第四单元 声音（单元自测）科学人教鄂教版四年级上册（新教材）

**基本信息** 2026-2027学年四年级科学上册第四单元“声音”单元卷（人教鄂教版），总分100分，涵盖声音产生与传播、特性及噪声防治等核心知识，通过实验探究与生活情境融合，适配单元复习，全面落实科学观念与探究实践素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|声音产生（笛子振动）、传播条件（真空不能传声）|基础概念辨析，如“土电话传声”原理| |填空题|8题/19分|振动与传播（树叶振动、空气传声）、噪声控制（声源/传播途径减弱）|结合生活实例，如“风吹树叶声”| |实验题|1题/10分|固体传声（棉线vs钢丝）、振动停止发声停止|模拟“土电话”实验，培养探究实践能力| |综合题|1题/10分|响度（分贝）、定向音响噪声控制|结合深圳“静舞团”科技情境，体现科学观念与社会责任|

2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（人教鄂教版） 第四单元 声音（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B B B A B A B C 题号 11 12 答案 B A 1．A 【详解】声音是由物体振动产生的，管乐器依靠气流激发空气振动发声。吹奏笛子时，笛子内部空气振动产生声波，并非固体管身或外部空气振动。 2．B 【详解】A．避开噪声环境可以减少强声音对耳朵的伤害，有利于保护听力，此选项不符合题意。 B．经常用尖锐工具掏耳朵容易划伤外耳道或刺破鼓膜，不利于保护听力，此选项符合题意。 C．不用力扭耳廓可以避免耳部结构受伤，有利于保护听力，此选项不符合题意。 故选B。 3．B 【详解】声音的传播需要介质，空气是传播声音的介质之一。随着玻璃罩内空气被慢慢抽出，传播声音的介质逐渐减少，声音传播效果减弱，听到的闹钟声音会越来越小，故选B。 4．B 【详解】声音是由物体振动产生的。用力拉伸和揉成一团主要是改变橡皮筋的形状，无法使其产生振动，不能发出声音。轻轻拨动能使橡皮筋发生快速往复运动，产生振动，从而发出声音。故选B。 5．B 【详解】声音是由物体振动产生的，不同乐器发声的振动部位不同。二胡、小提琴、吉他都属于弦乐器，演奏时主要依靠琴弦的振动产生声音，而非乐器整体或底座。故选B。 6．A 【详解】声音的强弱称为音量，取决于物体振动的幅度。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。题干中指出物体振动幅度越大，因此声音越强。故选A。 7．B 【详解】噪声计是检测环境声音大小等级的仪器。声源振动产生声音，特定措施消除噪声，噪声计仅作为测量工具显示数值，不具备发声或消声能力。故选B。 8．A 【详解】A. 声音传播需要介质，真空中没有介质，声音无法传播，A选项错误； B. 声音以声波形式向周围扩散，鼓声会向四面八方传播，B选项正确； C. 空气可以传播声音，观众与鼓之间充满空气，声音通过空气传入耳朵，C选项正确。 故选A。 9．B 【详解】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。用手按住鼓面，迫使鼓面停止振动，发声停止。手挡住声音传播或吸收声音并非鼓声停止的主要原因。故选B。 10．C 【详解】声音的传播需要介质，气体、液体和固体都能够传播声音。诗句中小孩子怕说话声吓跑鱼儿，说明声音能通过空气传入水中被鱼听到，体现了声音不仅能在空气中传播，也能在水中传播。故选C。 11．B 【详解】A. 捂住耳朵只能防止声音进入人耳，无法减弱环境中的噪声，且会影响正常听课，A选项错误； B. 在工地与校园之间安装隔音屏障，能够在声音传播过程中阻断噪声，有效减弱传到校园的声音，B选项正确； C. 开窗通风会使声音更容易传播进教室，导致室内噪声增强，C选项错误。 故选B。 12．A 【详解】声音在不同介质中的传播速度不同，固体传声速度通常快于气体。侦察兵把耳朵贴在地面上能比在空气中更早听到远处的马蹄声，表明声音通过大地传播到耳朵所用的时间更短。在距离相同的情况下，时间越短说明速度越快，因此声音在大地中的传播速度比在空气中快。故选A。 13． 振动 空气 【详解】声音是由物体振动产生的。敲击后的音叉正在快速振动，放入水中时振动会扰动水面，就溅起了水花；吹瓶口时，是瓶口里面的空气发生振动，从而发出了呜呜的声响。 14． 振动 空气 【详解】声音是由物体振动产生的，风吹动树叶使树叶振动发出“沙沙”声，这种振动通过周围的空气这种介质，以声波的形式传到小明的耳朵里，他就听到了声音。 15． 声源处 传播过程中 【详解】减弱噪声主要有三种途径：声源处控制、传播过程中减弱、人耳处减弱。 老师提醒保持安静，是从噪声产生的源头控制噪声产生，属于在声源处减弱噪声；墙壁使用吸音材料，是在声音向外传播的过程中吸收声音，阻挡声音传播，属于在传播过程中减弱噪声。 16． 四面八方 音量 【详解】声音是以声波的形式传播的，声音的传播需要介质；铃声是通过空气向着四面八方传播的，因此在校园不同方位的同学都能听到铃声。声音的强弱由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，声音越强（音量大）；振动幅度越小，声音越弱（音量小），所以声音的强弱也叫做音量。 17． 纸杯 棉线 【详解】土电话的传声原理是固体传声，说话人的声音先引起一侧纸杯振动，振动通过绷紧的棉线传递到另一侧纸杯，最终被人耳感知。 18． 高 低 【详解】声音的高低称为音调，音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。在弦的长度、松紧程度等其他条件相同的情况下，细弦振动时，因为质量小、惯性小，更容易振动，振动频率快；粗弦质量大、惯性大，振动相对困难，振动频率慢。所以细弦振动频率快，发出的声音音调高；粗弦振动频率慢，发出的声音音调低。 19． 固体 气体 液体 真空 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。 20． 声带 翅膀 鸣管 【详解】哺乳动物（如人类、猫、狗）通过喉部的声带振动发声，声带是哺乳动物特有的发声结构。 昆虫（如蟋蟀、蝉）常通过摩擦或振动翅膀发声。 鸟类（如麻雀、鹦鹉）的发声器官是鸣管，位于气管与支气管交界处，通过气流振动鸣管发声，这与哺乳动物的声带不同。 21． × 【详解】听力障碍的产生与多种因素有关，包括噪音伤害、疾病感染、意外损伤等，并不完全取决于年龄。各个年龄段的人都可能因为不当用耳习惯或外界环境影响而导致听力下降，因此需要全程注意听力保护，听力问题并非老年人特有。 22．√ 【详解】声音是由物体振动产生的，过强或杂乱无章的声音被称为噪音。人的听觉器官结构精密，长期暴露在噪音环境中，强烈的声波振动会损伤鼓膜及内耳听觉细胞，导致听力下降甚至丧失。保护听觉器官需要远离噪音源，因此该说法正确。 23．√ 【详解】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。但已经发出的声音会在介质中继续传播，不会随振动停止而立刻消失，仍会传播一段时间。 24．√ 【详解】声音的传播需要介质，听诊器是利用软管内的空气来传导声音振动的。当软管被夹紧时，内部的空气通道被阻断，声波无法继续通过软管传递到耳朵，因此听不到声音。 25．√ 【详解】听诊器是利用声音传播原理制作的医疗工具。人体内部器官运动时会产生振动并发出声音，听诊器能够收集这些微弱声响并减少声音在传播过程中的分散，从而放大心跳、呼吸等声音。医生通过听取这些声音的变化来判断身体机能是否正常，以此检查病人的健康状况。 26． √ 【详解】声音是由物体振动产生的，需要通过空气等物质进行传播。声音从声源发出后，会以波的形式向周围空间扩散，而不是只朝一个方向行进。校园内不同位置都能听到铃声，证明声音覆盖了声源周围的所有区域，符合声音向四面八方传播的规律。 27． 【详解】用力敲鼓时鼓声更大 —— 物体振动幅度越大，声音越强，用力敲鼓时，鼓皮振动的幅度变大，而声音的强弱（响度）由振动幅度决定，幅度越大，声音越强； 宇航员在太空舱外需用无线电通话 —— 真空不能传声 ，太空舱外是真空环境，声音的传播需要介质（如空气、固体），真空无法传声，因此宇航员需用无线电（电磁波，无需介质）通话； 医生用听诊器检查病人的心肺声 —— 声音可以在固体中传播（且效果更好），听诊器的橡胶管、金属部件是固体，声音在固体中传播的效果比在空气中更好，能更清晰地传递心肺的振动声； 弹拨拉紧的橡皮筋声音更高 —— 物体振动越快，声音越高，橡皮筋被拉紧后，振动的速度会变快，而声音的高低（音调）由振动快慢决定，振动越快，音调越高； 未见其人，先闻其声就能判断是谁 —— 不同物体振动发出的声音音色不同：每个人的声带（发声物体）结构不同，振动时发出的声音 “音色”不同，因此可以通过音色辨别是谁。 28．声音传播需要介质（固体、液体、气体）。例子：隔墙能听到隔壁说话声。 【详解】声音是由物体振动产生的，无法在真空中传播，必须依靠固体、液体、气体这类介质才能向外传递，这就是声音传播的必要条件；隔墙能听到隔壁说话的现象中，说话声借助墙壁这种固体介质完成传播，直观证明固体可以传声，同时固体传声的效果通常优于气体。 29．听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；正确使用耳机，音量不要太大；远离噪声；给汽车安装消音器；在噪声较大的环境中，戴隔音耳塞、耳罩。 【详解】噪声对人体的危害很大，较长时间持续暴露于强噪声环境中，轻度造成听力损伤，出现听力障碍，严重时会伴有眩晕、恶心、呕吐等症状。长时间处于噪声环境中，可能使我们的听力受到损害。所以在噪音大的环境中工作，要有必要的防护措施。减少噪声对我们的危害的方法较多，例如听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；正确使用耳机，音量不要太大；远离噪声；给汽车安装消音器；在噪声较大的环境中，戴隔音耳塞、耳罩。 