2.2地形图的判读 第1课时（情境任务教学课件）地理新教材人教版七年级上册

该初中地理课件聚焦“地形图的判读”，核心涵盖海拔与相对高度、等高线地形图特点、坡度陡缓及山峰、山脊等五种山体部位的识别。课堂以研学爬山情境导入，通过“确定高度—判断坡度—识别部位”任务链搭建学习支架，衔接概念学习与实际应用。 其亮点在于任务驱动与情境融合，通过小组讨论“从B/C点登山省力”等问题培养综合思维，结合梯田、水准零点实例渗透区域认知与地理实践力。融入郭守敬历史知识跨学科育人，“密陡疏缓”等口诀助学生高效记忆，教师可借情境任务提升课堂互动与教学效率。

第二章 地图 地形图的判读 第1课时 学习目标 1 通过阅读地图，学会区分海拔和相对高度。 2 阅读等高线地形图，在等高线地形图上识别地势高低起伏，坡度陡缓，判断五种山体（山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部）的地形部位。 2 地形图的判读 第1课时 秋高气爽，正是观赏红叶的好时节。学校研学准备去爬山赏景，学校给了一张地图，需要同学们根据地图规划爬山的线路。规划时需要解锁三项技能： ① 知道山有多高 ② 知道路陡不陡 ③ 知道哪里能取水、哪里能登顶、哪里危险 新课导入 任务1： 确定山峰高度——解锁高度技能 这是此次爬山的地图是一张等高线地形图，什么等高线地形图？ 地球表面有高山，有低地，简单的照片并不能反应某地的地表起伏状况，按照一定的比例尺，用规定的符号将地物、地貌的平面位置和高程表示在图纸上的正射投影图，称为等高线地形图。 要想绘制和用好等高线地形图，首先要了解海拔和相对高度。 任务1：确定山峰高度 例如，甲地海拔为 米，乙地海拔为 米，甲乙两地的相对高度为 米。 671 354 317 地面某地点高出海平面的垂直距离 海 拔 某地点高出另一低点的垂直距离 相对高度 任务1：确定山峰高度 珠穆朗玛峰的海拔为8848.86米， 死海是世界上最低的湖泊，湖面海拔-430.5米珠穆朗玛峰和死海的相对高度为多少？ 9279.36 任务1：确定山峰高度 ‌郭守敬是第一个提出‌海拔高度概念的人 郭守敬首先提出以海水平面作为高程起算的基准面，也是测绘地图史上最早使用有关“海拔”的思想。他的海拔高程概念在世界测绘史上具有重要意义，广泛应用于世界各国地形测量。郭守敬在700多年前就已经提出并应用于实地水平的测绘。‌ 任务1：确定山峰高度 中华人民共和国水准零点 中华人民共和国水准零点位于山东省青岛市东海中路银海大世界内，是中国唯一的水准零点。1956年建成，作为中国的海拔起点，全国各地的海拔高度皆由此点起算。 中华人民共和国水准零点作为中国唯一的海拔地理性标志正式写入全国中小学地理教科书，在海洋强国教育强国的大环境下，将承担更多的海洋科普、地理科普、旅游科普等相关社会责任。 任务1：确定山峰高度 在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。 在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。 100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 200米 200米 200米 200米 200米 300米 300米 300米 300米 300米 400米 400米 400米 400米 400米 任务1：确定山峰高度 等高线概念 思与学 我们知道了等高线的含义，阅读过等高线地形图。那么，你知道等高线地形图中的等高线是如何绘制的吗?测绘工作者首先要对一个区域不同地点的海拔进行测量，并将测得的每个点的海拔标注在地图上。依据已知点的海拔可以估算其他未知点的海拔。绘图人员确定要绘制等高线的海拔，如50米，再将海拔同为50米的各点连成平滑的曲线，就得到了海拔为50米的等高线。按照一定的海拔差(即等高距)如10米，就可以分别绘制海拔为40米60米……的各条等高线。 等高线是如何绘制的 任务1：确定山峰高度 1. 等高线是 的曲线。 2. 同一条等高线上各点 相等。3. 同一幅等高线图上 相等。 闭合 海拔 等高距 闭合曲线 同线等高 同图等距 等高距：两条相邻等高线之间的数值差。 请结合刚才的视频和下面的图片，小组讨论思考下列问题。 等高线地形图的特点 任务1：确定山峰高度 此次爬山的山峰有多高呢？ 学以致用 550-600之间 任务1：确定山峰高度 梯田——天然等高线 我国东南省份多丘陵，适合种植水稻的平原地形较少。为了解决粮食问题，当地的农民构筑了梯田,用道道的堤坝涵养水源，使在丘陵地带大面积种植水稻成为可能，解决了当地的粮食问题。 梯田依据的就是等高线的原理，在坡地上分段沿等高线建造，同一块梯田，海拔高度相同。正因为如此，梯田避免了坡耕地严重的跑水、跑肥，是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增产作用十分显著。 三、等高线地形图 三、等高线地形图 任务2： 确定省力登山路线——解锁坡度技能 密 陡 疏 缓 A B C A B C 100 200 300 400 比较一下从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易？为什么？ 总结坡度陡缓的判断方法 坡度越陡 等高线越密集 坡度越缓 等高线越稀疏 通过等高线地形图可以知道坡度的陡与缓，小组讨论思考下列问题。 任务2：确定省力登山路线 1 2 我应该选择哪一条线路登山更省力呢？ 学以致用 第2条 任务2：确定省力登山路线 任务3： 识别山体部位——解锁山体判读技能 山峰 一座山脉有不同的山体部位，如何在等高线地形图中表示呢？ 山峰 鞍部 山谷 陡崖 山脊 任务2：识别山体部位 23 小组合作： 1.山峰等高线数值的变化？ 2.鞍部所在位置的特点？ 3.陡崖等高线有什么特征？ 4.山脊和山谷等高线形态有何相似之处？又有何区别？ 利用《等高线地形图上不同的地形部位》图，探究不同山体部位的等高线特征。 任务2：识别山体点位 3600米 3400米 3200米 3000米 3600 3400 3200 3000 山峰 闭合曲线，内高外低 盆地 100 200 300 400 闭合曲线，内低外高 思考：山谷是分水岭还是集水区？ 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。 集水区，河流发育 任务2：识别山体部位 山谷，常常作为汇水区，有 发育河流，且河流的流向与 等高线弯曲方向相反，易发 生山洪、泥石流等灾害。 任务2：识别山体部位 思考1：山谷是分水岭还是集水区？ 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 分水岭 思考2：山脊两侧能不能相互看见？ 不能 任务2：识别山体点位 如何区分山脊和山谷？（1）定义法 凸高为谷，凸低为脊 ①山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。 ②山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 任务2：识别山体点位 200 300 400 400 300 200 300 200 200 400 200 400 300 400 200 400 判断下图分别是山脊还是山谷？ 判断下图有可能形成河流的是哪个？流向是怎样的？ 凸低为脊 凸低为脊 任务2：识别山体部位 如何区分山脊和山谷？ （2）垂线法 ①沿着山脊线或山谷线做一条垂线。 ②该垂线与两侧的等高线相交于几个点。 ③观察中间与两旁比较高低， 内高外低为山脊，内低外高为山谷。 任务2：识别山体部位 鞍部：两侧的山脊、山谷等高线近似对称。 适合露营 任务2：识别山体部位 陡崖：等高线重叠。 山谷处有水——瀑布 蹦极，攀岩 任务2：识别山体部位 口诀 含义 应用 同线等高 同图等距 密陡疏缓 登山距离短—陡坡；登山省力—缓坡 凸低为高 分水岭；两侧互相看不见 凸高为低 集水线；漂流 重叠为崖 瀑布、攀岩和蹦极 同一条等高线上的各点海拔相等 同一幅地图上，等高距相同 同一幅地图上，等高线越密集，坡度越陡 登高线越稀疏，坡度越缓 等高线最大弯曲部分向低处突出，为山脊 等高线最大弯曲部分向高处突出，为山谷 等高线重叠处为陡崖 总结：等高线地形图的特征 鞍部—露营 巧记5种地形部位 在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫等深线。从等深线上标注的数值，如100米、200米，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。 等深线稀疏，海底坡度小； 等深线密集，海底坡度大 等深线地形图 1.识别图中①一⑦表示的地形部位。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2.比较图中④和⑥的坡度差异。 山峰 陡崖 山峰 山脊 山谷 山脊 鞍部 ④坡度较缓，⑥坡度较陡 活动：在等高线地形图上判读地形部位 ① 我们想要扎一个帐篷露营，请你帮我选择一个合适的地点吧。 ② 选择②位置露营驻扎。 因为②为鞍部，地势较高，且地形平坦。 学以致用 任务2：识别山体部位 甲 我们想要找水源，应该沿着哪一条线找才可能找到水？ 乙 沿着甲线找水源。 因为甲线为山谷，可能会形成河流；而乙线是山脊，是分水岭。 学以致用 任务2：识别山体部位 估算海拔和相对高度 （1）估算海拔 项目 方法 某条等高线上的点的海拔 与所在等高线的海拔相同 两条等高线之间的点的海拔 介于两条等高线的海拔之间 拓展 （1）估算海拔 读右图，F、E点的海拔（范围）是多少？如何判断的？ F地的海拔为200米 E地的海拔范围：300m＜E＜400m 拓展 （2）估算相对高度 项目 方法 分别位于两条等高线上的两点的相对高度 两条等高线的海拔差即为两地的相对高度 估算两座山峰的相对高度 分别读取或估算每个山峰的海拔，交叉相减得到两山峰的海拔差即为两地的相对高度 运用等高距估算陡崖的相对高度 （n－1）d≤▲h＜（n+1）d，其中▲h表示陡崖的相对高度，d表示等高距，n表示陡崖处重叠的不同等高线的条数 运用等高线估算崖顶、崖底的绝对高度 崖顶：H大≤H顶＜H大+d 崖底：H小-d＜H底≤H小+d 其中，d表示等高距，H大表示重叠等高线最大值，H小表示重叠等高线最小值 拓展 （2）估算相对高度 读右图，完成下列问题： 1）D、E两地的相对高度？ 2）A、B两座山峰的相对高度？ 300m－200m=100m 22m＜▲h＜78m 拓展 读右图，计算陡崖的相对高度和崖顶、崖底的绝对高度。 （2）估算相对高度 陡崖相对高度： 200m ≤ h＜ 400m 崖顶绝对高度： 400m ≤h＜ 500m 崖底绝对高度： 100m ≤ h＜200m 拓展 地形图 的判读 基本概念 等高线地形图 海拔、相对高度 等高线、等深线、等高距 等高线 疏密 陡密缓疏 地形部位 山峰、山谷、山脊 鞍部、陡崖 课堂小结 1．图中序号所在地形部位表示陡崖的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．图中河流干流的流向为（   ） A．自东北向西南 B．自西南向东北 C．自西北向东南 D．自东南向西北 3．政府鼓励村民利用网络直播带货扩大销售渠道，其带来的积极影响不包括（   ） A．提高居民收入 B．增加运输成本 C．降低囤货成本 D．扩大市场范围 我国南方某乡村水果产品持续丰收，周边市场饱和。当地政府为解决群众“急难愁盼’问题，鼓励村民利用网络直播带货来扩大销售渠道。如图为该村所在地区的等高线地形图。据此完成下面小题。 课堂练习 4．图中村庄自然条件最优越的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 5．相对甲河段，乙河段吸引更多年轻人漂流的理由是（   ） A．速度快 B．线路长 C．水量大 D．河床宽 6．图中两山峰的最大相对高度接近（   ） A．132米 B．207米 C．282米 D．357米 下图为我国南方某区域等高线示意图，图中①②③④为村庄。为了充分利用区域资源，实现乡村振兴，甲乙两河段分别开发了漂流项目。据此，完成下面小题。 课堂练习 7．图中甲地和香炉峰的相对高度大约是（   ） A．625米 B．575米 C．450米 D．528米 8．山地骑行路线中地势最陡的路段是（   ） A．①②段 B．②③段 C．②④段 D．③④段 9．每年的10月中旬至11月中旬为香山红叶的最佳观赏时间，图中红叶区主要集中在（   ） A．山顶 B．陡崖 C．山谷 D．山脊 2025年1月1日，香山公园开展主题研学活动。首批参与者在研学讲师带领下，游览碧云寺，学习相关知识，并亲手拓印瓦当拓片，感受碧云寺的文化底蕴与中华传统文化的魅力。图为香山公园局部等高线地形图。完成下面小题。【地图应用+跨学科研学主题】 课堂练习 10．坡度最陡的路段是（   ） A．①至②段 B．②至③段 C．③至④段 D．④至⑤段 11．①至②段所处的地形部位是（   ） A．山峰 B．陡崖 C．山谷 D．山脊 某校组织学生到附近山区进行地理研学，依次安排了①、②、③、④、⑤五处考察点。下图为该次考察线路示意图。据此完成下面小题。 课堂练习 12．游客乘坐索道从归虎亭到达三生石，索道高差约为（   ） A．175米 B．250米 C．325米 D．500米 13．四段徒步线路中，坡度最平缓的是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 常熟虞山是徒步休闲的理想之选，也可乘索道游览。下图为虞山等高线地形图。完成下面小题。 课堂练习 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $