第四单元自测练习卷-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 紧扣五年级上册第四单元“家国情怀”主题，融合文化传承与语言实践，通过积累、实践、阅读、习作四维考查，适配单元复习，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/28分|字词书写、读音辨析、古诗默写、句式转换|基础题型梯度分布，如古诗默写直击《示儿》等单元核心篇目，病句题强化语言规范运用| |语文实践|1题/12分|宣传标语设计、爱国诗词推荐、总结发言|创设“勿忘国耻”主题班会情境，综合考查语言表达与文化认同，体现思维能力与文化自信| |阅读理解|2篇/30分|课内《圆明园的毁灭》、课外《我是中国人》|对比阅读凸显爱国主题，如分析“凡是”“统统”等词情感表达，培养批判性思维与审美创造| |习作|1题/30分|“二十年后的家乡”想象作文|结合单元人文内涵，要求想象与现实结合，重点考查创造思维与语言组织能力|

2026-2027学年语文五年级上册 第四单元自测练习卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 考 生 须 知 1. 答题前，请务必将自己的姓名、班级、学号填写在试卷规定的位置上。 2. 答题时，请用 0.5mm 黑色签字笔在试卷上作答，字迹工整，卷面整洁。 3. 选择题答案请填写在题干前的括号内；非选择题请在相应位置作答。 4. 考试结束后，请将试卷交回，不得带出考场。 一、积累与运用（28分） 1. 看拼音，写词语。（8分） bǔ rǔ（ ） guāi qiǎo（ ） dǎo méi（ ） shèng yù（ ） qīn lüè（ ） huǐ miè（ ） jiàn zhù（ ） fàn wéi（ ） jūn liè（ ） dīng zi（ ） qī hēi（ ） xiāo huǐ（ ） fèng mìng（ ） xùn zhí（ ） chén zhòng（ ） gòng xiàn（ ） 2. 选择题。（10分，每题2分） （ ）（1）下列加点字的读音完全正确的一项是 A. 乃至（nǎi） 熏陶（xūn） 杭州（háng） 亥时（hài） B. 拘束（jū） 抖擞（sǒu） 鱼鳞（lín） 履行（lǔ） C. 宫殿（diàn） 玲珑（lóng） 剔透（tì） 灰烬（jìn） D. 纠缠（chán） 邀请（yāo） 骚扰（rǎo） 破绽（dìng） （ ）（2）下列词语中，没有错别字的一项是 A. 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 B. 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 不可估亮 C. 斩钉截铁 深居简出 不堪其扰 蓄须明至 D. 一泻汪洋 潜龙腾渊 乳虎啸谷 百兽震慌 （ ）（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 A. 圆明园是一座举世闻名的皇家园林，被誉为"万园之园"。 B. 梅兰芳先生蓄须明志，拒绝为日本人演出，表现了崇高的民族气节。 C. 少年中国说气势磅礴，读来令人热血沸腾。 D. 他在演讲中夸夸其谈，表达了对祖国的热爱之情，赢得了阵阵掌声。 （ ）（4）下列对课文内容的理解，不正确的一项是 A. 《示儿》是陆游的绝笔诗，表达了诗人至死念念不忘"北定中原"、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。 B. 《题临安邸》通过描写临安城的繁华景象，表达了诗人对南宋统治者偏安一隅、不思收复失地的愤怒和讽刺。 C. 《己亥杂诗》表达了诗人渴望社会变革、期待人才辈出的愿望。 D. 《圆明园的毁灭》一文用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌，是为了表达作者对圆明园的喜爱之情，与毁灭无关。 （ ）（5）下列句子中，没有语病的一项是 A. 通过学习《圆明园的毁灭》，使我认识到了落后就要挨打的道理。 B. 我们要学习梅兰芳先生热爱祖国、坚守民族气节的精神。 C. 能否实现中华民族的伟大复兴，是我们这一代人的历史使命。 D. 少年中国说的作者是梁启超写的。 3. 古诗默写。（6分） （1）《示儿》中，表达诗人临终前遗憾的诗句是："______，______。"（2分） （2）《题临安邸》中，讽刺南宋统治者醉生梦死的诗句是："______，______。"（2分） （3）《己亥杂诗》中，表达诗人渴望人才辈出的诗句是："______，______。"（2分） 4. 按要求写句子。（4分，每题2分） （1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为反问句） ________________________________________________________________________ （2）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。（仿写排比句，表达对少年的期望） ________________________________________________________________________ 二、语文实践（12分） 5. 综合性学习。（12分） 班级将要开展"勿忘国耻，振兴中华"主题班会，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为这次主题班会设计一条宣传标语。（3分） ________________________________________________________________________ （2）班会中有一个"爱国诗词朗诵"环节，请你推荐一首爱国诗词，并写出推荐理由。（4分） 推荐诗词：《______》 推荐理由：________________________________________________ （3）班会结束时，主持人请你代表全班同学做总结发言，呼吁大家"勿忘国耻，振兴中华"。请写一段简短的发言稿。（5分） 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（4）作者为什么要用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌，而不是直接写它的毁灭？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. 课外阅读。（18分） 阅读下面的文章，回答问题。 我是中国人 1931年，吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外"考察实业"。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人却奉若神明。 有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说："你说自己是日本人，就可受到礼遇。"吉鸿昌当即怒斥："你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！" 为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写上："我是中国人！" 1932年，吉鸿昌回国，率领察哈尔民众抗日同盟军，与日军血战，收复了多伦等四座县城。后来，吉鸿昌不幸被捕，在敌人的严刑拷打下，他坚贞不屈，大义凛然。 1934年11月24日，吉鸿昌英勇就义，年仅39岁。临刑前，他写下了浩然正气的就义诗："恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！" 吉鸿昌将军用自己的生命诠释了什么是爱国，什么是民族尊严。他那句"我是中国人"，至今仍在我们耳边回响，激励着每一个中国人为祖国的繁荣富强而努力奋斗。 （1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）吉鸿昌为什么要在木牌上写上"我是中国人"？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）文中画横线的句子是对吉鸿昌的什么描写？表现了他怎样的品质？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）吉鸿昌的就义诗表达了他怎样的思想感情？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （5）读了这篇文章，你有什么感想？请联系实际谈一谈。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、习作（30分） 8. 习作。（30分） 本单元的习作主题是"二十年后的家乡"。请你大胆想象，写一写二十年后的家乡会发生什么变化。 要求：①大胆想象，把想象到的场景或事件梳理一下；②分段叙述，把重点部分写具体；③可以写环境的变化、人们生活的变化、工作的变化等；④题目自拟，不少于400字。 第四单元自测练习卷·参考答案 一、积累与运用 1. 哺乳 乖巧 倒霉 盛誉 侵略 毁灭 建筑 范围 龟裂 钉子 漆黑 销毁 奉命 殉职 沉重 贡献 （注：以上词语根据单元重点词语编写，以教材实际为准） 2. （1）A （2）A （3）D （4）D （5）B 解析：（1）B项"履行"应读lǚ；C项"剔透"应读tī；D项"破绽"应读zhàn。 （2）B项"不可估亮"应为"不可估量"；C项"蓄须明至"应为"蓄须明志"；D项"百兽震慌"应为"百兽震惶"。 （3）"夸夸其谈"是贬义词，形容说话浮夸不切实际，不能形容爱国演讲。 （4）写圆明园昔日的辉煌是为了与它的毁灭形成对比，突出侵略者的野蛮和贪婪，激发读者的痛心和愤怒。 （5）A项缺主语；C项两面对一面；D项句式杂糅。 3. （1）死去元知万事空，但悲不见九州同。 （2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 4. （1）圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？ （2）示例：少年勤则国勤，少年俭则国俭，少年廉则国廉。 二、语文实践 5. （1）示例：勿忘国耻，振兴中华；铭记历史，吾辈自强。 （2）示例：推荐《示儿》。推荐理由：这首诗是陆游的绝笔，表达了诗人至死不忘收复失地、统一祖国的爱国情怀，感人至深，能激发同学们的爱国热情。 （3）示例：同学们，历史的车轮滚滚向前，但我们不能忘记那段屈辱的岁月。圆明园的灰烬提醒我们：落后就要挨打。作为新时代的少年，我们要铭记历史，勿忘国耻，努力学习，振兴中华，让祖国更加繁荣富强！谢谢大家！ 三、阅读理解 6. （1）圆明园收藏着最珍贵的历史文物，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （2）说明了圆明园收藏的文物历史悠久、种类繁多、价值珍贵，进一步突出了圆明园的文化价值和历史地位。（意思对即可） （3）"凡是""统统""任意"这些词语写出了英法联军的贪婪、野蛮和残暴，他们把圆明园洗劫一空、任意破坏，表达了作者对侵略者的愤怒和谴责。（意思对即可） （4）作者用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌，是为了与它的毁灭形成鲜明对比，以辉煌反衬毁灭，更能突出侵略者的野蛮和贪婪，更能激发读者对祖国文化损失的痛惜和对侵略者的愤怒，从而突出"勿忘国耻，振兴中华"的主题。（意思对即可） 7. （1）文章讲述了吉鸿昌将军在美国遭受歧视时，毅然挂上"我是中国人"的木牌维护民族尊严，回国后英勇抗日，最后坚贞不屈、慷慨就义的故事，赞扬了他崇高的爱国精神和民族气节。（意思对即可） （2）为了抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，表明自己是中国人并以此为荣。（意思对即可） （3）这是对吉鸿昌的语言描写。表现了他热爱祖国、维护民族尊严、有骨气、不卑不亢的崇高品质。（意思对即可） （4）表达了吉鸿昌为没有在抗日战场上牺牲而感到遗憾，以及为了国家和民族不惜牺牲生命的大无畏精神和崇高的爱国情怀。（意思对即可） （5）示例：读了这篇文章，我深受感动。吉鸿昌将军热爱祖国、维护民族尊严、不怕牺牲的精神值得我们学习。作为新时代的小学生，我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大后为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。（言之有理即可） 四、习作 8. 评分标准： 一类文（25-30分）：想象丰富合理，家乡变化写得具体生动，分段叙述，重点突出，语言流畅，结构完整，字数达标。 二类文（19-24分）：有一定想象，写出了家乡的变化，分段叙述，重点较突出，语言较流畅，字数达标。 三类文（13-18分）：想象不够丰富，变化写得不够具体，语言基本通顺，字数基本达标。 四类文（12分以下）：内容空洞，想象不合理，语言不通顺，字数不达标。 学科网（北京）股份有限公司 $