4 七律.长征（知识清单）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文《七律·长征》知识清单构建了从字词基础到篇章理解的完整学习支架。先通过生字、词语、多音字等夯实语文基础，再拆解句式修辞与段落结构，进而把握内容主旨与表达技巧，最后结合拓展延伸深化认知，形成递进式学习脉络。 知识链路以“基础积累—文本解析—情感体悟—拓展迁移”为逻辑主线，突出文化自信，融入长征历史与革命精神，强化语言运用，通过易错提醒、词语搭配等提升表达能力，设置重点问题探究培养思维能力，助力学生构建系统的诗歌学习框架。

《七律·长征》知识清单 统编版语文六年级上册 第4课 · 毛泽东 一、字词积累（积累字词，夯实语文基础） 1. 生字 生字（会写）：蒙(méng)　崖(yá)　渡(dù)　索(suǒ)。 会认：逶(wēi)　迤(yí)　磅(páng)　礴(bó)　岷(mín)。 易错提醒：「蒙」上「艹」下「冡」，草字头莫漏，且是多音字（méng乌蒙／mēng蒙骗／měng蒙古）；「崖」下为「圭」莫写成「涯」（崖＝山崖，涯＝天涯/无边）；「渡」右部是「度」，中间莫漏「廿」；「索」上「十」下「糸」，别写成「系」；「礴」笔画多，注意右边结构。 2. 重点词语解释（务必掌握） 【七律】七言律诗的简称，每首八句，每句七字，双数句押韵。 【长征】1934年10月至1936年10月，红军主力从南方根据地向陕北的战略大转移，行程二万五千里。 【远征】长途行军，这里指红军长征。 【只等闲】只当作平平常常的事。「等闲」＝平常、寻常。 【五岭】越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称，泛指南方连绵的山岭。 【逶迤】山脉弯弯曲曲、绵延不绝的样子。 【腾细浪】翻腾着细小的波浪。这里把绵延的五岭比作翻腾的细浪。 【乌蒙】乌蒙山，在云南、贵州交界处，地势险峻。 【磅礴】气势盛大、雄伟。 【走泥丸】像小泥球在脚下滚动而过。这里把高大的乌蒙山比作脚下滚动的泥丸。 【金沙】金沙江，长江上游，红军在此巧渡。 【云崖】高耸入云的山崖。 【暖】双关：既写金沙江沿岸温暖，又暗示巧渡成功的欢快心情。 【大渡】大渡河；【铁索】泸定桥上的铁链。红军在此「飞夺泸定桥」。 【寒】既写铁索冰冷，又暗示飞夺泸定桥的惊险悲壮。 【岷山】在四川、甘肃交界处，终年积雪，是长征途中的最后一道大山。 【三军】泛指红军队伍（红一、二、四方面军）。 【尽开颜】全都笑逐颜开、喜笑颜开。「尽」＝全、都。 3. 生词 重点词：远征、等闲、逶迤、磅礴、云崖、铁索、岷山、开颜。 四字词语：万水千山、磅礴气势、英勇无畏、气壮山河。 4. 多音字 字 读音一 读音二 读音三 蒙 méng（乌蒙·迷蒙） mēng（蒙骗） měng（蒙古） 磅 bàng（磅秤） páng（磅礴） 尽 jǐn（尽管） jìn（尽头·尽开颜） 横 héng（横渡·横卧） hèng（蛮横） 难 nán（困难） nàn（苦难·灾难） 5. 近义词·反义词 近义词 反义词 等闲—平常 等闲—艰巨 逶迤—蜿蜒 逶迤—笔直 磅礴—雄伟 磅礴—渺小 喜—悦 暖—寒 开颜—欢笑 喜—悲 6. 词语搭配 （连绵）的五岭 | （磅礴）的乌蒙 | （高耸）的岷山 | （湍急）的大渡河 万（水）千（山） | 尽（开颜） | （英勇）的红军 | （乐观）的精神 二、句式分析（拆解句式，明晰表达结构） 1. 修辞手法 夸张：「五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸」——把绵延大山说成「细浪」「泥丸」，极度缩小，反衬红军顶天立地的气概。 对比：「金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒」——一「暖」一「寒」，冷暖对照，写出两次战役不同的心境。 对偶（对仗）：颔联、颈联两两相对（五岭—乌蒙、金沙—大渡），句式整齐，音韵铿锵。 比喻：把山岭比作「细浪」「泥丸」，化静为动、化大为小。 2. 句式特点 七言律诗，四联八句：首联总起 → 颔联写山 → 颈联写水 → 尾联写胜利，结构严谨。 以长征行军路线、时间为序（翻山—涉水—过雪山—会师），由总到分再到总。 语言凝练豪迈，四字短语与七字句交错，节奏铿锵有力。 三、段落结构（梳理段落，理清行文脉络） 1. 段落划分（按律诗四联） 首联（第1—2句）：总领全篇，点明「不怕难」「只等闲」的豪迈基调。 颔联（第3—4句）：写山——五岭、乌蒙，以夸张显红军蔑视困难。 颈联（第5—6句）：写水——金沙江、大渡河，一暖一寒写两场关键战斗。 尾联（第7—8句）：写胜利——翻过岷山、三军会师、尽开颜。 2. 段落关系（从写作顺序作答） 按长征行军历程推进：翻山（五岭、乌蒙）→ 涉水（金沙、大渡）→ 过雪山（岷山）→ 胜利会师。 首联总起定调，颔联颈联选取典型场景分写（由山到水），尾联收束升华；前呼后应，层层递进到「尽开颜」。 3. 段落作用 首联（开头）：总起，定下不畏艰险、乐观豪迈的基调，统领全篇。 颔联、颈联（中间）：文章主体，以「山」「水」典型画面具体展现长征的艰难与红军的英勇。 尾联（结尾）：写胜利喜悦，点明中心、升华主题，余味昂扬。 四、文中内容（读懂内容，把握核心主旨） 1. 主要内容 1935年10月，红军长征即将胜利到达陕北，毛泽东回顾二万五千里长征的艰难历程，以诗歌热情歌颂红军不畏艰险、勇往直前的英雄气概和革命乐观主义精神。 2. 细节分析（重点句子赏析） 「红军不怕远征难，万水千山只等闲。」——首联总起，「不怕」「只等闲」直抒胸臆，定下全诗豪迈乐观的基调。 「五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。」——颔联用夸张、比喻、对偶，把庞然大物般的山脉写成脚下「细浪」「泥丸」，反衬红军顶天立地、渺视困难的英雄形象。 「金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。」——颈联一「暖」一「寒」：「暖」写巧渡金沙江后的欢快，「寒」写飞夺泸定桥的惊险悲壮，冷暖对照中见红军的智勇与牺牲。 「更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。」——尾联「更喜」「尽开颜」写翻过最后一座大雪山后的胜利喜悦，把情感推向高潮，升华主题。 3. 人物形象 这首诗塑造了红军战士的英雄群体形象。红军战士不畏艰难险阻，蔑视困难，英勇无畏，不怕牺牲，拥有顽强的意志与革命乐观主义精神，对革命胜利满怀信心。 4. 主题思想 全诗概括了红军长征的艰难历程，赞美了红军不怕困难、藐视艰难险阻的英雄气概，抒发了红军的革命乐观主义精神，预示长征即将取得胜利。 五、表达技巧（辨析技巧，领会表达妙处） 1. 写作手法 夸张、对比、对偶、比喻综合运用； 点面结合：「万水千山」是宏观概写，「金沙、大渡」是典型特写； 以小见大：以「细浪」「泥丸」写大山之「小」，衬红军之「大」； 先总后分再总，首尾呼应、情感递进。 2. 表达效果 凝练而豪迈，画面感强（山、水、雪、铁索历历在目）；于艰难中见豪情，于悲壮中见昂扬，感染力极强。 3. 写作启示 写文章要围绕中心选典型材料（不必写尽全过程，只取最具代表性的场景）； 善用夸张、对比、对偶让语言更有力量； 结尾点题升华，让情感落地。 六、思想情感（体悟情感，把握文章主旨） 1. 情感分析 贯穿全诗的是对革命事业的坚定信念、对红军英雄气概的由衷赞美，以及胜利在望的喜悦。「不怕」「只等闲」是底气，「暖」「寒」是起伏，「更喜」「尽开颜」是胜利的欢腾——情感由豪迈到昂扬层层推进。 2. 价值观引导 学习红军不畏艰难、乐观向上、勇往直前的精神； 培养爱国主义情怀与对革命先辈的崇敬； 面对学习生活中的困难，也要有「只等闲」的豁达与韧劲。 七、拓展延伸（拓展认知，实现知识迁移） 1. 相关知识 作者简介：毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，诗人、书法家。诗词气势磅礴、豪放雄浑，代表作《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。 时代背景：1934年10月，红军第五次反「围剿」失利，被迫开始长征；1935年10月中央红军到达陕北吴起镇，长征取得决定性胜利。本诗写于胜利前夕，是对整个长征的史诗性总结。 2. 同类诗词 毛泽东《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》； 其他长征题材：魏巍《谁是最可爱的人》（散文）、王愿坚《灯光》（小说）。 3. 拓展诗词：菩萨蛮·大柏地（原文·意思·鉴赏·写作背景） 【原文】 赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 当年鏖战急， 弹洞前村壁。 装点此关山， 今朝更好看。 【意思（释义）】 天上挂着赤橙黄绿青蓝紫七色的彩虹，有谁拿着彩色的绸带在空中起舞？雨后夕阳又浮现在天边，群山层层叠叠一片苍翠。当年这里曾经激战正酣，子弹在村前墙壁上留下累累弹孔。如今这些弹痕点缀着关山，今天的关山越发好看。 【鉴赏】 ① 上阕写景：描绘大柏地雨后瑰丽的彩虹与苍翠的关山，色彩绚丽、意境开阔。「谁持彩练当空舞」以奇丽设问写彩虹，赋予自然以动态与灵性。 ② 下阕由景及史：由眼前「弹洞」联想到当年鏖战的激烈，把战争的伤痕视为装点关山的「好看」景致，化悲壮为壮丽，构思新颖。 ③ 艺术特色：景与史交融，浓烈色彩（赤橙黄绿青蓝紫）与深沉情感交织；以乐景写豪情，于寻常景物中寄寓革命乐观主义与对根据地山河的珍爱。 ④ 情感主旨：抒发对革命战争、对根据地山河的深情，以及革命必胜的昂扬信念。 【写作背景】 1933年夏，毛泽东重返江西瑞金以北的大柏地。1929年2月，红四军曾在此与国民党军激战（大柏地战斗），歼敌两个团，是井冈山时期的关键胜利之一。此次重访，面对雨后彩虹与当年战场遗迹，抚今追昔，写下此词，表达对革命历程的感慨与对根据地山河的热爱。 八、重点问题探究（思考与练习（含要点提示）） 问题一：两联分别表达了怎样的情感？ 【问】「五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸」和「金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒」分别表达了作者怎样的情感？ 【要点·颔联写山】用夸张把绵延大山写成「细浪」「泥丸」，表达的是红军对千难万险的蔑视、顶天立地的豪迈与乐观——再大的困难在英雄眼里也不过「等闲」。 【要点·颈联写水】一「暖」一「寒」对照：「暖」写巧渡金沙江摆脱追兵的欢快轻松，「寒」写飞夺泸定桥的惊险惨烈、牺牲之壮。两句合起来，既有长征途中的喜悦与悲壮，更凸显红军智勇双全、越是艰险越向前的英雄气概。 【要点·整体】两联都落脚于首联的「不怕难」：情感由豪迈（山）到起伏（水：暖→寒），层层递进地抒发对红军的赞美。 问题二：作者如何以点面结合写长征？ 【问】结合全诗，说说作者是如何运用「点面结合」的写法来写长征的。 【要点·面（总写/概括）】首联「万水千山只等闲」以「万水千山」宏观概括长征的漫长和艰险，是「面」的铺陈；尾联「三军过后尽开颜」总写胜利喜悦，也是「面」。 【要点·点（特写/典型）】颔联、颈联选取最具代表性的典型场景作特写——五岭、乌蒙（山），金沙江、大渡河（水），以个别代全体，是「点」。 【要点·点面关系】以「面」统摄全篇、定下基调，以「点」具象呈现、以小见大；点染于面中，面由点支撑。两者结合，既写出长征的壮阔全局，又让读者如见其景、如临其境，高度凝练地再现了二万五千里征途。 学科网（北京）股份有限公司 $