6.16.1 遗传和变异现象（教学课件）生物新教材北师大版八年级上册

该初中生物学课件聚焦性状（形态、生理、行为特征）、相对性状及遗传变异现象，以明星家庭亲子相似与差异现象导入，通过音频猜歌手引出性状概念，结合豌豆形状、孙颖莎持拍等实例分类讲解，再经学生自查性状活动构建相对性状认知，最终用漫画和谚语阐释遗传变异，形成从现象到概念的学习支架。 其亮点是以生活化实例（如刘亦菲家庭性状）和互动活动（全班性状比较）为核心，通过实例辨析（如卷舌与非卷舌）培养科学思维，借助观察实践提升探究能力，强调个体独特性渗透态度责任。学生能从生活现象建立概念，教师可直接使用丰富案例与活动设计提升教学效率。

新教材北师大版八年级上册 生命的延续 第6单元 生物的遗传和变异 第16章 第一节 遗传和变异现象 学习目标 学习目标 学习目标 01 1.说出性状的概念，能区分生物的形态、生理、行为性状。 2.准确掌握相对性状的定义，能举例判断相对性状。 3.理解遗传、变异的概念，能区分生活中的遗传现象和变异现象。 4.知道遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象。 知识 目标 1.生命观念：认识遗传和变异是生命的基本特征，理解性状的稳定与差异，认同生命个体的独特性。 2.科学思维：通过实例辨析性状、相对性状、遗传与变异，提升对比归纳、概念判断的思维能力。 3.探究实践：观察身边生物性状，学会从生活现象中发现生物学规律。 4.态度责任：尊重人与人之间的性状差异，树立看待生命现象的科学观念。 素养 目标 重难先知 重难先知 教学重难点 02 教学重点 1.性状、相对性状的概念及实例判断。 2.遗传现象、变异现象的区分与理解。 教学难点 1.准确判断相对性状（同一生物、同一性状、不同表现）。 2.理解：遗传保证物种稳定，变异促进生物进化。 新课导入 03 我们可以观察周围的人，你会发现：孩子一般和他们的父母比较相像，但又不完全相同，有着明显的差异，为什么会这样？ 邓超孙俪一家 陆毅鲍蕾一家 新知探究 04 活动1 欣赏两段音频，你能猜出这是谁唱的歌曲吗？你根据什么判断的呢？这属于什么？在课本找到相应的概念。 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 你是如何区分以上这些哥哥的呢？ 1.性状——形态特征 像眼睛、鼻子、下颌、耳垂等这样的外部特征（看得见）属于形态特征。 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 1.性状——形态特征 豌豆的形状 玉米的颜色 花瓣的形状 鸡冠的形状 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 1.性状——生理特征 说说这两种水果的味道？ 像动物的声音、水果的味道等这样的内部特征（看不见）属于生理特性。 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 1.性状——生理特征 人的血型 香菜的味道 橙子的味道 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 1.性状——行为特征 国乒选手孙颖莎为右手持拍，打法进攻凌厉、技术全面，正手爆冲极具杀伤力；国乒选手蒯曼是左手持拍选手，左手线路优势突出，反手快撕杀板速度快。 像生物的求偶、鸣叫、打斗、跳舞这样的生物行为属于行为特征。 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 1.性状——行为特征 孔雀开屏求偶 袋鼠奔跑逃避天敌 蜜蜂采蜜 新知探究 04 活动2 ①自查 辨别本活动列举的8种性状，检查自己的性状表现，并将结果记录在表 ②比较 全班同学站立起来，请某位同学逐项报告自己检查的结果。报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请和报告者本项性状不同的同学坐下。（温馨提示：坐下后，将不再起立） ③讨论 讨论课本87页的3个问题 卷舌 能把舌的两侧边抬高卷曲，如英文字母“U” 能卷舌 不能卷舌 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 2.相对性状 前额发际 “V”形：前额发际向脑门突出一个三角形发突 “一”字形：前额发际平齐 “一”字形 “V”字形 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 2.相对性状 耳垂 有耳垂：耳郭最下部无软骨的皮垂与头连接处有向上凹陷 无耳垂：耳郭最下部无软骨的皮垂与头连接处无向上凹陷 有耳垂 无耳垂 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 2.相对性状 眼皮 单眼皮：上眼睑无皱褶 双眼皮：上眼睑有皱褶 单眼皮 双眼皮 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 2.相对性状 眼色 茶色或其他：虹膜表面色素较多 黑色或蓝色：虹膜表面色素较少 黑色或蓝色 茶色或其他 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 2.相对性状 酒窝 无酒窝：笑的时候脸颊无凹陷 有酒窝：笑的时候脸颊有凹陷 无酒窝 有酒窝 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 2.相对性状 中指 有毛：中指生有毛 无毛：中指不生毛 有毛 无毛 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 2.相对性状 惯用手 左手：习惯用左手 右手：习惯用右手 习惯用左手 习惯用右手 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 2.相对性状 1.在这项活动中，如果最后没有人和报告者一起站立，说明了什么？ 如果最后没有人和报告者一起站立，说明个体间性状表现不可能完全相同。 2.如果有人和报告者一起站立，还可以比较哪些性状？ 大拇指能否向背侧弯曲、唇形、肤色等。 3.根据活动结果推测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大？ 根据活动结果推测世界上两个性状完全相同的可能性几乎为零。 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 讨论 你在这个世界上是独一无二的 21 同一种生物同一种性状的不同表现类型，称为相对性状。 “两同一不同” 人 眼皮 单眼皮 双眼皮 番茄红果 辣椒黄果 不是 小麦有芒 与无芒 是 新知探究 04 一、每种性状都有多种变现 2.相对性状 判断：是否为相对性状。 1.狗的黄毛和鹅的白毛 （ ） 2.狗的黑毛和狗的黄毛 （ ） 3.狗的卷毛和狗的黄毛 （ ） 4.狐的长尾和短尾 （ ） 5.穿山甲的爬行和鹅的游泳 （ ） 6.豌豆的高茎和矮茎 （ ） 7.玉米的紫粒和黄粒 （ ） ❌️ √️️ ❌️ √️️ ❌️ √️️ √️️ 新知探究 04 新知探究 04 活动3 谈谈你对遗传、变异两个概念的认识，并举例生活中见到的遗传和变异现象，并交流课本90页两幅漫画的表达的内容。 漫画《新鼻子》 漫画《旧砖上剥落的碎片》 子女与父母之间的性状存在相似性,表明性状可以从亲代传递给子代。 遗传: 亲子之间以及子代之间性状表现 存在差异的现象。 变异： 新知探究 04 二、遗传和变异现象在生物界中普遍存在 1.《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？ 钩鼻子是先天形成的，断腿是后天形成的。 2.哪幅漫画中展示的现象是可能发生的？为什么？ 《新鼻子》中表达的现象是可能发生的，而《旧砖上剥落的碎片》中表达的现象是不可能发生的。因为《新鼻子》中父亲的钩鼻子是先天的，有遗传物质基础，可能遗传给下一代；《旧砖上剥落的碎片》中父亲的断腿是后天的，没有遗传物质基础，不可能遗传给下一代。 新知探究 04 二、遗传和变异现象在生物界中普遍存在 讨论 26 活动：判断实例属于遗传还是变异 ① 刘亦菲的眼睛像母亲 ② 刘亦菲姥姥的嘴唇比刘亦菲妈妈薄 ③ 刘亦菲妈妈的耳形与刘亦菲小姨不同 遗 传 变 异 变 异 每个个体都有遗传和变异的现象，因此生物的遗传和变异现象在自然界都是普遍存在 新知探究 04 二、遗传和变异现象在生物界中普遍存在 遗传和变异现象在生物界普遍存在。谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”“猫生猫，鸭生鸭”“一树结果，酸甜各异”“一母生九子，连母十个样”，就是对遗传和变异现象的生动描述。自然科学领域中探究生物遗传和变异规律的科学就是遗传学。 新知探究 04 二、遗传和变异现象在生物界中普遍存在 28 一、性状和相对性状 1.性状：生物体的形态特征和生理特性。 2.相对性状：同一种生物同一种性状不同表现类型。 二、性状的遗传和变异 1.遗传：性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。 2.变异：亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。 课堂小结 05 1.下列各项内容中，不属于相对性状的一项是(　　) A.人的直发和卷发 B.西红柿的红果和黄果 C.眼球的黑色和褐色 D.人的染发和烫发 人的直发和卷发、西红柿的红果和黄果、眼球的黑色和褐色，都是同种生物同一性状的不同表现形式，因此都属于相对性状，A、B、C不符合题意；人的染发和烫发，是两种性状，因此不属于相对性状，D符合题意。 D 当堂检测 06 2.下列关于遗传和变异的说法，不合理的是 (　　) A.遗传和变异在生物界是普遍存在的 B.种瓜得瓜，种豆得豆描述的是遗传现象 C.变异对生物只产生不利影响 D.亲代与子代之间既有遗传现象，也有变异现象 C 变异不确定怎么变的可以是有利的变异也可以是不利的变异，C不合理。 当堂检测 06 3.下面有关农作物品种的性状的描述中，属于相对性状的是 (　　) A.产量高的小麦和抗倒伏的小麦 B.抗锈病的小麦和容易得锈病的小麦 C.新疆的长绒棉和彩色棉 D.黑色皮的西瓜和薄皮的西瓜 B 产量高应该和产量低是相对性状，A错误；长绒棉和短绒棉是相对性状，C错误；黑皮西瓜和其他颜色皮西瓜是相对性状，D错误；B正确。 当堂检测 06 4.我国 “海水稻” 研发有大进展，它能在盐碱地里生长。关于 “海水稻” 的说法错误的是 (　　) A.能在盐碱地生长是它的一种性状 B.耐盐碱，普通水稻不耐盐碱，这是相对性状 C.耐盐碱只和环境有关，和遗传因素没关系 D.后代也具有耐盐碱的特点属于遗传现象 C 耐盐碱更多由遗传决定，C错误。 当堂检测 06 新教材北师大版八年级上册 生命的延续 第6单元 生物的遗传和变异 第16章 谢谢观看 多远都要在一起 G.E.M.邓紫棋 新的心跳 216960.3 $