第一单元主题阅读：四时美景（课外阅读六阶集训）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以四时美景为主题，构建"方法指导-典例解析-迁移训练"三维体系，系统培养景物类文本的赏析能力与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点梳理|4大考点+12示例|①关键句情思分析法②多维度景物概括法③修辞效果三步鉴赏法④表现手法五维探究法|从"内容理解-景物分析-语言赏析-手法探究"层层递进，形成完整阅读思维链| |阅读训练|6篇文本+32题|①标题含义双重视角解读②托物言志情感迁移法③句式效果对比分析法|精选四季景物文本，覆盖借景抒情、托物言志等高频考法，强化考点与题型的对应迁移|

第一单元主题阅读：四时美景 ●整体感知 ●考点梳理 1.抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美。 方法：①抓住开头句、结尾句、直接抒情句；②梳理间接抒情（借景抒情）段落。 例如： “盼望着，盼望着”就是直接抒情，“东风来了，春天的脚步近了”是间接抒情，通过描写“东风”“春天的脚步”来抒发对春天来临的渴盼、激动、惊喜之情。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”。通过对小草嫩绿、繁茂的描写，展现出春草的生机与活力，间接抒发了作者对春天的喜爱之情。 2.多角度欣赏景物，概括景物的特点，想象意境之美。 方法：①从空间变换角度欣赏景物之美。②从感官角度欣赏景物之美。 （1）从空间变换角度欣赏景物之美。 例如： 老舍的《济南的冬天》在写山景时，作者自上而下，从山上写到山尖，再从山坡写到山腰，一笔笔轻描；在写水色时，作者自下而上，从水面写到空中，再写到半空中，给人一种参差错落之感。 （2）从感官角度欣赏景物之美。 例如： 朱自清在《春》一文中描写春风时，用生动的语言从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风的“轻柔细腻”“芳香怡人”“悦耳动听”，将原本无形、无味、无色的春风写得有声有形、有色有味、有情有感，抒发了作者对春天、对自然、对生命的无限热爱之情。 3.揣摩遣词造句之妙处，品味精彩修辞的表达效果，赏析语言之美。 方法：①用词、句式、修辞方法三个角度。②思路（用词句式+修辞方法+景物特征+思想感情+表达效果） 修辞手法 概念与特点 示例 作用 比喻 ①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法。 ②比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。 ③比喻分为明喻、暗喻和借喻。 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使语言生动形象。 明喻 比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比。 说甲像乙，也就是说本体像喻体。本体、喻体、比喻词都出现，能明显地看出是比喻。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 暗喻 比喻词：是、变成、成了、变为。 说甲是乙，也就是说本体是喻体。本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切。 她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。 借喻 直接把甲说成乙。本体不出现，而是借用喻体代替本体，把本体说成喻体，没有比喻词。 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 拟人 拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。 画眉在树林边婉转地唱歌。 使具体事物人格化，语言生动形象。 排比 排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ①增强语言的气势，表达强烈的情感。 ②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美。 ③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。 夸张 夸张就是对人或事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” ①通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本质和特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。 ②可以引起人们丰富的想象。 反问 反问是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。 我难道就没有应该责备自己的地方吗？ 加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强文章的气势和感染力。 设问 设问是故意提出问题，然后自己回答出来，即自问自答。 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜，便于文章的自然展开。 反复 反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ①突出思想，强调感情。 ②层次分明，加强节奏感。 对偶 对偶是用结构相同、字数相等的一对短语或句子排列起来表达两个相对或相近的意思。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ①能鲜明地揭示事物的内在联系，反映事物对立统一的辩证关系。 ②形式整齐，结构匀称，节奏感强。 ③使语意凝练集中，概括力强。 例如： 例1：赏析“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句。 运用引用和比喻的修辞手法，引用南宋志南和尚的诗，将春风比着母亲的手，生动形象地写出了春风温暖和煦的特点，抒发了作者对春风的喜爱。 例2：自选角度，品析“桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 运用拟人修辞，把桃树、杏树、梨树当成人来写，生动形象地写出了春花娇艳烂漫、竞相怒放的美丽情态，充满了生命的芬芳与美丽，表达了作者对春的喜爱与赞美之情。 4.探究作者的观察描写，欣赏表现手法的艺术之美。 常见写景表现手法：①点面结合②多感官描写③动静结合④合正侧结合⑤虚实结合 ①点面结合：“点”是对个别、局部的微观具体描写；“面”是对一般、整体的宏观概括描写。 点面结合只是常见的写景顺序之一。 写景讲究一定的顺序，换句话说，就是要做到景中有序，如时间顺序、空间顺序、由总到分、由物到人、由实到虚等。这是使作文条理清晰、层次分明的基本要求之一。 ②多觉结合 一般我们会从感觉的“五觉”去观察，“五觉”就是指：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。从这“五觉”入手，就可以把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来。 ③动静结合 日常生活中，我们看到的事物有些处于静止不动的状态，便称之为静态；有些处于运动变化的状态，便称之为动态。描绘事物时，只写其动态或静态都是不可取的。只有将动态描写和静态描写结合起来，才能使笔下的景物更美、更动人。 ④正侧结合 正侧结合即正面描写与侧面描写相结合的写景方法。正面描写是直接描写景物的特点，使人一目了然；从与景物有关的侧面景物写起，来揭示该景物的特点就是侧面描写，侧面描写还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物特点更加鲜明突出。 当正侧结合形成对比的时候，就称为“对比衬托”手法。 ⑤虚实结合 虚实结合就是用虚写与实写两种写景方式来写景。虚景是诗人通过联想或想像虚拟的景物，实景是诗人描写的具体可感的现实客观景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。 比喻和拟人实际上都是把眼前的景物比拟成联想想象中的事物，本身就是虚实结合；还有一种情况是不用比喻拟人，直接描写联想的事物或情景，“虚实结合”一般特指这种情况。 阅读下面文章，完成下面小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在角落里。但它依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但它“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。它虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。” ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。它们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其他植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，它叫绮线，也被称呼为绿衣元宝。百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事中。在诗意的年代，青苔倍受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。 ⑪我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由它而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，它却自有一番风情。 ⑫它们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑬它们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑭此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 （有删改） 1．结合文意，简析标题“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。 2．品味第⑤段中画横线的句子，任选一个角度，分析其表达效果。 3．本文运用托物言志的写法，分析作者表达的思想感情。 4．文章第⑧段突然插入作者小时候的回忆，这段描写是否多余？为什么？这段描写是否多余？为什么？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 人间“四月雪” 钟兆云 ①暮春四月，我与友人，在春日里与一场“雪”撞了个满怀。 ②这雪，漫于崖间，皑皑一片，洁白如玉，在春风中婆娑起舞。它覆于树冠，密处不透风，疏处可跑马，不由分说地牵着路人的眼光，去凝视那株看似单薄的树。抬眼细看，方知这雪并非天上来，也非人工造，竟是一树的花开。千朵万朵，美出天际，绚烂至极，比真雪还夺目。大自然的杰作，从来都是天衣无缝，无须矫饰，更无意喧嚣浮华。它只是悄然在那里绽放，见或不见，缘或无缘，皆在人，不在花。 ③流苏树，戴着国家二级保护植物的桂冠，就这样静立路旁，等候岁岁来人。此树生长迟缓，岁月在枝干间缓缓沉淀，可花期却极为短促。虽谈不上昙花一现，但短短半月间盛放与凋零，也就带上了韶华易逝、刹那浮生的怅然美感。其花花序为圆锥聚伞，簇簇相拥，万千素蕊缀于枝头。四枚纤长花瓣垂落如缕，宛若垂挂的流苏，故得清雅之名。每至暮春，满树琼花层叠，素白胜雪，覆满枝丫，遂又得“四月雪”之称。 ④流苏树天性喜光，眼前这株，却偏偏生于一线天的缝隙之中。它形单影只，不仅孑然长于山野，更独立于风口——冬天的阴冷，夏日的雷电，山里倏忽而至的暴风雨，那不由分说的风刀霜剑，皆可想见。它顶住了一切磨砺，日复一日在夹缝中求生。 ⑤落于暗无天日之地，多少生灵早已自暴自弃、萎靡不振，而它却不以己忧，更不“躺平”“摆烂”，而是想方设法以美好示人。遥想当年小苗初萌，仰首逐光，哪怕岩崖间只漏下一束阳光，它也勤勉承接，继而以灿烂回馈。及至长成，它宠辱不惊。日月经天，流苏树甘于寂寞，耐于贫瘠，善于磨合，在世间万物的俯瞰中，满树绿意如翡翠，孕出的一朵朵花，堪称大自然最灵动的脉搏，花期还比城里的流苏长。待我来见，一树似锦繁花，翩若惊鸿，美得不可方物。顾盼之间，只觉百年光阴簌簌落于肩头，任何赞美之词，面对绝代风华，都显得多余而苍白。 ⑥它本为草木，生来成树，并非有意仿雪欺人，只因花似落雪，雪亦如花，素白缱绻，而被人喻指。万缕千丝缀满琼华，凝作一树素雪，漫若流云轻舒。纵使被风吹落，亦以长天作舞台，舞尽温柔。待芳华落尽，便栖于尘土，化泥护根。目睹飞花漫落，如雪漫尘，一径清欢，醉了千种风情。我便是醉中之人，曾领略此景：清风拂过，簇簇素瓣如飞雪，于簌簌飘零间，诉说生命的质朴和坚韧，亦藏着草木独到的品性和智慧。 ⑦人间至美，从不靠张灯结彩、喧闹嘈杂，而往往藏于山野清寂、寻常巷陌。人之一生，无论繁华璀璨，抑或平淡清简，皆如一卷待写的长剧，唯有用心演出，用力奔赴，在与岁月的拔河或博弈中，沉淀自我，方能寻得成长与突破。就如流苏树，深扎尘壤，安度岁岁清宁，纵使平凡度日，只要心怀萌动、蓄力生长，终能放飞繁花似锦，自成风景。树犹如此，人何以堪，或可借袁枚的“苔花如米小，也学牡丹开”自励，也可借韩愈的“傍人不解寻根本，却道新花胜旧花”自嘲。 ⑧在这个春天，如约而至开放的“四月雪”。万草千花以自己的行状，传递简朴的“人间词话”：谁不是世间过客？既来之，就铆足劲，开放出自己最在意的那一朵花、那一束光、那一个自己，哪怕就一回，能安放身心，让见者动容，也不枉此生。 （选自《光明日报》有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇以“雪”喻花，既写出了流苏花洁白繁茂的视觉特点，又为全文奠定了清新雅致的感情基调，引出下文对流苏树的深情凝视。 B．文章第③段写流苏树“生长迟缓”但“花期短促”，这种漫长沉淀与瞬间绽放的强烈反差，赋予了流苏树一种韶华易逝、刹那浮生的怅然美感。 C．文章第⑦段引用袁枚和韩愈的诗句，意在说明流苏树虽然外表柔弱，但实际上比牡丹更加高贵，比普通的树木更加优秀。 D．结尾处作者写道“万草千花以自己的行状，传递简朴的‘人间词话’”，意指草木虽无言，却用生命状态向人们传递着深刻的人生哲理。 6．文章语言很有特点，请从句式角度，赏析其表达效果。 这雪，漫于崖间，皑皑一片，洁白如玉，在春风中婆娑起舞。它覆于树冠，密处不透风，疏处可跑马，不由分说地牵着路人的眼光，去凝视那株看似单薄的树。 7．作者笔下的流苏树，其生存环境和生命状态形成了鲜明的反差。请结合文章第④、⑤段的内容，简要概括流苏树面临了哪些恶劣的生存环境？又展现出了怎样的生命状态？ 8．文章最后写道：“树犹如此，人何以堪。”作者由树及人，引发了对生命的深层思考。请结合文章内容，谈谈你从这株流苏树身上读出了怎样的人生哲理。 9．阅读下面的文字，完成问题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） （1）文章是以什么顺序展开行文的？这样写有什么好处？ （2）请分析结尾段在全文中的作用。 （3）请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。 （4）请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 （5）本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 阅读下面的散文，完成下面小题。 夏天的门铃 彭程 ①暮春时节，又一次回到塞外小镇，伫候夏日的盛大登场。 ②因为海拔更高，这里的季节变化，虽比100公里外平原上的那座大都市要来得晚，却以一种雄浑的气势，弥补了物候迟滞之憾。4月下旬起，小区大路两旁上千棵海棠树繁花怒放，熠熠闪光，好像阳光照射着一片积雪。驱车缓慢驶过，仿佛步入一个隆重的欢迎仪式现场。抵达住处时，又接续上另一种来自嗅觉的撞击。小区密植丁香，楼房单元门口两边各有一株，门卫一样拱卫着。正值盛花期，花朵团团簇簇，香味有如汹涌的波浪，令我有醉酒般的晕眩。 ③归来的我，所见也是一系列的回归，那是属于大自然的千百种表情。此刻从窗口望见的，就是其中至为宏阔的一种——冬日阴晦厚重的云层，已经被风之巨手爽利地揭掉，晴空澄澈湛蓝，几朵游弋的白云单薄洁净，轻盈犹如梦幻。 ④春天已经转身离去，此时绿意渐肥，而红色未瘦，大地上的花朵依然繁复酣畅。我的住处位于一栋楼房底层，带一个不大的小院，但眼前风景已经让目光餍①足——弯曲的片石小径旁的那株棣棠，圆鼓鼓的金黄色重瓣花朵缀满了灌丛，配着卵圆形的叶子煞是好看。院门左侧，一株欧洲木绣球开出了上百颗饱满的花球，白色中沁出隐隐的绿意，有一种玉石般的润泽。门口右边的一小片地面上，十几棵郁金香的红色花朵，像一盏盏高脚酒杯，向着天空齐刷刷地擎起。 ⑤这个时节，众多植物的生长，仿佛是一场静默的比赛，在无声中暗暗较劲。小院木篱笆外墙根处的一排鸢②尾，长而窄的剑形叶片间挺出一支紫色的箭头，那是待放的花苞。旁边是一片茵陈蒿幼苗，紧紧扒着地皮，纤瘦柔弱，但不可小看它，一两个月后，它就会长成一米多高的灰绿色丛林，茂密茁壮。去年夏天，一只流浪猫妈妈带着几只幼猫，每天来门口旁等待喂食，吃饱喝足后钻进草丛里嬉戏睡觉，让我感受了两个多月的童话氛围。 ⑥收拾停当后，走出房间，踏上那条暌违半年的小区步行环路。每天早晚各一次，每次3000步，是过去住在这里时的日课。我重新走入了熟悉的空旷和静谧。阳光明亮，暖风拂面。路两旁众多树木参差排列，隔不远就有一两棵丁香，花香一波波涌来，忽而浓郁忽而清淡，仿佛阳光与云影的交替。 ⑦不久前做过一次手术，脚步不复过去那样轻快，时常令我感到沮丧。但此时，这种感觉陡然减弱，被一种真切的欣快之感替代了。是万物竞发的蓬勃生机，让我意识到自己是一个更大存在的一部分？是那一棵国槐被斫③去的树杈上长出的新枝，告诉我关于创痛与更生的道理？我一任思绪信马由缰。 ⑧慢慢地走着，目光随意投放，收纳种种片段印象。走过一棵杏树，曾经开放细碎繁花的花托处，结出了手指肚大小的青杏。树根处是一圈碧绿的萱草，轻盈飘逸的叶片间，不久就会高举起一枝枝猩红的花朵。一排弧形的锦带花正含苞待放，胭脂红色的花朵将绽放好几个月……眼前的景色，不过是下一个植物葱茏季节的前奏，仿佛一场盛大音乐会的序曲。 ⑨在一栋楼房拐角处停下脚步。这里有一棵虬曲盘结的紫藤，灰白色藤蔓上尚未长出叶子，但已经缀满硕大紧实的花苞。仅仅几天后，紧抱着的花瓣便会绽开紫色花朵，凑近时会闻到一股清幽的香味。紫藤花朵很像一串串小铃铛，记得有一次，凝视得久了，意识中发生通感作用，耳畔仿佛响起清脆悠扬的叮咚声。 ⑩如果愿意，可以将它想象成季节的门铃声。夏天之门已经开启，我迈过那一道界限并不分明的门槛，走进它的广阔庭院，走进它的浩大、蓊郁和恣肆。 （选自《人民日报》，2026年5月20日） 【注】①餍（yàn）：满足。②鸢 （yuān）：老鹰。③斫（zhuó）：砍，削。 10．文章描绘了夏日来临的诸多景象。请仿照示例，再概括出文中另外两处富有生机的画面。 示例：小区海棠繁花怒放，熠熠闪光。 11．结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句意蕴的理解。 12．第⑨⑩两段画线句中，作者将紫藤花苞想象成“小铃铛”，进而比作“季节（夏天）的门铃”。请分析这样写有哪些妙处。 13．本文题为“夏天的门铃”，但作者花费大量笔墨描绘了海棠、丁香、棣棠、郁金香等诸多花卉。这样写是否偏离了主题？请结合文章内容谈谈你的看法。 阅读《秋天的礼物》，完成小题。 秋天的礼物 刘培忠 ①秋天，被圣诞老人做成一个大大的蛋糕，作为礼物呈献给人间。蛋糕的成分是由秋意、秋果和秋色等元素组成的。内容丰富而多彩的蛋糕，实在是美极了！ ②济南的秋天，素有秋老虎之说。今年的秋天，上天格外的恩赐。立秋后的济南，秋雨隔三岔五光临这座城，一场接着一场的秋雨，或牛毛细雨，或小雨淅沥，或秋雨连绵。秋雨的到来，驱走了夏的余热，感受到了凉爽的秋意。秋雨与夏雨走来的脚步声，是不一样的。 秋雨走来的脚步声，没有了夏那匆匆的急躁声，而是怀着一颗平和的心态，不急不躁、不慌不忙，以缓缓的姿势，款款而来的，人们听到这样的脚步声，心情自然会随脚步声而安静下来，享受秋雨带来的惬意。 ③这个时候，如站在窗前，或坐在公园一处亭下，听秋雨的脚步声、观雨中秋的模样，展开联想，想些心事，让心灵与秋雨产生共鸣，没有比这一刻再惬意无比的了。 ④今天的秋雨，一会小、一会住、一会大，从早晨淅淅沥沥地下到午饭，仍在连绵不断地下。而那脚步声，也是大一声、小一声的，从窗外传进屋内，落在心头上，顿觉秋意便来到了心头上。 ⑤站在窗前，静静地望着窗外从遥远的天空而来的秋雨，欣赏着她们下落的姿势。那滑落的姿势，让我联想到跳水健儿的身姿，那么优美。铁门的上方被丝瓜秧所爬满，一朵盛开的黄花，格外娇艳。当淅沥的小雨落向黄花时，被花所留，将留住的秋雨汇集到一起，形成一滴滴晶莹剔透的雨滴，顺着花壁一角滑向地面，而丝瓜头顶上空，有一根过往的电线，雨经过时被电线所接住，形成珍珠般的雨滴，落向一片丝瓜叶内，下落的力量使叶子猛地颤抖了一下，在颤抖中接住了雨滴，然后积攒到一定数量，以水珠的方式，从叶内滚出，奔向大地。 ⑥再看地面，盛满水的那个盒子，雨落在水面上，以花纹的形状在盛开。而落在雨棚上的雨，以水珠相连的方式，形成卷珠帘——这些都是秋雨，落在不同的物体上，呈现出不同的秋雨模样和声音，增添了秋意的浪漫。目光又转到铁门。雨中秧子上的丝瓜花，虽然正在焦黄地盛开着，而绿叶中已掩不住一些泛着黄的颜色，是在演绎着秋意。此时的秋，是一个淡淡清香的秋。 ⑦没有秋雨的时候，晴朗的天气，会是一个秋高气爽的天空。仰望天空时，发现天格外的高，而天际的颜色是淡蓝色的，会有大朵的白云在浮动，是在与蓝天演绎秋意的画面。此时，如坐在佛慧山一角，或大明湖一畔，或泉池一旁，一边看着水中的鱼在游弋，一边望着天空中的白云悠悠。心中那点心事，早被水中的鱼、天空中的云拽走了。此时，是一个惬意的秋。 ⑧而说到秋果，那真是人间至味，鲜嫩的毛豆、核桃仁；清香的花生、栗子；脆甜的大枣、红富士；带有苦涩的莲子；入口而化的柿子等等，这些刚刚从秋天的枝头上或地里走下来，带着质朴的原味，走到饭桌上，胃口大开。吃得开心的就是那股质朴的鲜味。过了此时，就找不到其味了。 ⑨如行走在辽阔的山野之间，那留在枝头上一枚枚红色的柿子，是留给鸟儿冬天里的饭。这是最美的秋意。此时，让我记起老家院内那棵金帅和数棵国光树来，是当年父亲亲手植下的，一到秋天，硕果压弯了枝头，红红的，垂涎欲滴。而父亲没有见到这番景象就走了，而等母亲也走后，这些苹果树也随之都走了。而每到秋天时，就会思念枝头被压弯的那些红果礼物，此时，是一个思念的秋。 ⑩秋天被做成一层层的蛋糕后，圣诞老人将外层要涂上一层美丽的色彩，这才算是完成。——这外层的色彩是由秋色来完成的，它的元素是由各色的树叶组成。这时你走进自然，置身其间，不难发现，所有的叶子都是一道独特的颜色。层林尽染之后的天地之间的秋天，色彩斑斓，美不胜收。你瞧南山红叶谷，一谷的火红；黄河岸边，一岸的焦黄，而英雄山上，一山的红绿相间，散发着气贯长虹的英雄气概；再看佛慧山、千佛山，一片林海的红黄绿之色，透着秋的浪漫。此时，是一个视觉盛宴的秋。 ⑪叶绍翁说：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。杜甫说：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。好景总是不长。等这幅诗情画意谢幕后，盛宴也就结束了。而天空的画面将换成了寒冷的冬天了，到那时，天地间一片白茫茫。 ⑫如想再看秋天一眼，要等来年相送的礼物了。 （有删改） 14．本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 组成元素 描写内容 人们的心理感受 秋天 秋意 秋雨的声音 、模样 凉爽 、安静、清香 、惬意 （1）________________________________ （2）____________ 毛豆 、核桃仁， 柿子， 红果 … 开心、思念 秋色 色彩各异的树叶 （3）________________ 15．语言是感受文章的桥梁，同样的雨，刘培忠笔下的和刘湛秋笔下的有不一样的情味。请从重音的角度，任选【甲】【乙】两句话中的一句进行朗读设计，并说明理由。 【甲】 而夏天，天上聚集几朵乌云， 有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。（刘湛秋《雨的四季》） 【乙】 今天的秋雨，一会小、一会住、一会大，从早晨淅淅沥沥地下到午饭，仍在连绵不断地下。（刘培忠《秋天的礼物》） 16．“秋意”在文中出现多次，说一说第⑥段和第⑨段画线句中“秋意”的含义有何不同。 17．标题是文章的眼睛。文章以“秋天的礼物”为题，有何妙处？（提示：可以从修辞、内容、结构、主题等多个角度思考。） 阅读下面的文字，完成小题。 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别地来得热闹，来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色，秋的味，秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的“原住居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声…… ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶，还是常绿的青藤，芦花儿飞入丛中诉说着久违的情思，江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐代翁洮《苇丛》中说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方的。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然后在江南，立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味儿的蝉令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快又一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上和周边众多的蝉像一群起哄的听众，也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来。蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清，或黄昏江南人家的窗外读满了。 ⑥还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活泼，下得更含情脉脉。在江南邂逅到的秋雨，很少有北方式的暴风骤雨，最常见的便是烟雨，江南的雨下得总是如烟如纱，秋天的蒙蒙细雨，下起来就像一片总也化不开的雾把大地罩着，雨儿轻轻地下，微风细雨中你看不清是风缠着雨，还是雨恋着风。江南的秋雨，更像一个不施粉黛的女孩，清新自然地行走在天地间，柔美、清纯、恬静而又自带风情。记忆中的那把油纸伞，在悠长狭窄的古巷里，一个丁香般的姑娘轻盈地走在青石板上，在绵绵秋雨中的江南，这是一幅怎样的油画呢？ ⑦江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里。 （选自中国散文网，有删改） 18．请简要概括直接表现江南的秋天“热闹”的画面。 19．本文是写江南的秋，作者为什么在文中多次提到北方的秋？ 20．请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。 到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 21．朗读时，为传情达意，需要对语句中的某些词语以重读的形式加以强调，仿照示例，对下面一句语进行重音设计，并说明理由。（不超过5处） 蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了。 示例： 重音设计：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （《春》） 理由：重读“偷偷”，是为了让读者感受到春草在人们不经意间生长，带来春的气息；重读“钻”“嫩嫩”“绿绿”，是为了突出春草顽强的生命力。 我的设计： 我的理由： 22．文章题目是“江南的秋”，但最后一段却说“江南，我爱这秋天的江南”，请说说你的理解？ 阅读下面的文章，回答问题。 济南之冬 简墨 ①济南的冬天虽然已不像老舍先生笔下那么暖，但还是比别处要好得多，至少风就不多——济南位于济水之南，北面黄河流过，形成了一个独特的“V”形，生活在这样一个城市里，感觉安稳，滋润，被庇佑，会有安全感。 ②况且，济南的南北西东，皴皴点点、大大小小都有山，或漫长延展，或独自成城，挡住了西边北边来的寒流。于是，万物睡下大地歇，不大也不小的济南城在冬天，就像一个还在孕育中的宝宝，舒服地躺在子宫里，吮吸着泉汁的甘甜。这个宝宝里还套有许多“宝宝”，一环一环，无穷无尽——所有的生命组成一个整体，人类以及与人类共生共存的所有，一同受用着造化的这份惠泽。 ③而造化安排四季，一个不多，一个不少，一季有一季的道理，谁也不能代替谁，真是美妙。就说济南的这个季节吧，味道全变了，好像一面好好的白墙壁，撕掉油画，换上了一张水墨一秋去冬来，美也换了形式。 ④那些小草甸也和柳树一样，迟迟地不肯皈依季节，从新绿到葱绿到翠绿再到墨绿，墨绿很久，然后定格在黄绿上，直到最冷的日子，才一夜间老去，却洁净轻盈，仍像一大块玉，安静又神圣。老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。老去的白杨树就更有趣了，巨大的鸟巢突然显现，让一棵树变成了一个家，深褐浅褐，草啊细木棍啊，被鸟儿的唾液粘得结实，看着乱七八糟，实则精巧非常。鸟巢同树长在了一起，一溜溜的，隔不远就有一个，足有三两百之多，如同一封封装着家书，寄向人间的信封，平凡，然而神奇。【甲】也足可想象，里面暖和和的，盛有五七百个鸟蛋，天蓝天青地睡在里面，到春天就是五七百只小鸟儿，通身清洁，微湿着绒毛，伸长着脖子，张着小嘴儿（张得大到看不见一点脸，足有它们的小身子一样大了），露出嫩黄的喙，“啊、啊、啊”撒着娇向那老鸟儿要吃的。小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜。而老去啊，也实在不是什么可怕的事呢，那是时间在沉淀，在积攒力量和迸发的欢乐——如果你见过春风是怎样将绿从小草甸萎掉的根底下吹出来，就该为了小草甸的老去而鼓掌。它们懂得，万物互有关联，彼岸无非此岸，生生死死是不必忧惧的。 ⑤大明湖也经常忘了结冰，大雾茫茫，日夜蒸腾，衬得湖心岛成了仙境。还有一种鸟儿，一到冬天就成群结队地飞来湖面，老济南人叫它们“老等”，因为似乎光知道定那里站桩，等着鱼。【乙】看着傻乎乎的，眼却雪亮，“老等”看上的鱼一个也跑不了一有时候，你会看到一排“老等”整齐地站在那里，长喙，缩着脖子，眯着眼，乖顺地低垂黑翅膀，袒着猪油白的圆肚子，一动不动，倒像一排安静的黑白键等着你去按。 ⑥大大小小的泉池，更加起劲地，哗哗哗，冒着热气似的白气——在西郊，兴济河畔，森林公园的千亩林海附近，以及东郊的遥墙、北边的商河，真的都涵养有温泉呢，一年四季温乎乎的，像有个好老人边打着盹儿，边不停地煲着一个咕嘟嘟冒泡的锅子，炉膛里的火儿小小的，可是不灭。 ⑦下一场雪总是好的，尤其是在这样一个冬天也笼着泉上“热气”的城市。可都快过年了，还没下雪。现在下雪的次数越来越少了，那些飘飘洒洒的圣洁之物简直就是上天的恩赐。然而，济南是不贪的，一场小雪就能将它黑咕隆咚的夜抹白，对整个阴霾深广的世界全部原谅了。 ⑧一下雪，人们就纷纷从自己热腾腾的小窝里钻出来，急匆匆，奔向街头。相互问候的话也成了：“下雪了！”“下雪了！”脸上带着笑。一场雪后，世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张日报，公开发行，坦白于天下。太阳还没出来，你的朋友Y上街拍照，一不小心拍了几十张形态各异的雪人照，把他自己都吓了一跳。这件事显得多么愉快而必要，仿佛在冬天，济南人要赶着做的，只有堆雪人这一件事。 ⑨说不清哪一天，天上忽然热闹起来，泉城广场、植物园、小清河两岸、小山包周围、黄河大堤……一切宽阔的地方，不论哪里的天空，都飞满了长着翅膀的“彩云”，顺着风向，在蓝色的大幕布下“啊啊”齐唱。鸽子被一时间冒出的景象吓呆了，只会“扑棱”一声，从这边枝头，到那边的屋顶，大得夸张、也好看得夸张的“鹞鹰”“蝴蝶”“画眉”“蜈蚣”……都在天上飞着。 ⑩其实真正飞着的，是手里牵着长线的人呢——小孩子满头大汗，小孩子身边壮年的大人满头大汗；小孩子牵着长长的线跑，大人跟着小小的孩子跑，他们的身体和心都跟着那风筝飞上天去了，后来就不知飞到了哪里。平展展的大地也被他们迅疾的来来去去，踩成了弧形。 ⑪老人放风筝哪会这么毛躁，他们稳稳坐在小马扎上，掌握一股极大的力量而不动声色，像是一尊佛。 ⑫这时候，离春天就不远了。 （有删改） 23．作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？作者是通过哪些景物呈现这些特点的？请依据文章内容完成下列表格。 段落 景物 特点 ①～② 北面的黄河、四周大大小小的山 （1） ③～⑤ （2） 安静 ⑥～⑦ 各个地方的温泉 （3） ⑧～⑫ 雪后的济南城和天空 （4） 24．本文的感情基调是怎样的？ 25．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。 26．下面句子运用了什么抒情方式？有什么作用？ 小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜。（从抒情方式角度） 27．这篇文章语言有什么特点？请在【甲】【乙】两处画线句中任选一句做具体分析。 阅读下面的文章，完成小题。 冬韵 惟岗 ①十二月，冬天彻底拉开它的大幕，正襟危坐。那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了。 ②清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻，天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散。现在，是天和地畅谈的庄严时刻，那高悬的蓝空，以从未有过的平和之态俯瞰大地，阳光以更精纯的色质倾向原野，草木、鸟雀不再接受它的温度，我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导。 ③寒流在十二月接踵而至，整个高原犹如矮下去一样。风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的“唰唰”声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去。 ④冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖。不论什么树木，在这个时节，几乎都成了一色，不走近观察，无法辨别。这不是一个发表自我的日子，是寒风执掌大自然政令的时期，那激起自我意识的暖流还远在后头。但寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌，树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障。无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们。 ⑤在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑。先前被烟霾尘封的寰宇，现在，开始热烈地欢迎新世界的到来。清晰、透亮的自然界都在为步入下个纪元而容光焕发。目及这辽远的高原地质，一座座雄浑的山峰延绵无际，清晰可辨，就连山崖上的光影都折射出分明的性格，这些山体的巨大棱角要尽情欣赏它自己不屈的气魄了，现在是它们展示其骨骼和力量的时刻。 ⑥只要站得够高，就可以望得更远，胸怀也一下子无比豁达起来，浑身暖烘烘，阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒。站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了这荣耀的光辉。 ⑦十二月是自然在一年中驶向终点的最后一班列车，它放缓了速度，不会有任何事物被丢下，所有细节都会被以最精简的方式保留，如同远游者浪迹他乡的行囊。置身于十二月的荒野，那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落，一种更直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。 （选自《人民日报》） 28．文中描写风的文字特别多，阅读全文，用简洁的句子概括冬天风的三个特点。 29．文章开头说“那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了”，请从文中找出并简要概括：哪些生灵是怎样接受“冰冷的训令”的？ 30．结合语境，请从修辞方法的角度，赏析第②段中画线句的表达效果。 天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。 31．“文眼”是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。有人说“阳光”是本文的文眼，请谈谈你的看法和理解。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元主题阅读：四时美景 ●整体感知 ●考点梳理 1.抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美。 方法：①抓住开头句、结尾句、直接抒情句；②梳理间接抒情（借景抒情）段落。 例如： “盼望着，盼望着”就是直接抒情，“东风来了，春天的脚步近了”是间接抒情，通过描写“东风”“春天的脚步”来抒发对春天来临的渴盼、激动、惊喜之情。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”。通过对小草嫩绿、繁茂的描写，展现出春草的生机与活力，间接抒发了作者对春天的喜爱之情。 2.多角度欣赏景物，概括景物的特点，想象意境之美。 方法：①从空间变换角度欣赏景物之美。②从感官角度欣赏景物之美。 （1）从空间变换角度欣赏景物之美。 例如： 老舍的《济南的冬天》在写山景时，作者自上而下，从山上写到山尖，再从山坡写到山腰，一笔笔轻描；在写水色时，作者自下而上，从水面写到空中，再写到半空中，给人一种参差错落之感。 （2）从感官角度欣赏景物之美。 例如： 朱自清在《春》一文中描写春风时，用生动的语言从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风的“轻柔细腻”“芳香怡人”“悦耳动听”，将原本无形、无味、无色的春风写得有声有形、有色有味、有情有感，抒发了作者对春天、对自然、对生命的无限热爱之情。 3.揣摩遣词造句之妙处，品味精彩修辞的表达效果，赏析语言之美。 方法：①用词、句式、修辞方法三个角度。②思路（用词句式+修辞方法+景物特征+思想感情+表达效果） 修辞手法 概念与特点 示例 作用 比喻 ①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法。 ②比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。 ③比喻分为明喻、暗喻和借喻。 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使语言生动形象。 明喻 比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比。 说甲像乙，也就是说本体像喻体。本体、喻体、比喻词都出现，能明显地看出是比喻。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 暗喻 比喻词：是、变成、成了、变为。 说甲是乙，也就是说本体是喻体。本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切。 她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。 借喻 直接把甲说成乙。本体不出现，而是借用喻体代替本体，把本体说成喻体，没有比喻词。 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 拟人 拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。 画眉在树林边婉转地唱歌。 使具体事物人格化，语言生动形象。 排比 排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ①增强语言的气势，表达强烈的情感。 ②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美。 ③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。 夸张 夸张就是对人或事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” ①通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本质和特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。 ②可以引起人们丰富的想象。 反问 反问是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。 我难道就没有应该责备自己的地方吗？ 加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强文章的气势和感染力。 设问 设问是故意提出问题，然后自己回答出来，即自问自答。 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜，便于文章的自然展开。 反复 反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ①突出思想，强调感情。 ②层次分明，加强节奏感。 对偶 对偶是用结构相同、字数相等的一对短语或句子排列起来表达两个相对或相近的意思。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ①能鲜明地揭示事物的内在联系，反映事物对立统一的辩证关系。 ②形式整齐，结构匀称，节奏感强。 ③使语意凝练集中，概括力强。 例如： 例1：赏析“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句。 运用引用和比喻的修辞手法，引用南宋志南和尚的诗，将春风比着母亲的手，生动形象地写出了春风温暖和煦的特点，抒发了作者对春风的喜爱。 例2：自选角度，品析“桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 运用拟人修辞，把桃树、杏树、梨树当成人来写，生动形象地写出了春花娇艳烂漫、竞相怒放的美丽情态，充满了生命的芬芳与美丽，表达了作者对春的喜爱与赞美之情。 4.探究作者的观察描写，欣赏表现手法的艺术之美。 常见写景表现手法：①点面结合②多感官描写③动静结合④合正侧结合⑤虚实结合 ①点面结合：“点”是对个别、局部的微观具体描写；“面”是对一般、整体的宏观概括描写。 点面结合只是常见的写景顺序之一。 写景讲究一定的顺序，换句话说，就是要做到景中有序，如时间顺序、空间顺序、由总到分、由物到人、由实到虚等。这是使作文条理清晰、层次分明的基本要求之一。 ②多觉结合 一般我们会从感觉的“五觉”去观察，“五觉”就是指：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。从这“五觉”入手，就可以把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来。 ③动静结合 日常生活中，我们看到的事物有些处于静止不动的状态，便称之为静态；有些处于运动变化的状态，便称之为动态。描绘事物时，只写其动态或静态都是不可取的。只有将动态描写和静态描写结合起来，才能使笔下的景物更美、更动人。 ④正侧结合 正侧结合即正面描写与侧面描写相结合的写景方法。正面描写是直接描写景物的特点，使人一目了然；从与景物有关的侧面景物写起，来揭示该景物的特点就是侧面描写，侧面描写还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物特点更加鲜明突出。 当正侧结合形成对比的时候，就称为“对比衬托”手法。 ⑤虚实结合 虚实结合就是用虚写与实写两种写景方式来写景。虚景是诗人通过联想或想像虚拟的景物，实景是诗人描写的具体可感的现实客观景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。 比喻和拟人实际上都是把眼前的景物比拟成联想想象中的事物，本身就是虚实结合；还有一种情况是不用比喻拟人，直接描写联想的事物或情景，“虚实结合”一般特指这种情况。 阅读下面文章，完成下面小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在角落里。但它依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但它“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。它虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。” ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。它们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其他植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，它叫绮线，也被称呼为绿衣元宝。百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事中。在诗意的年代，青苔倍受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。 ⑪我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由它而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，它却自有一番风情。 ⑫它们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑬它们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑭此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 （有删改） 1．结合文意，简析标题“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。 2．品味第⑤段中画横线的句子，任选一个角度，分析其表达效果。 3．本文运用托物言志的写法，分析作者表达的思想感情。 4．文章第⑧段突然插入作者小时候的回忆，这段描写是否多余？为什么？这段描写是否多余？为什么？ 【答案】 1．一方面指青苔本身翠绿的色泽，它遍布各处，装点大地，为春日增添生机；另一方面象征青苔顽强的生命力，代表平凡生命身处逆境仍自强不息、默默奉献的美好精神。 2．示例一：句中连用“趴、粘、爬、附、布、撑”等动词，生动写出青苔生长范围广、长势繁茂的特点，凸显其旺盛的生命力，也表达出作者对青苔的喜爱。 示例二：运用拟人的修辞手法，赋予青苔人的动作，形象地描绘出青苔四处生长的姿态，生动鲜活，体现出它顽强的生命力，饱含作者的喜爱之情。 示例三：运用排比，句式整齐，节奏明快，铺陈出青苔生长在瓦片、墙头、岩石等不同地方，突出青苔无处不在、生命力顽强的特点，表达了作者对青苔自强不息品质的赞美。 3．作者借青苔的普通、卑微，生长环境恶劣却努力生长，象征在艰苦环境中自强不息、努力抗争、谦逊质朴的普通劳动者的精神和意志，抒发了对青苔的喜爱之情、对劳动者的赞美之情。 4．不多余。本段运用插叙，回忆儿时父亲打理青苔的往事。内容上，介绍了青苔的别称与价值，丰富文章内容，体现人们对青苔的喜爱；结构上，承接上文对青苔外形、生命力的描写，丰富青苔形象，为下文抒情做铺垫。 【导语】文章以江南青苔为核心意象，融诗词、乡土回忆与实景描摹，托物言志。青苔微小却于夹缝中倔强铺展绿意，文字温润细腻，借袁枚诗句点出青苔自强不息、不卑不亢的风骨，藏着对平凡生命坚韧力量的礼赞。 【解析】 1．根据第⑤段和第⑦段可知，青苔生长在瓦片、石缝、墙头等各类角落，连片生长，铺展开大片青绿色，文中多次描写青苔四处蔓延、铺满景物的翠绿样貌，因此“绿意”指青苔实实在在的青绿色彩，是它装点乡野、带来春日鲜活景致的直观景象。 根据第③段袁枚的诗句与第⑦段“比石头还硬的倔强”可知，青苔生长环境阴湿恶劣，却能从缝隙奋力生长、连片成景；再结合第⑧段父亲用青苔衬托花木、第⑫段青苔默默铺展于回乡石板路的内容，可见它微小却坚韧自持、甘于衬托万物。因此“绿意”指代青苔逆境不屈、平凡却自强、默默奉献的精神品格。 2．根据第⑤段画线句可知，作者接连使用“趴、粘、爬、附、布、撑”一系列富有动态感的动词，精准对应瓦片、砖头、墙头、树干、岩石、石板缝等不同生长载体。这些动词把青苔附着、蔓延、奋力生长的状态具象化，“撑”字尤为出彩，写出青苔从狭小缝隙中努力舒展绿意的韧劲，直观体现青苔随处可生、长势蓬勃的状态，流露作者观察青苔时的欣赏与偏爱。 “趴、爬”本是人类、动物才有的动作，此处用来描写青苔，将青苔拟人化。作者把细碎青苔当作鲜活灵动的生命来写，一改青苔微小不起眼的印象，鲜活勾勒出青苔主动攀附、肆意生长的模样，侧面印证第⑦段所说青苔“比石头还硬的倔强”，字里行间藏着作者对青苔顽强生命力的赞叹。 句子采用统一句式，构成排比，铺排多种生长场景，句式整齐匀称，读起来富有韵律。与第②段“苔草很少被人提及、微不足道”的特点形成对比，排比铺陈凸显青苔遍布乡野各个角落，生存空间广阔，打破微小孱弱的刻板印象，强化青苔随遇而安、自强不息的特质，抒发作者由衷的赞美。 3．根据第②段可知，青苔身形微小、微不足道，隐匿在角落，没有繁花和茂林的风姿，自带平凡卑微的特质；结合第③段、第⑦段内容，青苔生长在日照不足、墙缝石隙的恶劣环境中，却依旧顽强蔓延、肆意生长，拥有旺盛的生命力和不屈的韧劲，这是作者托物言志的依托。 作者以青苔自喻、喻人，将青苔身处逆境却默默生长、不张扬、不自弃的特质，对应现实中身处平凡岗位、艰苦环境，却始终坚守本心、自强不息、勤恳奉献的普通劳动者，赋予青苔深刻的象征意义。 作者通篇细致描摹青苔的生长姿态、赞美青苔的独特风骨，既直接抒发了对不起眼却坚韧美好的青苔的喜爱与欣赏，又借青苔的精神，深情赞美了千千万万平凡质朴、逆境奋进的普通劳动者。 4．根据第⑧段内容可知，文章主线是描写眼前江南青苔，此处插入童年和父亲处理青苔、用青苔装点花木的往事，属于插叙手法，该段内容有独特表达作用，因此并不多余。 内容上，第⑧段借父亲之口交代青苔雅致别名“绮线”“绿衣元宝”，点明青苔能衬托花卉、装点景致的独特价值；结合前文第⑤⑦段只写青苔自然生长、生命力顽强的内容，这段回忆增添生活烟火细节，拓宽青苔的形象内涵，印证青苔自带诗意，自古受人喜爱，让文章内容更饱满。 结构上，前文第③—⑦段集中刻画青苔恶劣环境中蓬勃生长的模样，第⑧段承接上文青苔的外在绿意，从自然景致延伸到人间日常使用场景，完善青苔的立体形象；同时为后文第⑨⑪段书写青苔独有的诗意、抒发对青苔的偏爱做好铺垫，行文过渡自然。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人间“四月雪” 钟兆云 ①暮春四月，我与友人，在春日里与一场“雪”撞了个满怀。 ②这雪，漫于崖间，皑皑一片，洁白如玉，在春风中婆娑起舞。它覆于树冠，密处不透风，疏处可跑马，不由分说地牵着路人的眼光，去凝视那株看似单薄的树。抬眼细看，方知这雪并非天上来，也非人工造，竟是一树的花开。千朵万朵，美出天际，绚烂至极，比真雪还夺目。大自然的杰作，从来都是天衣无缝，无须矫饰，更无意喧嚣浮华。它只是悄然在那里绽放，见或不见，缘或无缘，皆在人，不在花。 ③流苏树，戴着国家二级保护植物的桂冠，就这样静立路旁，等候岁岁来人。此树生长迟缓，岁月在枝干间缓缓沉淀，可花期却极为短促。虽谈不上昙花一现，但短短半月间盛放与凋零，也就带上了韶华易逝、刹那浮生的怅然美感。其花花序为圆锥聚伞，簇簇相拥，万千素蕊缀于枝头。四枚纤长花瓣垂落如缕，宛若垂挂的流苏，故得清雅之名。每至暮春，满树琼花层叠，素白胜雪，覆满枝丫，遂又得“四月雪”之称。 ④流苏树天性喜光，眼前这株，却偏偏生于一线天的缝隙之中。它形单影只，不仅孑然长于山野，更独立于风口——冬天的阴冷，夏日的雷电，山里倏忽而至的暴风雨，那不由分说的风刀霜剑，皆可想见。它顶住了一切磨砺，日复一日在夹缝中求生。 ⑤落于暗无天日之地，多少生灵早已自暴自弃、萎靡不振，而它却不以己忧，更不“躺平”“摆烂”，而是想方设法以美好示人。遥想当年小苗初萌，仰首逐光，哪怕岩崖间只漏下一束阳光，它也勤勉承接，继而以灿烂回馈。及至长成，它宠辱不惊。日月经天，流苏树甘于寂寞，耐于贫瘠，善于磨合，在世间万物的俯瞰中，满树绿意如翡翠，孕出的一朵朵花，堪称大自然最灵动的脉搏，花期还比城里的流苏长。待我来见，一树似锦繁花，翩若惊鸿，美得不可方物。顾盼之间，只觉百年光阴簌簌落于肩头，任何赞美之词，面对绝代风华，都显得多余而苍白。 ⑥它本为草木，生来成树，并非有意仿雪欺人，只因花似落雪，雪亦如花，素白缱绻，而被人喻指。万缕千丝缀满琼华，凝作一树素雪，漫若流云轻舒。纵使被风吹落，亦以长天作舞台，舞尽温柔。待芳华落尽，便栖于尘土，化泥护根。目睹飞花漫落，如雪漫尘，一径清欢，醉了千种风情。我便是醉中之人，曾领略此景：清风拂过，簇簇素瓣如飞雪，于簌簌飘零间，诉说生命的质朴和坚韧，亦藏着草木独到的品性和智慧。 ⑦人间至美，从不靠张灯结彩、喧闹嘈杂，而往往藏于山野清寂、寻常巷陌。人之一生，无论繁华璀璨，抑或平淡清简，皆如一卷待写的长剧，唯有用心演出，用力奔赴，在与岁月的拔河或博弈中，沉淀自我，方能寻得成长与突破。就如流苏树，深扎尘壤，安度岁岁清宁，纵使平凡度日，只要心怀萌动、蓄力生长，终能放飞繁花似锦，自成风景。树犹如此，人何以堪，或可借袁枚的“苔花如米小，也学牡丹开”自励，也可借韩愈的“傍人不解寻根本，却道新花胜旧花”自嘲。 ⑧在这个春天，如约而至开放的“四月雪”。万草千花以自己的行状，传递简朴的“人间词话”：谁不是世间过客？既来之，就铆足劲，开放出自己最在意的那一朵花、那一束光、那一个自己，哪怕就一回，能安放身心，让见者动容，也不枉此生。 （选自《光明日报》有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇以“雪”喻花，既写出了流苏花洁白繁茂的视觉特点，又为全文奠定了清新雅致的感情基调，引出下文对流苏树的深情凝视。 B．文章第③段写流苏树“生长迟缓”但“花期短促”，这种漫长沉淀与瞬间绽放的强烈反差，赋予了流苏树一种韶华易逝、刹那浮生的怅然美感。 C．文章第⑦段引用袁枚和韩愈的诗句，意在说明流苏树虽然外表柔弱，但实际上比牡丹更加高贵，比普通的树木更加优秀。 D．结尾处作者写道“万草千花以自己的行状，传递简朴的‘人间词话’”，意指草木虽无言，却用生命状态向人们传递着深刻的人生哲理。 6．文章语言很有特点，请从句式角度，赏析其表达效果。 这雪，漫于崖间，皑皑一片，洁白如玉，在春风中婆娑起舞。它覆于树冠，密处不透风，疏处可跑马，不由分说地牵着路人的眼光，去凝视那株看似单薄的树。 7．作者笔下的流苏树，其生存环境和生命状态形成了鲜明的反差。请结合文章第④、⑤段的内容，简要概括流苏树面临了哪些恶劣的生存环境？又展现出了怎样的生命状态？ 8．文章最后写道：“树犹如此，人何以堪。”作者由树及人，引发了对生命的深层思考。请结合文章内容，谈谈你从这株流苏树身上读出了怎样的人生哲理。 【答案】 5．C 6．这句话运用了长短句结合(或整散结合)的句式。“这雪，漫于崖间，皑皑一片，洁白如玉”等短句，节奏明快、简洁有力，生动地勾勒出流苏花洁白、繁茂的静态美：“在春风中婆娑起舞”“不由分说地牵着路人的眼光”等长句，细腻地描绘了花朵在风中舞动的动态美。长短句交错使用，使文章语言富于变化，节奏感强，极具音韵之美，表达了作者对流苏树的惊叹与赞美之情。 7．恶劣的生存环境：①生于一线天的缝隙之中，暗无天日，空间逼仄；②独立于风口，要经受冬天的阴冷、夏日的雷电以及暴风雨的磨砺(风刀霜剑)。展现的生命状态： ①坚韧顽强，在夹缝中求生；②乐观积极，不以环境恶劣而自弃，反而仰首逐光，以灿烂和美好回馈世界。③甘于寂寞，耐于贫瘠，善于磨合。 8．本文运用了托物言志的手法。作者借流苏树在恶劣环境中依然深扎尘壤、蓄力生长、绽放繁花的特点，寄托自己的人生志向：人无论身处何种境遇，都应像流苏树一样沉淀自我，用力奔赴，活出属于自己的精彩和价值。 【导语】本文以“四月雪”喻流苏花，托物言志、情景交融。文章先绘流苏花素白如雪、轻盈雅致的形貌，再叙其生于崖缝风口的恶劣处境，赞美其不畏风雨、向阳生长、甘于寂寞的坚韧品性。由树及人，层层升华，语言清丽灵动、整散结合，兼具画面美感与哲理深度，借草木风骨启迪世人逆境蓄力、奋力绽放人生价值。 【解析】 5．C.结合第⑦段“或可借袁枚的‘苔花如米小，也学牡丹开’自励，也可借韩愈的‘傍人不解寻根本，却道新花胜旧花’自嘲”可知，作者引用诗句并非为了凸显流苏树比牡丹更高贵、比普通树木更优秀，而是借诗句启示世人即便平凡渺小，也要努力绽放、坚守本心，学会自我勉励与清醒自省。该选项曲解了引用诗句的用意，表述错误。 6．这句话将简洁短促的短句与舒缓绵长的长句相互搭配，采用整散结合、长短交错的句式形式。其中“这雪，漫于崖间，皑皑一片，洁白如玉”这类短句凝练利落，读来节奏轻快，直白勾勒出流苏花似雪般洁白繁盛的静态样貌；“在春风中婆娑起舞”“不由分说地牵着路人的眼光，去凝视那株看似单薄的树”这类长句语调舒缓，细致描摹出花枝随风摇曳的灵动姿态，尽显景物动态之美。长短句式交替运用，让行文节奏张弛有度，语言灵动富有音韵美感，既鲜活展现出流苏花的秀美姿态，又真切抒发了作者初见四月雪般流苏花时满心的惊喜与由衷的喜爱赞美之情。 7．结合第④段“眼前这株，却偏偏生于一线天的缝隙之中。它形单影只，不仅孑然长于山野，更独立于风口——冬天的阴冷，夏日的雷电，山里倏忽而至的暴风雨，那不由分说的风刀霜剑，皆可想见”可知，流苏树生长空间狭小局促，地处幽暗之地，还要常年身处风口，常年承受严寒、雷电、狂风暴雨等自然侵袭。由此可知它所处生存环境十分恶劣，生长条件艰苦。 结合第⑤段“落于暗无天日之地，多少生灵早已自暴自弃、萎靡不振，而它却不以己忧……哪怕岩崖间只漏下一束阳光，它也勤勉承接，继而以灿烂回馈”可知，流苏树身处逆境没有消沉放弃，始终心怀希望追逐光亮，努力绽放美好。由此可知它拥有乐观向上、向阳生长的积极心态。 结合第⑤段“它顶住了一切磨砺，日复一日在夹缝中求生”可知，流苏树直面种种磨难顽强扎根生长。由此可知，它有着坚韧不屈、迎难而上的顽强生命力。 结合第⑤段“日月经天，流苏树甘于寂寞，耐于贫瘠，善于磨合”可知，流苏树看淡环境优劣，沉心静气安稳生长。由此可见它拥有淡泊从容、甘于寂寞、耐受贫瘠的美好品性。 8．结合第④段“它形单影只，不仅孑然长于山野，更独立于风口”与第⑤段流苏树身处幽暗夹缝仍仰首逐光、顽强生长可知，作者细致刻画了流苏树逆境生长的可贵品性，全文运用托物言志的写作手法。 结合第⑦段“唯有用心演出，用力奔赴，在与岁月的拔河或博弈中，沉淀自我，方能寻得成长与突破”“纵使平凡度日，只要心怀萌动、蓄力生长，终能放飞繁花似锦，自成风景”可知，作者由流苏树不畏艰难、默默积淀、从容绽放的生命姿态联想到人生百态。 由此可知这句话由树及人，启迪我们人生难免身处困境、遭遇磨难，我们应当效仿流苏树，不惧环境艰苦，沉下心沉淀自我，心怀希望奋力前行，坚守本心默默蓄力，即便平凡普通，也要努力活出独属于自己的光彩，实现自身的人生价值。 9．阅读下面的文字，完成问题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） （1）文章是以什么顺序展开行文的？这样写有什么好处？ （2）请分析结尾段在全文中的作用。 （3）请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。 （4）请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 （5）本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 【答案】（1）文章是以时间顺序展开行文的，这样写可以清晰地呈现北京春天由早春二月到四月春深逐步变化的过程，条理清楚，让读者更容易理解和接受。 （2）结尾段总结了全文，强调了春天对人们的激励作用，人们会制定计划、播种希望，并珍惜春天。这与文章开头相呼应，形成了完整的结构，并升华了文章的主题。 （3）这句话通过拟人和比喻的修辞手法，生动地描绘了小草在春天里努力生长、美丽动人的形象，表达了作者对于春天的喜爱之情。 （4）对于文章中的句子，朗读时应注重重音和语气的变化。在重音方面，要强调绿色规模和程度的显著增长、覆盖的广度和深度以及绿意的壮观景象。在语气方面，整体应充满赞叹和惊叹，随着句子的推进，语气逐渐升高，最后达到高潮。这样的朗读设计能够准确地传达出文章中对春天绿意盎然景象的赞美和惊叹之情，增强文章的感染力和表现力。 （5）本文可以作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目。理由如下：从主题方面来看，两篇文章都聚焦于春天，展现了春天的生机与活力，表达了对春天的热爱和珍视。这种主题上的相似性使得两篇文章在内容上具有关联性和互补性。读者在阅读《春》之后，可以通过阅读《春天的节奏》，进一步加深对春天的了解和感受，从而拓宽阅读视野，丰富阅读体验。综上所述，《春天的节奏》作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目是合适的，它有助于读者更全面地了解春天的美好和生机。 【导语】本文通过描绘北京春天从早春到暮春的阶段性变化，展示了春天的生命力与美丽。从迎春花、连翘花、树梢柳色的初现，到草木繁茂、花开花落、鸟鸣虫啾，再到春雨滋润下的大地焕然一新，文章层层递进，描绘了一个充满生机的春天世界。作者运用细腻的笔触和丰富的意象，表达了对自然的热爱和对春天的礼赞。同时，文章也寓意了人们在春天中的希望与奋斗，激励人们向前追求目标。 【解析】（1）本题考查内容理解。结合第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第③段“看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头”，第④段“时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑥段“四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”，第⑦段“春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园”，可知：文章先从早春二月的小花、柳树梢，再写到三月的草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，最后到四月春深的绿意和花海，这是以时间为序展现了春意从初现到最盛的过程，所以本文是按照时间顺序来组织材料。 本文在组织材料上以时间为序，展现了春意从初现到最盛的过程，清晰地表现了春天的节奏。这种组织材料的顺序使得文章结构清晰、条理分明，同时也让读者更加直观地感受到了春天的美丽和生机。 （2）本段考查句段作用。 内容：结合第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”“一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造”，可知：本段揭示了人们重视春天的深层原因，即春天象征着希望与新生，激励人们为未来努力。突出了人们对春天的期待和珍惜，强调春天对整年奋斗与创造的激励作用，深化文章的主题。 结构：第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”，可知：文章首尾都写到春天，将自然的春天与人生的春天紧密结合，首尾呼应，形成一个完整的结构。 （3）本题考查赏析句子。从修辞手法的角度来看，文章第⑤段画横线的句子“每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子”运用了拟人和比喻的修辞手法。拟人方面，句子将小草赋予了人的特征，如“挺直了腰肢”，形象地描绘出小草生机勃勃、努力生长的状态，增强了表达的生动性和形象性。比喻方面，句子将小草比作“花枝招展的小姑娘”，通过“花枝招展”这一形象生动的比喻，进一步突出了小草的美丽和活力，使读者能够更直观地感受到春天的气息和生命的蓬勃，表达了作者对于春天的喜爱之情。 （4）本题考查朗读设计。 重音：“大大地推进”：将“大大”作为重音，强调绿色规模和程度的显著增长。“前所未有的境界”：将“前所未有”作为重音，突出绿色覆盖的广度和深度是前所未有的。“所有的空间乃至所有的空白”：将“所有”作为重音，强调没有任何地方不被绿色所覆盖。“满坑满谷的绿意足够盛大”：将“满坑满谷”和“盛大”作为重音，描绘出绿意盎然的壮观景象。“真的就飞上天了”：将“真的”和“飞”作为重音，强调绿意的蔓延和扩张是如此惊人，以至于仿佛要冲破地面的限制，飞向天空。 语气：整体语气应充满赞叹和惊叹，以表达对春天绿意盎然景象的由衷赞美。在读到“大大地推进”“前所未有的境界”等强调绿色规模和程度的词语时，语气应更加坚定有力，以突出其显著性和震撼性。在读到“所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”时，语气应略带夸张，以强调绿色的无处不在和无所不包。在读到“满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去”时，语气应逐渐升高，以表现出绿意的不断蔓延和扩张的态势。最后读到“于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了”时，语气应达到高潮，以表达对春天绿意盎然景象的极致赞美和惊叹。 理由：这样的朗读设计能够准确地传达出文章中对春天绿意盎然景象的赞美和惊叹之情，通过重音和语气的变化，使听众能够更加深刻地感受到作者所描绘的春天景象的壮观和美丽。同时，这样的朗读设计也能够增强文章的感染力和表现力，使听众在聆听的过程中产生强烈的共鸣和感受。 （5）本题考查理解主题。作答时首先要表明态度，然后结合两篇文章的主题进行分析。 结合第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉”，第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第④段“草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑤段“一树树的新叶也一天天长大不少，……高高低低盛开，各自乐此不疲”，第⑧段“春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”，可知：作者先总写北京的春天的特点，然后依次描写了春天的小草、花朵、树木的生长情态，春雨滋润大地的情景以及人们迎春的情景，表达了对春天的热爱之情。 结合《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿”，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，“雨是最寻常的，一下就是三两天”，“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”，可知：文章先总写春回大地的变化，然后依次描写了春草青青，春花绚烂，春风柔和，春雨常见的景物特点，以及人迎春时的热闹景象，表达作者对春天的热爱之情。 两篇文章在主题上都表达了对春天的赞美以及春天带来希望与活力的情感。朱自清的《春》通过描绘春天的景象表达了对春天的热爱和对生命旺盛的赞美。而康健的《春天的节奏》同样通过北京春天的具体描绘，展现了春天的生机勃勃和孕育希望的季节特性。两者都希望借助春天展现自然的美丽和生命的活力。因而，康健的文章可以作为朱自清《春》的拓展阅读，帮助读者更全面地理解春天所承载的丰富情感和象征意义。 阅读下面的散文，完成下面小题。 夏天的门铃 彭程 ①暮春时节，又一次回到塞外小镇，伫候夏日的盛大登场。 ②因为海拔更高，这里的季节变化，虽比100公里外平原上的那座大都市要来得晚，却以一种雄浑的气势，弥补了物候迟滞之憾。4月下旬起，小区大路两旁上千棵海棠树繁花怒放，熠熠闪光，好像阳光照射着一片积雪。驱车缓慢驶过，仿佛步入一个隆重的欢迎仪式现场。抵达住处时，又接续上另一种来自嗅觉的撞击。小区密植丁香，楼房单元门口两边各有一株，门卫一样拱卫着。正值盛花期，花朵团团簇簇，香味有如汹涌的波浪，令我有醉酒般的晕眩。 ③归来的我，所见也是一系列的回归，那是属于大自然的千百种表情。此刻从窗口望见的，就是其中至为宏阔的一种——冬日阴晦厚重的云层，已经被风之巨手爽利地揭掉，晴空澄澈湛蓝，几朵游弋的白云单薄洁净，轻盈犹如梦幻。 ④春天已经转身离去，此时绿意渐肥，而红色未瘦，大地上的花朵依然繁复酣畅。我的住处位于一栋楼房底层，带一个不大的小院，但眼前风景已经让目光餍①足——弯曲的片石小径旁的那株棣棠，圆鼓鼓的金黄色重瓣花朵缀满了灌丛，配着卵圆形的叶子煞是好看。院门左侧，一株欧洲木绣球开出了上百颗饱满的花球，白色中沁出隐隐的绿意，有一种玉石般的润泽。门口右边的一小片地面上，十几棵郁金香的红色花朵，像一盏盏高脚酒杯，向着天空齐刷刷地擎起。 ⑤这个时节，众多植物的生长，仿佛是一场静默的比赛，在无声中暗暗较劲。小院木篱笆外墙根处的一排鸢②尾，长而窄的剑形叶片间挺出一支紫色的箭头，那是待放的花苞。旁边是一片茵陈蒿幼苗，紧紧扒着地皮，纤瘦柔弱，但不可小看它，一两个月后，它就会长成一米多高的灰绿色丛林，茂密茁壮。去年夏天，一只流浪猫妈妈带着几只幼猫，每天来门口旁等待喂食，吃饱喝足后钻进草丛里嬉戏睡觉，让我感受了两个多月的童话氛围。 ⑥收拾停当后，走出房间，踏上那条暌违半年的小区步行环路。每天早晚各一次，每次3000步，是过去住在这里时的日课。我重新走入了熟悉的空旷和静谧。阳光明亮，暖风拂面。路两旁众多树木参差排列，隔不远就有一两棵丁香，花香一波波涌来，忽而浓郁忽而清淡，仿佛阳光与云影的交替。 ⑦不久前做过一次手术，脚步不复过去那样轻快，时常令我感到沮丧。但此时，这种感觉陡然减弱，被一种真切的欣快之感替代了。是万物竞发的蓬勃生机，让我意识到自己是一个更大存在的一部分？是那一棵国槐被斫③去的树杈上长出的新枝，告诉我关于创痛与更生的道理？我一任思绪信马由缰。 ⑧慢慢地走着，目光随意投放，收纳种种片段印象。走过一棵杏树，曾经开放细碎繁花的花托处，结出了手指肚大小的青杏。树根处是一圈碧绿的萱草，轻盈飘逸的叶片间，不久就会高举起一枝枝猩红的花朵。一排弧形的锦带花正含苞待放，胭脂红色的花朵将绽放好几个月……眼前的景色，不过是下一个植物葱茏季节的前奏，仿佛一场盛大音乐会的序曲。 ⑨在一栋楼房拐角处停下脚步。这里有一棵虬曲盘结的紫藤，灰白色藤蔓上尚未长出叶子，但已经缀满硕大紧实的花苞。仅仅几天后，紧抱着的花瓣便会绽开紫色花朵，凑近时会闻到一股清幽的香味。紫藤花朵很像一串串小铃铛，记得有一次，凝视得久了，意识中发生通感作用，耳畔仿佛响起清脆悠扬的叮咚声。 ⑩如果愿意，可以将它想象成季节的门铃声。夏天之门已经开启，我迈过那一道界限并不分明的门槛，走进它的广阔庭院，走进它的浩大、蓊郁和恣肆。 （选自《人民日报》，2026年5月20日） 【注】①餍（yàn）：满足。②鸢 （yuān）：老鹰。③斫（zhuó）：砍，削。 10．文章描绘了夏日来临的诸多景象。请仿照示例，再概括出文中另外两处富有生机的画面。 示例：小区海棠繁花怒放，熠熠闪光。 11．结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句意蕴的理解。 12．第⑨⑩两段画线句中，作者将紫藤花苞想象成“小铃铛”，进而比作“季节（夏天）的门铃”。请分析这样写有哪些妙处。 13．本文题为“夏天的门铃”，但作者花费大量笔墨描绘了海棠、丁香、棣棠、郁金香等诸多花卉。这样写是否偏离了主题？请结合文章内容谈谈你的看法。 【答案】 10．①小区丁香，花朵团团簇簇，香味浓郁；②小院棣棠、木绣球、郁金香竞相绽放，生机盎然；③木篱笆外鸢尾挺出紫色花苞，茵陈蒿幼苗蓄势待发；④步行环路旁，树木参差，丁香花香浓淡交替；⑤路旁青杏结出，萱草含翠，锦带花含苞待放；⑥楼房拐角处紫藤缀满花苞，如串串铃铛，静待绽放。 11．这句话表达了作者在自然中获得的深刻感悟。手术后，他一度因身体不如从前而时常沮丧，但眼前万物竞发、充满生命力的夏日景象，让他超越了个体的病痛与局限，感受到自身是广阔、生生不息的自然世界的一部分，从而获得了心灵的慰藉、解脱与欣快之感。 12．①化静为动，富有情趣。将静态的紫藤花苞想象为可发声的“小铃铛”，赋予景物生动可爱的情态。②巧妙点题，揭示主旨。“门铃”之喻与标题遥相呼应，形象地揭示了紫藤花是夏天到来的标志与信号。③运用通感，富有诗意。由视觉引发听觉通感，使描写更具感染力，表达了作者对夏天到来的敏锐感知与喜悦期盼之情。④蕴含哲理，余味悠长。“门铃”意味着邀请与开启，象征作者欣然步入夏天的积极姿态。 13．没有偏离主题。①这些花卉的繁盛与生机，共同构成了夏天来临的盛大背景与具体证据，是“夏天”这个“主人”到来前，庭院里已然呈现的绚丽景象。②描写它们，正是为了层层铺垫、蓄势，最终引出“紫藤”这一最核心的、被赋予“门铃”意义的意象，使“夏天的门铃”这一核心构思不显突兀，而是水到渠成。 【导语】这篇散文以静待夏日登场为线索，笔触细腻灵动，铺陈塞外小镇暮春初夏各色花木竞发的蓬勃生机，层层铺垫后点出“夏天的门铃”核心意象，将自然生机与作者病后对生命的体悟相融，柔缓中含向上力量，意境澄澈清新，余味悠长。 【解析】 10．示例句采用了“地点+景物+特点”的格式，阅读文章内容，提取符合“夏日来临、富有生机”要求的句段概括即可。根据第②段“小区密植丁香……令我有醉酒般的晕眩”可知，作者通过嗅觉的“撞击”和比喻手法，生动刻画了丁香盛放时花团锦簇、香气汹涌的浓郁画面。由此可概括出：单元门口丁香，花朵团团簇簇，香气醉人。根据第④段“弯曲的片石小径旁的那株棣棠……”“院门左侧，一株欧洲木绣球开出了上百颗饱满的花球……”“门口右边的一小片地面上，十几棵郁金香的红色花朵……”可知，作者运用细腻的视觉描写和比喻，展现了小院中多种花卉色彩饱满、竞相绽放的盎然生机。由此可概括出：小院棣棠、木绣球、郁金香竞相绽放，生机盎然。根据第⑤段“小院木篱笆外墙根处的一排鸢尾……”“旁边是一片茵陈蒿幼苗……茂密茁壮”可知，作者通过“挺出”“扒着地皮”等动词，精准捕捉了植物在无声中暗暗较劲、蓄势待发的坚韧生命力。由此可概括出：墙根处鸢尾挺出紫色花苞，茵陈蒿幼苗蓄势待发。 根据第⑥段“路两旁众多树木参差排列，隔不远就有一两棵丁香……”可知，作者调动嗅觉与通感，将步行环路旁忽浓忽淡的花香比作阳光与云影的交替，营造出夏日静谧而富有生机的氛围。由此可概括出：步行环路旁，树木参差，丁香花香浓淡交替。 根据第⑧段“走过一棵杏树……结出了手指肚大小的青杏”“树根处是一圈碧绿的萱草……一排弧形的锦带花正含苞待放”可知，作者选取青杏、萱草、锦带花等典型意象，描绘了暮春向初夏过渡时，植物结出果实或含苞待放的葱茏前奏。由此可概括出：路旁青杏结出，萱草含翠，锦带花含苞待放。 根据第⑨段“这里有一棵虬曲盘结的紫藤……耳畔仿佛响起清脆悠扬的叮咚声”可知，作者运用比喻和通感手法，将紫藤花苞想象为清脆的铃铛，生动展现了其静待绽放的生命力，巧妙点出“夏天的门铃”这一主题。由此可概括出：楼房拐角处紫藤缀满花苞，如串串铃铛，静待绽放。 11．根据第⑤段“这个时节，众多植物的生长……在无声中暗暗较劲”、第⑦段“不久前做过一次手术……被一种真切的欣快之感替代”“是那一棵国槐被斫去的树杈上长出的新枝，告诉我关于创痛与更生的道理”可知，作者术后曾因身体的病痛与局限而陷入沮丧，但大自然中万物竞发、充满蓬勃生机的景象，以及树木历经创痛后重获新生的姿态，给予了作者深刻的启示，让他获得了心灵的慰藉与解脱。因此，这句话写出了作者在自然中获得的深刻感悟，他将个体的生命体验融入到广阔的自然之中，超越了自身的病痛与局限，在生生不息的自然世界里找到了归属感，从而获得了内心的欣快与安宁。 12．“意识中发生通感作用，耳畔仿佛响起清脆悠扬的叮咚声”，作者由视觉（看紫藤花苞）自然过渡到听觉（听铃铛声），这种通感手法的运用打破了感官的界限，使原本静态的景物描写变得立体、生动，极大地增强了文章的诗意与艺术感染力； “紫藤花朵很像一串串小铃铛”，作者将静态的、尚未绽放的紫藤花苞，想象成能够发出清脆声响的“小铃铛”，赋予了自然景物以灵动、可爱的情态，充满了生活的情趣与想象力； “将它想象成季节的门铃声”，作者由“小铃铛”进一步升华为“季节的门铃”，这一精妙的比喻与文章的标题《夏天的门铃》遥相呼应，起到了画龙点睛、点明主旨的作用，形象地宣告了夏天的到来； 结合第⑩段“夏天之门已经开启，我迈过那一道界限并不分明的门槛，走进它的广阔庭院”可知，“门铃”不仅是一个比喻，更意味着一种热情的邀请与崭新的开启。这象征着作者在经历了身体的病痛后，以一种积极、豁达、愉悦的姿态，欣然接纳并步入充满蓬勃生机的夏天。 13．根据第②段“小区大路两旁上千棵海棠树繁花怒放……香味有如汹涌的波浪”、第④段“小院……棣棠……欧洲木绣球……郁金香……向着天空齐刷刷地擎起”可知，海棠、丁香、棣棠、郁金香等花木盛放繁茂，处处充盈蓬勃生机，共同铺展出暮春向初夏过渡的绚烂景致，是夏日将至的直观印证，构成 “夏天的门铃” 出现的宏大背景，因此，没有脱离 “夏日来临” 的核心主题。 根据第⑧段“眼前的景色，不过是下一个植物葱茏季节的前奏，仿佛一场盛大音乐会的序曲”、第⑨段“这里有一棵虬曲盘结的紫藤……紫藤花朵很像一串串小铃铛”、第⑩段“如果愿意，可以将它想象成季节的门铃声”可知，前文描写众多花卉的繁茂绚烂，烘托出夏日将至的整体氛围，通过层层铺垫和蓄势，让“门铃”作为夏日到来的信号更有画面支撑，丰富了文章的层次，深化了对盛夏蓬勃生机的喜爱之情，充分地展现了自然生机对人的治愈作用，深化了主题。 阅读《秋天的礼物》，完成小题。 秋天的礼物 刘培忠 ①秋天，被圣诞老人做成一个大大的蛋糕，作为礼物呈献给人间。蛋糕的成分是由秋意、秋果和秋色等元素组成的。内容丰富而多彩的蛋糕，实在是美极了！ ②济南的秋天，素有秋老虎之说。今年的秋天，上天格外的恩赐。立秋后的济南，秋雨隔三岔五光临这座城，一场接着一场的秋雨，或牛毛细雨，或小雨淅沥，或秋雨连绵。秋雨的到来，驱走了夏的余热，感受到了凉爽的秋意。秋雨与夏雨走来的脚步声，是不一样的。 秋雨走来的脚步声，没有了夏那匆匆的急躁声，而是怀着一颗平和的心态，不急不躁、不慌不忙，以缓缓的姿势，款款而来的，人们听到这样的脚步声，心情自然会随脚步声而安静下来，享受秋雨带来的惬意。 ③这个时候，如站在窗前，或坐在公园一处亭下，听秋雨的脚步声、观雨中秋的模样，展开联想，想些心事，让心灵与秋雨产生共鸣，没有比这一刻再惬意无比的了。 ④今天的秋雨，一会小、一会住、一会大，从早晨淅淅沥沥地下到午饭，仍在连绵不断地下。而那脚步声，也是大一声、小一声的，从窗外传进屋内，落在心头上，顿觉秋意便来到了心头上。 ⑤站在窗前，静静地望着窗外从遥远的天空而来的秋雨，欣赏着她们下落的姿势。那滑落的姿势，让我联想到跳水健儿的身姿，那么优美。铁门的上方被丝瓜秧所爬满，一朵盛开的黄花，格外娇艳。当淅沥的小雨落向黄花时，被花所留，将留住的秋雨汇集到一起，形成一滴滴晶莹剔透的雨滴，顺着花壁一角滑向地面，而丝瓜头顶上空，有一根过往的电线，雨经过时被电线所接住，形成珍珠般的雨滴，落向一片丝瓜叶内，下落的力量使叶子猛地颤抖了一下，在颤抖中接住了雨滴，然后积攒到一定数量，以水珠的方式，从叶内滚出，奔向大地。 ⑥再看地面，盛满水的那个盒子，雨落在水面上，以花纹的形状在盛开。而落在雨棚上的雨，以水珠相连的方式，形成卷珠帘——这些都是秋雨，落在不同的物体上，呈现出不同的秋雨模样和声音，增添了秋意的浪漫。目光又转到铁门。雨中秧子上的丝瓜花，虽然正在焦黄地盛开着，而绿叶中已掩不住一些泛着黄的颜色，是在演绎着秋意。此时的秋，是一个淡淡清香的秋。 ⑦没有秋雨的时候，晴朗的天气，会是一个秋高气爽的天空。仰望天空时，发现天格外的高，而天际的颜色是淡蓝色的，会有大朵的白云在浮动，是在与蓝天演绎秋意的画面。此时，如坐在佛慧山一角，或大明湖一畔，或泉池一旁，一边看着水中的鱼在游弋，一边望着天空中的白云悠悠。心中那点心事，早被水中的鱼、天空中的云拽走了。此时，是一个惬意的秋。 ⑧而说到秋果，那真是人间至味，鲜嫩的毛豆、核桃仁；清香的花生、栗子；脆甜的大枣、红富士；带有苦涩的莲子；入口而化的柿子等等，这些刚刚从秋天的枝头上或地里走下来，带着质朴的原味，走到饭桌上，胃口大开。吃得开心的就是那股质朴的鲜味。过了此时，就找不到其味了。 ⑨如行走在辽阔的山野之间，那留在枝头上一枚枚红色的柿子，是留给鸟儿冬天里的饭。这是最美的秋意。此时，让我记起老家院内那棵金帅和数棵国光树来，是当年父亲亲手植下的，一到秋天，硕果压弯了枝头，红红的，垂涎欲滴。而父亲没有见到这番景象就走了，而等母亲也走后，这些苹果树也随之都走了。而每到秋天时，就会思念枝头被压弯的那些红果礼物，此时，是一个思念的秋。 ⑩秋天被做成一层层的蛋糕后，圣诞老人将外层要涂上一层美丽的色彩，这才算是完成。——这外层的色彩是由秋色来完成的，它的元素是由各色的树叶组成。这时你走进自然，置身其间，不难发现，所有的叶子都是一道独特的颜色。层林尽染之后的天地之间的秋天，色彩斑斓，美不胜收。你瞧南山红叶谷，一谷的火红；黄河岸边，一岸的焦黄，而英雄山上，一山的红绿相间，散发着气贯长虹的英雄气概；再看佛慧山、千佛山，一片林海的红黄绿之色，透着秋的浪漫。此时，是一个视觉盛宴的秋。 ⑪叶绍翁说：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。杜甫说：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。好景总是不长。等这幅诗情画意谢幕后，盛宴也就结束了。而天空的画面将换成了寒冷的冬天了，到那时，天地间一片白茫茫。 ⑫如想再看秋天一眼，要等来年相送的礼物了。 （有删改） 14．