30．依旧能听到声音，说明液体可以传声。 【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。我们把播放音乐的手机用防水袋密封后放入水中，依旧能听到声音；水是液体，所以说明液体可以传声。 31．(1)能 (2) 大 好 (3)不能 (4) 振动 振动 【详解】（1）“土电话”通过棉线传递声音，棉线是固体，固体可以传声，因此10m间能通话说明棉线​能传播声音​。 （2）钢丝的传声性能比棉线好，钢丝更坚硬、振动传递更高效，因此相同条件下，用钢丝连接时听到的声音更​大（响、清晰）​，说明钢丝传声效果更​好​。 （3）线松弛时，振动会被棉线的空隙吸收，无法有效传递振动，因此听的一方​不能​听到声音。 （4）手捏住线时，棉线的​振动​停止（振动是声音产生的根源），因此听不到声音，说明声音由物体​振动​产生。 32．(1)B (2)B (3)B (4)A (5)C 【详解】【小题1】声音的响度由振动幅度决定，分贝是衡量声音强弱（响度）的单位，故选B。 【小题2】定向音响的“方向盘”能将声波精准聚焦在跳舞区域，说明其主要作用是控制声音的传播方向，故选B。 【小题3】该系统能解决扰民问题，是因为声音只集中在跳舞区域，20米外音量骤降，周边音量变小，故选B。 【小题4】全封闭声屏障的主要作用是通过阻挡并吸收声波，阻挡声音传播，减少噪声向鸟类栖息地扩散，从而保护鸟类，故选A。 【小题5】噪声的定义具有相对性，同一声音（如音乐）在需要安静的场合会变成噪声，因此同一声音在不同场景下可能是音乐，也可能是噪声，故选C。 第2页，共10页 第6页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（人教鄂教版） 第四单元 声音 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）音乐课堂上，老师吹奏笛子，笛子发出的声音主要是（   ）振动产生的。 A．笛子内的空气 B．笛子外的空气 C．笛子自身 2．（本题2分）下列行为中，不利于保护听力的是（   ）。 A．避开噪声环境 B．经常用尖锐工具掏耳朵 C．不用力扭耳廓 3．（本题2分）在“探究声音的传播”实验中，把闹钟放在玻璃罩内，慢慢地抽出玻璃罩内的空气，闹钟声音会（   ）。 A．越来越大 B．越来越小 C．保持不变 4．（本题2分）使橡皮筋发出声音的方法是（    ）。 A．用力拉伸 B．轻轻拨动 C．揉成一团 5．（本题2分）像二胡、小提琴、吉他等乐器都是靠（    ）的振动发声的。 A．乐器本身 B．弦 C．乐器的底座 6．（本题2分）音量是由物体振动的幅度决定的，物体振动幅度越大，声音越（    ）。 A．强 B．弱 C．无法判断 7．（本题2分）噪声计的作用是（     ）。 A．产生声音 B．测量声音强弱 C．消除噪声 8．（本题2分）关于鼓声的传播，下列说法错误的是（　　）。 A．鼓声在真空中传播的速度最快 B．鼓声是向四面八方传播的 C．观众听到的鼓声是通过空气传播的 9．（本题2分）用手按住正在发声的鼓面，鼓声会立刻停止，这主要是因为（    ）。 A．手挡住了声音的传播 B．鼓面的振动停止了 C．手把声音吸收掉了 10．（本题2分）“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，小孩子怕说话声吓跑水中的鱼儿，是因为（    ）。 A．声音在任何情况下都能传播 B．空气传播声音的能力比水要强 C．声音不仅能在空气中传播，在水中也能传播 11．（本题2分）学校附近工地施工发出很大噪音，严重影响同学们上课学习，下面做法能有效减弱噪声的是（   ）。 A．捂住耳朵不去理会噪音 B．在工地与校园之间安装隔音屏障 C．开窗通风，让声音散开 12．（本题2分）在古代，军队行军时，前方的侦察兵常常把耳朵贴在地面上听远处敌军马蹄声，这样可以提前判断敌军离得远近，做好战斗准备。这个情境说明声音传播的速度在（    ）。 A．大地中比空气中快 B．空气中比大地中快 C．铁轨和空气中一样快 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）敲击音叉后放入水中，水面会溅起水花，这是因为音叉在__________，吹瓶口听到呜呜的声音，这个声音是___________振动引起的。 14．（本题2分）小明在农场听到风吹树叶的沙沙声，声音是由树叶_______产生的，声音可以通过_______传播到小明耳朵中。 15．（本题2分）实验室里老师提醒大家保持安静，这是在__________减弱噪声；实验室的墙壁用了吸音材料，这是在__________减弱噪声。 16．（本题2分）上课铃响了，在校园不同方位的同学都能听到铃声，这说明声音朝着______传播。声音的强弱叫作______（选填“音量”或“音调”）。 17．（本题2分）打土电话时，声音的传播路径是：说话人的声音→________振动→________振动→另一纸杯振动→人耳。 18．（本题2分）制作弦乐器时，弦的粗细不同，发出的声音有高有低，细弦发出的声音_______，粗弦发出的声音________。 19．（本题4分）声音可以在_______、_______和_______中传播，但不能在_______中传播。 20．（本题3分）动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。哺乳动物一般靠______ 的振动发声，一些昆虫通过 ______的振动发声，鸟类的发声器官是______ 。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）只有老年人才会出现听力问题。( ) 22．（本题2分）噪音会伤害我们的听觉器官。( ) 23．（本题2分）物体停止振动时声音也会立刻停止。( ) 24．（本题2分）当我们把听诊器的软管夹紧时是听不到声音的。( ) 25．（本题2分）听诊器可以帮助医生检查病人的身体状况。( ) 26．（本题2分）校园各处都能听到上课铃，说明声音传播方向是向四面八方的。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）将下列关于声音的现象或描述，与其中蕴含的科学原理正确连起来。 用力敲鼓时鼓声更大　　　　　　　　　　真空不能传声 宇航员在太空舱外需用无线电通话　　　　物体振动幅度越大，声音越强 医生用听诊器检查病人的心肺声　　　　　不同物体振动发出的声音音色不同 弹拨拉紧的橡皮筋声音更高　　　　　　　物体振动越快，声音越高 未见其人，先闻其声就能判断是谁　　　　声音可以在固体中传播（且效果更好） 五、简答题（共15分） 28．（本题5分）声音的传播需要什么条件？生活中哪些现象能证明声音可以在固体中传播（列举一个即可）？ 29．（本题5分）怎样预防噪声对我们的危害？（至少写出3条） 30．（本题5分）我们把播放音乐的手机用防水袋密封后放入水中，出现了什么现象？说明了什么？ 六、实验题（共10分） 31．（本题10分）如图所示，小明与小科用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明棉线____________传播声音。 (2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细钢丝连接土电话，则听到的声音就____________一些。这一现象说明钢丝比棉线的传声效果要____________一些。 (3)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方____________（选填“能”或“不能”）通过棉线听到对方的讲话。 (4)如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住两话筒线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于棉线停止了____________，这说明声音是由物体____________产生的。 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）深圳公园的广场舞音乐天天准时响起，可周边居民楼却安安静静。原来，这里有最新研发的“静舞团”定向音响系统！这种音响像给声音装了“方向盘”，能把声波精准聚焦在跳舞区域。场内的舞者能清晰听到90分贝的音乐，而20米外的音量就降到了60分贝以下，再也不扰民了。截至2024年已在深圳8个行政区、100多个社区布设了505台设备，它既让大家享受运动的快乐，又守护了城市的宁静！ (1)材料中提到的“90分贝”“60分贝”，是用来表示声音的（ ）。 A．振动频率 B．强弱（响度） C．振动快慢 (2)定向音响系统像给声音装了“方向盘”，主要作用是（ ）。 A．让声音变得更好听 B．控制声音的传播方向 C．让声音传播得更远 (3)这种定向音响系统能解决扰民问题，主要是因为（ ）。 A．跳舞时不播放音乐了 B．声音只集中在跳舞区域，周边音量变小 C．居民楼安装了隔音墙 (4)江门新会的“小鸟天堂”为了保护鸟类不受高铁噪音干扰，江湛铁路建造了全球首例高铁全封闭声屏障，它能有效减少高铁噪音对鸟类影响的主要原因是（ ）。 A．阻挡声音传播，减少噪声向鸟类栖息地扩散 B．吸收高铁发动机的噪声，让列车静音 C．为鸟类提供温暖巢穴，让它们适应噪音环境 (5)关于噪声的认识，下列说法正确的是（ ）。 A．音量超过50分贝的声音一定是噪声 B．听起来不悦耳的声音才是噪声 C．同一声音在不同场景下可能是音乐，也可能是噪声 学科网（北京）股份有限公司5 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $