3.4《相同距离比快慢》一课一练（提升） -2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 该同步练通过“基础巩固+素养培优”分层设计，基础层夯实相同距离比快慢的概念与操作规范，提升层强化实验探究与综合应用，形成从单一到综合的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|相同距离比时间的概念、实验操作规范、数据处理方法|选择题（比较跑步成绩）、填空题（判断赛跑名次）、判断题（误差分析），对应科学观念与基础技能| |素养培优|实验数据综合分析、实际情境问题解决|实验题（小球运动时间比较）、综合题（不同时间赛跑比较），体现科学思维与探究实践|

2026年秋季三年级上册科学3.4《相同距离比快慢》一课一练（提升） 基础巩固 一、选择题 1．小明、小红、小华一百米跑的成绩分别为14秒、13秒、15秒，这三位同学中，跑得最快的是（    ）。 A．小明 B．小红 C．小华 2．在比较小球运动快慢的实验中，下列操作正确的是（    ）。 A．推一下小球再释放 B．让小球从不同起点开始运动 C．听发令员指令同时计时 3．实验中多次测量小球运动时间的主要目的是（    ）。 A．节省实验时间 B．减少误差，让结果更准确 C．增加实验乐趣 4．小科用秒表测量相同距离小球运动所用的时间，测量3次得到了3个不同数据，下列处理方法比较合理的是（    ）。 A．取最大值 B．取中间值 C．取最小值 5．关于比较物体运动快慢的方法，下列说法正确的是（    ）。 A．在相同距离内，所用的时间越多的物体运动得越快 B．在相同距离内，所用的时间越少的物体运动得越慢 C．在相同距离内，所用的时间越少的物体运动得越快。 二、填空题 6．体育课时，小朋友们进行100米测试，小明用了15秒，小红用了18秒，______跑得快。 7．校田径运动会上，陈璐颖、韩旭、高原三位同学的百米赛跑成绩。如表所示，则获得第一名的是_______同学；这里比较三人赛跑快慢，采用的方法是_______。 姓名 陈璐颖 韩旭 高原 成绩（秒） 13.8 14.6 16.5 8．百米比赛中，裁判员通过比较__________来判断运动员的快慢。 9．同学们在进行100米赛跑时，可以通过比较他们运动的_____来比较他们的快慢。 三、判断题 10．在动物王国运动会中，猎豹、兔子、羚羊跑完100米所用的时间分别是5秒、9秒和6秒，跑得最快的是羚羊。( ) 11．处理实验数据时，中位数是指所有数据相加后除以数据的个数。( ) 12．用秒表测量物体运动相同距离所用的时间，只需要测量1次。( ) 13．速度越快的物体，运动时间一定越短。( ) 素养培优 四、实验题 14．在同一条轨道上，为了比较小球A和小球B的运动快慢，探究小组进行了如下实验，表中是他们测得的数据。 小球 不同小球运动时间 第1次 第2次 第3次 选择的数据 A 12秒 12秒 12秒 12秒 B 6秒 7秒 8秒 (1)测量时，小组对每个小球都测了3次，他们这样做的主要目的是（    ）。 A．为了让每个人都有机会操作 B．为了通过多次测量，让得到的结果更准确、更可靠 C．为了选出一个最快的时间作为最终成绩 (2)小球B应该选取的数据是（    ）。 A．6秒 B．7秒 C．8秒 (3)根据表格中的实验数据，两个小球运动相同的距离，小球________运动得更快，我的证据是________。 五、综合题 15．如图，运动会上，思思和凯凯进行400米赛跑比赛，思思跑完一圈花了6分11秒，凯凯跑完一圈花了7分02秒，请根据所学知识回答下列问题。 (1)这场比赛中，采用的方法是（    ）。 A．相同距离比时间 B．相同时间比距离 C．不同距离比时间 (2)这场比赛中，____________的运动速度更快。 (3)若乐乐也要参加比赛，但是因为感冒只能第二天比赛，应该如何比较乐乐和其他两人的速度。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年秋季三年级上册科学3.4《相同距离比快慢》一课一练（提升）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B C B B C 1．B 【详解】速度表示物体运动的快慢，在相同距离下，所用时间越短，速度越快。三位同学跑100米，小明用时14秒，小红13秒，小华15秒，小红用时最短，因此跑得最快。故选B。 2．C 【详解】比较小球运动快慢的实验需保证变量控制（相同起点、相同初始状态）和计时准确： A．“推一下小球再释放”会给小球额外初速度，破坏实验的公平性（不同小球的初始推力难以一致）； B．“从不同起点开始运动”，运动距离不同，无法公平比较快慢； C．“听指令同时计时”能保证所有小球的计时起点一致，是规范的实验操作，可确保数据的准确性与实验的公平性。 