第二单元综合练习-【单元测试】2026-2027学年九年级上册语文单元测试（统编版·新教材）

九年级语文·上册（人教版) 第二单元综合练习 一、积累与运用 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.豢养(huàn) 玄虚(Xuan) 脊梁(jf) 不足为据(jù) B.遁词(dùn) 拘囚(jū) 精髓(sui) 舍身求法(sh) C.懦夫(nuò) 铸魂(zhù) 渺茫(miǎo) 心无旁骛(wù) D.中伤(zhong) 诓骗(kuang) 灌溉(gài) 匡时济世(kuang) 2.下列词语书写完全正确的一项是( A.麻醉鲁钝山穷水尽走头无路 B.摧残贤良腐草为莹自暴自弃 C.麻醉塑象不足为据知行合一 D.干涸呵护 前仆后继怀古伤今 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A.这篇课文的最后一段起到了画龙点睛、深化中心的作用。 B.有些同学因为成绩不好，就不好好学习，不遵守纪律，这种自暴自弃的做法是错误的。 C.我们的学校地大物博，是远近闻名的重点中学。 D.责任是靠实干来呈现的，越是责重山岳，越需要激发埋头苦干的实功、砥砺滴水穿石的韧劲。 4.下列各项判断与分析中，正确的一项是() A.“狂风暴雨”“光明正大”“仔细观察”“手舞足蹈”四个短语结构相同。 B.“早就在附近等待的一艘快艇如离弦之箭向落区开进。”这个句子的主干是“一艘快艇 开进”。 C.“他一直不喜欢这类电视节目，从内心深处。”这个句子中“从内心深处”充当状语。 D.“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为，所以让还是不让的权利，掌 握在当事人自己手里，别人无权干涉。”这个复句的第二层是因果关系。 5.下列关于文学常识的表述有误的一项是() A.课文《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》是习近平总书记2018年 9月10日在全国教育大会上讲话的一部分。 B.《中国人失掉自信力了吗》选自《呐喊》，作者是鲁迅。 C.《谈骨气》选自《吴晗文集》，作者是吴晗，浙江义乌人，历史学家。 D.《创造宣言》的作者是陶行知，他倡导“生活教育”，主要著作有《中国教育改革》等。 二、阅读与鉴赏 (一)中国人失掉自信力了吗 鲁迅 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸 了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今 了—一却也是事实。 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国 联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自 从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的 是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久 就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出 分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 中国人现在是在发展着“自欺力”。 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼 罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 我们从古以来，就有埋头苦千的人，有拼命硬千的人，有为民请命的人，有舍身求法的 人，…( )是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，( )往往掩不住他们的光 耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不 过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信 力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自 信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 九月二十五日。 6.文章第1段三次说“是事实”，用意何在？用文中的短语概括这一段论证的内容。 7.本文在论证中心论点之外，还明示了民族自信力于当时的作用，请你从文中找到并摘抄 下来。 8.依照文中画线句子的逻辑关系，括号处应填的关联词语是() A.只要…就… B.只有…才…C即使…也…D.虽…也… 9.文中加点句运用的修辞手法是什么？说说它的作用。 10.请你选取一个体现当代中国富有自信力的事例并加以概述。 (二)涵养创新的精气神 ①围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手败给人工智能围棋程序，对此， 国人感受到了我们前沿技术创新的紧迫感与危机感。 ②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来，世 界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。剑新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大 葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。看当下转型升级，谋长远富 民强国，创新都处于核心位置。当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制， 立下卓著功勋。从根本上说，正是这种报效祖国、情牵百姓的理想与抱负，使无数人焕发出执 着创新的勇气与锐气，踏平坎坷以成大道。今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。 ③然而，在创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无 情打击。在相当意义上说，创新能力取决于这种抗打击能力。有资料显示，科研创新的成功 率仅为10%左右。如果没有对那么多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不 能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？所谓大师，其实是失败最多的人。创新是壮丽 的探险，只有不惧困难和挫折，视失败为“在成功路上”，并以百折不回的精神砥砺前行，方有 可能踏着失败拾级而上，直至梦想的顶峰。 ④“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。”当遭遇失败 时，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查 明原因从头再来”的支持。宽容是一种智慧。宽容失败，需要管理者摒弃“成王败寇”思雏。 从某种意义上讲，对失败的宽容度，决定着创新的成功率。有位院士回忆自己的创新之路时 说，在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他 坚持创新的耐心和信心。 ⑤从根本上讲，创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠体制机制的改革。有人说，中国 人从不缺少创新的能力，关键是要激活创新的动力。有一位大学教授与7名教师成立了一 家设计公司，研发团队获得公司95%的股份，学校占公司的股份仅为5%。创新体制的“天 花板”被捅破后，研发团队积极性高涨，实现了创新成果对接需求、对接市场，公司成立仅一 个多月，签约项目就达10多项。实践表明，敢于破除旧的体制机制障碍，创新的活力就会不 断迸发。 ⑥古人云：“日新之谓盛德。”创新兴则国家兴，创造强则民族强。始终保持锐意创新的 勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，涵养创新的精气神，在迈向现代化的征途上，当代 中国一定能实现爬坡过坎、弯道超车。 (选自《人民日报》，有删改) 11.写出文章的中心论点。 12.文章从四个方面具体阐述了中心论点，请用简洁的语言概括补充其中的两个方面。 (1)增强生存与发展的紧迫感和危机感。 (2) (3) (4)破除旧的体制机制障碍，激发创新活力。 13第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 14.下面的材料是否可以作为第④段的论据？请说明理由。 在识别创新思想方面最成功的公司总裁，总是善于同有创新意识的人打交道，善于 倾听他们的意见，包括听来有点古怪的意见…为了获取创新思想，作为公司总裁务必 乐于承认和理解由创新思想带来的种种不愉快。 三、写作 15.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或 看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？请以《铭记在心底的声音》为 题目，写一篇记叙文。 作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 勇气是什么？不是不害怕，而是害怕得瑟瑟发抖，还是坚持往前走。 —一《中国青年报》 我们一生中最为辉煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是从悲叹和绝望中产生 对人生挑战的欲望，并且勇敢迈向这种挑战的那一天。 法国作家福楼拜 直面人生少有之困境，总有一些东西不可被击败、无法被战胜、不能被征服。我们困 缚于巨变与惶惑之际，是勇气驱动我们不甘于麻木与注定。 一一《南方周末》 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ②表达要有真情实感； ③不要套作，不得抄袭； ④不得透露个人信息； ⑤不少于600字。深化了文章的中心。 三、14.略 第二单元综合练习 一、1.C点拨：A项，“脊”应读“j”;B项， “髓”应读“sui”;D项，“中”应读“zhòng”。 2.D点拨：A项，“头”应为“投”；B项，“莹” 应为“萤”；C项，“象”应为“像”。 3.C点拨：“地大物博”指土地广大，物产丰 富。不能用来修饰“学校”。 4.C点拨：A项，“仔细观察”是偏正短语， 其他三个是并列短语；B项，这个句子的主 干是：快艇开进；D项，这个复句的第一层 是因果关系。 5.B点拨：《中国人失掉自信力了吗》选自 《且介亭杂文》。 二、（一）6.强调对方的论据是事实，但是这三 个事实论据无法证明“中国人失掉自信力” 的观点。自欺力。 7.也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。 8.D 9.反问，肯定“这一类的人们”人数很多。 10.(示例)国产飞机C919成功研发，C919是 中国具有自主知识产权的干线民用飞机， 一举打破了国外公司对大飞机行业的垄 断，展示和提升了中华民族在推动创新发 展方面的自信力。 (二)11.我们需要涵养创新的精气神。 12.(2)要有不惧困难和挫折的精神和能力 (或要有抗打击能力)(3)管理者对创新 失败要有宽容的智慧 13.举例论证。举一家设计公司破除旧的体 制机制障碍，使得创新的活力不断迸发， 最终取得巨大成功的例子，有力地证明了 “创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠 体制机制的改革”这一观点，进而论证了 中心论点。 14.(示例)该材料可以作为第④段的论据。 第④段论述了管理者对创新失败要有宽 容的智慧，才能给创新者坚持创新的耐心 和信心的观点。这则材料告诉人们，总裁 善于倾听创新者的意见，乐于承认和理解 创新带来的不愉快（即要有宽容的智慧）， 才能成功识别和获取创新思想。 三、15.略 第三单元综合练习 一、1.A点拨：B项“芷”应读“zh”;C项 “耀”应读“yào”;D项“颓”应读“tui”。 2.D点拨：秀：茂盛。 3.A点拨：A项两个“之”均为结构助词，相 当于“的”。B项“而”，连词，表顺承/连词， 表修饰。C项“则”，连词，与“然”一起组成 固定结构，用在句子开头，“如此，那么”/连 词，相当于“就”“便”。D项“其”，人称代 词，他们的/指示代词，相当于“那”。 4.D点拨：《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。 5.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (3)但愿人长久千里共婵娟 (4)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 二、（一）6.(1)③(2)以…为安(3)靠 近，接近(4)同“嘱”，嘱托 7.D点拨：句子大意：都从陆路运输，那些 剩余的、不是迫切需要的物品才从水路运 输。“皆陆出”是介绍一般物品的运输方 式，其后需断开；“而其羡余不急之物乃下 于江”则是介绍剩余的、不是迫切需要的物