第六单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 本卷为六年级上册第六单元自测练习卷，紧扣“环保与责任”主题，融合课文《只有一个地球》《青山不老》等内容与生活实践，全面考查语言运用、思维能力及文化自信，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/30分|生字词、读音、说明方法、古诗默写、句式转换|基础巩固与能力结合，如选择题考查“夸夸其谈”感情色彩辨析，提升语言运用准确性| |综合性学习|1题/10分|口语交际“意见不同怎么办”|创设“小学生带手机”讨论情境，培养辩证思维与沟通能力，体现真实语言运用| |阅读理解|2题/30分|课内《只有一个地球》说明方法、课外《老人与树》人物分析|课内课外联动，如课外文考查“要砍树，先砍我！”情感体悟，深化思维深刻性与文化自信| |习作|1题/30分|倡议书写作|要求针对浪费资源等问题撰写倡议书，培养解决问题能力与书面表达，强化社会责任感|

2026-2027学年语文六年级上册 第六单元自测练习卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 考 生 须 知 1. 答题前，请务必将自己的姓名、班级、学号填写在试卷规定的位置上。 2. 答题时，请用 0.5mm 黑色签字笔在试卷上作答，字迹工整，卷面整洁。 3. 选择题答案请填写在题干前的括号内；非选择题请在相应位置作答。 4. 考试结束后，请将试卷交回，不得带出考场。 一、积累与运用（30分） 1. 看拼音，写词语。（8分） jīng yíng（ ） bāo guǒ（ ） yáo lán（ ） hé ǎi（ ） zī yuán（ ） kāng kǎi（ ） gòng xiàn（ ） làn yòng（ ） jī dì（ ） mù dǔ（ ） zhuàng guān（ ） lì rú（ ） pò suì（ ） cì xù（ ） sǒng lì（ ） bō tāo（ ） 2. 选择题。（10分，每题2分） （ ）（1）下列加点字的读音完全正确的一项是 A. 晶莹（yín） 包裹（guǒ） 摇篮（lán） 和蔼（ǎi） B. 资源（zī） 慷慨（kǎi） 贡献（gòng） 滥用（làn） C. 基地（jī） 目睹（dǔ） 壮观（guàn） 例如（lì） D. 破碎（suì） 次序（chì） 耸立（sǒng） 波涛（tāo） （ ）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 A. 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 B. 这位老人的精神令人敬佩，他用十五年的时间在晋西北创造了一片绿洲。 C. 同学们在教室里叽叽喳喳地讨论着环保问题，气氛十分热烈。 D. 他在演讲中夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。 （ ）（3）下列句子运用的说明方法，判断不正确的一项是 A. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（打比方） B. 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较） C. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（列数字） D. 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（打比方） （ ）（4）下列对课文内容的理解，不正确的一项是 A. 《只有一个地球》是一篇说明文，从地球的美丽渺小、资源有限、无法移居三个方面说明人类应该保护地球。 B. 《青山不老》讲述了一位山野老农用十五年时间在晋西北植树造林、绿化荒山的故事，赞扬了老人造福后代的情怀。 C. 《三黑和土地》是一首诗歌，作者苏金伞，表现了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 D. 《古诗三首》中的三首诗都是描写春天景色的，表达了诗人对大自然的热爱之情。 （ ）（5）下列句子中，没有语病的一项是 A. 通过学习《只有一个地球》，使我认识到了保护地球的重要性。 B. 我们要养成节约用水、用电的好习惯。 C. 能否保护好地球，是关系到人类生存的大事。 D. 为了防止不再发生类似的环境问题，我们要加强环保意识。 3. 古诗默写与理解。（6分） （1）《浪淘沙》中，描写黄河雄伟气势的诗句是："______，______。"（2分） （2）《江南春》中，描写江南春天美丽景色的诗句是："______，______。"（2分） （3）《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法描写山水的诗句是："______，______。"（2分） 4. 按要求写句子。（6分，每题2分） （1）地球是渺小的。（改为反问句） ________________________________________________________________________ （2）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（改为双重否定句） ________________________________________________________________________ （3）用"不是……而是……"写一句话，表达保护地球的主题。 ________________________________________________________________________ 二、综合性学习（10分） 5. 口语交际与综合性学习。（10分） 本单元的口语交际主题是"意见不同怎么办"。班级围绕"小学生上学应不应该带手机"展开讨论，请你完成下面的练习。 （1）如果你认为小学生上学不应该带手机，请写出两条理由。（4分） ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ （2）如果你认为小学生上学可以带手机，请写出两条理由。（4分） ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ （3）在讨论中，如果你的意见和别人不同，你应该怎么做？请写出两条正确的做法。（2分） ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ 三、阅读理解（30分） 6. 课内阅读。（12分） 阅读《只有一个地球》片段，回答问题。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ "我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ （1）"至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球"运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）"科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地"运用了什么说明方法？作者为什么要写这些设想？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）"我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"为什么说地球"可爱"又"容易破碎"？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？（2分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. 课外阅读。（18分） 阅读下面的文章，回答问题。 老人与树 在我的家乡，有一位老人，大家都叫他"树痴"。他姓王，今年七十多岁了，一辈子和树打交道。 王爷爷年轻的时候，是村里的护林员。那时候，村里的山光秃秃的，一下雨，山上的泥土就被冲走，村里的田地经常被淹。王爷爷看在眼里，急在心里。他对村里人说："这山不能再荒下去了，我们得种树！" 可是，那时候村里人都穷，谁也不愿意花时间去种树。王爷爷没有多说什么，他自己扛着锄头，带着树苗，上山了。 从那以后，王爷爷每天天不亮就上山，天黑了才下山。他在山上挖树坑，栽树苗，浇水，施肥。山上的石头多，土少，他就一筐一筐地从山下背土上山。手上磨出了血泡，他也不休息。 村里人都说王爷爷傻，放着好好的日子不过，跑到山上去受罪。王爷爷听了，只是笑笑，继续种他的树。 一年又一年，王爷爷种的树越来越多。原来光秃秃的山，慢慢变绿了。鸟儿飞回来了，野兔也在山上安了家。下雨的时候，山上的泥土不再被冲走，村里的田地也不再被淹了。 村里人开始佩服王爷爷了，他们也跟着上山种树。可是，王爷爷却老了，背驼了，走路也慢了。但他还是每天上山，看看他种的树，摸摸树干，就像抚摸自己的孩子。 有一年，县里要修公路，正好要经过那片山林。施工队要砍掉一部分树。王爷爷知道了，急得饭也吃不下，觉也睡不着。他跑到工地，对施工队的人说："这些树是我一辈子的心血，不能砍啊！" 施工队的人说："老大爷，修公路是为了大家好，这些树必须砍。" 王爷爷急了，他坐在树底下，说："要砍树，先砍我！" 后来，县里的领导来了，他们被王爷爷的精神感动了，决定修改公路路线，绕过那片山林。 王爷爷笑了，笑得像个孩子。 现在，那片山林已经成了村里的一道风景。每年春天，山上的花开了，引来很多游客。村里人靠着这片山林，办起了农家乐，日子越过越红火。 大家都说，王爷爷种的不是树，是希望，是子孙后代的幸福。 （1）文章围绕"老人与树"写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）"王爷爷听了，只是笑笑，继续种他的树"表现了王爷爷怎样的品质？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）文中"要砍树，先砍我！"是对王爷爷的什么描写？表现了王爷爷怎样的情感？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）文章结尾说"王爷爷种的不是树，是希望，是子孙后代的幸福"，你是怎样理解这句话的？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （5）读了这篇文章，你觉得王爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、习作（30分） 8. 习作。（30分） 本单元的习作主题是"学写倡议书"。请你针对生活中存在的某个问题（如浪费资源、污染环境、乱穿马路、沉迷手机等），写一份倡议书。 要求：①写明倡议的背景和原因；②写清楚倡议的具体内容和要求；③格式正确，语言有号召力；④不少于400字。 第六单元自测练习卷·参考答案 一、积累与运用 1. 晶莹 包裹 摇篮 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 壮观 例如 破碎 次序 耸立 波涛 2. （1）B （2）D （3）D （4）D （5）B 解析：（1）A项"晶莹"应读yíng；C项"壮观"应读guān；D项"次序"应读cì。 （2）"夸夸其谈"是贬义词，形容说话浮夸不切实际，不能形容好的演讲。 （3）D项运用了举例子和列数字的说明方法，不是打比方。 （4）《浪淘沙》描写黄河，《江南春》描写江南春景，《书湖阴先生壁》描写庭院景色，并非都是描写春天景色，主题也不完全相同。 （5）A项缺主语；C项两面对一面；D项否定不当。 3. （1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （3）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4. （1）难道地球不是渺小的吗？ （2）我们不能不精心地保护地球，保护地球的生态环境。 （3）示例：地球不是我们取之不尽的资源宝库，而是我们唯一的家园，我们要精心保护它。 二、综合性学习 5. （1）示例：①小学生带手机容易分散注意力，影响学习；②小学生自制力差，容易沉迷手机游戏或网络，影响身心健康。 （2）示例：①小学生带手机方便与家长联系，遇到紧急情况可以及时求助；②手机可以作为学习工具，帮助小学生查阅资料，辅助学习。 （3）示例：①要尊重不同意见，平和地与对方沟通，不争吵、不指责；②要换位思考，理解对方的想法，同时有理有据地表达自己的观点。 三、阅读理解 6. （1）运用了列数字的说明方法。"四十万亿千米"具体准确地说明了在很大范围内没有适合人类居住的第二个星球，强调了地球的唯一性，突出了保护地球的重要性和紧迫性。（意思对即可） （2）运用了举例子的说明方法。作者写这些设想是为了说明即使人类有移居其他星球的想法，但这些设想实现起来很遥远，而且能去居住的人也很少，从而进一步强调人类不能指望移居到别的星球，必须保护地球。（意思对即可） （3）说地球"可爱"，是因为地球美丽壮观，和蔼可亲，无私地向人类提供各种资源，养育了人类和万物；说地球"容易破碎"，是因为地球的资源是有限的，如果人类不加节制地开采和破坏，地球就会受到伤害，生态环境就会恶化，最终人类将失去生存的家园。（意思对即可） （4）表达了作者对地球的珍惜和热爱，呼吁人类精心保护地球、保护地球的生态环境，让地球造福子孙后代的强烈愿望。（意思对即可） 7. （1）①王爷爷年轻时当护林员，看到荒山着急，决定种树；②王爷爷不顾村里人嘲笑，坚持上山种树，把荒山变绿；③县里修公路要砍树，王爷爷拼命保护树林，最终公路改道；④树林成了风景，村里人靠树林致富，大家感激王爷爷。（意思对即可） （2）表现了王爷爷坚定执着、不为他人所动的品质。他不在乎别人的嘲笑和不理解，认准了种树这件事就坚持做下去，体现了他为了改变家乡环境而无私奉献的精神。（意思对即可） （3）这是对王爷爷的语言描写。这句话表现了王爷爷对树林的深厚感情和誓死保护树林的决心，树林对他来说就像自己的生命一样重要，体现了他对自然、对树木的热爱和守护。（意思对即可） （4）这句话的意思是，王爷爷种树不仅仅是为了绿化荒山，更是为了改善家乡的生态环境，为子孙后代创造美好的生活。树林防止了水土流失，保护了农田，后来还成了风景，带动了村里的经济发展，让村里人过上了好日子。所以说王爷爷种的是希望，是子孙后代的幸福，这句话也表达了对王爷爷无私奉献精神的赞美。（意思对即可） （5）王爷爷是一个有远见、执着坚定、无私奉献、热爱自然的人。从他看到荒山就决定种树，不顾别人嘲笑坚持种树几十年，可以看出他执着坚定、有远见；从他为了保护树林不惜以命相搏，可以看出他热爱自然、无私奉献；从他种树改善了家乡环境，带动了村里致富，可以看出他为子孙后代着想的高尚品质。（意思对即可） 四、习作 8. 评分标准： 一类文（25-30分）：倡议书格式正确，背景原因清楚，倡议内容具体可行，语言有号召力，字数达标。 二类文（19-24分）：格式基本正确，背景原因较清楚，倡议内容较具体，语言较有号召力，字数达标。 三类文（13-18分）：格式有错误，背景原因不够清楚，倡议内容不够具体，语言基本通顺，字数基本达标。 四类文（12分以下）：格式错误多，内容空洞，语言不通顺，字数不达标。 学科网（北京）股份有限公司 $