1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案—2026-2027学年人教版七年级上册生物

该初中生物学导学案围绕“观察周边环境中的生物”展开，核心知识点包括观察法的定义与步骤、生物与非生物的判断标准。通过展示小猫、石头等图片引导小组讨论，结合预习提纲问题清单，帮助学生衔接新旧知识，搭建观察技能学习支架。 该资料以问题驱动和对比表格培养科学思维，通过校园实地观察任务提升探究实践能力，强调安全环保要求强化态度责任。例题、变式训练与当堂检测分层设计，助力学生巩固知识，便于自主学习和教师教学评估，突出学科特色学习方法。

第一节：观察周边环境中的生物 学案 一、预习提纲（或问题清单） 1. 观察是 的一种基本方法。 2. 观察可以直接用 ，也可以借助 、显微镜、望远镜等工具。 3. 观察校园、公园等地生物的步骤包括：①确定观察 ；②明确观察 ；③做好观察 ；④交流观察结果。 4. 生物学是研究 和生命活动规律的科学。 二、学习新知 问题一：什么是生物呢？ 小问题1：哪些是生物？哪些是非生物？ 观察老师展示的图片（如：小猫、石头、花朵、汽车、树木、机器人等），小组讨论并回答： 小问题2：你是根据什么来判断的？ 答： 问题二：怎样进行观察？ 小问题1： 什么是观察法？ 答： 小问题2：科学观察和日常“随便看看”有什么区别？ 对比项目 普通观察 科学观察 观察目的 无明确目的，随意观看 观察过程 粗略、随意，无记录 观察结果 仅留下模糊印象 例题： 科学观察与日常“随便看看”最主要的区别是（　） A.科学观察需要用工具　 B.科学观察要有目的、有计划、有记录 C.科学观察只能在实验室进行 D.科学观察不需要交流讨论 小问题3：怎样进行观察？（提示：步骤、目的、记录、耐心等） 科学观察的基本步骤包括：确定观察 →明确观察 →做好观察 →交流观察 。 观察步骤 具体要求 注意事项 确定观察目的 明确"观察什么""为什么观察" 目的要具体、可操作 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 例题：下列各项中，不属于科学观察基本步骤的是（　　） A. 确定观察目的 B. 明确观察对象 C. 做好观察记录 D. 发表观察论文 变式训练： 1.下列哪种做法不属于科学观察？（　） A. 用望远镜观察远处的鸟类　　 B. 用照相机拍摄植物的生长过程 C. 只看一眼就说“这棵树很高” D. 用放大镜观察昆虫的触角 2.下列关于科学观察的说法，错误的是（　　） A. 科学观察要有明确的目的 B. 观察时要全面、细致，并及时记录 C. 科学观察只能用肉眼进行 D. 观察过程中要积极思考 【合作与探究】观察植物与动物的有那些不同侧重点？ （1）阅读教材P3-4页相关内容，小组讨论完成下表。 观察对象 主要观察方面 植物 植株的高度、茎的形态、叶的形状与排列、花和果实的特征、生活环境等 动物 （2）以小组为单位，到校园指定区域进行实地观察。 观察要求： 1.注意安全，不离开指定区域爱护环境。2.不破坏植物、不伤害动物。 3.仔细观察生物的形态、生活环境等。 将观察到的生物记录在下表中 序号 生物名称 生活环境 形态特征（简要描述） 1 2 3 …… 观察后小组讨论： 1.你们小组观察到了多少种生物？ 2.这些生物可以怎样分类？（如：植物/动物、陆生/水生等） 三、当堂检测 1. 下列研究活动中，属于观察法的是（　） A. 调查校园内的生物种类　　 　B. 用放大镜观察蚂蚁的结构 C. 探究光对鼠妇生活的影响　　　D. 去图书馆查阅资料 2. 观察校园中的生物时，下列做法正确的是（　） A. 只记录自己喜欢的生物　　　B. 看到有害生物就杀死 C. 认真观察、如实记录　　　 D. 随意采摘花草 3. 下列有关观察的叙述，错误的是（　） A. 观察要有明确的目的　　　B. 观察可以直接用肉眼 C. 观察不需要做记录　　 　D. 观察可以借助放大镜等工具 4. 某小组将观察到的杨树、柳树分为一类，麻雀、蚂蚁分为另一类，他们的分类依据是（　） A. 形态结构特点（植物/动物）　B. 生活环境　C. 用途　D. 大小 5. 观察校园中的一棵树时，下列做法不恰当的是（　　） A. 观察树皮的颜色和纹理 B. 观察叶片的形状和排列方式 C. 摘下叶片带回教室仔细观察 D. 记录树的生活环境 3 学科网（北京）股份有限公司 $