第二关：阅读关-2026-2027学年七年级语文上学期学考衔接（统编版）

**基本信息** 以课内外文本对比阅读为核心，通过多文体覆盖与能力层级训练，构建"基础-延伸-迁移"的阅读素养培养体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5篇文本/8题|含内容概括、手法赏析、对比分析题|从信息筛选到鉴赏探究，形成"文本解读-手法分析-情感体悟"逻辑链| |诗歌对比|4组诗歌/6题|涵盖意象分析、情感比较、哲理提炼题|以意象为抓手，建立"景物特征-情感表达-文化内涵"的关联| |综合应用|2个对比任务/4题|包含朗读设计、跨文本比较题|整合阅读与表达，实现"输入-内化-输出"的能力转化|

第二关：阅读关 阅读关精选课内外文章开展对比阅读，涵盖现代文、诗歌、文言文多种文体，紧扣本单元同步学习要求，全面覆盖核心考点。通过课内文本打基础、课外文本拓延伸，训练信息筛选、内容理解、比较辨析、鉴赏探究等阅读能力，帮助学生打通课内外壁垒，实现学考衔接，夯实阅读素养。 阅读下面的文字，完成下面小题。 春风如贵客 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一扑高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高。宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，著物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首萧曲《春风醉》，音色圆润轻柔，幽静典雅，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 （选自《兰州晚报》2023年2月14日） 1．阅读③-⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下列横线处。 大地缓缓醒来，发出细微轻响→①___________________________________→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②____________________________→③____________________________→花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈。 2．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自然万物的影响。 B．第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C．文章多处引用诗句，富有节奏感和韵律感，并为文章增加美感和艺术感，使文章更加生动有趣。 D．文章运用了大量的比喻、拟人等手法，生动形象，语言优美，富有感染力。 3．联系上下文，根据括号内的要求赏析文中画波浪线的句子。 ①原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。（从修辞手法的角度） ②人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。（赏析加点词“笼”） ★4．本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物勃发的生命力，字里行间充满了感情色彩，请从抒情方式简要分析这两篇文章抒发的情感。 活动中开展“雨之四季”课内美文阅读活动，对比感受《春》与《雨的四季》不同魅力，请协助完成任务。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （节选自朱自清《春》） 【乙】 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快。空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光：田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的美梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那祥富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ （选自刘湛秋《雨的四季》） 5．请据提示，概括【乙】文中夏秋两季雨的特点，每空不少于三个关键词语。 春雨：纯净、清新、润泽、娇媚 夏雨：_________________________ 秋雨：_________________________ 冬雨：自然、平静、清冷、纯洁 6．品味第②段画横线的语句，分析该句的修辞手法及其作用。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 ★7．【甲】文和【乙】文的第④段都写雨，在写法上各有什么特点？ 8．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结尾处再次反复强调“啊，雨，我爱恋的雨啊”“总是美丽而使人爱恋的雨啊”。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。 阅读下面的文章，完成下面小题。 【甲】 夜雨的留言 项丽敏 ①一场雨后，山谷里涌出许多好看的云。 ②雨是夜里下的，凌晨雨止，鸟儿们叫得甚是起劲。 ③夜里下的雨如同远客，悄没声儿，担心自己的到来会打扰到你，只在走了之后，留言说，我来过你住的地方。 ④从山谷里涌出的云就是夜雨的留言。 ⑤出门就看见那些云，浸着雨后的湿意与清新，被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来，长出各种形状。 ⑥云聚在山间，并不急着到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰变成白色雪山，眼看着快把山给遮没了。 ⑦就在这时，太阳光跳出来，跳到哪朵云上，哪朵云就发出光，白荷花一样的光，由内而外渗透的光。 ⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太阳光跳进这朵云里，心形云荡了荡，从中间拉开一扇窗子，露出山峰的模样。 ⑨太阳光从一朵云跳到另一朵云上，又从云上流到荷塘里。碧绿荷叶上、粉白与粉红的荷花上、岸边翠生生的新竹和绛紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到处淌着光。 ⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。 ⑪有风跑过来，轻轻摇动树上的风铃。 ⑫风铃是半个月前挂到树上的，呈现出比树叶略深的绿色，松果形。 ⑬这样的夏日光景，值得用一首诗来留存。 ⑭诗不应该是写出来的，而应该像那些云一样，自己冒出来，长出来。 ⑮聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，向天空奔过去。有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。 ⑯仰头看着，期待那朵云变成奔马的形状，但它跑进一棵树的树冠后，就散开了，不见了。从树冠另一边又跑出一朵四不像的云来。 ⑰那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗。 ⑱空空荡荡，心无挂碍，也是一首诗。 （选自《文学报》2023年6月） 【乙】 春（节选） 朱自清 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【丙】 雨的四季（节选） 刘湛秋 ①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 9．甲文中，作者笔下雨后的云有哪些特点？请简要概括回答。 ★10．从乙文、丙文中画线的句子中任选一句，做朗读重音设计。 乙文：树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 丙文：呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 【示例】 句子：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 重音设计：“嫩嫩的”“绿绿的”，读重音，表现出小草的鲜嫩清新，可爱动人，让人心生欢喜。 我选______句，重音设计： 11．品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。 （1）有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。 （2）而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 12．甲文以《夜雨的留言》为题，有何妙处？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“品析四季佳作”活动，有同学在活动上推荐了下面这篇文章，想要与《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇文章一同品鉴，请你参与。 风起北方（周广玲） ①北方的风，不同于南方的温婉细腻，它带着几分粗犷与豪迈，从遥远的西伯利亚穿越而来，跨瑶山川河流，越过荒漠草原，携带着冰雪的凛冽与大地的苍茫。当第一缕北风轻轻掠过长城的砖石，便吹响了季节更替的号角。 ②晨曦初破，第一缕阳光穿透薄雾，与北方的风相遇，整个大地似乎都被染上了一层淡淡的金色。风，不再是单纯的空气流动，它带着远方的故事，穿越山林、掠过草原，最终轻拂过行人的面颊，留下一丝丝凉意，也留下一份份对远方的遐想。 ③在这片被北风吹拂的土地上，人们的生活也与这风紧密相连。牧民们随着季节的变换迁徙，风中央杂着牛羊的呼唤和草原的芬芳，讲述着世代相传的生存智慧与自然和谐共生的故事。城市的街头巷尾，风卷起落叶，也卷起了人们的思绪，每个人都在风中寻找着属于自己的方向，或是对过往的怀念，或是对未来的憧憬。 ④风起时，北方的天空变得异常高远而清澈，云朵被吹得稀薄如丝，偶尔几朵顽强地停留，也被风雕刻成各种形状，自由地游荡在蓝天的舞台上。阳光在这样的日子里显得格外明亮，它穿透稀薄的云层，洒在大地上，给万物镀上一层淡淡的金辉，让整个世界都充满了温暖而又不失清冷的气息。 ⑤树木在风中摇曳生姿，叶子沙沙作响，落叶乔木渐渐卸下了昔日的繁华，一片片金黄，深红的叶子随风起舞，最终轻轻铺满了林间小道。那些常青的松柏，则更加挺拔，它们在风中屹立不倒，是北方的守护者。 ⑥田野上，风起云涌，金黄色的麦浪一波接一波，向着天际翻滚，那是大地对丰收的赞歌。农人们在这风中忙碌，脸上洋溢着收获的喜悦，他们的身影在广袤的天地间显得格外渺小，却又充满了生命的力量和坚韧不拔的精神。 ⑦北方的风，不羁而又不失温柔。冬日里，它化作凛冽的寒风，带着雪花翩翩起舞；风起时，北方的天空似乎也变得更加高远深邃，云朵被吹散成各种形状，如同古老的图腾，讲述着过往与未来的故事。站在风中，不由自主地会生出一种渺小而又宏大的感觉，仿佛自己也成了这天地间的一部分，与山川、河流、草木共同呼吸，感受着大自然的脉动。 ⑧北方的风，承载着厚重的文化底蕴。它吹过长城，每一块砖石都仿佛在诉说着英雄的传奇与民族的坚忍；它掠过古都的屋檐，让历史的回响在耳边久久回荡。那些古老的城墙、胡同，在风的吹拂下，更添了几分岁月的沧桑与神秘。 ⑨风起北方，带来了雪的消息。雪花随风飘落，轻盈地落在掌心，瞬间融化成无色的水珠。不久，整个北方被白雪覆盖，银装素裹，一片纯净无瑕。这时，北风似乎也变得柔和了许多，它轻轻吹拂着地上的雪，发出窸窸窣窣的声响，那是风弹奏的旋律。 ⑩风起北方，是自然之美的极致展现，是时间的低吟浅唱，更是生命不息、奋斗不止的延续。风起北方，是一首永远唱不完的歌，是一幅永远看不够的画，是一首永远诵不倦的诗。在这片被风雕刻的大地上，每一缕风都承载着故事，每一片叶都记录着时光。让我们带着对北方的敬畏与热爱，在风中寻找生命的意义。 【任务一：品析·体味语言魅力】 ★13．本文与第一单元的文章都描绘了多姿多彩的四季景物，遣词造句巧妙且富有意蕴，请你结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 （1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（《雨的四季》） 赏析：“睁开特别明亮的眼睛”和“手臂也顿时柔软了”运用 的修辞手法，赋予树 ，生动形象地描绘出了 ；把“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”，运用 的修辞手法，形象地描绘出了 ，展现出叶子繁茂和充满生机的景象，表达了作者 之情。 （2）最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》） （3）风起北方，是一首永远唱不完的歌，是一幅永远看不够的画，是一首永远诵不倦的诗。（《风起北方》） ［任务二：朗读·体会作者情感］ ★14．［提供示例支架］为了深入感受四季美景的尚味，小帆为《春》中的句子进行了朗读设计，请你仿照示例，为下面其他句子进行朗读设计并说明设计理由。 朗读符号：重音用“·”标示在词语下面；较短的停顿用“/”标示，较长的停顿用“∧”标示；连接可以用“⌒”标示） 示例：坐着，∧躺着，∧打两个滚；踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（《春》） 理由：“打”“踢”“赛”“捉”均为动词，重读这几个词，生动形象地表现了人们在春天充满活力的状态。“坐着，躺着”动作幅度相对较小，中间可停顿；“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”动作幅度越来越大，可以一口气连贯地读下去。整句朗读时由慢到快，能够表达出人们在春天到来之时逐渐充满活力的样子。 （1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（《春》） （2）北方的风，不同于南方的温婉细腻，它带着几分粗犷与豪迈，从遥远的西伯利亚穿越而来，跨过山川河流，越过荒漠草原，携带着冰雪的凛冽与大地的苍茫。（《风起北方》） 阅读下面文章，完成各题。 故乡的冬 ①故乡的冬，是北风掀开帷幕的。 ②立冬过后，一阵阵北风，打着呼哨，携着一场场寒流，在山谷穿梭，把秋渲染得五彩缤纷的色彩，一点点地带走。四周的山峦化作天然屏障，也抵挡不住风的决绝，北风依然越过土墙，穿过门缝，吹进我们的衣裳，让人体会到俗语"冷在风里"的况味。 ③故乡的冷，是湿冷，是那种侵肌透骨的冷。凛冽的寒风刮起来，就像带了一把锋利的刀，于是孩子们细皮嫩肉的手，就冻成了红萝卜，脸蛋自然也抹了胭脂一样，红彤彤的。但是在如此冷的环境里，乡村的一景一物却有动人的温情。 ④河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，瘦了不少，少了一些往日的妩媚，却多了几分天真。和煦的阳光下，河水开心地踱着步，俏皮地眨巴眨巴眼睛，眼中有光，眼中含情。河边的苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男子汉的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 ⑤稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。田埂上和沟渠中的野草，枯槁的叶，苍黄的茎，在寒风中摇曳，它们褐色和赭色交错，与大地浑然一色。田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，却经风沐霜，诠释着生命的顽强。那浅浅的绿，为萧瑟的冬天增添了一抹亮色。 ⑥故乡的冬，朔风凌厉，寒气飕飕，公鸡打鸣的热情降至谷底，窝在屋檐下一声不吭；土狗也变得慵懒，蜷缩在草堆里，只顾贪睡；老牛趴在草垛下，眯着眼，悠闲地反刍，咀嚼着难得的清闲时光；一群麻雀叽叽喳喳，上下跳跃，试图在草垛中找出两粒谷子，聊以果腹；一群大白鹅凫在池塘里，也不引颈高歌，而是漫不经心地梳理羽毛，偶尔拨动几下脚蹼，漾起波浪涟涟，惊扰了一池清梦。 ⑦雪，是故乡冬天最美的诗章。 ⑧故乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场。农民期待一场大雪，"今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。"地里油菜、小麦正需要厚雪保墒①，真是天遂人愿，寒潮来袭，气温骤降，呼啸的寒风中，雪越下越大，飘飘洒洒落在檐下，落在庭院，落在田野，落在农民心里。一夜风，一夜雪，清晨起来，村庄、山坡、田野一片素白，村庄愈发静谧，整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下。他们堆雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎！ ⑨俗话说："霜前冷，雪后寒。"大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。清晨，炊烟袅袅升腾，人们从灶台里掏出炭火，着手准备人手一只的火箩。小巧玲珑的火箩，有弧形把手，拎着不烫手，携带方便，成了上年纪的老人离不开的取暖之物。邻里坐在一起，人人捂着一只火箩，拉家常，说古今，生活的恬淡融化在火箩的温暖里。为一家老小操碎心的主妇，忙完家务，便坐在烘桶边飞针走线，把对家人的爱，缝进温暖厚实的棉衣棉鞋里。 ⑩故乡的冬洒满了时光的和暖，虽然寒风凛冽，雪花纷飞，却阻挡不了游子踏雪而归的脚步。那风，那雪，那炊烟，那火箩，铭刻在游子心中，成了一幅温暖如春的画卷。 （选自《新安晚报》，有删改） 【注】①墒：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。 15．梳理文章内容，根据提示，将下图补充完整。 16．请结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。 稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。 17．请结合文章内容，为小文答疑解惑。 小语：我查了资料，"今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡"这句话是关于农业的谚语，说的是麦子能不能丰收，冬雪是很关键的。 小文：作者为什么在文章中引用这句谚语呢？ 小语：作者引用这句谚语的目的是_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ★18．选文与老舍《济南的冬天》都采用了借景抒情的手法，通过对自然景物的描绘，寄托了作者的情感。请你结合两篇文章相关内容，具体分析作者分别寄予了怎样的情感。 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨丝如期而至 卢惠龙 ①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。 ②【甲】我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 ③这是夏季了。夏季是生长的季节。小溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水，它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无法穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦！ ④当雨丝飘忽、蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼，恍惚，万象在旁。动与静，虚与实，远与近，上升为一种生命状态。这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们每个人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢？无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命。 ⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的落下会毁坏这个世界。这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生命的尊重、对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。 ⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。 ⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种本原，一种落定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。 （选自《贵阳日报》，有删改） 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．题目《雨丝如期而至》指雨丝按照规律准时到来。 B．第②段中画波浪线的句子生动形象地写出了秧苗在雨丝的滋润下，焕发出翠绿的生机及随风起伏的情状。 C．第④段中的“我犹如处于一种亦真亦幻的情景中”指的是在雨丝飘忽、蛙鸣如潮的夜晚，“我”心烦意躁、思绪混乱。 D．本文的主题是“我们应该学会欣赏自然，体会生活中的美，与自然和谐相处”。 20．说说第①段中加点字“裹”的妙处。 21．本文长短句结合，以短句为主，很有特点。请以第④段中的画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。 ★22．本文第②段甲片段的描写与下面材料乙的描写都是写雨水滋润大地，给大地带来生机与活力。请你说说甲、乙两个片段的描写在描写角度上的相同点。 材料乙  水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着身子和嘴唇。 （刘湛秋《雨的四季》） 阅读下文，完成下面小题。 夏感 ①我认为，充满整个夏天的是一首动人心魄的交响乐。 ②【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。【B】你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧，你看田间那些挥着镰刀的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子聚到麦场了又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 23．朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点，梁衡笔下的夏天又具有怎样的特点呢？请用三个词语（或短语）概括。 ①__________________   ②__________________   ③__________________ 24．语言赏析。请你对文中画横线的句子任选一句，按照括号里的提示作答。 （1）【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。（从修辞手法的角度分析） （2）【B】你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。（赏析句中加点的字词） ★25．朗读设计。请参考示例，为第④段画波浪线的句子做一个朗读设计，并说明你的设计理由。 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（《济南的冬天》） 朗读设计：我想重读“小摇篮”，“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点，这样能表现出济南温晴的特点，传达出温暖的情意。 ★26．这篇抒情散文的结构与第一单元的文章《春》《济南的冬天》《雨的四季》非常相似，请你联系其中一篇说说它们结构上的相似点。 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 27．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅海面平静、山岛耸立的画面。 C．“洪波涌起”写出了大海波澜壮阔的气势，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。 D．这首诗写秋天的大海，却一洗悲秋的感伤情调，全诗意境开阔，气势雄浑。 28．两首诗都描写了自然之景，甲诗描写了“沧海”与“洪波”，乙诗描写了“风吹雨”。诗人借助这些景象，分别表达了怎样的内心情感？ 阅读下面两首唐诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 29．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联点题，“客路”“行舟” 暗含诗人漂泊在外的羁旅状态，与尾联的 “乡书”“归雁” 相呼应。 B．乙诗首联概写贬谪遭遇，“凄凉地”“弃置身” 凸显了诗人被贬时间之长、处境之艰苦。 C．两首诗都是律诗，格律严谨，都以景衬情，在描绘自然风物中完全消解了人生失意的愁苦。 D．两首诗都蕴含着深刻的人生感悟，景、情、理交融，既有个人心绪，又有普遍的人生哲思。 30．甲诗 “海日生残夜，江春入旧年” 与乙诗 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 都蕴含哲理，请简要概括二者共同的哲理内涵。 31．两首诗都抒发了诗人的内心情感，但情感基调有所不同，请结合诗句简要分析。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 32．【甲】诗李白叙述友人“左迁”“________”的遭遇，【乙】诗王维描写了自己“独坐”“弹琴”“________”的行为（均用原诗词语回答），各自表达了作者怎样的感情？ 33．【甲】【乙】两首诗都将“明月”当作善解人意的知心人，月亮的“知心”具体地表现在哪里？ 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 34．对下列两首诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．【甲】中枯藤、老树、昏鸦、西风等具有秋天色彩的景物，引发了诗人的情思。 B．【甲】语言凝练，内容丰富，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。 C．【乙】选取了绿池、荷叶等意象，以清丽的语言，描绘出了生动的秋日画卷。 D．【乙】观察细致深入，肯定了前人悲秋的观点，同时也抒写了自己的独特感悟。 35．两首诗歌都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二关：阅读关 阅读关精选课内外文章开展对比阅读，涵盖现代文、诗歌、文言文多种文体，紧扣本单元同步学习要求，全面覆盖核心考点。通过课内文本打基础、课外文本拓延伸，训练信息筛选、内容理解、比较辨析、鉴赏探究等阅读能力，帮助学生打通课内外壁垒，实现学考衔接，夯实阅读素养。 阅读下面的文字，完成下面小题。 春风如贵客 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一扑高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高。宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，著物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首萧曲《春风醉》，音色圆润轻柔，幽静典雅，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 （选自《兰州晚报》2023年2月14日） 1．阅读③-⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下列横线处。 大地缓缓醒来，发出细微轻响→①___________________________________→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②____________________________→③____________________________→花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈。 2．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自然万物的影响。 B．第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C．文章多处引用诗句，富有节奏感和韵律感，并为文章增加美感和艺术感，使文章更加生动有趣。 D．文章运用了大量的比喻、拟人等手法，生动形象，语言优美，富有感染力。 3．联系上下文，根据括号内的要求赏析文中画波浪线的句子。 ①原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。（从修辞手法的角度） ②人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。（赏析加点词“笼”） ★4．本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物勃发的生命力，字里行间充满了感情色彩，请从抒情方式简要分析这两篇文章抒发的情感。 【答案】 1. 小草攒足力量，踮起脚尖生长 田里麦苗长高，绿意直逼人眼 孩童不知疲倦，欢乐地放风筝 2．B 3．①运用拟人的修辞手法，赋予了土地以人的情态和动作，生动形象地写出了在春风的拂动下，大地重新焕发生机的模样，抒发了作者对春光的赞美和对春天的喜爱与期盼之情。 ②“笼”是笼罩的意思，生动形象地描绘出了早春时节河边垂柳初绽新芽时的朦胧之美，体现出春天万物复苏时那种含蓄、柔美的特质，进一步烘托出春天的生机勃勃与神秘美好。 4．朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；《春风如贵客》一文将寓情于景与直接抒情相结合，表达对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。 【导语】本文以春风为线索，巧妙化用古典诗词，将自然物候与人文诗意交织。作者运用拟人、通感等修辞，细腻描摹大地苏醒、草木萌发、孩童嬉戏的生机图景。语言温婉灵动，兼具画面感与韵律美。文章由景入情，在赞美春光的同时，升华出对生命勃发与人生希望的哲思，意境悠远，令人沉醉。 【解析】1．第一空：根据题干“大地缓缓醒来，发出细微轻响”“垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水”，一空定位在第③段，由本段“而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长”可知，此处紧承大地苏醒，转而描写小草破土而出的动态生机，与前后文形成由地面向上延伸的视觉链条。一空填：小草攒足力量，踮起脚尖生长。 第二空：根据题干“垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水”“③ ”“花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈”，二空定位在第④段，由本段“田里麦苗也有一扑高了，绿莹莹直逼人的眼”可知，此句承接柳色春水，转向田野麦苗的蓬勃长势，以“绿莹莹直逼人眼”强化春意扑面之感，为后文百花齐放蓄势。二空填：田里麦苗长高，绿意直逼人眼。 第三空：根据第三空后面题干“花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈”，三空定位在第⑤段，由本段“孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬”可知，此处由静景转入动景，以孩童放风筝的欢腾场景打破春日的静谧，用“闹”字点活全篇，使春风中的生命活力达到高潮。三空填：孩童不知疲倦，欢乐地放风筝。 2．B.由第②段“‘卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风’，多么闲适随意，让人舒适欲醉”可知，这两句诗在文中主要表现的是春风带给人的闲适、随意、舒适欲醉的精神感受与心境，而非“温凉、亲切”的触觉体验。“温凉、亲切”是第③段“虔诚地捧土在手，温凉、亲切”中描写土地的触感，此处属于张冠李戴。 3．①画线句中“醒来”“舒活舒活筋骨”是人的动作情态，把土地当作人来写。冬日的土地是僵硬沉寂的，春风一吹，土地“缓缓醒来”“舒活舒活筋骨”，这个人格化的描写生动展现出土地告别寒冬，慢慢复苏松动的状态；“发出细微的轻响”进一步具象化大地苏醒的画面，将看不见的土地复苏写得可感可闻。这一处拟人，细致刻画出春风唤醒大地、万物萌发的生机景象，表现出春天独有的活力，流露作者面对春日大地时满心的喜爱与赞美，让春天土地复苏的画面鲜活立体。 ②画线句中“笼”是动词，有笼罩、包裹之意。早春垂柳刚刚生出鹅黄嫩芽，近看星星点点并不起眼，远远眺望，成片浅黄的柳枝交织在一起，“笼”字写出新芽色彩朦胧缥缈，仿佛被一层轻薄烟雾包裹笼罩的视觉效果。这个字抓住早春垂柳独有的画面特点，写出柳枝新芽朦胧柔和的美感，体现初春万物复苏含蓄温婉的特质。人还没有察觉春风到来，垂柳却已经悄然换新，借助“笼”所勾勒出的朦胧画面，烘托出春日悄悄到来的蓬勃生机，饱含作者对早春垂柳、对春日景致的欣赏，景物描写细腻传神，让早春垂柳的形象更加丰满鲜活。 4．朱自清的《春》一文寓情于景，由“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”等语句可知，作者通过对春草、春花等自然景物的细致描绘，将情感水乳交融地融入景物之中，生动形象地表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 《春风如贵客》一文将寓情于景与直接抒情相结合，由第③段“原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨”，第④段“春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里”等语句可知，作者先借大地苏醒、春水沉醉等画面含蓄地传递对春光的沉醉；再由第⑧段“春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲”可知，作者直抒胸臆，强烈表达了对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜大好春光，与春共舞。 活动中开展“雨之四季”课内美文阅读活动，对比感受《春》与《雨的四季》不同魅力，请协助完成任务。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （节选自朱自清《春》） 【乙】 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快。空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光：田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的美梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那祥富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ （选自刘湛秋《雨的四季》） 5．请据提示，概括【乙】文中夏秋两季雨的特点，每空不少于三个关键词语。 春雨：纯净、清新、润泽、娇媚 夏雨：_________________________ 秋雨：_________________________ 冬雨：自然、平静、清冷、纯洁 6．品味第②段画横线的语句，分析该句的修辞手法及其作用。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 ★7．【甲】文和【乙】文的第④段都写雨，在写法上各有什么特点？ 8．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结尾处再次反复强调“啊，雨，我爱恋的雨啊”“总是美丽而使人爱恋的雨啊”。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。 【答案】 5. 热烈、粗犷、清凉、酣畅 端庄、沉思、轻盈、深情 6．采用了拟人、比喻的修辞手法。将“树”和“树枝”按人的情态来写，把萌发的层层叶子比喻成“绿茵茵的波浪”。生动形象地写出春雨洗淋后万物生长，生机勃勃的景象。 7．甲文主要从侧面描写雨，通过描写雨中的人、物、环境等，如“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”等，来烘托出春雨安静和平的特点。乙文则主要从正面描写雨，直接描写秋雨的特点，如“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”“雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的美梦”等，还描写了秋雨带来的感受。 8．作者喜欢雨的原因：雨给作者的生命带来活力和感情上的滋润；雨让作者的思想保持流动和活跃；雨使世界变得生动、有欢乐和泪水；雨在不同季节有不同的美，给人带来不同的感受和情思；雨具有净化灵魂的作用。 【导语】这篇阅读材料通过对比朱自清《春》和刘湛秋《雨的四季》的选段，展现了不同作家笔下雨的不同魅力。朱自清的春雨细腻温婉，充满生活气息；刘湛秋则用诗意的笔触描绘四季雨的不同性格，赋予雨以生命力和情感。两文都运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使雨的形象生动鲜明。文章通过雨的描写，不仅展现自然之美，更寄托了作者对生活的热爱和对自然的敬畏，体现了散文的抒情性和哲理性。 【解析】 5．本题考查文章内容概括。第①空：根据“夏雨”的提示可定位到乙文第③段，根据“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”“因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露”“一切都毫不掩饰地敞开了”可提炼特点为：热烈、粗犷、清凉、酣畅；第②空：根据“秋雨”的提示可定位到乙文第④段，根据“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”“雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的美梦”可提炼特点为：端庄、沉思、轻盈、深情。 6．本题考查句子赏析。画线句中“睁开特别明亮的眼睛”“手臂也顿时柔软了”赋予树枝人的情态动作，属于拟人的修辞手法，“像起伏着一层绿茵茵的波浪”把树叶比作绿茵茵的波浪，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了春雨后树木生机勃勃、树叶柔软嫩绿的特点，体现了春雨给大地带来的活力和变化，增强了文章的感染力和表现力。据此任选角度总结作答即可。 7．本题考查文章写作手法的对比分析。 甲文主要从侧面描写雨，结合“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”可知，作者以比喻的修辞，将雨比作牛毛、花针、细丝等，生动地表现出雨的柔美，同时，作者通过描写雨中的人、物、环境等，来烘托出春雨安静和平的特点。 乙文则主要从正面描写雨，结合“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”可知，作者从视觉角度描写雨的端庄、沉思等特点；结合“雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的美梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”可知，作者直接听觉角度描写秋雨给人带来的快乐感，高邈的秋雨让人感到净美。据此总结作答即可。 8．本题考查文章内容理解。根据乙文第⑥段“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”可直接提炼原因：雨给作者的生命带来活力和感情上的滋润；雨让作者的思想保持流动和活跃；雨使世界变得生动、有欢乐和泪水；根据第⑤段“你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”可概括原因为：雨具有净化灵魂的作用，净化人的精神世界；根据第②至⑤段“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”“你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物”等内容可知，作者在文中详细描绘了四季之雨的不同特点和美感，如春雨的细腻滋润、夏雨的热烈粗犷、秋雨的端庄深情和冬雨的柔和纯净。这些不同季节的雨给作者带来了不同的感受和情思，使得作者对雨有了更深刻的理解和喜爱，据此可概括原因为：雨在不同季节有不同的美，给人带来不同的感受和情思。 阅读下面的文章，完成下面小题。 【甲】 夜雨的留言 项丽敏 ①一场雨后，山谷里涌出许多好看的云。 ②雨是夜里下的，凌晨雨止，鸟儿们叫得甚是起劲。 ③夜里下的雨如同远客，悄没声儿，担心自己的到来会打扰到你，只在走了之后，留言说，我来过你住的地方。 ④从山谷里涌出的云就是夜雨的留言。 ⑤出门就看见那些云，浸着雨后的湿意与清新，被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来，长出各种形状。 ⑥云聚在山间，并不急着到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰变成白色雪山，眼看着快把山给遮没了。 ⑦就在这时，太阳光跳出来，跳到哪朵云上，哪朵云就发出光，白荷花一样的光，由内而外渗透的光。 ⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太阳光跳进这朵云里，心形云荡了荡，从中间拉开一扇窗子，露出山峰的模样。 ⑨太阳光从一朵云跳到另一朵云上，又从云上流到荷塘里。碧绿荷叶上、粉白与粉红的荷花上、岸边翠生生的新竹和绛紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到处淌着光。 ⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。 ⑪有风跑过来，轻轻摇动树上的风铃。 ⑫风铃是半个月前挂到树上的，呈现出比树叶略深的绿色，松果形。 ⑬这样的夏日光景，值得用一首诗来留存。 ⑭诗不应该是写出来的，而应该像那些云一样，自己冒出来，长出来。 ⑮聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，向天空奔过去。有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。 ⑯仰头看着，期待那朵云变成奔马的形状，但它跑进一棵树的树冠后，就散开了，不见了。从树冠另一边又跑出一朵四不像的云来。 ⑰那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗。 ⑱空空荡荡，心无挂碍，也是一首诗。 （选自《文学报》2023年6月） 【乙】 春（节选） 朱自清 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【丙】 雨的四季（节选） 刘湛秋 ①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 9．甲文中，作者笔下雨后的云有哪些特点？请简要概括回答。 ★10．从乙文、丙文中画线的句子中任选一句，做朗读重音设计。 乙文：树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 丙文：呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 【示例】 句子：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 重音设计：“嫩嫩的”“绿绿的”，读重音，表现出小草的鲜嫩清新，可爱动人，让人心生欢喜。 我选______句，重音设计： 11．品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。 （1）有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。 （2）而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 12．甲文以《夜雨的留言》为题，有何妙处？ 【答案】 9．①数量多，从山谷里“涌出”“繁衍”出来；②形态多样，长出各种形状，如心形、小白狗、骆驼、小猪等；③动态变化快，云在太阳光下不断变幻、奔跑、消散；④充满灵性与诗意，像是夜雨留下的“留言”，本身就像一首诗。 10. 乙文（丙文） 重音设计：“发亮”“逼”，读重音，突出雨后树叶和小草因雨水滋润而格外鲜亮，青翠夺目，表现出春雨带来的清新与活力。（重音设计：“畅快”“芳甜”“诱惑”，读重音，表现春雨后空气的清新宜人，以及芳甜气息对人的吸引力，传递出愉悦的感受。） 11. 运用比喻和拟人手法，将云比作小白狗、骆驼、小猪，且用“跑着跑着”重复表述，生动形象地写出云朵快速变幻的动态过程，体现出云的灵动活泼，表达作者的喜爱之情。 运用拟人和比喻手法。“迫切地等待”将荷叶人格化，表现其对夏雨的渴望；“奏起夏天的雨的交响曲”将雨声、蝉声、蛙声比作交响乐，形象地描绘出夏雨来临时大自然生机勃发、热闹非凡的景象，富有画面感和音乐美，凸显夏天雨的热烈风情。 12．①运用比喻的修辞手法，将雨后的云比作夜雨留下的“留言”，新颖别致，赋予自然景象温情与诗意；②标题含蓄隽永，与文中“云本身就是一首诗”的意境相呼 应，提升了文章的审美意蕴；③吸引读者兴趣，引发对“留言”具体内容的好奇。 【导语】三篇选文皆以雨为媒，勾勒自然之美。甲文写雨后云的灵动，藏诗意与自在；乙文描绘春雨后草木、人家的情态，显示出静谧与和平；丙文依次分别写了春雨和夏雨，展现了不同的风情。文字皆鲜活传神，融情于景，让读者感受自然之趣与文字之美。 9．本题考查概括文章内容。从第①段写“一场雨后，山谷里涌出许多好看的云”、第⑤段“被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来”、第⑥段“山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰变成白色雪山，眼看着快把山给遮没了”多次使用“繁衍”一词，如“被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来”“山谷又繁衍出一朵心形云”，将云的生成比作生命繁衍，据此可知云的数量多，从山谷里“涌出”“繁衍”出来；从第⑤段“长出各种形状”、第⑧段“山谷又繁衍出一朵心形云”、第⑮段“有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪”、第⑯段“仰头看着，期待那朵云变成奔马的形状，但它跑进一棵树的树冠后，就散开了，不见了。从树冠另一边又跑出一朵四不像的云来”，这些描写表明云的形态千变万化，据此可概括云的特点为：形态多样；从第⑮段“有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟”、第⑯段“仰头看着，期待那朵云变成奔马的形状，但它跑进一棵树的树冠后，就散开了，不见了。从树冠另一边又跑出一朵四不像的云来”，前后不过两分钟就完成多次变形，且跑进去就不见了，接着又跑出，写出云变化之快，据此可概括云的特点为：动态变化快，云在太阳光下不断变幻、奔跑、消散；从第③段“夜里下的雨如同远客，悄没声儿，担心自己的到来会打扰到你，只在走了之后，留言说，我来过你住的地方”、第④段“从山谷里涌出的云就是夜雨的留言”、第⑰段“那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗”、第⑱段“空空荡荡，心无挂碍，也是一首诗”，云超越了自然现象，被赋予诗意与灵性，成为情感与哲思的载体，据此可概括云的特点为：充满灵性与诗意，像是夜雨留下的“留言”，本身就像一首诗。 10．本题考查设计朗读重音。朗读重音的设计需结合句子内容、修辞手法和情感基调，突出关键词语，以传达作者的观察与感受。 若选乙文句“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”，此句描写春雨后植物的鲜亮。重音可落在“发亮”和“逼”上。“发亮”强调雨水的滋润使树叶反光，视觉效果强烈；“逼你的眼”中的“逼”字极具冲击力，形容小草的青翠浓烈到仿佛要冲入视线，重读可突出春雨带来的清新与生机，与“密密地斜织着”的柔和形成对比，展现春雨的多重美感。 若选择丙文句“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，此句侧重嗅觉与心理感受。重音可落在“畅快”“芳甜”“诱惑”上。“畅快”直接表达身心舒展之感，表现春雨后空气的清新宜人；“芳甜”描绘空气中果香的浓郁甜美；“诱惑”将无形的气味人格化，表现其对人的强烈吸引。重读这些词，能生动传达出春雨后空气的清新甜美和作者愉悦陶醉的心情，使朗读更具感染力。 11．本题考查从修辞手法角度赏析句子。 ①从“有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪”，可以看出运用了运用比喻和拟人修辞手法，将云比作小白狗、骆驼、小猪，“跑”和“变成”是拟人手法，将云朵人格化，赋予其奔跑、变形的能力，结合句中“跑着跑着”“前后不过两分钟”，可知生动形象地写出云朵快速变幻的动态过程，体现出云的灵动活泼，再联系第⑰段“那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗”，云被赋予了诗意与灵性，据此可知表达了作者对云朵变幻的惊奇与喜爱。 ②从句中“迫切地等待”可以看出运用了拟人的修辞手法，将荷叶人格化，生动形象地表现荷叶对夏雨的渴望；从“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”，可以看出运用了比喻的修辞手法，将雨声、蝉声、蛙声比作交响乐，生动形象地描绘出夏雨来临时大自然生机勃发、热闹非凡的景象，富有画面感和音乐美，结合丙文第②段“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”，可知比喻句凸显夏天雨的热烈风情。 12．本题考查标题的妙处。 从第④段“从山谷里涌出的云就是夜雨的留言”，可知标题“夜雨的留言”运用比喻的修辞手法，将雨后的云比作夜雨留下的“留言”，夜雨无声落下、悄然离去，却以“云”为信物留下“到访的痕迹”，如同人留下暖心留言，据此可知标题新颖独特，赋予自然现象以温情与诗意；从第⑰段“那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗”、第⑱段“空空荡荡，心无挂碍，也是一首诗”，云超越了自然现象，被赋予诗意与灵性，成为情感与哲思的载体，像是夜雨留下的“留言”，本身就像一首诗。据此可知标题含蓄隽永，与文中“云本身就是一首诗”的意境相呼应，提升了文章的审美意蕴；从标题“夜雨的留言”，引人思考“夜雨也能留言”“怎么留言？留了什么言？”，引发读者对“留言”具体内容的好奇，据此可知标题吸引读者阅读兴趣。 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“品析四季佳作”活动，有同学在活动上推荐了下面这篇文章，想要与《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇文章一同品鉴，请你参与。 风起北方（周广玲） ①北方的风，不同于南方的温婉细腻，它带着几分粗犷与豪迈，从遥远的西伯利亚穿越而来，跨瑶山川河流，越过荒漠草原，携带着冰雪的凛冽与大地的苍茫。当第一缕北风轻轻掠过长城的砖石，便吹响了季节更替的号角。 ②晨曦初破，第一缕阳光穿透薄雾，与北方的风相遇，整个大地似乎都被染上了一层淡淡的金色。风，不再是单纯的空气流动，它带着远方的故事，穿越山林、掠过草原，最终轻拂过行人的面颊，留下一丝丝凉意，也留下一份份对远方的遐想。 ③在这片被北风吹拂的土地上，人们的生活也与这风紧密相连。牧民们随着季节的变换迁徙，风中央杂着牛羊的呼唤和草原的芬芳，讲述着世代相传的生存智慧与自然和谐共生的故事。城市的街头巷尾，风卷起落叶，也卷起了人们的思绪，每个人都在风中寻找着属于自己的方向，或是对过往的怀念，或是对未来的憧憬。 ④风起时，北方的天空变得异常高远而清澈，云朵被吹得稀薄如丝，偶尔几朵顽强地停留，也被风雕刻成各种形状，自由地游荡在蓝天的舞台上。阳光在这样的日子里显得格外明亮，它穿透稀薄的云层，洒在大地上，给万物镀上一层淡淡的金辉，让整个世界都充满了温暖而又不失清冷的气息。 ⑤树木在风中摇曳生姿，叶子沙沙作响，落叶乔木渐渐卸下了昔日的繁华，一片片金黄，深红的叶子随风起舞，最终轻轻铺满了林间小道。那些常青的松柏，则更加挺拔，它们在风中屹立不倒，是北方的守护者。 ⑥田野上，风起云涌，金黄色的麦浪一波接一波，向着天际翻滚，那是大地对丰收的赞歌。农人们在这风中忙碌，脸上洋溢着收获的喜悦，他们的身影在广袤的天地间显得格外渺小，却又充满了生命的力量和坚韧不拔的精神。 ⑦北方的风，不羁而又不失温柔。冬日里，它化作凛冽的寒风，带着雪花翩翩起舞；风起时，北方的天空似乎也变得更加高远深邃，云朵被吹散成各种形状，如同古老的图腾，讲述着过往与未来的故事。站在风中，不由自主地会生出一种渺小而又宏大的感觉，仿佛自己也成了这天地间的一部分，与山川、河流、草木共同呼吸，感受着大自然的脉动。 ⑧北方的风，承载着厚重的文化底蕴。它吹过长城，每一块砖石都仿佛在诉说着英雄的传奇与民族的坚忍；它掠过古都的屋檐，让历史的回响在耳边久久回荡。那些古老的城墙、胡同，在风的吹拂下，更添了几分岁月的沧桑与神秘。 ⑨风起北方，带来了雪的消息。雪花随风飘落，轻盈地落在掌心，瞬间融化成无色的水珠。不久，整个北方被白雪覆盖，银装素裹，一片纯净无瑕。这时，北风似乎也变得柔和了许多，它轻轻吹拂着地上的雪，发出窸窸窣窣的声响，那是风弹奏的旋律。 ⑩风起北方，是自然之美的极致展现，是时间的低吟浅唱，更是生命不息、奋斗不止的延续。风起北方，是一首永远唱不完的歌，是一幅永远看不够的画，是一首永远诵不倦的诗。在这片被风雕刻的大地上，每一缕风都承载着故事，每一片叶都记录着时光。让我们带着对北方的敬畏与热爱，在风中寻找生命的意义。 【任务一：品析·体味语言魅力】 ★13．本文与第一单元的文章都描绘了多姿多彩的四季景物，遣词造句巧妙且富有意蕴，请你结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 （1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（《雨的四季》） 赏析：“睁开特别明亮的眼睛”和“手臂也顿时柔软了”运用 的修辞手法，赋予树 ，生动形象地描绘出了 ；把“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”，运用 的修辞手法，形象地描绘出了 ，展现出叶子繁茂和充满生机的景象，表达了作者 之情。 （2）最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》） （3）风起北方，是一首永远唱不完的歌，是一幅永远看不够的画，是一首永远诵不倦的诗。（《风起北方》） ［任务二：朗读·体会作者情感］ ★14．［提供示例支架］为了深入感受四季美景的尚味，小帆为《春》中的句子进行了朗读设计，请你仿照示例，为下面其他句子进行朗读设计并说明设计理由。 朗读符号：重音用“·”标示在词语下面；较短的停顿用“/”标示，较长的停顿用“∧”标示；连接可以用“⌒”标示） 示例：坐着，∧躺着，∧打两个滚；踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（《春》） 理由：“打”“踢”“赛”“捉”均为动词，重读这几个词，生动形象地表现了人们在春天充满活力的状态。“坐着，躺着”动作幅度相对较小，中间可停顿；“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”动作幅度越来越大，可以一口气连贯地读下去。整句朗读时由慢到快，能够表达出人们在春天到来之时逐渐充满活力的样子。 （1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（《春》） （2）北方的风，不同于南方的温婉细腻，它带着几分粗犷与豪迈，从遥远的西伯利亚穿越而来，跨过山川河流，越过荒漠草原，携带着冰雪的凛冽与大地的苍茫。（《风起北方》） 【答案】 13. 拟人； 人的情态与动作； 春天到来时树木焕发生机的样子； 比喻； 叶子萌发时的繁茂与生机； 对春雨及自然生命力的喜爱与赞美 运用比喻的修辞手法，将“树尖儿顶着白花的矮松”比作“日本看护妇”，生动形象地写出了小雪后矮松的可爱形态，表达了作者对济南冬天的喜爱 运用排比、比喻的修辞手法，将“风起北方”比作“唱不完的歌”“看不够的画”“诵不倦的诗”，句式整齐，增强语势，突出了北方的风的美感与韵味，表达了作者对北方的风的热爱 14. 朗读设计：傍晚时候，/上灯了，一点点/黄晕的光，/烘托出一片/安静而和平的夜；理由：“黄晕的光”“安静而和平”重读，突出夜晚的柔和与静谧；“上灯了”后稍作停顿，体现夜晚降临的舒缓节奏，表达作者对春夜的喜爱 朗读设计：北方的风，/不同于南方的/温婉细腻，它带着几分/粗犷与豪迈，/从遥远的西伯利亚/穿越而来，跨过/山川河流，越过/荒漠草原，/携带着/冰雪的凛冽与大地的苍茫；理由：“温婉细腻”“粗犷与豪迈”对比重读，突出北方风的特点；“穿越而来”“跨过”“越过”连贯朗读，体现北风的气势，表达作者对北方风的赞叹 【导语】文章以北方风为核心意象，生动描绘其粗犷豪迈又不失温柔的特质，串联起自然景致、人文生活与历史文化。文中融景于情，借风展现北方大地的生机与沧桑，传递对自然的敬畏、对生命的思考。语言优美流畅，善用比喻、拟人，如将风比作“歌”“画”“诗”，感染力强，尽显北方风骨与人文底蕴。 【解析】13．本题考查词句赏析。 ①：根据“睁开眼睛”“手臂柔软”可知，树木被赋予人属性，故应填：拟人。 ②：通过拟人，树不再是无生命的植物，而是像人一样有“视觉”、有“肢体感知”，这体现出树被赋予的人格化特征，故应填：人的行为与情感特征。 ③：根据“‘睁开明亮的眼睛’暗示树木从休眠中苏醒，‘手臂柔软’暗示枝条因雨水滋润而恢复生机，二者共同指向树木在春雨中焕发生机的场景”可知，此处是对树木在春雨后状态的整体描绘，故应填：树木在春雨滋润下焕发生机的样子。 ④：根据“而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”可知，句子明确出现喻词“像”，将“萌发的叶子”（本体）与“绿茵茵的波浪”（喻体）关联，符合“比喻”修辞“用与本体有相似点的喻体，形象描绘本体特征”的定义，故应填：比喻。 ⑤：根据“把‘萌发的叶子’比作‘绿茵茵的波浪’”可知，“波浪”的层层叠叠、动态起伏，生动体现了叶子萌发时的繁茂与生机，故应填：叶子萌发时的繁密与蓬勃生机。 ⑥：根据“明亮“柔软”“绿茵茵”等褒义词可知，这些词展现了春雨后树木与叶子的生机，由此可推断作者表达对春雨及自然生命力的喜爱与赞美，故应填：对春雨及自然生命力的喜爱与赞美。 ⑦：根据“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”可知，此句运用比喻修辞，把“树尖儿顶着白花的矮松”比作“日本看护妇”，鲜活地呈现出小雪后矮松的俏皮模样，抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。 ⑧：根据“风起北方，是一首永远唱不完的歌，是一幅永远看不够的画，是一首永远诵不倦的诗”可知，此句运用排比和比喻的修辞手法，排比的句式“是……是……是……”整齐匀称，增强了语势与节奏感；同时将“风起北方”分别比作“歌”“画”“诗”，从听觉、视觉等角度突出了北方的风的美感与韵味；二者结合，生动且富有感染力地表达了作者对北方的风的热爱。 14．本题考查朗读设计。 ①：“黄晕的光”“安静而和平”需重读，以此凸显春夜灯光的柔和质感与夜的静谧氛围；“上灯了”后稍作停顿，能体现夜晚缓缓降临的节奏，让读者在朗读中沉浸式感受春夜的宁静美好，深切体会作者对春夜满含诗意的喜爱眷恋。 ②：“温婉细腻”与“粗犷与豪迈”的对比重读，鲜明地突出了北方的风区别于南方的风的粗犷豪迈特点；“穿越而来”“跨过”“越过”的连贯朗读，展现出北方的风的磅礴气势，整体朗读处理能让读者全方位感受到北方的风的独特魅力，进而深刻体会到作者对北方的风的由衷赞叹与深情。 阅读下面文章，完成各题。 故乡的冬 ①故乡的冬，是北风掀开帷幕的。 ②立冬过后，一阵阵北风，打着呼哨，携着一场场寒流，在山谷穿梭，把秋渲染得五彩缤纷的色彩，一点点地带走。四周的山峦化作天然屏障，也抵挡不住风的决绝，北风依然越过土墙，穿过门缝，吹进我们的衣裳，让人体会到俗语"冷在风里"的况味。 ③故乡的冷，是湿冷，是那种侵肌透骨的冷。凛冽的寒风刮起来，就像带了一把锋利的刀，于是孩子们细皮嫩肉的手，就冻成了红萝卜，脸蛋自然也抹了胭脂一样，红彤彤的。但是在如此冷的环境里，乡村的一景一物却有动人的温情。 ④河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，瘦了不少，少了一些往日的妩媚，却多了几分天真。和煦的阳光下，河水开心地踱着步，俏皮地眨巴眨巴眼睛，眼中有光，眼中含情。河边的苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男子汉的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 ⑤稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。田埂上和沟渠中的野草，枯槁的叶，苍黄的茎，在寒风中摇曳，它们褐色和赭色交错，与大地浑然一色。田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，却经风沐霜，诠释着生命的顽强。那浅浅的绿，为萧瑟的冬天增添了一抹亮色。 ⑥故乡的冬，朔风凌厉，寒气飕飕，公鸡打鸣的热情降至谷底，窝在屋檐下一声不吭；土狗也变得慵懒，蜷缩在草堆里，只顾贪睡；老牛趴在草垛下，眯着眼，悠闲地反刍，咀嚼着难得的清闲时光；一群麻雀叽叽喳喳，上下跳跃，试图在草垛中找出两粒谷子，聊以果腹；一群大白鹅凫在池塘里，也不引颈高歌，而是漫不经心地梳理羽毛，偶尔拨动几下脚蹼，漾起波浪涟涟，惊扰了一池清梦。 ⑦雪，是故乡冬天最美的诗章。 ⑧故乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场。农民期待一场大雪，"今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。"地里油菜、小麦正需要厚雪保墒①，真是天遂人愿，寒潮来袭，气温骤降，呼啸的寒风中，雪越下越大，飘飘洒洒落在檐下，落在庭院，落在田野，落在农民心里。一夜风，一夜雪，清晨起来，村庄、山坡、田野一片素白，村庄愈发静谧，整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下。他们堆雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎！ ⑨俗话说："霜前冷，雪后寒。"大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。清晨，炊烟袅袅升腾，人们从灶台里掏出炭火，着手准备人手一只的火箩。小巧玲珑的火箩，有弧形把手，拎着不烫手，携带方便，成了上年纪的老人离不开的取暖之物。邻里坐在一起，人人捂着一只火箩，拉家常，说古今，生活的恬淡融化在火箩的温暖里。为一家老小操碎心的主妇，忙完家务，便坐在烘桶边飞针走线，把对家人的爱，缝进温暖厚实的棉衣棉鞋里。 ⑩故乡的冬洒满了时光的和暖，虽然寒风凛冽，雪花纷飞，却阻挡不了游子踏雪而归的脚步。那风，那雪，那炊烟，那火箩，铭刻在游子心中，成了一幅温暖如春的画卷。 （选自《新安晚报》，有删改） 【注】①墒：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。 15．梳理文章内容，根据提示，将下图补充完整。 16．请结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。 稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。 17．请结合文章内容，为小文答疑解惑。 小语：我查了资料，"今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡"这句话是关于农业的谚语，说的是麦子能不能丰收，冬雪是很关键的。 小文：作者为什么在文章中引用这句谚语呢？ 小语：作者引用这句谚语的目的是_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ★18．选文与老舍《济南的冬天》都采用了借景抒情的手法，通过对自然景物的描绘，寄托了作者的情感。请你结合两篇文章相关内容，具体分析作者分别寄予了怎样的情感。 【答案】 15．（1）故乡的冬，是北风掀开帷幕的（2）描写故乡冬日的河流与河边的芦苇（3）描写故乡冬日土地上的各种植物（4）描写下雪时的情景及雪后人们烘火取暖的生活场景。 16．这句话运用了比喻的修辞手法，将黑中带黄的土壤比作“浓浓的陈酿”，生动形象地写出了土壤肥沃、散发芬芳的特点，表达了作者对故乡田野的赞美之情。 17．①亲切自然，通俗易懂，丰富文章内容；②点明雪对农事的重要性；③暗含农民对丰收的期盼之情；④可以使得文章的语言更生动，增加了文学的感染力，激发读者的阅读兴趣。 18．《故乡的冬》通过对故乡冬日景物的描写，表达了对家乡的深切怀念和对自然美景的热爱；《济南的冬天》则通过描绘济南的冬景，抒发了作者对济南这座城市的喜爱和赞美之情。 【导语】本文以“故乡的冬”为脉络，通过细腻的景物刻画与生动的细节描写，在凛冽的北风、瘦削的河水与苍茫的雪景中，交织出乡村冬日特有的萧瑟与温情。语言诗化，意境丰盈，既写出了自然的严酷，更烘托出人与土地相依相存的暖意，结尾将风物升华为游子心中永恒的画卷，情感深沉，余韵悠长。 【解析】 15．本题考查对文章内容的概括。阅读全文可知，“立冬后北风中故乡的景象”确定在文章的第②段至第⑥段，其中“描写冬日的湿冷气候”确定在文章的第③段，“描写故乡冬日的动物”确定在文章的第⑥段，“由风转到冬日的雪”确定在第⑦段至第⑨段。 （1）根据第①段“故乡的冬，是北风掀开帷幕的”可知，这句话简洁明了地引出了文章的整体内容——故乡的冬天。通过“北风掀开帷幕”这一拟人手法，生动形象地描绘了故乡冬天开始的场景，为下文详细描写故乡冬日的各种景象和感受作了铺垫。所以这句话是文中领起下文的句子。 （2）根据第④段“河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，……河边的苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男子汉的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战”可知，这段重点描写了故乡冬日的河流与河边的芦苇。 （3）根据第⑤段“稻子全都收回家，……田埂上和沟渠中的野草，……田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，……为萧瑟的冬天增添了一抹亮色”可知，这一段描写了故乡冬日土地上的油菜，小麦、野草等各种植物。 （4）根据题干提示“由风转到冬日的雪”可知，答案应该定位到第⑧⑨两段。 根据第⑧段“ 故乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，……整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻”，第⑨段“大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。……生活的恬淡融化在火箩的温暖里”可知，作者描写下雪时的情景以及雪后人们烘火取暖的生活场景。 16．本题考查赏析句子。“翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿”运用比喻手法，把黑中带黄的土壤比作“浓浓的陈酿”，土地的“黑”表示其土地肥沃，“散发着泥土的芬芳”表示翻耕过的土地在空气中散发出芬芳的气味，这体现作者非常热爱故乡的田野。 17．本题考查引用的作用。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”通过描写冬麦被大雪覆盖住以后，这会让麦子来年获得丰收，突出“雪”对冬麦的重要作用，体现农民对来年的丰收充满期待之情；“今冬麦盖三层被运用比喻手法，把大雪比作被子，生动形象表现大雪对冬麦的作用，“来年枕着馒头睡”用语通俗易懂，富有画面感，描绘出小麦丰收的场景。由此可见，引用民间谚语，不仅可以丰富文章的内容，还点明了大雪对作物生长的重要性，突出农民对丰收的期盼之情，而且使文章更贴近生活，富有地方色彩，可以使得文章的语言更生动，进一步激发读者的阅读兴趣，增加了文学的感染力。 18．本题考查文章的情感。 《故乡的冬》：根据第③段“故乡的冷，是湿冷，是那种侵肌透骨的冷。……但是在如此冷的环境里，乡村的一景一物却有动人的温情”，第④段“和煦的阳光下，河水开心地踱着步，……河边的苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男子汉的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战”，第⑤段“稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，……那浅浅的绿，为萧瑟的冬天增添了一抹亮色”，第⑧段“故乡的第一场雪，……整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻”，第⑨段“大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。……便坐在烘桶边飞针走线，把对家人的爱，缝进温暖厚实的棉衣棉鞋里”，第⑩段“故乡的冬洒满了时光的和暖，……铭刻在游子心中，成了一幅温暖如春的画卷”可知，文章描写故乡冬风里的景色与大雪后的景和人，表现家乡是游子心头中最温暖的图画，表达对故乡的深切怀念和对自然美景的热爱。 《济南的冬天》第①段“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，第③段“小山整把济南围了个圈儿，……这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，第④段“最妙的是下点小雪呀。……就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，第⑤段“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，……这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”，第⑥段“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，……自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”可知，本文描写济南冬天的美景，通过描绘阳光底下的山，雪后的山以及城外的小山和温暖的泉水，借冬日济南山水的明丽温晴，表达了对济南冬天的喜爱与赞美，对济南这座城市的喜爱和赞美之情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨丝如期而至 卢惠龙 ①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。 ②【甲】我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 ③这是夏季了。夏季是生长的季节。小溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水，它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无法穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦！ ④当雨丝飘忽、蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼，恍惚，万象在旁。动与静，虚与实，远与近，上升为一种生命状态。这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们每个人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢？无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命。 ⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的落下会毁坏这个世界。这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生命的尊重、对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。 ⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。 ⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种本原，一种落定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。 （选自《贵阳日报》，有删改） 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．题目《雨丝如期而至》指雨丝按照规律准时到来。 B．第②段中画波浪线的句子生动形象地写出了秧苗在雨丝的滋润下，焕发出翠绿的生机及随风起伏的情状。 C．第④段中的“我犹如处于一种亦真亦幻的情景中”指的是在雨丝飘忽、蛙鸣如潮的夜晚，“我”心烦意躁、思绪混乱。 D．本文的主题是“我们应该学会欣赏自然，体会生活中的美，与自然和谐相处”。 20．说说第①段中加点字“裹”的妙处。 21．本文长短句结合，以短句为主，很有特点。请以第④段中的画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。 ★22．本文第②段甲片段的描写与下面材料乙的描写都是写雨水滋润大地，给大地带来生机与活力。请你说说甲、乙两个片段的描写在描写角度上的相同点。 材料乙  水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着身子和嘴唇。 （刘湛秋《雨的四季》） 【答案】 19．C 20．“裹”字写出了丝丝雨声的稠密和石屋的小。 21．短句精练，让句子富有节奏感和韵律感。勾勒出一幅夏天雨夜静谧、安详的画面，让读者如临其境，在有限的字句中给人们以更加丰富的想象。 22．①从视觉的角度描写了雨后世界的灵动和美妙。 ②从听觉的角度描写了雨水的声音，大地万物在雨水的滋润下蓬勃生长。 ③从嗅觉的角度描写景物经雨水洗淋后的清新、润泽。 【导语】《雨丝如期而至》借雨丝勾勒独特自然图景，以石屋为观测点，包谷林、水田、蛙鸣等元素渐次铺陈，构建出夏夜生机场域。作者于雨丝蛙鸣间沉心，体悟自然生命韵律，更借伊格纳齐依奇的故事，呼吁对自然的敬畏与共生。文字以细腻感官捕捉为笔，绘景传情，在自然情境中织入生命思考，提醒人们：人类非星球主宰，当以敬畏之心，与自然共呼吸，尊重所有生命与地球，方能守护自身存在根基，让生命在与自然的交融里寻得本真诠释。 【解析】 19．本题考查文章理解和分析。C.有误。根据第④段中的“我闭了眼，恍惚，万象在旁。动与静，虚与实，远与近，上升为一种生命状态”和“我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命”可知，“我”是在享受这种宁静的自然氛围，进入一种空灵的状态，能够感受到自然的真实与美好，是一种身心放松、与自然交融的状态，而不是心烦意躁、思绪混乱。 故选C。 20．本题考查字词赏析。从修辞手法角度看，“裹”把雨丝声当作能主动包围石屋的事物，赋予其人格化动作。从表达效果看，精准呈现雨丝沙沙声对石屋的包围状态，让读者更易想象雨丝细密、持续不断以及石屋的小，营造出石屋被雨声萦绕的环境氛围，增强文字感染力与画面感。 21．本题考查句式作用。 节奏感与韵律感：第④段画线句里，“在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水”是短句，简洁明快；“有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命”同样是短句，节奏紧凑。短句交替，读起来朗朗上口，如同音乐般有韵律，契合雨夜宁静又灵动的氛围，让读者在诵读中感受独特节奏美。 画面勾勒与意境营造：以简洁短句，快速勾勒“雨夜+蛙声+写意山水”画面，信息传递干脆。“荡漾”“氤氲环绕”等词，用简洁文字营造出朦胧、富有诗意的意境，让读者迅速代入夏夜雨夜情境，虽文字简短，却能激发读者联想与想象，拓展文本内涵，让读者自行填补细节，获得丰富阅读体验。 情感与意趣传递：短句简洁有力，精准传递作者沉浸自然、感悟生命的心境。这种简洁表达，避免拖沓，直抵内心感受，将作者在雨夜蛙声里对生命、对所处情景的体悟，简洁又深刻地传达给读者，使情感与意趣更具感染力。 22．本题考查联系课内比较。本文第②段甲片段，根据“厚实黝黑的叶面”“翠绿的秧苗一阵阵随风起伏”可知包谷叶的状态和秧苗的动态，展现出雨后大地的灵动与生机。材料乙，根据“水珠子从花苞里滴下来”“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”可知，视觉上呈现出雨后世界的美妙，有动态也有静态。据此可概括为：从视觉的角度描写了雨后世界的灵动和美妙。 本文第②段甲片段，根据“夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声”可知包谷在雨水滋润下生长的声音，侧面表现雨水带来的生机。材料乙，根据“发出一种春天才能听到的沙沙声”可知，此处通过小草的声音，表现雨水让大地复苏，充满活力。据此可概括为：从听觉的角度描写了雨水的声音，大地万物在雨水的滋润下蓬勃生长。 本文第②段甲片段，根据“包谷林散发阵阵泥土的气息”可知，此处通过泥土的气息展现出经过雨水滋润后土地的清新。材料乙，根据“空气里像有无数芳甜的果子”可知，经过雨水洗淋后空气的润泽让人感觉很清新。据此可概括为：从嗅觉的角度描写景物经雨水洗淋后的清新、润泽。 阅读下文，完成下面小题。 夏感 ①我认为，充满整个夏天的是一首动人心魄的交响乐。 ②【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。【B】你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧，你看田间那些挥着镰刀的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子聚到麦场了又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 23．朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点，梁衡笔下的夏天又具有怎样的特点呢？请用三个词语（或短语）概括。 ①__________________   ②__________________   ③__________________ 24．语言赏析。请你对文中画横线的句子任选一句，按照括号里的提示作答。 （1）【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。（从修辞手法的角度分析） （2）【B】你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。（赏析句中加点的字词） ★25．朗读设计。请参考示例，为第④段画波浪线的句子做一个朗读设计，并说明你的设计理由。 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（《济南的冬天》） 朗读设计：我想重读“小摇篮”，“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点，这样能表现出济南温晴的特点，传达出温暖的情意。 ★26．这篇抒情散文的结构与第一单元的文章《春》《济南的冬天》《雨的四季》非常相似，请你联系其中一篇说说它们结构上的相似点。 【答案】 23. 气势磅礴 色彩金黄 旋律紧张（答出关键词“磅礴”“金黄”“紧张”亦可） 24．（1）示例一：作者将草木的生长比喻为一锅水逐渐加热、沸腾的过程，化抽象为具体，生动形象地表现了夏天的磅礴生机，寄寓了作者的喜爱、赞美之情。 示例二：作者将夏草比喻为密密的厚发，将林带比喻为长墙，生动形象地表现了夏季草木茂盛的特点，表现了夏天的磅礴生机，寄寓了作者的喜爱、赞美之情。 （2）“挑”“举”“匍匐”三个动词准确地描摹出棉苗、高粱、玉米和瓜秧的形态特点，富有动感和活力，展现了夏季田间农作物旺盛的生命力。 25．示例：“你看”后面可以稍作停顿，以引起听众注意，关注下面的内容；“快割，快割”“快打，快打”要重读，节奏稍急促，让人体会到农民夏天的忙碌与辛劳。（说出要重读和停顿的地方和理由即可） 26．示例：与《春》的结构相似，《春》的思路结构是“盼春一绘春一赞春”，《夏感》的思路结构是“夏天像交响乐——描绘夏天磅礴、金黄、紧张的特点——赞美夏天”，采用的都是“总一分一总”的结构。（选取《济南的冬天》《雨的四季》也可以，但要结合文章说出结构特点） 【导语】梁衡的《夏感》以动人的笔触描绘了夏天的鲜明特征。整篇文章通过色彩、旋律的类比，展现了夏的金黄与紧张气氛。作者对比春与秋，用浓郁的金色象征成熟与希望，赞美了这个充满生命力与丰收季之美。文本修辞丰富，将夏天的田野景象与农民的忙碌栩栩如生地刻画出来，弥补了传统文人忽略夏季的遗憾。整篇结构清晰，首尾呼应，充满了对大自然的热爱与歌颂。 【解析】23．本题考查文章内容理解与概括。 根据第②段“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了”可提炼为：气势磅礴；根据第③段“夏天的色彩是金黄的”可提炼为：色彩金黄；根据第④段“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”可提炼为：旋律紧张。 24．本题考查句子赏析。 【A】这句话运用了比喻的修辞手法，将“山坡上芊芊细草的生长”比作“炉子上水逐渐泛泡、冒气而沸腾”的过程，形象地描绘出小草由稀疏到茂盛、由嫩绿到深绿的变化过程，突出了夏日草木旺盛的生命力；同时，把“山坡上的芊芊细草”比作“一片密密的厚发”，将“林带”比作“黛色长墙”，生动展现了山坡上野草生长得很茂盛，林带上树木密集、颜色浓绿的景象，进一步强化了夏天草木繁盛、生机勃勃的特点。整个比喻富有动态感和画面感，使读者能够直观感受到夏天到来时大自然的热烈与活力，表达了作者的喜爱与赞美之情。 【B】这句话中“挑”“举”“匍匐前进”都是动词，它们分别准确地描绘了棉苗、高粱玉米和瓜秧的生长状态。其中，“挑”字形象地表现了棉苗叶片挺拔向上的姿态，“举”字则生动地描绘出高粱玉米穗子高耸挺拔的样子，“匍匐前进”则生动地写出了瓜秧蔓延生长的状态。这些动词的使用，使得夏天的作物生长情态表现得更加生动形象，让读者仿佛能够看到这些植物在田间地头蓬勃生长的场景，从而增强了文章的感染力和表现力。这也验证了福楼拜所说的“唯有一个动词可以使它生动”的创作经验。 25．本题考查朗读设计。句子描述了农民在田间劳作的场景，展现了夏天的紧张和忙碌。注意句子中的关键词汇和短语，如“弯着腰，流着汗”、“快割，快割”、“快打，快打”，这些词汇和短语对于传达文本的情感和节奏至关重要。在本题中，“你看”作为引导语，其后稍作停顿，能够巧妙地吸引听众的注意力，使他们更加专注于接下来要描述的内容。这样的处理不仅增强了语言的节奏感，还使得听众能够更加投入地感受接下来要传达的情感和画面。在“快割，快割”“快打，快打”重读并加快节奏，这符合文本所要表达的农民在夏天紧张忙碌的劳作场景。重读和急促的节奏能够生动地再现农民挥汗如雨、争分夺秒抢收抢种的情景，让听众仿佛置身于那片金黄的麦田之中，亲身感受到农民们的辛劳与付出。 示例：在“你看”之后稍作停顿，以引起听众的注意；在“弯着腰，流着汗”之后稍作停顿，语气中带有艰辛与努力的感觉；重音落在“快割，快割”和“快打，快打”等词汇并加快语速，以传达农民的忙碌和紧张。 26．本题考查对比阅读。这篇抒情散文的思路为：夏天的特征——描绘夏天的各方面——表达对夏天的赞美之情。 文章开篇即点明主题，用“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”概括了夏天的总体特征，为全文奠定了基调。接着，第②——③段作者通过细腻的笔触，描绘了夏天的自然景象。“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，……却换来烦人的蝉儿，在树叶间一声声地长鸣”“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着”“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”从山坡上芊芊细草的生长，到林带颜色的变化，再到蜂蝶的消失和蝉的长鸣，以及太阳烘烤大地、麦浪翻滚，各种作物蓬勃生长等场景，生动地展现了夏天的热烈和蓬勃生机。随后，第④段“夏天的旋律是紧张的，……又想着快打，快打”作者将笔触转向了在夏天中劳作的人们，特别是农民。他通过描绘农民挥镰割麦、打麦等场景，展现了他们在夏天中的忙碌和辛劳，同时也表达了对他们辛勤付出的敬意和赞美。最后在文章的结尾段，作者用“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”直接抒发了对夏天的赞美之情。从结构看，是“总——分——总”的结构。开篇总写夏天的特征，中间部分分写夏天的景象和人们在夏天中的活动，结尾部分则总写对夏天的赞美之情。这种结构使得文章条理清晰，层次分明。 据此，回顾第一单元《春》《济南的冬天》和《雨的四季》等文章，可从《春》或《雨的四季》中任选一篇并阐释理由。《春》的写作思路是以时间为线索，从“盼春”起始，依次描绘“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”和“迎春图”，结构清晰，层层递进，通过细腻的观察和生动的描写，展现春天的生机盎然，表达对春的热爱与向往。 《济南的冬天》以济南的冬天为描写对象，结构上分为三部分：总写济南冬天的特点——温晴；具体描写济南冬天的山景和水色；总结全文，再次强调济南冬天的温晴，抒发对济南冬天的喜爱和赞美。 《雨的四季》以雨为线索，按春、夏、秋、冬四季更替的顺序，分别描绘四季之雨的特点，结构严谨，条理清晰，通过细腻的笔触，展现雨的多样性和生命力，表达对雨的喜爱和对自然的感悟。结合以上分析组织答案即可。 示例：我觉得本文与《雨的四季》的思路和结构相似。《雨的四季》的思路结构是“表达对雨的喜爱——分别描绘四季之雨的特点和景致——再次表达对雨的喜爱和赞美”，《夏感》的思路结构是“夏天的特征——描绘夏天的各方面——表达对夏天的赞美之情”。采用的都是“总——分——总”的结构。 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 27．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅海面平静、山岛耸立的画面。 C．“洪波涌起”写出了大海波澜壮阔的气势，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。 D．这首诗写秋天的大海，却一洗悲秋的感伤情调，全诗意境开阔，气势雄浑。 28．两首诗都描写了自然之景，甲诗描写了“沧海”与“洪波”，乙诗描写了“风吹雨”。诗人借助这些景象，分别表达了怎样的内心情感？ 【答案】 27．B 28．甲诗借沧海、洪波壮阔宏大的景象，抒发诗人开阔博大的胸襟，以及统一天下建功立业的远大抱负。乙诗借“风吹雨”的风雨景象，渲染凄冷孤寂的氛围，由现实风雨联想到战场，抒发诗人渴望报国戍边的爱国情怀。 【导语】这两首诗同为壮志抒怀之作，却气象迥然。《观沧海》借沧海浩渺之景，吞吐天地，满是建功立业的雄阔抱负；《十一月四日风雨大作》于孤村风雨之中，梦里犹念戍边报国，沉郁里饱含不灭的家国热忱。 【解析】 27．B.“水何澹澹”中的“澹澹”是指水波荡漾的样子，并非海面平静，选项对诗句画面理解错误。此句描绘的是海水荡漾起伏、山岛高高耸立的画面。 28．甲诗“秋风萧瑟，洪波涌起”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，沧海、洪波汹涌浩荡，大海吞吐日月星辰，景象雄浑壮阔。诗人借这宏大沧海之景，寓情于景，抒发自己开阔博大的胸襟，流露渴望建功立业、统一天下的宏伟抱负。乙诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，深夜风雨交加，风声雨声凄冷萧瑟。现实中的风雨，勾起诗人对战场的想象，在梦里见到铁马踏过冰封战场的画面。诗人借“风吹雨”的实景，抒发自己虽年老卧病，却依旧心系家国，渴望奔赴疆场、为国戍边的爱国热忱。 阅读下面两首唐诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 29．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联点题，“客路”“行舟” 暗含诗人漂泊在外的羁旅状态，与尾联的 “乡书”“归雁” 相呼应。 B．乙诗首联概写贬谪遭遇，“凄凉地”“弃置身” 凸显了诗人被贬时间之长、处境之艰苦。 C．两首诗都是律诗，格律严谨，都以景衬情，在描绘自然风物中完全消解了人生失意的愁苦。 D．两首诗都蕴含着深刻的人生感悟，景、情、理交融，既有个人心绪，又有普遍的人生哲思。 30．甲诗 “海日生残夜，江春入旧年” 与乙诗 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 都蕴含哲理，请简要概括二者共同的哲理内涵。 31．两首诗都抒发了诗人的内心情感，但情感基调有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】 29．C 30．都蕴含着新旧交替的自然规律，点明了旧事物终将消逝、新事物必将发展的哲理，展现出积极向上的人生态度。 31．①甲诗情感基调是淡淡的思乡愁绪中带着开阔与积极。诗人漂泊在外，有思乡的惆怅，但江上春景与新旧更迭的感悟，又让诗歌有着明朗开阔的气度。②乙诗情感基调是愤懑怅惘中带着豁达乐观。诗人有被贬多年的凄凉、怀旧的伤感，但“沉舟病树”的感悟与“长精神”的收尾，尽显豁达昂扬的气度。 【导语】《次北固山下》以行舟羁旅寄思乡情，暗含新旧更替的哲思；《酬乐天扬州初逢席上见赠》于贬谪遭遇中抒豁达襟怀，两首律诗景情理交融，意蕴隽永，启人深思。 【解析】 29．C.“完全消解了人生失意的愁苦”表述错误。甲诗仍有羁旅思乡的愁绪，乙诗仍有贬谪的怅惘与怀旧的伤感，只是在愁苦之外有豁达与积极的一面，并非完全消解愁苦。 30．甲诗的“海日生残夜，江春入旧年”，描写的是时序交替的自然实景：残夜还没完全消退，海上的朝阳就已经升起；旧年还没结束，江面已经透出了春天的气息。诗句本身就直观展现了新事物突破旧事物桎梏、提前生发的自然变化逻辑。 乙诗的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，是刘禹锡借自然景象抒发贬谪感悟：诗人以沉舟病树自比久贬落魄的个人境遇，而沉舟之旁仍有无数新船竞发，病树前头是万木逢春的生机，这里也清晰区分了没落的旧事物与蓬勃的新事物。 两句诗共同蕴含了新旧交替是不可阻挡的客观发展规律：旧事物终将走向消逝退场，新事物必然会发展起来，取代旧事物；二者都跳出了个人一时的失意困顿，点明了发展的必然性，展现出顺应规律、积极向上的人生态度。 31．甲诗是诗人漂泊羁旅途中所作，开篇“客路”“行舟”就点明了自己漂泊在外的身份，尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直接抒发了对故乡的牵挂，全诗笼罩着一层漂泊思乡的淡淡惆怅。但诗人并没有沉溺在离愁中：“潮平两岸阔，风正一帆悬”写出了长江浩渺开阔的行舟之景，自带明朗开阔的气度；“海日生残夜，江春入旧年”又从时序交替中感悟到新生的希望，整体基调在淡淡的乡愁之外，透出开阔明朗、积极向上的气度。 乙诗是刘禹锡被贬二十三年后酬答友人所作，开篇“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”直接写出自己被贬偏远、被朝廷弃置二十三年的遭遇，“凄凉地”“弃置身”满含被贬谪的愤懑与辛酸；颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”抒发了对旧友凋零的怀念、对物是人非的怅惘，情感基调原本是低沉怅惘的。但诗人没有困在个人失意中：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”从新旧交替的规律中跳出个人悲苦，看清了世事发展的必然，结尾“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”更是直接点明要振作精神、直面生活，所以整体基调在愤懑怅惘之外，尽显豁达乐观、昂扬向上的气度。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 32．【甲】诗李白叙述友人“左迁”“________”的遭遇，【乙】诗王维描写了自己“独坐”“弹琴”“________”的行为（均用原诗词语回答），各自表达了作者怎样的感情？ 33．【甲】【乙】两首诗都将“明月”当作善解人意的知心人，月亮的“知心”具体地表现在哪里？ 【答案】 32. 过五溪 长啸 【甲】诗暗含诗人对遭贬谪朋友去偏僻荒凉之地、一路长途跋涉的同情和牵挂。【乙】诗体现了他悠闲自得、高雅脱俗的情怀。（意思对即可） 33．【甲】诗中明月充当使者，能将自己的“愁心”带给远方的朋友，把自己对朋友的思念、同情和忧虑带到夜郎西。【乙】诗中明月将皎洁的月光来照耀自己，陪伴自己，使自己少一些孤单，多一份淡泊宁静。（意思对即可） 【导语】甲诗借杨花、子规、明月等意象寄托对遭贬友人的牵挂与思念，乙诗写诗人独处竹林、弹琴长啸，与明月相伴，营造清幽宁静的意境，表现淡泊自得的情怀。 【解析】 32．第一空：根据甲诗“闻道龙标过五溪”可知，诗人听说王昌龄被贬后将远行经过五溪，“过”点明行程，“五溪”又暗示友人前往偏远之地。因此，第一空应从诗句中提取表示友人贬谪途中行程的词语，即“过五溪”。 第二空：根据乙诗“独坐幽篁里，弹琴复长啸”可知，诗人独自在幽深竹林中，先“弹琴”，又以“长啸”自娱。题干要求与“独坐”“弹琴”并列填写诗人的另一行为，因此第二空应填写“长啸”。 第三空：从情感看，甲诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将无法亲自陪伴友人的遗憾寄托于明月，希望明月把自己的情意带到友人身边，表现诗人对遭贬友人的同情、担忧以及相隔遥远仍难以割舍的牵念。乙诗中诗人“独坐”“弹琴”“长啸”，身处幽静竹林而自得其乐；“深林人不知，明月来相照”又写明月与其相伴，使独处更显清幽宁静，表现诗人淡泊闲适、自得自在的心境。由此可见，两诗虽然都写月下情境，但甲诗侧重表达对远方友人的牵挂与思念，乙诗侧重表现独处自然时的宁静与自得。 33．根据甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将自己的“愁心”托付给明月，并设想明月一路追随友人。明月在这里仿佛能够理解诗人的牵挂，又能跨越空间陪伴远行的友人，成为传递诗人情意的知心使者。 根据乙诗“深林人不知，明月来相照”可知，诗人独处深林，无人知晓，明月却主动“来相照”。“人不知”与“明月来相照”形成映衬，赋予明月善解人意的情态，使它仿佛懂得诗人的内心，主动前来陪伴。 由此可见，甲诗中的明月重在替诗人传情、伴随友人远行；乙诗中的明月重在陪伴独处的诗人、与其心意相契。两诗都将明月人格化，使其成为能够理解并陪伴诗人的“知心人”。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 34．对下列两首诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．【甲】中枯藤、老树、昏鸦、西风等具有秋天色彩的景物，引发了诗人的情思。 B．【甲】语言凝练，内容丰富，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。 C．【乙】选取了绿池、荷叶等意象，以清丽的语言，描绘出了生动的秋日画卷。 D．【乙】观察细致深入，肯定了前人悲秋的观点，同时也抒写了自己的独特感悟。 35．两首诗歌都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。 【答案】 34．D 35．甲诗抒发了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情；乙诗表达了对秋天清新可爱的喜爱与赞美之情。 【导语】这两首同写秋意的作品，情志对照格外耐品。马致远《天净沙·秋思》以密集萧瑟秋景叠印，将天涯游子的羁旅孤愁揉进秋意，沉郁动人。杨万里则翻悲秋旧案，于残荷新叶中见秋日生机，豁达通透别开生面，一愁一悦，尽见秋景里的不同人生心境。 【解析】 34．D.诗人一反传统悲秋论调，认为秋日微凉舒适、暗藏生机，抒发了独特的爱秋、赞秋之情。 35．【甲】诗歌选取枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等衰败、苍凉的秋日景物，营造出萧瑟、凄清、孤寂的黄昏氛围。万物凋零的秋景，贴合游子漂泊无依的处境。夕阳西下、万物归巢，而诗人独自流落天涯，无家可归，借苍凉秋景层层烘托，最终抒发了游子漂泊天涯的孤寂、落寞与深切的思乡愁苦之情。 【乙】诗句意：人们都说秋日的气氛令人悲伤，其实未必如此，秋日微微的寒凉，恰恰是让人舒适惬意的好天气。碧绿的池塘里，红艳的荷花已经全部凋谢落尽，但池塘中依旧长出了如铜钱大小的鲜嫩新荷叶，生机盎然。诗人打破传统悲秋定式，开篇直言秋未必可悲，认为秋日轻寒宜人、舒心惬意。又捕捉绿池、新生小荷叶等清新、鲜活的秋日景致，荷花虽落，却有新叶初生，尽显秋日暗藏的生机与灵动。全诗以轻快明朗的笔调，描绘出清新舒适、生机未尽的秋日图景，表达了诗人对秋日美景的喜爱、赞美，以及豁达乐观、热爱自然的心境。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $