1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案—2026-2027学年人教版七年级上册生物

第一节　观察周边环境中的生物

人教版 七年级生物上册  ·  第一单元 生物和细胞  ·  第一章 认识生物

 

一、学习目标

【生命观念】

1. 通过观察周边环境中的常见生物，初步建立“生物的形态结构与其生活环境相适应”的生命观念；
2. 能举例说明不同生物具有各自独有的特征，感知生命的多样性与统一性。

【科学思维】

1. 在观察过程中学会比较和区分不同生物；
2. 能针对观察到的现象主动提出问题，并尝试作出合理的推测，培养质疑、求真的理性思维习惯。

【探究实践】

1. 说出观察生物的一般方法，明确观察目的和对象；
2. 学会使用肉眼、放大镜、显微镜、照相机等工具进行有效观察；
3. 能用规范的观察记录表如实记录生物的特征和生活环境，掌握科学观察与记录的基本技能。

【社会责任】

1. 通过实地观察校园、公园或林地中的生物，增进对自然的热爱和对生命科学的关注；
2. 在小组合作中尊重事实、珍爱生命，形成保护生物及其生存环境的责任意识。

二、学习重点与难点

★ 学习重点
1. 掌握观察生物的基本步骤：确定观察目的→明确观察对象→做好观察记录→交流观察结果。
2. 能够根据生物的形态、结构、生活环境等特征区分不同的生物（如区分韭菜与小麦、杨树与柳树）。

▲ 学习难点
1. 形成“仔细察看”的科学观察习惯，避免观察的随意性。
2. 能针对观察结果提出有价值的问题（如观察猫和兔双眼位置差异，提出“为什么不同”等问题）。

三、课前预习

📖 知识热身

阅读教材 P2—P6，完成下列填空：

（1）观察不是随便看看，而是“　　　　　　　　”。

（2）在生物学研究中，观察时要有　　　　　　、有　　　　　　。

（3）观察可以直接用　　　　　　，也可以借助　　　　　　、　　　　、　　　　等。

（4）我们观察的生物大多是　　　　　　和　　　　，此外还有　　　　　　、　　　　、

　　　　等。

🤔 预习思考

1. 图中幼苗时期的韭菜和小麦，你能区分吗？说说你的判断依据。

 

2. 你家附近或校园里有哪些常见的生物？尝试列出 5 种，并写出它们的特征。

 

💡 小提示：预习时请带着“它长什么样、生活在哪里、有什么特点”这三个问题去看教材，比单纯读文字效果更好哦！

四、课堂探究

🔍 探究一：什么是“真正的观察”

【小组讨论】对比“用眼睛随便看看”和“科学观察”，两者有什么本质区别？将讨论结果填入下表：

 

🌳 探究二：观察校园、公园或林地中的生物

【活动任务】以小组为单位，观察周边环境中的生物，并完成“观察记录表”。