因 10．（25-26七上·河北石家庄·期中）正确处理下图漫画中问题的方式是（ ） A. 主动找老师并冷静地说明真实情况 B. 当众与老师争辩以消除老师的误解 C. 表面接受后在课上找机会争回面子 D. 做好自己的事情不再参与班级事务 1．（25-26七上·四川成都·期中）一位老师在我国二十四节气的日子会给同学们写寄语，下面展示了其中一部分。 5月6日立夏孟夏之日，万物并秀向阳而生，共赴未来 5月21日小满将满来满，人生可追半熟未熟，岁月可待 6月6日芒种芒种芒种，连收带种辛勤耕耘，必有所获 6月21日夏至所有美好，终会如期而至追光之人，终会光芒万丈 这一做法体现（ ） ①教学相长，师生相互成就 ②以文化人，营造良好氛围 ③尊师重教，弘扬传统美德 ④启智润心，传递美好祝愿 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2．每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下是来自网友的留言，这体现了（ ） 留言一：想起了初中时候的一节语文课上，突然大雨如注，同学们都望向窗外。语文老师停止讲课，缓缓背起了李清照的《声声慢》，背完之后全班掌声雷动。真是美好的青春记忆！ 留言二：中学毕业20年了，依然记得地理老师在半夜里带着我们看流星雨，为我们讲解相关知识，整片星空因他而更加熠熠生辉。 ①尊重老师，传承美德②师生平等，教学相长 ③乐教敬业，亦师亦友④言传身教，寓教于乐 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3．（25-26七上·重庆·期中）耕柱子因老师墨子对自己特别严苛而心生不满，墨子便以驾车登太行山为喻，语重心长地教育他道：“正如登山时我要鞭策的是良马而非耕牛一样，也正因为我觉得你堪当重任，所以才会对你更严格要求啊。”这启示我们（ ） ①师生间的坦诚沟通，有利于发展良好的师生关系 ②学会正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 ③要懂得尊重老师，杜绝在交往中与老师发生矛盾 ④老师是我们成长的引路人，要真诚接受老师的引领 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．某校七年级学生就“当你与老师发生矛盾，你会怎么办?”这一问题进行问卷调查，结果如下表所示。下列对该统计结果理解正确的有（） 当你与老师发生矛盾，你会怎么办? 自我反思、客观地分析原因45% 相信善意、理解老师35% 避而远之15% 与老师据理力争5% A. 少部分同学与老师发生矛盾后，固执己见，据理力争，这是可取的 B. 部分同学认为要相信老师，在任何事情上都要顺从老师的决定 C. 避而远之的处理方式值得我们借鉴，这样做可以“眼不见，心不烦” D. 近一半的同学选择自我反思、客观分析原因，这是正确处理师生矛盾的表现 5．2024年8月26日，中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。《意见》强调维护教师合法权益、厚植尊师重教文化。下列做法有利于弘扬尊师重教文化的有（ ） ①正确对待老师的表扬和批评 ②不分场合与老师顶撞 ③面对老师的指导，言听计从 ④主动理解、关心老师 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 1．（25-26七上·河南郑州·期中）徐特立是毛泽东同志在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1月，毛泽东同志为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”下列选项中的谚语与毛泽东同志信中的话所表达的意思一致的是（ ） ①为学莫重于尊师 ②人之忌，在好为人师 ③君子隆师而亲友 ④师道既尊，学风自善 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2．阅读材料，回答问题。 期中考试，小单在语文上取得优异成绩，老师表扬了他，说他是大家学习的榜样，他非常高兴，学习语文的劲头更足了。然而，在一次语文作业中，小单因为粗心大意，出现了很多错别字，老师严厉地批评了他，并要求他重新认真书写作业。小单觉得很委屈，他认为老师是故意针对他，从那以后就不再喜欢上语文课了，对语文老师也产生了抵触情绪。 （1）结合所学知识回答，师生交往理想而美好的状态是怎样的？ （2）结合材料，联系道德与法治课程内容，对小单同学的言行进行评析。 1．（2026·四川自贡·中考真题）初中学生小张在学校生活中遇到一些成长的烦恼，请你为他支支招。下列建议合理的是（ ） 烦恼 班级安排的值日任务又脏又累，我不想参与。 我经常在课间与同学追逐打闹、大声喧哗，被老师批评。 课堂小组合作学习中，我不想参与讨论，被小组长批评。 班级乒乓球比赛，我战胜好友赢得了比赛，但心里却有点别扭。 建议 ①承担集体责任，在共建美好集体中尽责。 ②遵守班级规则，约束自身不良行为，维护集体秩序。 ③小组长不尊重不理解你，应该拒绝交往。 ④竞争会伤害友谊，美好集体要重视合作而非竞争。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2．（2026·广东深圳·中考真题）小赵翻开自己的青春成长手册，看到老师们写下的暖心评语：“你热心帮同学讲题、敢于挑战难题，给身边人带来很多温暖”，他备受鼓舞，之后更积极地提升自我。这说明（ ） A. 他人评价是认识自己的最佳途径 B. 老师的肯定激励我们不断成长 C. 学校培育是个人成才的决定因素 D. 老师的批评能让我们扬长避短 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $