第6单元 第2课时 单式条形统计图(2)-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学习题课件(人教版·新教材)广东专版

| 11页
| 12人阅读
| 0人下载
教辅
山东绿卡教育科技有限公司
进店逛逛

摘要:

该小学数学课件聚焦单式条形统计图教学,通过快乐口算巩固计算基础,以“天宫课堂”实验、体育社团报名等现实情境为支架,引导学生从数据统计过渡到条形统计图的绘制与分析,构建知识脉络。 其亮点在于融合学科与生活情境,以“天宫课堂”实验统计、网络安全竞赛答题分析等实例,培养学生用数学眼光观察现实、用数学思维推理数据关系、用数学语言表达结论的核心素养。采用情境探究法,学生能感受数学应用价值,教师可借助真实素材提升教学实效。

内容正文:

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经名 绿卡小学系列 小学学霸 单元期 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学看 天 九学学南 教材搭档 小学出 天关 小学学霸 海量 天天 同步号字 速记 计算 8学霸▣算 默写 起 8学霸默号 年E。 a。 光年级上 PASS1绿卡国书 六条形统计图 第2课时单式条形统计图(2) DASS|绿卡图书 快乐口算 200-47= 506×9= 213×30= 40×70= 560÷7= 64÷4= 330+78= 100÷2= 92×40= 300×13= DAS⑤|绿卡图书 基础达标训练 1.[新趋势·学科融合]“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”,下面是 科学小组对“天宫课堂”最感兴趣的实验。 科学小组对“天宫课堂”最感兴趣 毛细 纸花 水油 浮力 实验 的实验情况统计图 效应 绽放 分离 消失 人数 16 人数 6 12 16 14 12 (1)根据统计表中的数据完成条形 10 8 统计图。 6 (2)对( )实验最感兴趣 4 2 的人数最少,对纸花绽放实验最 0 毛细纸花水油浮力实验 感兴趣的人数是它的( )倍。 效应绽放分离消失 DASS|绿卡图书 (3)如果科学老师要从上面的四个实验中选择一个在课堂上进行 展示,你推荐哪一个?并说明理由。 DAS⑤|绿卡图书 2.(东莞期末真题)春蕾小学开设五个体育社团,每人只能报名参加一 个社团,下面是每个社团的报名人数。 春蕾小学五个体育社团报名人数情况统计图 人数 65 60 5 5 42 40 38 3 武术社团有15人, 30 田径社团有35人。 25 20 10 5 羽毛球篮球跳绳武术田径社团 (1)根据题目中的信息,将条形统计图画完整。 DAS|绿卡图书 (2)五个体育社团一共有( )人报名,报名人数最多的是( )社团。 (3)根据每个社团报名情况和下面的要求,合理安排活动时间,把方案填写在表 格中。(写一种方案即可) 五个体育社团每周各活动一次,时间分别安排在周一或周三的16:00~17:00。 因活动场地有限,每天下午活动的总人数不能超过100人。 活动时间 周一16:00~17:00 周三16:00~17:00 社团名称 DAS|绿卡图书 思维拓展训练 3.下面是四年级同学参加网络安全知识竞赛的答题情况。 等级 优秀 良好 及格 不及格 答对题数 50道及以上 35~49道 20~34道 20道以下 正正正 正正正正正正 正正正正正 人数 正正正 正正正 正正正正正正 正正 DASS|绿卡图书 (1)根据统计表中的信息,把下面的条形统计图补充完整。 四年级同学参加网络安全知识竞赛答题情况统计图 答对题数 20道以下 20~34道 35~49道 50道及以上 30 0()()()()()()()人数 DASS|绿卡图书 (2)等级为( )的人数最少,等级为优秀的比等级为良好的少( )人。 (3)阿飞在这次竞赛中等级为“及格”,他可能答对了( )道题。 A.16 B.33 C.36 D.45 (4)在这次网络安全知识竞赛中,根据答对题数从多到少排列,阿明排第89名, 他的等级是()。 PASS 绿卡图书 绿卡图书一 走向成功的通行证

资源预览图

第6单元 第2课时 单式条形统计图(2)-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学习题课件(人教版·新教材)广东专版-第1页
1
第6单元 第2课时 单式条形统计图(2)-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学习题课件(人教版·新教材)广东专版-第2页
2
第6单元 第2课时 单式条形统计图(2)-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学习题课件(人教版·新教材)广东专版-第3页
3
第6单元 第2课时 单式条形统计图(2)-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学习题课件(人教版·新教材)广东专版-第4页
4
第6单元 第2课时 单式条形统计图(2)-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学习题课件(人教版·新教材)广东专版-第5页
5

由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。