1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案—2026-2027学年人教版七年级上册生物

该初中生物学导学案聚焦“观察周边环境中的生物”，引导学生掌握观察生物的基本方法，理解生物形态结构与生活环境的适应关系，感知生命多样性。通过课前预习（教材阅读填空、区分韭菜与小麦等思考）和课堂探究（小组对比科学观察与随意观察、实地记录校园生物特征），搭建从理论到实践的学习支架。 以核心素养为导向，突出探究实践（使用放大镜等工具、规范记录观察结果）和科学思维（比较区分生物、针对观察现象提出问题），结合小组合作观察活动与生活实例习题（如分析鲁迅文章中的生物及环境），培养学生严谨观察习惯与保护生物的社会责任，助力提升观察技能与生命观念。

第一节　观察周边环境中的生物 人教版 七年级生物上册 · 第一单元 生物和细胞 · 第一章 认识生物 班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________ 学习时间：__________ 一、学习目标 【生命观念】 1. 通过观察周边环境中的常见生物，初步建立“生物的形态结构与其生活环境相适应”的生命观念； 2. 能举例说明不同生物具有各自独有的特征，感知生命的多样性与统一性。 【科学思维】 1. 在观察过程中学会比较和区分不同生物； 2. 能针对观察到的现象主动提出问题，并尝试作出合理的推测，培养质疑、求真的理性思维习惯。 【探究实践】 1. 说出观察生物的一般方法，明确观察目的和对象； 2. 学会使用肉眼、放大镜、显微镜、照相机等工具进行有效观察； 3. 能用规范的观察记录表如实记录生物的特征和生活环境，掌握科学观察与记录的基本技能。 【社会责任】 1. 通过实地观察校园、公园或林地中的生物，增进对自然的热爱和对生命科学的关注； 2. 在小组合作中尊重事实、珍爱生命，形成保护生物及其生存环境的责任意识。 二、学习重点与难点 ★ 学习重点 1. 掌握观察生物的基本步骤：确定观察目的→明确观察对象→做好观察记录→交流观察结果。 2. 能够根据生物的形态、结构、生活环境等特征区分不同的生物（如区分韭菜与小麦、杨树与柳树）。 ▲ 学习难点 1. 形成“仔细察看”的科学观察习惯，避免观察的随意性。 2. 能针对观察结果提出有价值的问题（如观察猫和兔双眼位置差异，提出“为什么不同”等问题）。 三、课前预习 📖 知识热身 阅读教材 P2—P6，完成下列填空： （1）观察不是随便看看，而是“　　　　　　　　”。 （2）在生物学研究中，观察时要有　　　　　　、有　　　　　　。 （3）观察可以直接用　　　　　　，也可以借助　　　　　　、　　　　、　　　　等。 （4）我们观察的生物大多是　　　　　　和　　　　，此外还有　　　　　　、　　　　、 　　　　等。 🤔 预习思考 1. 图中幼苗时期的韭菜和小麦，你能区分吗？说说你的判断依据。 2. 你家附近或校园里有哪些常见的生物？尝试列出 5 种，并写出它们的特征。 💡 小提示：预习时请带着“它长什么样、生活在哪里、有什么特点”这三个问题去看教材，比单纯读文字效果更好哦！ 四、课堂探究 🔍 探究一：什么是“真正的观察” 【小组讨论】对比“用眼睛随便看看”和“科学观察”，两者有什么本质区别？将讨论结果填入下表： 比较角度 随便看看 科学观察 是否有目的 　　　　　　　 　　　　　　　 是否有计划 　　　　　　　 　　　　　　　 是否使用工具 　　　　　　　 　　　　　　　 是否有记录 　　　　　　　 　　　　　　　 🌳 探究二：观察校园、公园或林地中的生物 【活动任务】以小组为单位，观察周边环境中的生物，并完成“观察记录表”。 观察人 　　　　　　 班　级 　　　　　　 观察时间 　　　　　　 天气情况 　　　　　　 观察地点 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 生物名称 特　征 生活环境 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 🪶 探究三：观察动物的方法 【合作探究】教材中以观察鸟类（如白头鹎）为例，请你总结观察动物时要注意哪些事项： ① 注意观察动物的　　　　　　　　、　　　　　　　　和　　　　　　　　。 ② 观察鸟类时应注意：穿着颜色不要　　　　　　　，保持　　　　　　　，不要　　　　　　　；拍照时不要使用　　　　　　　。 ③ 观察动物时要时刻注意　　　　　　　，分组进行，听从老师安排。 🐱 探究四：观察中学会“提出问题” 【思维训练】爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决问题更重要。” 观察教材 P5 中“猫的头部”与“兔的头部”两幅图，你能发现什么？提出你的问题： 五、课后练习 📝 基础过关 1. 下列有关观察的叙述，正确的是（　　） A. 用眼睛随便看看也是观察 B. 观察需要依据观察目的进行 C. 观察对象相同，观察结果一定相同 D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容 2. 填空： （1）观察时除了用肉眼，还可以借助　　　　　　、　　　　、　　　　、照相机等设备，有时还需要　　　　　　　　。 （2）观察时要有明确的　　　　　　；要按照一定的　　　　　　进行，并做好　　　　　　。 （3）自然界中除了植物和动物外，还有　　　　　　、　　　　、　　　　等生物。 3. 简答题：观察校园里的一棵树（如杨树或柳树），应从哪些方面进行观察？请列出至少 4 个观察角度。 🌟 拓展提升 4. 阅读鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的片段，回答问题： “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。” （1）这段文字中提到了哪些植物？ （2）提到了哪些动物？这些动物栖息的环境有什么不同？ 5. 实践作业（任选其一）： ① 选 1—2 种不认识的生物，观察记录它们的特征，并在老师帮助下查阅资料设法认识它们。 ② 观察一种植物叶的排列方式（如杨树、柳树、银杏等），画出示意图，并思考这样排列的意义。 🧠 反思总结 通过本节课的学习，你最大的收获是什么？还存在哪些疑问？ 学科网（北京）股份有限公司 $