故选C。 3．B 【详解】A．多次测量会增加实验操作次数，反而会增加时间，不符合实际； B．在实验测量中，单次测量容易受到操作（如计时反应快慢）、环境等因素的影响，产生偶然误差。多次测量后取平均值（或综合多次数据），可以抵消单次测量的偶然误差，让测得的小球运动时间更接近真实值，从而提高实验结果的准确性； C．多次测量是为了提升数据可靠性，并非以增加乐趣为目的。 故选B。 4．B 【详解】在科学实验中，多次测量同一现象时，若数据存在差异，通常应取平均值以减少误差。但本题选项中未提供平均值，因此需在现有选项中分析。取最大值或最小值可能受偶然因素影响（如操作误差），而中间值相对更接近真实结果，能有效减小极端值的影响。故选B。 5．C 【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。比较方法：①相同时间比距离：在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；物体经过的距离越短，物体运动的速度越慢；②相同距离比时间：在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；所用的时间越长，物体运动的速度越慢。故选C。 6．小明 【详解】比较哪个物体运动的快，我们主要看在同一时间里，跑的距离越远越快，或运动相同的距离，时间少的速度快。小朋友们进行100米测试，小明用了15秒，小红用了18秒，由于运动相同的距离，时间少的速度快，所以小明跑得快。 7． 陈璐颖 相同路程比较时间 【详解】解可以用“在相同距离的情况下比较时间的多少”或“在相同时间的情况下比较距离的长短”来测算物体运动的速度。在相同距离下，所用时间越短，物体的运动速度越快；反之，物体的运动速度慢。校田径运动会上，陈璐颖、韩旭、高原三位同学的百米赛跑成绩。如表所示，则获得第一名的是陈璐颖同学；这里比较三人赛跑快慢，采用的方法是路程一定，比较时间，所用时间越少，运动速度越快。 8．时间的长短 【详解】运动相同的距离，可以用比较运动时间长短的方法来比较运动的快慢。在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；所用的时间越长，物体运动的速度越慢。因此百米赛跑时，终点计时员是利用运动相同的路程，比较时间的长短来判断物体运动的快慢。 9．时间 【详解】比较物体运动快慢的方法有：（1）相同时间比路程；（2）相同路程比时间；（3）比较单位时间内通过的路程。同学们在进行100米赛跑时，可以通过比较他们运动的时间来比较他们的快慢。 10． × 【详解】比较物体运动快慢时，在相同路程下，所用时间越短则速度越快。猎豹用时5秒最短，羚羊用时6秒长于猎豹，因此羚羊不是最快的。 11．× 【详解】该表述错误，因其混淆了中位数与平均数：中位数是排序后中间位置的数，而“所有数据相加除以个数”是平均数的计算方法。题目说法错误。 12．× 【详解】测量物体运动时间时，仅测一次可能因操作误差或偶然因素导致结果不准确。科学实验中通常需多次测量取平均值，以提高数据可靠性。题目中“只需测1次”的说法不符合实验规范，故判断为错误。 13．× 【详解】测算物体运动速度需要同时考虑路程和时间两个因素。题目说法忽略了路程的影响：当路程不同时，速度快的物体可能因路程更长而运动时间反而更长。例如跑完100米比50米需要更长时间，即使速度更快。因此“速度越快运动时间一定越短”是错误的。 14．(1)B (2)B (3) 运动时间更短 小球A和小球B运动相同距离时，小球A用时12秒，小球B用时7秒（选取的数据），小球B运动时间短，所以小球B运动得更快。 【详解】（1）在科学实验中，多次测量是为了减小误差，使测量结果更准确、更可靠，而不是为了让每个人都有机会操作，也不是单纯选最快时间作为最终成绩，所以选B。 （2）为了使测量结果更准确，通常会选取多次测量中的中间值或平均值等相对合理的数据，在6秒、7秒、8秒中，7秒更具有代表性，所以小球B应选取7秒，选B。 （3）比较物体运动快慢，在路程相同的情况下，运动时间越短，运动越快。小球A和小球B运动相同距离时，小球A用时12秒，小球B用时7秒（选取的数据），小球B运动时间短，所以小球B运动得更快。 15．(1)A (2)思思 (3)让乐乐跑400米，记录其所用时间，再与思思、凯凯跑400米的时间比较，用时短的速度快。 【详解】（1）思思和凯凯跑的距离都是400米（相同距离），比较的是两人跑完该距离所用的时间，所以是相同距离比时间，选A。 （2）相同距离400米，思思用时6分11秒，凯凯用时7分02秒，用时短的速度快，所以思思运动速度更快。 （3）比较速度可通过相同距离比时间（乐乐跑400米测时间对比），时间短的速度快。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $