第五单元自测练习卷-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 2026-2027学年语文六年级上册第五单元自测练习卷，聚焦“围绕中心意思写”单元主题，通过基础积累、阅读分析与习作实践，全面考查语言运用、思维能力及审美创造，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|3题/25分|字音字形、词语搭配、句式转换|结合《盼》设题，如“窸窸窣窣”等词语运用，考查语言基础与情境表达| |阅读与方法|2题/35分|课内《盼》中心句/表现手法、课外《父亲的驼背》情感分析|注重中心意思把握，如分析“父亲的驼背里藏着爱”的多事例支撑，强化思维深刻性| |习作|1题/40分|围绕单字（甜/乐等）写人记事|提供多元选题，要求从不同方面或事例展开，突出真实情感与审美创造|

2026-2027学年语文六年级上册 第五单元自测练习卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 考 生 须 知 1. 答题前，请务必将自己的姓名、班级、学号填写在试卷规定的位置上。 2. 答题时，请用 0.5mm 黑色签字笔在试卷上作答，字迹工整，卷面整洁。 3. 选择题答案请填写在题干前的括号内；非选择题请在相应位置作答。 4. 考试结束后，请将试卷交回，不得带出考场。 一、基础积累（25分） 1. 选择题。（10分，每题2分） （ ）（1）下列加点字的读音完全正确的一项是 A. 勾勒（lè） 参差（cān） 摇曳（yè） 馥郁（fù） B. 璀璨（càn） 瞻仰（zān） 憧憬（chōng） 烟雾（yān） C. 斗篷（péng） 收缩（suō） 痱子（fēi） 嘟囔（nang） D. 瞟着（piǎo） 焖饭（mèn） 腥味（xīng） 玛瑙（nǎo） （ ）（2）下列词语中，没有错别字的一项是 A. 衣禁 斗篷 情况 预报 B. 喧闹 遮盖 讲坐 油锅 C. 酱油 唇齿 尽量 斗蓬 D. 甩掉 嘴唇 蹦跳 麻烦 （ ）（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 A. 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。 B. 我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 C. 放学路上，我理直气壮地撑开了新雨衣，因为终于下雨了。 D. 他在课堂上全神贯注地做小动作，被老师批评了。 （ ）（4）下列对课文内容的理解，不正确的一项是 A. 《灯光》是一篇回忆性散文，作者王愿坚，通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。 B. 《盼》的作者是铁凝，文章围绕"盼"字，写了"我"有了新雨衣后盼下雨、盼出门等事情，表现了孩子对雨天穿雨衣的渴望。 C. 《盼》一文主要通过动作描写和心理描写来表现"我"的"盼"，环境描写在文中没有作用。 D. 《灯光》一文中，"灯光"是贯穿全文的线索，象征着光明、幸福和革命先烈的牺牲精神。 （ ）（5）下列句子中，没有语病的一项是 A. 通过学习《盼》这篇课文，使我感受到了童年生活的美好。 B. 我们要养成认真观察、勤于动笔的好习惯。 C. 能否围绕中心意思写，是写好作文的关键。 D. 我估计他今天一定不会来上学了。 2. 词语搭配与运用。（8分） （1）在括号里填上恰当的词语。（4分） （ ）的雨衣 （ ）的天空 （ ）的云彩 （ ）的雨点 （ ）地跑来 （ ）地跳跃 （ ）地说话 （ ）地张望 （2）从上面的词语中选择两个，写一句话。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 按要求写句子。（7分） （1）我什么时候说过要炖肉？（改为陈述句）（2分） ________________________________________________________________________ （2）雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（改为反问句）（2分） ________________________________________________________________________ （3）用"一会儿……一会儿……"写一句话，描写一个人焦急等待的样子。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读与方法（35分） 4. 课内阅读。（15分） 阅读《盼》片段，回答问题。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是"晴"呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 （1）选文是围绕哪句话来写的？请摘抄下来。（2分） ________________________________________________________________________ （2）"我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）"路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑"是环境描写，它在文中有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）"路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步"这句话运用了什么表现手法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （5）从选文中可以看出"我"是一个怎样的孩子？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 课外阅读。（20分） 阅读下面的文章，回答问题。 父亲的驼背 父亲天生驼背，背上像驮着一座小山。小时候，我总觉得父亲的驼背很难看，尤其是在同学面前，我常常因为有这样一个父亲而感到自卑。 上小学时，学校开家长会，别的同学的父亲都高大挺拔，只有我的父亲驼着背，坐在角落里，显得格外刺眼。我躲在教室外面，不敢进去，生怕同学们知道那个驼背的人就是我的父亲。 父亲似乎看出了我的心思，从那以后，他再也没有参加过我的家长会。每次我问他，他总是笑着说："爸爸忙，没时间。"我知道，他是怕给我丢脸。 初中时，我得了一场重病，需要住院治疗。那段时间，父亲每天都来医院看我，给我送好吃的，陪我说话。有一天，我无意间看见父亲在医院的走廊里，驼着背，一步一步艰难地走着，额头上渗出了细密的汗珠。那一刻，我忽然发现，父亲的背比以前更驼了，头发也白了许多。 我问护士："我爸爸每天都来吗？" 护士说："是啊，你爸爸每天早上五点多就来了，给你熬汤，然后再赶去上班。他怕打扰你休息，总是在走廊里坐一会儿才进去。" 我的眼泪一下子涌了出来。我想起了小时候，父亲用他那驼背的背背着我去看病；想起了父亲为了供我上学，每天起早贪黑地干活；想起了父亲因为怕给我丢脸，再也没有参加过我的家长会…… 原来，父亲的驼背里，藏着对我深深的爱。那座"小山"，不是难看的缺陷，而是父爱的丰碑。 出院那天，父亲来接我。我主动走过去，挽住了父亲的胳膊。父亲愣了一下，然后笑了，笑得那么开心。我抬起头，对父亲说："爸，以后开家长会，你一定要去。" 父亲的眼睛湿润了，他点了点头，驼着背，和我一起走出了医院的大门。 阳光洒在父亲的背上，那座"小山"在阳光下，显得格外高大。 （1）文章是围绕哪句话来写的？请摘抄下来。（2分） ________________________________________________________________________ （2）文章围绕"父亲的驼背"写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）"我躲在教室外面，不敢进去，生怕同学们知道那个驼背的人就是我的父亲"表现了"我"怎样的心理？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）文中"阳光洒在父亲的背上，那座'小山'在阳光下，显得格外高大"有什么深刻含义？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （5）文章是怎样围绕中心意思来写的？请结合文章内容简要分析。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （6）读了这篇文章，你有什么感想？请联系自己的生活实际谈一谈。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、习作（40分） 6. 习作。（40分） 本单元的习作主题是"围绕中心意思写"。请你从下面的字中选择一个，也可以选其他字，围绕这个字的中心意思写一篇习作。 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 要求：①先想好中心意思，再围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写；②可以写人，也可以写事，还可以写景；③把重点部分写具体，写出真情实感；④题目自拟，不少于500字。 第五单元自测练习卷·参考答案 一、基础积累 1. （1）D （2）D （3）D （4）C （5）B 解析：（1）A项"参差"应读cēn；B项"瞻仰"应读zhān；C项"痱子"应读fèi。 （2）A项"衣禁"应为"衣襟"；B项"讲坐"应为"讲座"；C项"斗蓬"应为"斗篷"。 （3）"全神贯注"是褒义词，不能形容做小动作。 （4）环境描写在《盼》中有重要作用，烘托了"我"的心情。 （5）A项缺主语；C项两面对一面；D项"估计"与"一定"矛盾。 2. （1）示例：透明 瓦蓝 厚墩墩 甜丝丝 理直气壮 兴奋 小声 不住 （2）示例：放学了，我兴奋地跑来，因为今天终于下雨了，可以穿上我那透明的新雨衣了。 3. （1）我没有说过要炖肉。 （2）雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗？ （3）示例：他在车站门口来回踱步，一会儿看看手表，一会儿望望远处驶来的公交车，显得十分焦急。 二、阅读与方法 4. （1）我开始盼着变天。 （2）运用了拟人和反复的修辞手法。"安安静静地躺"把雨衣和盒子当作人来写，生动形象地写出了雨衣一直没有被使用的状态，表现了"我"因为一直不下雨而不能穿雨衣的失望和焦急，突出了"我"对雨天穿雨衣的期盼。（意思对即可） （3）这句环境描写写出了起风时小杨树的声音，烘托了"我"因为即将下雨而兴奋、喜悦的心情，也为下文写下雨做了铺垫。（意思对即可） （4）运用了对比的表现手法。行人加快脚步是怕被雨淋，"我"放慢脚步是盼望下雨，通过对比突出了"我"对雨天的渴望和喜爱，表现了"我"的"盼"。（意思对即可） （5）"我"是一个天真可爱、充满好奇心、对生活充满期待的孩子。从"我"盼着变天、盼着下雨穿新雨衣，以及下雨时兴奋地仰起头、甩打着书包跑进楼门等描写，可以看出"我"的纯真和对美好生活的向往。（意思对即可） 5. （1）原来，父亲的驼背里，藏着对我深深的爱。 （2）①小时候"我"因父亲驼背自卑，父亲为不给"我"丢脸不再参加家长会；②初中时"我"生病住院，父亲每天起早贪黑照顾"我"；③"我"理解了父亲的爱，出院时主动挽住父亲的胳膊，邀请他以后参加家长会。（意思对即可） （3）表现了"我"因为父亲驼背而感到自卑、虚荣的心理，"我"怕同学们嘲笑自己，体现了"我"当时的不懂事和对父亲的不理解。（意思对即可） （4）这句话表面写阳光洒在父亲的驼背上，实际上写父亲的爱像阳光一样温暖；父亲的驼背虽然外形是"小山"，但在"我"心中，父亲的爱是高大、伟岸的，象征着父亲对"我"深沉的爱，也表达了"我"对父亲的理解、感激和崇敬。（意思对即可） （5）文章围绕"父亲的驼背里藏着对我深深的爱"这一中心意思来写。先写小时候"我"因父亲驼背自卑，父亲为不给"我"丢脸不再参加家长会，从侧面表现父爱；再写初中时"我"生病，父亲每天起早贪黑照顾"我"，通过具体事例表现父爱；最后写"我"理解了父爱，主动挽住父亲的胳膊，点明中心。文章通过具体事例和细节描写，层层深入地表现了父爱的伟大。（意思对即可） （6）示例：读了这篇文章，我深受感动。父爱是深沉而伟大的，父亲可能不善于表达，但他的爱藏在生活的点点滴滴中。我的爸爸也是一个不善言辞的人，但他每天早出晚归工作，为我创造好的生活条件，在我生病时无微不至地照顾我。以后我要更加理解父亲，孝敬父亲，用自己的行动回报父亲的爱。（言之有理即可） 三、习作 6. 评分标准： 一类文（33-40分）：中心意思明确，能围绕中心从不同方面或选不同事例来写，重点部分具体，感情真实，语言流畅，结构完整，字数达标。 二类文（25-32分）：中心意思较明确，能围绕中心选事例来写，重点部分较具体，感情较真实，语言较流畅，结构较完整，字数达标。 三类文（17-24分）：中心意思基本明确，事例不够具体，感情不够真实，语言基本通顺，字数基本达标。 四类文（16分以下）：中心不明确，内容空洞，语言不通顺，字数不达标。 学科网（北京）股份有限公司 $