第6课 古代罗马-【单元测试】2026-2027学年九年级上册历史同步辅导（统编版·新教材）

第6课 古代罗马 知识梳理 一、罗马共和国 (2)起义：公元前73年，角斗士 1.地理环境：意大利半岛三面临海，土地肥 发动奴隶起义。起义虽然最终被镇 沃，有利于农业和畜牧业发展 压，但它冲击了罗马奴隶主的统治。 2.兴起：公元前8世纪，意大利半岛上形成 二、罗马帝国 许多国家， 的罗马是其中之一。 1.背景：公元前49年，时任行省总督的 3.建立：约 年，罗马建立共和国。 率军进攻罗马，打败对手，控制元老 4.统治 院，实行 统治。公元前44年，恺 (1)平民权利的争取 撒被刺杀。经过多年内战，屋大维成为最 ①背景：贵族垄断权力，平民通过斗争 后胜利者。 争取到重要的社会和政治权利，获 2.建立：屋大维将所有权力集中到自己手 得了和贵族大体平等的法律地位。 中，执政终身，创立 。 罗马共和 ②权利：平民可以担任各级官职，获得 国演变为罗马帝国。 公有土地，免受债务奴役，受审时不 3.全盛 受鞭打，还有权参加公民大会，选举 (1)背景：帝国前期，罗马政治稳定，地中 各级官员并通过立法。 海世界各个地区的联系有所加强，农 (2)政权机构： 掌握国家实际权 业、手工业和贸易都获得一定发展。 力：两个执政官及其他官员主持日常 (2)时间： 世纪，罗马帝国进入全盛 政务； 拥有选举、立法等 权力。 时期。 5.扩张：公元前3世纪前期征服 (3)表现 后来，罗马通过战争灭亡了北非的 ①对外交往：罗马帝国时代， ,又征服希腊等地。到公元前1世纪 已经打通，东西方文化交流发展到 后期，罗马征服了整个 地区。 一个新高度。罗马帝国和 6.打击 中国不仅相互有一定了解，而且有直 (1)背景：罗马将大量被征服地区的人变 接的人员往来。 为奴隶，奴隶制进一步发展，奴隶处境 ②文化发展：1世纪初， 产生 悲惨。 于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地 区，后逐渐传播到帝国各地。 都取得了重要成就。 4.衰亡 2.成果 (1)原因 (1)文学：维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马 ①内部因素：3世纪，罗马帝国陷入 著名史诗。 。 统治者混战不断，人 (2)史学：李维的 系统叙述了 民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业 罗马从建城到公元前1世纪的历史。 衰落，民生凋敝。 (3)交通与建筑： ②外部因素： 的渗透和威 ①罗马道路四通八达，是联系帝国各 胁日益严重。 个地区的重要纽带。 (2)分裂： 年，罗马帝国分裂为东西 ② 和万神殿是古代罗马建 两个帝国。 筑的杰出代表。 (3)灭亡： 年，西罗马帝国在内部矛 (4)法学：在管理国家、审理司法案件过程 盾和 的打击下灭亡。 中，罗马人颁布过许多法律，发展出完整 三、古代罗马文化 的法律和法学系统，对后世西方法律 1.概况：古代罗马继承地中海地区各个文明 实践和法学的发展产生了深刻影响。 的遗产，在文学、史学、建筑、法学等领域 基础过关 1.“帝国初年，地中海已成了帝国的‘内湖’， A.元老院 B.公民大会 地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航 C.执政官 D.全体公民 路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成 3.经过三次“布匿战争”，罗马消灭了西地中 了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不 海的哪一劲敌( ) 绝。”材料中的“帝国”是() A.埃及 B.希腊 A.亚历山大帝国 C.波斯 D.迦太基 B.罗马帝国 4.古代罗马从弹丸之地到地跨三洲的庞大 C.查理曼帝国 帝国，演绎了一部血与泪的编年史，同时 D.波斯帝国 也是一部从共和走向集权的制度史。其 2.罗马共和国时期的政治机构有公民大会、 中罗马帝国的缔造者是( 元老院、执政官等。掌握国家实际权力的 A.屋大维 B.恺撒 是( C.伯里克利 D.亚历山大 5.在罗马扩张的过程中，奴隶制进一步发 9.从“布匿战争”“称霸地中海地区”“奴隶大 展。奴隶处境悲惨，导致了奴隶的激烈反 量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学 抗，这冲击了罗马奴隶主的统治。下列与 习主题是( ) 之相关的历史事件是( A.希腊文明的繁荣 A.斯巴达克起义B.希波战争 B.罗马共和国的兴衰 C.亚历山大东侵D.布匿战争 C.两河流域古老文明的兴起 6.【史料实证】建筑凝聚着人类对于社会习 D.雅典奴隶制民主政治 俗、意识形态、伦理道德和技术水平的整 10.阅读下列材料，回答问题。 材料一公元前8世纪，意大利半岛上 体认知。下列建筑可帮助我们了解古代 形成许多国家，台伯河畔的罗马是其中 罗马社会习俗和技术水平的是( 之一。约公元前509年，罗马建立共和 国。公元前27年，屋大维创立元首制， 罗马共和国演变为罗马帝国。395年， 罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人 A.阿布辛拜勒神庙 B.长城 的打击下灭亡。 摘编自《义务教育教科书 世界历史九年级上册》 NEAAoink 11iN0 材料二罗马帝国使原来相互隔绝的地 区开始有了交往，东西方文明交流进一 C.雅典卫城遗址 D.大竞技场 步频繁。不同民族的居民通过相互之间 7.汉代时，中国丝绸在罗马成为贵族富人们 的交流、接触和比较，不断提升自己的文 普遍使用的衣服和帘幕材料。罗马帝国 明，同时也不断改变世界的面貌，推动世 的玻璃器皿、毛织品也输入中国。促使这 界历史的发展。事实上，罗马人的兼容 一现象出现的直接因素是( 并包不但使这些彼此孤立的文明在传统 A.汉代发达农业的吸引 轨道上继续发展，还促进它们同拉丁文 B.丝绸之路开通的推动 明的顺利嫁接，催生出具有强大活力的 C.两国官方贸易较发达 新文明。这些古代文明持续近3000年 D.两国文明成就的辉煌 的生产力与科技的发展成果，到罗马手 8.屋大维的女婿、著名的将军阿格里巴，在 中便有总其成的优势，将古代世界文明 罗马内战中追随屋大维东征西战，最终帮 推至最高水平，从而深刻影响了后世的 助他( ) 西方文明。 A.赢得布匿战争 B.推行种姓制度 摘编自杨俊明《古代帝国与东西方 C.打败波斯帝国 D.建立罗马帝国 文明的交流传播》 (1)根据材料一，整理并制作一份简要的 (2)根据材料二，概括罗马帝国对东西方 罗马发展年代尺。 文明交流起到的作用。 能力提升 1.【新考法】唯物史观是揭示人类社会历史 3.罗马人对待希腊文化的态度，一方面有意 客观基础及发展规律的科学的历史观和 识或无意识地模仿希腊的历史、宗教、法 方法论。“在阶级社会中，阶级斗争是历 律和建筑等；另一方面，有选择地接受并 史发展的动力”是唯物史观的重要观点。 打上自己民族的烙印，形成自己文化的特 以下史实中能印证这一观点的有( 色。这表明( ) A.罗马征服了意大利半岛 A.罗马文化排斥希腊文化影响 B.斯巴达克起义沉重打击了罗马奴隶主 B.罗马文化在继承中创新与发展 的统治 C.希腊文化削弱了罗马的特色 C.恺撒打败对手成为终身独裁官 D.罗马文化对希腊文化全盘照搬 D.日耳曼人大举侵入罗马 4.【新情境】下表是某同学在学习世界古代 史时绘制的表格，它反映了罗马帝国的一 2.在古代罗马，担任法官的官员一般都不是 些基本情况。这可以用来说明( ) 专业的法学家，不熟悉法律。而早期的罗 漫长的陆地边境与狭窄的海上通道阻 马法又简略晦涩，私人法学家的意见在案 地理 碍了军队之间的信息流动 件的裁决中备受重视，不仅被采用，甚至 经济 农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝 还编入法典，成为法律。这反映了古代罗 统治者争斗混战不断，人民起义此起 马( ) 政治 彼伏 A.法律体系日趋完备 A.对外扩张带来帝国的强大 B.立法过程主观随意性强 B.帝国保障了区域和平 C.司法范围不断拓展 C.地理环境决定帝国的发展 D.法律在实践中不断发展 D.罗马帝国衰落的原因 5.【新考向】罗马人以放牧为生，在罗马建城 续表 后才转向农耕，起初只种小麦和豆子，且 分 号 阅读记录 参与资料 小麦品种只能煮食，不能制作面包。随着 整个地中海逐渐成为罗马的内海，罗马种 历史学家指出：“在罗马 植的谷物种类日益多样，包括大麦、燕麦、 法中很普遍的一个观，点 是：虽然奴隶制度是一 水稻等欧、亚、非的谷物。其中，适合制作 种合法的社会制度，但 面包的小麦成为主要品种。这一史实可 它和‘本性’（自然法精 以论证() 第 神)是矛盾的。”古罗马 A.古代罗马农耕文明的发达 人g 《古代罗马史》 法学家认为：“从民法的 B.地中海海上贸易的兴盛 观点来看，奴隶是什么也 C.古代罗马政治制度的先进 算不得的。但是根据自 然法来看便不是这个样 D.罗马帝国扩张影响深远 子。从后者的观点来看， 6.九年级(1)班历史兴趣小组的同学们对古 切的人都是平等的。” 罗马的奴隶制度展开了探究，并记录了如 (1)根据上述阅读记录指出奴隶的来源， 下笔记。请你参与进来，回答下列问题。 并分析奴隶在罗马社会中的地位。 分序 组号 阅读记录 参与资料 奴隶是指在罗马社会中 不具有自由人身份的 人，在法律上被视为权 利客体；奴隶的身份可 2002年《罗 ① 能因出身，受到刑事处 马法词典》 第 罚或在战争中被俘所 组 致；奴隶可以被解放而 成为自由人。 (2)结合两组同学的记录，说明罗马帝国 奴隶的释放问题是罗马 释奴现象普遍存在的主要原因。 法中重要的一部分，《十 《十二铜表法》 ② 二铜表法》中就有相关 第五表第十条 的条文。 共和国末期至帝制前 公元1世纪 期，随着罗马版图的扩 爱 左右《小普林 大，释放奴隶的现象更 二 尼关于释放 。 加普遍。帝国大法官小 奴隶的书 普林尼的书信中就有释 信》三封 放一大批奴隶的记录。的社会上层接受了希腊文化并将其同巴 比伦、埃及和波斯或叙利亚传统文化结 合起来；亚历山大城是地中海世界及欧、 亚、非三洲的贸易门户；各民族文化相互 碰撞和交流；出现了图书馆和博物馆，吸 引了大量学者。(3)亚历山大的东征 给被征服地区的人们带来巨大灾难，遭 到被征服地区人们的反抗。 【能力提升】 1.D2.D 3.A点拨：由材料关键信息“一种混合着 希腊和东方因素的文明诞生”，可判断亚 历山大东征促进了东西方文化大交汇。 故选A项。 4.A5.A 6.(1)寡头政治城邦代表：斯巴达；奴隶制民 主政治城邦代表：雅典。局限：公民是城 邦政治的主体，妇女、外邦人、奴隶被排除 在城邦政治之外。(2)原因：便利的海 洋条件，便于与东方文明交流，汲取东方 古国的经验；实行民主政治和对外开放政 策，形成宽松自由的学术气氛；工商业发 展，经济繁荣，为文化创造提供物质条件。 史学成就：希罗多德的《历史》（或修昔底 德的《伯罗奔尼撒战争史》)；科学成就：欧 几里得的《几何原本》（或阿基米德发现浮 力定律和杠杆原理)。(3)特点：持续时 间长；征服范围广。评价：亚历山大东征 给被征服地区人民带来巨大灾难，但客观 上促进了东西方文化大交汇，加强了东西 方之间的经济联系。 第6课古代罗马 【知识梳理】 一、2.台伯河畔 3.公元前509 4.(2)元老院公民大会 5.意大利半岛迦太基地中海 6.(2)斯巴达克 二、1.恺撒独裁 2.元首制 3.(2)2(3)①丝绸之路汉代②基督教 4.(1)①政治、经济危机②日耳曼人 (2)395 (3)476日耳曼人 三、2.(2)《罗马史》(3)②大竞技场 【基础过关】 1.B2.A3.D4.A5.A6.D7.B 8.D9.B 10.(1)示例：如下。 罗马 罗马 西罗马 共和国帝国 帝国 罗马建成 约，公元前约公元公元前395年476年 8世纪前509年27年 东罗马帝国 (2)推动东西方交流交往；推动了各地区 文明继续发展，改变了世界的面貌；催生 了新文明；影响了后世的西方文明。（任 答两点即可) 【能力提升】 1.B2.D3.B 4.D点拨：表格内容未涉及对外扩张，且 描述的经济衰落、政治混乱等现象恰是罗 马帝国衰弱的表现，与“强大”不符，排除 A项。表格中“统治者争斗混战不断，人 民起义此起彼伏”等内容，均表明罗马帝 国后期局势动荡，与“保障了区域和平”不 符，排除B项。表格中虽提及了地理环境 (陆地边境漫长、海上通道狭窄)造成军事 管理困难，但这仅是罗马帝国面临挑战的 一个方面；经济、政治等多重危机共同导致 了罗马帝国的衰落，“地理环境决定帝国的 发展”表述过于绝对且片面，排除C项。 表格内容从地理、经济、政治三个维度，系 统归纳了罗马帝国后期面临的内外困境， 这些正是导致其国力衰退、最终走向衰落 的原因，D项正确。 5.D点拨：根据题干材料并结合所学知识 可知，随着罗马帝国的扩张，地中海成为 其内海，种植的谷物种类日益多样，特别 是适合制作面包的小麦成为主要品种，这 一变化直接体现了罗马帝国扩张对农业 和经济的影响，D项正确。题干并未直接 说明农耕技术或产量的提高，而是侧重于 谷物种类的多样化，排除A项；题干未直 接提到海上贸易的作用，排除B项；题干 未提及古代罗马的政治制度，排除C项。 6.(1)来源：出身即为奴隶，受到刑事处罚或 在战争中被俘。地位：不具有自由人身份 的人，在法律上被视为权利客体。(2)从 社会层面来说，伴随着罗马的对外扩张， 大量战俘沦为罗马奴隶，奴隶在人口中的 比例剧增，引发了释奴的现实需求；从法 学层面来说，罗马法学中的自然法，肯定 了包括奴隶在内的所有人都是自由平等 的，为释放奴隶提供了理论依据。 真题集锦 1.A2.C3.B 4.C点拨：据“没有人愿意用抽签的方法 雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业 的人，而这类事若出错的话，危害还比在 管理国家事务上出错轻得多”及所学知识 可知，这段话表明雅典的民主是直接民 主，是用抽签的方法进行选举，苏格拉底 反对直接民主选举，材料的主旨是在强调 抽签的危害性，实质上也就是揭示了直接 民主制度的弊端。C项正确。 5.A6.A7.D8.C9.B10.D 综合运用 1.D2.B3.B 4.A点拨：根据题干材料可知，古代罗马 人能够建造超越古代希腊人的巨型工程， 其直接原因在于“制出了一种非常坚固耐 用的混凝土”，这强调了“建筑材料的研 制”对古代罗马建筑发展的推动作用。故 选A项。 5.(1)图一、图三属于古代亚非文明。图二、