6.15.3 植物的生殖方式 （教学课件）生物新教材北师大版八年级上册

该初中生物学课件聚焦植物有性生殖（种子繁殖）和无性生殖（营养生殖、组织培养），课堂导入通过红豆播种、绿萝扦插等生活实例设问，引导学生从花的结构与传粉受精（视频回顾）理解有性生殖，再探究扦插、嫁接等营养生殖及组织培养，构建从自然到人工的生殖方式知识支架。 其亮点在于以生命观念为核心，通过对比有性与无性生殖本质区别构建概念模型，结合扦插切口处理、嫁接形成层结合等实操分析培养科学思维与探究实践。组织培养在农业、濒危植物保护中的应用渗透态度责任，课堂小结与检测题助力知识巩固，帮助学生系统掌握生殖方式，教师教学更具针对性与实效性。

新教材北师大版八年级上册 生命的延续 第6单元 生物的生殖和发育 第15章 第三节 植物的生殖方式 学习目标 学习目标 学习目标 01 1.说出植物有性生殖、无性生殖的概念与本质区别。 2.掌握植物种子繁殖的过程和特点。 3.举例说明植物根、茎、叶的营养生殖方式及农业应用。 4.了解植物组织培养的原理、过程和优点。 知识 目标 1.生命观念：理解有性生殖、无性生殖的本质，认识植物繁衍后代、延续种群的生命规律。 2.科学思维：通过对比、归纳、实例分析，构建两种生殖方式的概念模型，形成逻辑思维。 3.探究实践：结合扦插、嫁接等实例，感知无性生殖的实操性，提升探究意识。 4.态度责任：了解组织培养、无性繁殖在现代农业、濒危植物保护中的应用，树立学以致用的社会意识。 素养 目标 重难先知 重难先知 教学重难点 02 教学重点 1.植物有性生殖（种子繁殖）和无性生殖（营养生殖）的概念和特点。 2.常见的植物营养生殖方式：扦插、嫁接、压条。 3.理解植物组织培养的原理和优势。 教学难点 1.有性生殖和无性生殖的本质区别：是否经过两性生殖细胞的结合。 2.理解植物组织培养的原理和优势。 3.区分生活中植物的不同生殖方式。 新课导入 03 同样是长出新的植物体，红豆靠播种，绿萝剪枝条就能存活，一小块组织也能培育幼苗。植物繁衍的方式为什么不一样？哪些需要种子？哪些不需要种子？ 新知探究 04 根据视频，回顾桃花花的结构、传粉受精过程及果实的结构及来源；根据种子的来源，思考种子繁殖属于有性生殖还是无性生殖？总结此生殖方式的优缺点。 活动1 1.花的结构 花药 花丝 萼片 花柄 雄 蕊 花瓣 柱头 子房 花柱 雌 蕊 花托 新知探究 04 一、植物能通过有性生殖产生种子繁殖后代 雄蕊的花粉（含精子） 雌蕊的柱头 雌蕊的胚珠(含卵细胞) 受精卵 胚 落到 发育 精卵结合 萌发花粉管 到达 新知探究 04 一、植物能通过有性生殖产生种子繁殖后代 1.花的传粉受精 依靠种子繁殖的方式属于有性生殖，有精子和卵细胞的结合。 优点： ①遗传信息来自两个亲本 ②具有更多的变异性，后代生活力强，有利于生物的进化和生存。 新知探究 04 活动2 我们知道植物除了有性生殖，还有别的生殖方式，这属于什么生殖呢？ 阅读课本78-79页，总结这种生殖方式的特点，并举例主要的几种方法。 新知探究 04 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 根 茎 芽眼 像红薯、姜、马铃薯的这种生殖方式，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，称为无性生殖。 优点： ①有利于保持母体的优良性状。 ②能快速繁殖。 缺点： 后代的生活力可能有下降的趋势。 1.无性生殖 无性生殖和有性生殖的比较 项目 无性生殖 有性生殖 本质区别 新个体的产生 优点 实例 共同点 不经过两性生殖细胞的结合 经过两性生殖细胞的结合 由母体直接产生 受精卵发育成新个体 繁殖速度快，变异小，有利于保持母体性状 能产生可遗传的变异， 有利于生物的进化 营养繁殖、组织培养 种子繁殖 都能产生新个体，繁殖后代，使种族得到延续和发展 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 新知探究 04 生石花 通过叶子繁殖 玫瑰、月季 通过插条（茎）繁殖 草莓 通过匍匐茎繁殖 像这样，有些植物能利用其营养器官进行无性生殖，叫做营养生殖。 新知探究 04 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 2.营养生殖 新知探究 04 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 3.人工营养生殖方法——扦插 上方切口水平 （减少水分散发） 去掉大部分叶子 （减少水分散发） 下方切口斜向 （增大吸水面积） 剪取一段枝条或叶片，插入湿润的土壤中，在适宜的水分和温度条件下，枝条下部长根上部发芽，形成新植株。这就是扦插。 橡皮树叶插 秋海棠叶插 人们常用扦插茎的方法来繁殖红薯、葡萄、菊、月季等。 新知探究 04 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 3.人工营养生殖方法——扦插 红薯扦插 菊花扦插 新知探究 04 活动3 通过课本79页和视频的介绍，理解什么是嫁接？嫁接的两部分分别是什么以及各自的作用？并思考嫁接成功的关键是？嫁接的优点？嫁接的植株能保持哪部分的特性？ 嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 枝接 芽接 接穗 接穗 砧木 砧木 新知探究 04 3.人工营养生殖方法——嫁接 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 鸭梨 果实大，味道甜， 但抗病力弱 杜梨 果实小，味道涩， 但抗病力强 能不能把这两者的优点结合呢？ 新知探究 04 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 3.人工营养生殖方法——嫁接 （鸭梨） （杜梨） 果大，味甜，且抗病力强 注意：嫁接的果实性状与接穗相同。 嫁接优点：既能保持接穗母株的优良性状，又能利 用砧木的特性，提高抗病等能力。 新知探究 04 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 3.人工营养生殖方法——嫁接 形成层是分生组织，植物受伤后，伤口周围细胞能迅速进行细胞分裂形成愈伤组织，促使伤口愈合。嫁接就是利用植物的这种再生能力。 成功的关键： 使接穗和砧木的形成层紧密结合 新知探究 04 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 3.人工营养生殖方法——嫁接 新知探究 04 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 3.人工营养生殖方法——嫁接 蟹爪兰嫁接 三角梅嫁接 太阳花嫁接 茄子嫁接 压条 二、植物能利用营养器官进行无性生殖 新知探究 04 3.人工营养生殖方法——压条 压条： 夹竹桃、桂花等植物扦插不易成活。若剥掉一个枝条中断下半部的半圈树皮，然后把枝条弯曲下来。将其中部埋在土壤里，让枝条的上端露出地面，那这个枝条不久就会长出不定根和新叶。 新知探究 04 活动4 阅读书本P82-83，找出“植物组织培养技术”的操作方法、原理、优点三个部分。 在无菌条件下，将离体的植物细胞、组织或器官在培养基上进行培养，使其发育成完整的植物体。 外植体 概念： 植物体的每一个活细胞，在适当的离体条件下，都具有重新形成一个完整植株的潜在能力。 原理： 植物细胞的全能性 新知探究 04 三、组织培养技术可以快速繁殖植物 操作方法： 在无菌条件下，将植物体接种在培养基上 外植体 生根发芽 形成试管苗 移栽大田 愈伤组织 细胞不断分裂， 形成愈伤组织 新知探究 04 三、组织培养技术可以快速繁殖植物 23 优点： (1)培育_____的植物品种。 (2)短时间内_____繁殖植物。 (3)培养无_____感染的植株。 (4)实现优良品种的_____保存 和_____运输。 优良 大量 病毒 长期 长途 新知探究 04 三、组织培养技术可以快速繁殖植物 植物的生殖方式 嫁接 扦插 组织培养 芽接 枝接 木本植物成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合 成活的关键：生根发芽 条件：无菌 优点：短时间、大批量培养 植物细胞的全能性 把埋入土壤中枝条的 树皮 剥去半圈 压条 课堂小结 05 1.生产上，因黑枣树具有较强的抗性，人们往往将柿树的健壮枝条嫁接到黑枣树上，得到品质较优的柿子。下列有关叙述正确的是(　　) A.嫁接属于有性生殖 B.柿树可以看作是砧木 C.所结果实兼具两个亲本的特征 D.嫁接能加快开花结实 嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A错误。嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。柿树可以看作是接穗，B错误。嫁接属于无性繁殖，能保持母本优良性状，嫁接成功后所结的果实是接穗的性状，C错误。嫁接能保持接穗的优良性状，利用嫁接可繁育果树优良品种，能加快开花结实，D正确。 D 当堂检测 06 2.某生物小组将种植园内一株桂味荔枝嫁接到龙眼树上，若嫁接成功，这一枝条上长出的是 (　　) A.桂味荔枝 B.桂味龙眼 C.荔枝味的龙眼 D.龙眼味的荔枝 A 嫁接的性状由接穗决定，接穗是桂味荔枝，选A。 当堂检测 06 3.一般绿色开花植物在进行有性生殖时，下列步骤的先后顺序是 (　　) ①精子和卵细胞结合　②长出花粉管　③长出新个体　④花粉传到雌蕊　⑤胚珠形成种子 A.④①②⑤③ B.③④①⑤② C.④②①⑤③ D.④②⑤①③ C 一般开花植物进行有性生殖时，需经下列步骤：④花粉传到雌蕊→②长出花粉管→①精子和卵细胞结合→⑤胚珠形成种子→③长出新个体。故选C。 当堂检测 06 4.橘树开花传粉后结出橘子，下列相关叙述不正确的是 (　　) A.此过程中有两性生殖细胞的结合 B.橘子种子中的胚由受精卵发育而来 C.嫁接后接穗上结出的橘子会产生多种变异 D.利用组织培养繁殖属于无性生殖 橘子开花传粉，即是有性生殖，AB正确，组织培养属于无性生殖，D正确；嫁接属于无性生殖，不会有变异，C错误，选C。 C 当堂检测 06 新教材北师大版八年级上册 生命的延续 第6单元 生物的生殖和发育 第15章 谢谢观看 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.46.101 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $