第14课 探寻新航路（任务型教学设计）历史新教材统编版五四学制世界历史第一册

该初中历史教学设计聚焦“探寻新航路”核心知识点，涵盖开辟原因、航海家及航线、历史影响。导入通过《马可·波罗行纪》联系中国古代史，以问题驱动构建中外联系，引导学生思考旧商路受阻等背景，搭建学习支架。 特色在于问题驱动与情景创设，如“商人的烦恼”“航海家的顾虑”活动，结合地图识读定位航线培养时空观念，借助航海日记等史料分析原因落实史料实证，辩证评价双重影响体现唯物史观。帮助学生提升史料分析与辩证思维能力，为教师提供结构化教学流程与丰富资源。

第五单元 走向近代 第14课 探寻新航路【教学设计】 【教学目标】 ①【唯物史观】认识商品经济发展、资本主义萌芽是新航路开辟的根本原因；认识新航路开辟具有双重性：促进资本主义发展，同时带来殖民掠夺与灾难，辩证看待历史事件。 ②【时空观念】掌握新航路开辟的时间、航海家、航线，在地图上定位迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦船队航行路线，区分向东、向西两条航行方向。 ③【史料实证】借助航海日记、原始版画、地图史料，分析开辟新航路的原因、条件，论从史出。 ④【历史解释】能够解释：欧洲人为什么要开辟新航路？新航路开辟带来哪些世界影响；理解“世界开始连为一个整体”的内涵。 ⑤【家国情怀】认识世界从分散走向整体的历史进程；认识殖民扩张的残酷性；树立全球视野，辩证看待全球化开端。 【教学重难点】 教学重点：新航路开辟的原因；四位航海家的航行成就；新航路开辟的历史影响。 教学难点：①辩证评价新航路开辟（进步性+殖民灾难双重评价）；②理解“世界开始连为一个整体”的真正含义；③区分哥伦布发现美洲的历史歧义（美洲本地早已有人居住）。 【教学过程】 环节一：导入新课 【问题驱动】读完马可·波罗笔下富庶的东方，会对15世纪的欧洲人产生怎样的诱惑？欧洲人迫切想要黄金的根本原因是什么？ 【设计意图】通过观看视频，运用联系中国古代史中《马可.波罗行纪》内容导入本课，构建中外联系，激发学生思考探究新知的兴趣。 环节二：新课教学 （一）目标导学一： 探寻新航路的背景 【观看视频，任务驱动】 【问题驱动】既然欧洲人向往东方财富，那他们直接走原来地中海传统商路去东方就可以，为什么还要冒险走未知的大海？路上出现了什么阻碍？ 1.情景1【商人的烦恼】：15世纪一位意大利商人，想从东方购买香料、珠宝，传统地中海商路被奥斯曼帝国控制，商品价格翻几倍。——【时空观念、唯物史观】问题一：欧洲商人依旧迫切想要东方的金银、香料，旧商路受阻，假如你是当时的欧洲商人，你会想出什么办法解决困境？推动欧洲人冒险出海的原因有哪些？ 根本动力：商品经济日趋发达，新兴资产阶级渴求开拓新市场 直接原因：①《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往。 ②15世纪，奥斯曼帝国控制东西方贸易的重要商道，欧洲人迫切希望开辟前往东方的新商道，以获取廉价产品，赚取更多利润。 2.情景2【航海家的顾虑】一名航海家接到王室资助，准备向西驶入茫茫大西洋，内心充满恐惧。——【时空观念、史料实证】问题二：在当时技术落后的年代，茫茫大海危机重重，哪些技术、思想条件打消了航海家的部分顾虑，让远洋航行具备了可行性？ 条件：①13-15世纪，欧洲人已经掌握源自中国的罗盘导航技术②造船技术取得很大进展，造出的船既大，速度又快，可以装载更多人员、食物和商品，更适于远洋航行。③随着地理学的发展，越来越多的欧洲人相信大地是球体，认为不经过奥斯曼帝国也能到达东方。 【唯物史观】认识商品经济发展、资本主义萌芽是新航路开辟的根本原因。 【设计意图】通过识读地图、研读史料，引导学生理解新航路开辟的根本动力、直接原因以及条件，培养学生时空观念、历史解释、唯物史观的核心素养。 （二）目标导学二：开辟新航路 【识读地图，任务驱动】 【问题驱动】四位航海家航行方向不同，有的向东、有的向西，他们分别取得了怎样的突破？为什么麦哲伦船队的航行被称为人类历史上第一次环球航行？ 1.【史料实证】问题一：这是一幅16世纪初葡萄牙人绘制的世界地图，它大致勾勒出非洲的形状和美洲巴西海岸的轮廓。葡萄牙人为什么能绘制出这样的地图？ 概况：葡萄牙和西班牙位于欧洲西南部的伊比利亚半岛，面向大西洋，是最先支持探寻新航路的两个国家。 葡萄牙王室支持：①1487年，迪亚士率领的船队沿着非洲西海岸南下，第二年到达非洲好望角。②1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，于1498年到达印度。 2.【史料实证、历史解释】问题二：简述哥伦布发现美洲大陆的经过。结合所学，谈谈你对哥伦布等人开辟新航路的认识。 材料研读：热那亚人、威尼斯人和其他国家的人们……都走遍天涯海角去交换黄金。黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。 ——哥伦布1503年给西班牙国王和王后的信 西班牙王室支持：①1492年8月，哥伦布在西班牙王室的支持下开始横渡大西洋，最终于10月登上美洲巴哈马群岛中的一座小岛。哥伦布误以为到了印度，称当地居民为"印度人"，后人据此称美洲原住民为"印第安人"。 材料反映出追逐黄金、获取财富是哥伦布开辟新航路的重要动因。15世纪欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，欧洲社会掀起寻金热，对黄金的渴求推动航海家进行远洋探险。 3.【时空观念】问题三：麦哲伦船队是如何完成环球航行的？ 麦哲伦船队完成环球航行：1519年，在西班牙王室支持下，葡萄牙航海家麦哲伦继续寻找通向亚洲的航路：他率领船队从欧洲出发到达美洲，绕过美洲南端的海峡，进入太平洋。在菲律宾，麦哲伦本人在与当地居民的冲突中身亡，但他的船队穿越印度洋，于1522年回到欧洲，完成了人类历史上第一次环球航行。 4.【时空观念、历史解释】问题四：结合地图，列举开辟新航路的主要航海家和他们的航行路线，从中你能发现什么特点？ 【设计意图】通过观察图片、识读地图、研读史料，总结归纳四位航海家的航海成就，落实学生时空观念、史料实证的核心素养。 （三）目标导学三：新航路开辟的世界影响 【观看视频，任务驱动】 【问题驱动】新航路开辟之前，亚、欧、非、美洲基本处于相对隔绝状态。为什么说新航路开辟后，世界“开始”连为一个整体？世界历史由此发生了怎样的转向？ 1.【时空观念、历史解释】问题一：观察地图，阅读教材，概括新航路开辟的世界影响。 影响：对世界：①新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体。②人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物物种的传播。原产于美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。 2.【历史解释、唯物史观】问题二：观看视频，概括新航路开辟后对欧洲、非洲、美洲、大洋洲和亚洲的影响。 观看视频：新航路开辟对美洲、非洲的影响 影响：③对欧洲：新航路的开辟也推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展。④对亚非美大洋洲：但是，在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 【唯物史观】认识新航路开辟具有双重性：促进资本主义发展，同时带来殖民掠夺与灾难，辩证看待历史事件。 【家国情怀】认识世界从分散走向整体的历史进程；认识殖民扩张的残酷性；树立全球视野，辩证看待全球化开端。 【设计意图】通过观看地图、视频，理解新航路开辟对世界、欧洲、亚非美大洋洲的影响，培养学生唯物史观、史料实证、历史解释、的核心素养。 （四）知识拓展—纵横对比 【小组讨论】列表对比世界古代史中地跨三洲大帝国的异同。 项目 开辟新航路 郑和下西洋 背景 资本主义萌芽、商品经济发展，对海外市场需求扩大 专制主义中央集权强化，封建社会走向衰落 目的 掠夺财富，开拓市场，经济目的为主 宣扬国威，加强与海外各国的联系，政治目的为主 性质 资本主义殖民掠夺活动 和平友好往来 影响 密切了世界各地的联系，但也开辟了殖民扩张的道路 促进了明朝与亚非各国的友好往来，但也消耗了明朝的国力 相同点 ①都是世界航海史上的壮举；②都有王室的支持；③都体现了航海家的冒险精神；④都促进了各地区的经济文化交流；⑤都促进了文明的传播 【小组讨论】对比丝绸之路与新航路开辟的异同。 项目 丝绸之路 新航路开辟 直接原因 张骞通西域，汉朝国力比较强盛 东西方传统商道受阻，欧洲人寻求通往东方的新航路 根本原因 小农经济（封建经济）的发展 商品经济（资本主义经济）的发展 目的 促进经济文化交流 殖民掠夺追求财富 路线范围 海陆兼有，陆路远达欧洲，海路远达印度半岛南端和斯里兰卡 海路，跨越太平洋、印度洋、大西洋；环球航行 影响 双方受益，双向交流，促进中西经济文化交往 世界意义：欧亚之间交流增加，促进了东西方经济文化交流 增加了西欧资本原始积累，给亚非拉带来深重灾难 世界意义：促进了欧洲资本主义的产生和发展，世界开始连为一个整体，世界市场开始形成 相同点：都是沟通东西方的商路；都促进了东西方经济文化交流；都丰富了双方的物质文化生活；都涉及海上交通。 【设计意图】通过对比新航路开辟与中国古代丝绸之路和郑和下西洋的异同，提升学生纵横对比的能力，理解三大事件都促进世界不同地区的联系，也认识中国古代的对外交往是和平之旅，西方的新航路开辟之后走上殖民掠夺的道路，造成亚非美大洋洲的落后，培养学生为唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀核心素养。 【课堂小结】 【课后检测】 1.（2026·安徽舒城·二模）14世纪之后，奥斯曼帝国的兴起，使近东地区战争连年不断。1453年奥斯曼人占领了君士坦丁堡，控制了地中海的商业通道，致使北路交通基本断绝，欧洲商人的利益得不到保障。这一状况（ ） A．促进资本主义萌芽产生 B．引发欧洲文艺复兴运动 C．促使欧洲人探寻新航路 D．标志世界市场最终形成 2. （2026·山东聊城茌平·二模）下是新航路开辟时期四位航海家的航海日记摘录，其中属于达・伽马船队的是（  ） A．① B．② C．③ D．④ 3. （2026·山西大同·二模）李华同学绘制的“美洲食物交互图”清晰呈现了玉米、马铃薯等美洲作物传入欧亚，小麦等旧大陆物种输入美洲。这一历史现象的出现，主要得益于（   ） A．文艺复兴运动 B．新航路的开辟 C．世界市场形成 D．工业革命兴起 【答案提示】CDB 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $