0.3 模拟购物-【七彩课堂】2026-2027学年二年级上册数学同步课件（冀教版）

该小学数学课件围绕“模拟购物”核心知识点，通过“购物街搭建好啦”情境导入，引导学生从分类收集、合理标价等准备工作，到小组合作搭建购物街，再到轮流扮演售货员与顾客进行购物实践，构建从准备到应用的学习支架，衔接购物相关数学知识。 其亮点是以情境活动为载体，融合小组合作与角色扮演，通过分类整理物品、合理标价培养数感与量感（数学眼光），购物计算（如2盒饼干9+9=18元、20元找零2元）提升运算能力（数学思维），问题解决与自评反思强化应用意识（数学语言）。采用实践探究法，学生在体验中掌握购物技能，教师可借此落实核心素养，提升教学效果。

第3课时 模拟购物 快 乐 购 物 冀教版·数学·二年级·上册 我们的购物街终于搭建好啦！ 你都做了哪些准备呢？一起来玩一玩吧！ 情境导入 （1）大家一起搭建购物街。 搭建购物街首先要做些什么呢？ 活动探究 1.先在小组内交流讨论，搭建购物街都要做什么，提前准备用具，商定任务与分工。 小组合作 2.再小组合作，按分工完成布置的任务，一起搭建购物街。 4 （1）大家一起搭建购物街。 搭建准备 分类 收集 布置场地 合理 标价 发代币券 搭建购物街首先要做些什么呢？ （1）大家一起搭建购物街。 分类 收集 收集并将同学们准备的小物品按类整理。可根据用途分成玩具、食品、图书或服饰类…… 布置场地 场地要宽敞。根据物品的类别分成不同的区域，并标示出来。物品的摆放要整齐合理。 合理 标价 组内根据物品的类别和用途以及生活中的经验标出合理的价格。意见不统一的可请老师仲裁。 发代币券 将老师准备好的代币券发给每个参加活动的同学，要发放同样的数额，保证公平。 （1）大家一起搭建购物街。 你还有哪些更好的建议呢？和同学们一起交流一下吧！ 这是购物街中的玩具店。 （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 在活动中都要注意什么呢？ （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 在活动中都要注意什么呢？ 活动要求 买卖 自愿 诚信 第一 合理 消费 每个柜台选两个售货员，3个柜台就要选6个售货员。售货员与顾客轮流交换。 （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 我买2盒饼干，给你20元。 找你2元。 买2盒饼干多少钱，找2元对吗？ 9＋9＝18（元），20－18＝2（元），找2元是对的。 （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 我想买1盒酸奶和1袋坚果，20元够吗？ 1盒酸奶5元，1袋坚果6元，一共5＋6＝11（元），20元够。 一共多少钱，找回多少钱或还差多少钱？ （3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？ 我想买2盒巧克力和1盒饼干，发现20元不够。我就不买饼干了。 我买了1本《走进科学》12元，给售货员20元，可她没有1元的零钱，我又给了2元，找回2张5元。 我把6张代币券放在兜里，结束时发现只剩下了5张，要仔细收好钱币呀！ 在活动中，你的表现怎么样？给自己评一评。 能完成分配的任务，和小组成员一起搭建购物街。 能扮演好售货员或顾客的角色，准确地算出购物中支付和找回的钱数。 能理性消费，解决活动中遇到的问题。 这节课有什么收获呢？ 1.能在活动中完成组内的任务。 2.通过搭建购物街和体验购物活动，能在生活中进行简单的购物。 3.养成理性消费，勤俭节约的生活习惯。 课堂小结 课后独立尝试一次实际购物，并记录购物经历。 课外活动 15 模拟购物 搭建购物街 搭建准备 活动要求 活动过程 活动反思 板书设计 16 谢谢观看 $