本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 组成元素 描写内容 人们的心理感受 秋天 秋意 秋雨的声音 、模样 凉爽 、安静、清香 、惬意 （1）________________________________ （2）____________ 毛豆 、核桃仁， 柿子， 红果 … 开心、思念 秋色 色彩各异的树叶 （3）________________ 15．语言是感受文章的桥梁，同样的雨，刘培忠笔下的和刘湛秋笔下的有不一样的情味。请从重音的角度，任选【甲】【乙】两句话中的一句进行朗读设计，并说明理由。 【甲】 而夏天，天上聚集几朵乌云， 有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。（刘湛秋《雨的四季》） 【乙】 今天的秋雨，一会小、一会住、一会大，从早晨淅淅沥沥地下到午饭，仍在连绵不断地下。（刘培忠《秋天的礼物》） 16．“秋意”在文中出现多次，说一说第⑥段和第⑨段画线句中“秋意”的含义有何不同。 17．标题是文章的眼睛。文章以“秋天的礼物”为题，有何妙处？（提示：可以从修辞、内容、结构、主题等多个角度思考。） 【答案】 14．晴天的白云 、蓝天 秋果 浪漫 、视觉盛宴 15．甲句中“豆粒大”“打”应重读。“豆粒大”突出雨点之大，“打”体现雨来得突然且猛烈，重读这两个词能更好地表现夏雨的急骤特点。 乙句中“淅淅沥沥”“连绵不断”应重读。“淅淅沥沥”描绘秋雨的声音，“连绵不断”强调秋雨持续的状态，重读这两个词能突出秋雨的轻柔 、绵长，营造出安静的氛围，展现出人们在秋雨中惬意的心境。 16．第⑥段的“秋意”指秋雨落在不同物体上呈现出的模样和声音， 以及由此带来的浪漫氛围和淡淡的清香；第⑨段的“秋意”包含对老家果树和父母的思念， 是在秋果引发的回忆中蕴含的情感。 17．运用比喻的修辞手法， 将秋天比作礼物， 生动形象地写出秋天的美好； 概括文章内容， 文章围绕秋天的秋意 、秋果 、秋色展开描写； 作为线索， 贯穿全文； 揭示主题， 表达对秋天的喜爱与赞美， 以及对生活的热爱。 【导语】这篇散文以“秋天的礼物”为意象，通过细腻的笔触描绘了济南秋景的多维画卷。作者巧妙运用“蛋糕”的比喻，将秋意、秋果、秋色三个层次有机融合，展现了秋的丰富内涵。文中既有对自然景物的生动描摹，又融入了个人情感记忆，使秋景与情思相互映照，呈现出诗意盎然的秋日图景。 14．本题考查内容概括。（1）结合“秋意”，找到第⑦段的“没有秋雨的时候，晴朗的天气，会是一个秋高气爽的天空。仰望天空时，发现天格外的高，而天际的颜色是淡蓝色的，会有大朵的白云在浮动，是在与蓝天演绎秋意的画面”可概括出描写的内容是：晴朗的蓝天、大朵的白云；（2）结合“豆 、核桃仁， 柿子， 红果”找到第⑧段“而说到秋果，那真是人间至味，鲜嫩的毛豆、核桃仁；清香的花生、栗子；脆甜的大枣、红富士；带有苦涩的莲子；入口而化的柿子等等”可概括为：秋果；（3）结合“色彩各异的树叶”，找到第⑩段的“你瞧南山红叶谷，一谷的火红；黄河岸边，一岸的焦黄，而英雄山上，一山的红绿相间，散发着气贯长虹的英雄气概；再看佛慧山、千佛山，一片林海的红黄绿之色，透着秋的浪漫。此时，是一个视觉盛宴的秋”可概括为：秋天给人的感受是气贯长虹、浪漫、视觉盛宴。 15．本题考查朗读设计。 甲：“而夏天，天上聚集几朵乌云， 有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了”，这是是描绘夏雨下的时候非常迅猛的情景。“豆粒大”这是描写雨的形状，突出雨点之大；“打”体现雨点落在人的身上就像打一般，突出雨的气势足，具有力量感。这两个词表现雨来得突然且猛烈，重读这两个词能更好地表现夏雨的急骤特点。 乙：“今天的秋雨，一会小、一会住、一会大，从早晨淅淅沥沥地下到午饭，仍在连绵不断地在下”，这描写秋雨持续不断、舒缓绵长的状态，传递的是秋雨带来的宁静惬意。“淅淅沥沥”这是描摹雨的声音，表现秋雨的雨势不大，显得很轻柔；“连绵不断”直接点明秋雨的形态，传递出秋雨舒缓、不间断的节奏。重读这两个词，能让读者体会到秋雨舒缓、不间断的节奏，契合文中秋雨带来的安静惬意氛围，展现出人们在秋雨中惬意的心境。 16．本题考查理解词语含义。联系第⑥段中的“这些都是秋雨，落在不同的物体上，呈现出不同的秋雨模样和声音，增添了秋意的浪漫”“盛满水的那个盒子，雨落在水面上，以花纹的形状在盛开。而落在雨棚上的雨，以水珠相连的方式，形成卷珠帘”“雨中秧子上的丝瓜花，虽然正在焦黄地盛开着，而绿叶中已掩不住一些泛着黄的颜色，是在演绎着秋意”“此时的秋，是一个淡淡清香的秋”可知，这里的“秋意”指秋雨自然景象中的秋季特征——它落在盛满水面时呈现花纹的形状，落在雨棚上形成卷珠帘，雨中的丝瓜花泛着黄的颜色，作者通过描写秋雨中自然的景象以及秋雨的声音，营造的浪漫氛围，让人感受到一个淡淡清香的秋。这是感官可触的秋日景致与宁静的氛围。 联系第⑨段“那留在枝头上一枚枚红色的柿子，是留给鸟儿冬天里的饭。这是最美的秋意”“让我记起老家院内那棵金帅和数棵国光树来，是当年父亲亲手植下的，一到秋天，硕果压弯了枝头，红红的，垂涎欲滴。而父亲没有见到这番景象就走了，而等母亲也走后，这些苹果树也随之都走了。而每到秋天时，就会思念枝头被压弯的那些红果礼物，此时，是一个思念的秋”可知，作者有枝头上的果子联想到老家的果树。作者由此思念栽种果树的父亲以及秋天枝头累累红果的回忆。这里的“秋意”不再是单纯的秋日景致，而是由秋果触发的深层情感——对老家果树以及对已故父母的深切思念，是秋景与个人记忆、亲情牵挂交织的情感载体。 17．本题考查标题作用。联系文章第①段“秋天，被圣诞老人做成一个大大的蛋糕，作为礼物呈献给人间。蛋糕的成分是由秋意、秋果和秋色等元素组成的”可知，标题“秋天的礼物”运用比喻的修辞手法，将秋天比作圣诞老人馈赠的礼物，赋予秋天温暖、珍贵的意味，生动形象地凸显出秋天的美好与可爱，引发读者对“秋天这份礼物包含什么”的好奇；联系第②段“秋雨走来的脚步声……而是怀着一颗平和的心态……享受秋雨带来的惬意”，第⑦段“没有秋雨的时候，晴朗的天气……会有大朵的白云在浮动，是在与蓝天演绎秋意的画面”，第⑧段“而说到秋果……鲜嫩的毛豆、核桃仁……带着质朴的原味……吃得开心的就是那股质朴的鲜味”，第⑩段“秋天被做成一层层的蛋糕后……这外层的色彩是由秋色来完成的，它的元素是由各色的树叶组成……层林尽染之后的天地之间的秋天，色彩斑斓，美不胜收……此时，是一个视觉盛宴的秋”可知，文章围绕“秋天的礼物”展开，分别描写了秋雨带来的惬意秋意、秋果带来的质朴鲜味、秋色带来的视觉盛宴，标题精准概括了文章核心内容，让读者能清晰把握文章围绕秋天展开的描写脉络；联系文章从秋意写到秋果，再到秋色，最后以“如想再看秋天一眼，要等来年相送的礼物了”收尾可知，“秋天的礼物”是贯穿全文的线索，串联起文中对秋日不同景致与情感的书写，使文章结构严谨、条理清晰；联系文中对秋雨浪漫氛围的欣赏、对秋果鲜味的喜爱、对秋色斑斓美景的赞叹，以及由秋果引发的对父母的思念可知，标题不仅体现出秋天本身的美好，还暗含着作者对秋天的喜爱与赞美，以及对秋天所承载的生活意趣、亲情回忆的珍视，巧妙揭示了文章热爱秋天、热爱生活的主题。 阅读下面的文字，完成小题。 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别地来得热闹，来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色，秋的味，秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的“原住居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声…… ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶，还是常绿的青藤，芦花儿飞入丛中诉说着久违的情思，江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐代翁洮《苇丛》中说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方的。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然后在江南，立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味儿的蝉令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快又一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上和周边众多的蝉像一群起哄的听众，也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来。蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清，或黄昏江南人家的窗外读满了。 ⑥还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活泼，下得更含情脉脉。在江南邂逅到的秋雨，很少有北方式的暴风骤雨，最常见的便是烟雨，江南的雨下得总是如烟如纱，秋天的蒙蒙细雨，下起来就像一片总也化不开的雾把大地罩着，雨儿轻轻地下，微风细雨中你看不清是风缠着雨，还是雨恋着风。江南的秋雨，更像一个不施粉黛的女孩，清新自然地行走在天地间，柔美、清纯、恬静而又自带风情。记忆中的那把油纸伞，在悠长狭窄的古巷里，一个丁香般的姑娘轻盈地走在青石板上，在绵绵秋雨中的江南，这是一幅怎样的油画呢？ ⑦江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里。 （选自中国散文网，有删改） 18．请简要概括直接表现江南的秋天“热闹”的画面。 19．本文是写江南的秋，作者为什么在文中多次提到北方的秋？ 20．请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。 到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 21．朗读时，为传情达意，需要对语句中的某些词语以重读的形式加以强调，仿照示例，对下面一句语进行重音设计，并说明理由。（不超过5处） 蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了。 示例： 重音设计：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （《春》） 理由：重读“偷偷”，是为了让读者感受到春草在人们不经意间生长，带来春的气息；重读“钻”“嫩嫩”“绿绿”，是为了突出春草顽强的生命力。 我的设计： 我的理由： 22．文章题目是“江南的秋”，但最后一段却说“江南，我爱这秋天的江南”，请说说你的理解？ 【答案】 18．江南秋晨，居民忙碌：晨跑声、朗读声、小吃店招呼、公园舞曲、运河汽笛交织，奏响生活乐章，活力四溢，尽显秋之热闹。 19．以北方秋之凋敝、干燥、多风少雨对比江南秋之热闹、轻盈、欢快。突出江南秋特质，如秋意渐浓时，江南仍生机盎然，北方草木已衰。借对比深化主题，托江南秋景情，赞其独特韵味，引发读者对江南秋的向往，丰富江南秋内涵，增文章文化底蕴与艺术感染力。 20．运用比喻、拟人修辞。“芦花全白……吐出了白雪”将芦花比白雪，绘芦花洁白轻盈态。“迎风起舞”“悠然而动”“释放美丽”赋芦花人性，鲜活灵动，现其在风中优美姿态、蓬勃活力，衬江南秋轻盈欢快、充满生机，让读者感秋景之美与灵动韵味，增强画面感、感染力。 21．重音设计：蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了。 理由：重读“单调”，凸显蝉鸣旋律单一，与后文激情、神情、韧性对比，突出蝉对秋热情；“高亢”“不管不顾”“执着”重读，强化其坚韧执着精神品质；“填满”重读，展现蝉鸣声势浩大，成江南秋独特景观，传其对江南秋景独特影响与热烈氛围。 22．此句升华主题，首呼前文江南秋景描绘，“江南”总括喜爱对象，“秋天的江南”强调特定时节情境。作者借丰富笔触绘江南秋晨忙碌、芦花轻盈、蝉鸣热烈、秋雨柔美，尽显其独特韵味，此句凝聚情感，直抒对江南秋的深爱眷恋，达情景交融、物我合一境界，借江南秋寄托人生理想、生活态度追求，引读者共鸣共情，同品江南秋魅力。 【导语】《江南的秋》通过细腻生动的描绘展现了江南秋天的独特魅力。文章从早晨的喧闹、芦苇的轻盈、蝉鸣的雄健和秋雨的柔美等多角度展现江南秋天的热闹和生机。通过对比北方秋季的萧瑟，突显江南的温润和活力。描写细致，富有感染力，并在文字中融入对江南的深情厚意，表现出作者对江南秋天的热爱和向往，使读者感受到江南秋天独特的魅力和情韵。 18．本题考查内容理解和概括。结合③段中“江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，‘秋老虎’果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的‘原住居民’们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声……”可知，描述了江南秋晨居民忙碌的景象。从夏日里吹来的风让江南的秋晨并不凉快，早起的人们开启了忙碌模式。晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声以及大运河上的汽笛声交织在一起，构成了一曲生动的江南秋晨生活乐章。这些声音不仅展现了江南居民生活的丰富多彩和活力四溢，也进一步凸显了江南秋天热闹的氛围。据此概括作答即可。 19．本题考查内容理解和句段作用。结合②段中“北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色，秋的味，秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的”可知，作者描述了北方的秋：“北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。”这里，作者以北方秋的凋敝、干燥、多风少雨等特点作为对比的基准，为接下来描绘江南秋的热闹、轻盈、欢快做了铺垫。 结合③段中“江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，‘秋老虎’果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的‘原住居民’们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声……”可知，作者转而描写江南的秋，尤其是江南秋晨的热闹与活力，与北方秋的冷清形成鲜明对比。这种对比不仅让读者能够直观地感受到江南秋的独特魅力，还通过北方秋的“全透全开”状态与江南秋“意犹未尽”的韵味之间的对比，进一步突出了江南秋在体味过程中的丰富性和层次性。 通过对比，作者深化了文章的主题，不仅赞美了江南秋的独特韵味，还引发了读者对江南秋的向往。结合⑦段中“江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里”可知，作者直接表达了对江南秋的热爱：这种深情的表白，正是基于前文对江南秋与北方秋对比的铺垫和深化。此外，多次提到北方的秋还丰富了江南秋的内涵，增加了文章的文化底蕴和艺术感染力。通过对比，读者不仅能够更加全面地了解江南秋的特点，还能够感受到作者对江南文化的深厚情感和独特见解。 据此概括作答即可。 20．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 从修辞角度来看，“到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽”巧妙地运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了江南秋天芦苇和芦花的美丽景象。 首先，通过“芦花全白……吐出了白雪”的比喻，作者将芦花比作白雪，不仅描绘出了芦花的洁白无瑕，还赋予了它轻盈飘逸的特质。这种比喻使得芦花的形象更加鲜明，让读者仿佛能够亲眼看到那一片片洁白如雪的芦花在风中摇曳。 其次，句子中的“迎风起舞”“悠然而动”“释放美丽”等词语，则运用了拟人的修辞手法，将芦花赋予了人的情感和动作。这些词语使得芦花仿佛有了生命，它们在微风中翩翩起舞，悠然自得地展现着自己的美丽。这种拟人化的描写，不仅增强了句子的表现力，还让读者感受到了芦花的蓬勃活力和生动姿态。 通过这种比喻和拟人的修辞手法，作者成功地描绘了江南秋天芦苇和芦花的美丽景象，同时也衬托出了江南秋天轻盈欢快、充满生机的氛围。这种描写方式让读者仿佛置身于那片美丽的芦苇丛中，感受到了秋景的美丽与灵动韵味。此外，这种修辞手法还增强了句子的画面感和感染力，使得读者在阅读时能够更加深刻地体会到作者所描绘的景象和情感。 21．本题考查词句理解和朗读设计。首先，需要深入理解句子的整体含义。这句话描述了蝉鸣虽然旋律单调，但它们的激情、神情和韧性却充满了江南人家的窗外，无论是清晨还是黄昏。接着，分析句子中的每个词语，找出那些能够表达句子核心意义或情感色彩的词语。在这个句子中，“单调的旋律”与“高亢的激情”、“不管不顾的神情”、“执着的韧性”形成了对比，突出了蝉鸣的特点。“填满”则强调了蝉鸣的声音之大，几乎无处不在。根据词语的作用和句子的情感色彩，确定需要重读的词语。在这个句子中，“单调”可以重读，以突出其与其他部分的对比。“高亢”、“不管不顾”、“执着”需要重读，以强调蝉鸣的特点。“填满”也需要重读，以突出蝉鸣的声音之大。最后，将确定的重音位置和理由组织成答案。 示例：选择了“单调”、“高亢”、“不管不顾”、“执着”和“填满”作为重音进行强调。 理由：重读“单调”是为了凸显蝉鸣旋律的单一性，与后文中提到的蝉的高亢激情、不管不顾的神情以及执着的韧性形成鲜明的对比。这种对比不仅突出了蝉对秋天的热情，还展现了它们即使在单调的环境中也能保持高昂的精神状态。 “高亢”、“不管不顾”和“执着”这三个词语分别强调了蝉的激情、神情和韧性。重读这些词语可以进一步强化蝉坚韧执着的精神品质，让读者更加深刻地感受到蝉在秋天中的独特魅力。 “填满”一词重读，则是为了展现蝉鸣声势浩大的场景，它们不仅在数量上占据了优势，还在声音上充满了江南人家的窗外，成为了江南秋天一道独特的景观。这种重读不仅传达了蝉鸣对江南秋景的独特影响，还营造了一种热烈而欢快的氛围。 22．本题考查内容理解。文章以“江南的秋”为主题，通过细腻的笔触描绘了江南秋天独特的韵味。作者从江南秋晨的忙碌开始，展现了江南人民勤劳的生活节奏；接着，描绘了河滨湖滨芦苇的轻盈，芦花随风起舞，释放着美丽；随后，作者又写到江南特有的秋蝉鸣声，高亢而充满激情，执着而坚韧，填满了江南人家的窗外；最后，作者还描绘了江南秋雨的柔美，如烟如纱，清新自然。通过这些生动的描绘，作者表达了对江南秋天的深爱和眷恋，并借江南秋天寄托了自己的人生理想和生活态度的追求。整篇文章情景交融，物我合一，让读者在阅读的过程中感受到了江南秋天的独特魅力。 从结构上看，此句升华了文章的主题。文章从标题到正文，一直围绕着“江南的秋”进行描绘，而最后一句则像是一个总结性的陈述，将前文对江南秋景的描绘凝聚成了一股深沉的情感。“江南”二字总括了作者喜爱的对象。在作者的笔下，江南不仅仅是一个地理名词，更是一种文化、一种情怀。它承载着作者对于美好生活的向往和追求。“秋天的江南”则强调了特定的时节和情境。秋天，是江南最美的季节，也是作者心中最向往的时刻。在这个季节里，江南展现出了它独有的韵味和魅力，让作者为之倾倒。 从文章内容来看，结合③段中“江南的秋天，是从早晨开始的”，④段中“江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来”，⑤段中“秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方的”，⑥段中“还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活泼，下得更含情脉脉”可知，作者用丰富的笔触描绘了江南秋晨的忙碌、芦花的轻盈、蝉鸣的热烈以及秋雨的柔美。这些元素共同构成了江南秋天的独特韵味。作者通过细腻的描写，让读者仿佛置身于那个美丽的季节，感受到了江南秋天的独特魅力。而最后一句“江南，我爱这秋天的江南”，则凝聚了作者的情感，直抒胸臆地表达了对江南秋天的深爱和眷恋。这种情感不仅是对自然美景的赞美，更是对美好生活的向往和追求。它让读者感受到了作者内心的热情和真挚，也引发了读者对江南秋天的共鸣和共情。此外，这句话还达到了情景交融、物我合一的境界。作者将自己的情感与江南秋天的景色融为一体，形成了一种独特的艺术效果。读者在阅读的过程中，不仅能够欣赏到美丽的景色，还能够感受到作者内心的情感波动。 结合⑦段中“江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里”可知，作者借江南秋天寄托了自己的人生理想和生活态度的追求。在作者看来，江南秋天不仅仅是一个季节的变换，更是一种生活方式的体现。它代表着一种闲适、宁静、美好的生活方式，是作者内心所向往和追求的。 据此概括作答即可。 阅读下面的文章，回答问题。 济南之冬 简墨 ①济南的冬天虽然已不像老舍先生笔下那么暖，但还是比别处要好得多，至少风就不多——济南位于济水之南，北面黄河流过，形成了一个独特的“V”形，生活在这样一个城市里，感觉安稳，滋润，被庇佑，会有安全感。 ②况且，济南的南北西东，皴皴点点、大大小小都有山，或漫长延展，或独自成城，挡住了西边北边来的寒流。于是，万物睡下大地歇，不大也不小的济南城在冬天，就像一个还在孕育中的宝宝，舒服地躺在子宫里，吮吸着泉汁的甘甜。这个宝宝里还套有许多“宝宝”，一环一环，无穷无尽——所有的生命组成一个整体，人类以及与人类共生共存的所有，一同受用着造化的这份惠泽。 ③而造化安排四季，一个不多，一个不少，一季有一季的道理，谁也不能代替谁，真是美妙。就说济南的这个季节吧，味道全变了，好像一面好好的白墙壁，撕掉油画，换上了一张水墨一秋去冬来，美也换了形式。 ④那些小草甸也和柳树一样，迟迟地不肯皈依季节，从新绿到葱绿到翠绿再到墨绿，墨绿很久，然后定格在黄绿上，直到最冷的日子，才一夜间老去，却洁净轻盈，仍像一大块玉，安静又神圣。老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。老去的白杨树就更有趣了，巨大的鸟巢突然显现，让一棵树变成了一个家，深褐浅褐，草啊细木棍啊，被鸟儿的唾液粘得结实，看着乱七八糟，实则精巧非常。鸟巢同树长在了一起，一溜溜的，隔不远就有一个，足有三两百之多，如同一封封装着家书，寄向人间的信封，平凡，然而神奇。【甲】也足可想象，里面暖和和的，盛有五七百个鸟蛋，天蓝天青地睡在里面，到春天就是五七百只小鸟儿，通身清洁，微湿着绒毛，伸长着脖子，张着小嘴儿（张得大到看不见一点脸，足有它们的小身子一样大了），露出嫩黄的喙，“啊、啊、啊”撒着娇向那老鸟儿要吃的。小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜。而老去啊，也实在不是什么可怕的事呢，那是时间在沉淀，在积攒力量和迸发的欢乐——如果你见过春风是怎样将绿从小草甸萎掉的根底下吹出来，就该为了小草甸的老去而鼓掌。它们懂得，万物互有关联，彼岸无非此岸，生生死死是不必忧惧的。 ⑤大明湖也经常忘了结冰，大雾茫茫，日夜蒸腾，衬得湖心岛成了仙境。还有一种鸟儿，一到冬天就成群结队地飞来湖面，老济南人叫它们“老等”，因为似乎光知道定那里站桩，等着鱼。【乙】看着傻乎乎的，眼却雪亮，“老等”看上的鱼一个也跑不了一有时候，你会看到一排“老等”整齐地站在那里，长喙，缩着脖子，眯着眼，乖顺地低垂黑翅膀，袒着猪油白的圆肚子，一动不动，倒像一排安静的黑白键等着你去按。 ⑥大大小小的泉池，更加起劲地，哗哗哗，冒着热气似的白气——在西郊，兴济河畔，森林公园的千亩林海附近，以及东郊的遥墙、北边的商河，真的都涵养有温泉呢，一年四季温乎乎的，像有个好老人边打着盹儿，边不停地煲着一个咕嘟嘟冒泡的锅子，炉膛里的火儿小小的，可是不灭。 ⑦下一场雪总是好的，尤其是在这样一个冬天也笼着泉上“热气”的城市。可都快过年了，还没下雪。现在下雪的次数越来越少了，那些飘飘洒洒的圣洁之物简直就是上天的恩赐。然而，济南是不贪的，一场小雪就能将它黑咕隆咚的夜抹白，对整个阴霾深广的世界全部原谅了。 ⑧一下雪，人们就纷纷从自己热腾腾的小窝里钻出来，急匆匆，奔向街头。相互问候的话也成了：“下雪了！”“下雪了！”脸上带着笑。一场雪后，世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张日报，公开发行，坦白于天下。太阳还没出来，你的朋友Y上街拍照，一不小心拍了几十张形态各异的雪人照，把他自己都吓了一跳。这件事显得多么愉快而必要，仿佛在冬天，济南人要赶着做的，只有堆雪人这一件事。 ⑨说不清哪一天，天上忽然热闹起来，泉城广场、植物园、小清河两岸、小山包周围、黄河大堤……一切宽阔的地方，不论哪里的天空，都飞满了长着翅膀的“彩云”，顺着风向，在蓝色的大幕布下“啊啊”齐唱。鸽子被一时间冒出的景象吓呆了，只会“扑棱”一声，从这边枝头，到那边的屋顶，大得夸张、也好看得夸张的“鹞鹰”“蝴蝶”“画眉”“蜈蚣”……都在天上飞着。 ⑩其实真正飞着的，是手里牵着长线的人呢——小孩子满头大汗，小孩子身边壮年的大人满头大汗；小孩子牵着长长的线跑，大人跟着小小的孩子跑，他们的身体和心都跟着那风筝飞上天去了，后来就不知飞到了哪里。平展展的大地也被他们迅疾的来来去去，踩成了弧形。 ⑪老人放风筝哪会这么毛躁，他们稳稳坐在小马扎上，掌握一股极大的力量而不动声色，像是一尊佛。 ⑫这时候，离春天就不远了。 （有删改） 23．作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？作者是通过哪些景物呈现这些特点的？请依据文章内容完成下列表格。 段落 景物 特点 ①～② 北面的黄河、四周大大小小的山 （1） ③～⑤ （2） 安静 ⑥～⑦ 各个地方的温泉 （3） ⑧～⑫ 雪后的济南城和天空 （4） 24．本文的感情基调是怎样的？ 25．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。 26．下面句子运用了什么抒情方式？有什么作用？ 小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜。（从抒情方式角度） 27．这篇文章语言有什么特点？请在【甲】【乙】两处画线句中任选一句做具体分析。 【答案】 23．（1）安稳（或：安全）    （2）小草甸、各种树、大明湖    （3）温暖   （4）热闹 24．温暖、闲适、欢快。 25．运用了拟人的修辞手法，将柳树和麻雀拟人化，生动形象地写出了柳树的好看和麻雀的可爱，表达了作者对它们的喜爱之情。 26．间接抒情。将小草甸拟人化，并把它比为“毛茸茸的，带着糖霜”的小面包，委婉含蓄地表达出作者对小草甸的喜爱之情。 27．本文语言具有生动形象、富有表现力的特点。如甲句中“微湿着绒毛，伸长着脖子，张着小嘴儿”运用了排比的修辞手法；“撒着娇向那老鸟儿要吃的”运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出小鸟儿的可爱，使文章富有表现力。（如乙句中“整齐地站”“缩着脖子”“眯着眼”等运用了动作、细节描写；“像一排安静的黑白键等着你去按”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出“老等”的慵懒、可爱，使文章富有表现力。） 【导语】这篇散文通过描绘济南冬天的自然风光，展现了独特的江南冬季韵味。作者描写了黄河、群山环绕的小城、静谧的湖泊及枯萎的植被，以细腻的笔触刻画出冬日的宁静与温润。文字富有诗意，展现了自然衰老及季节交替中隐含的生机和循环不息的生命力。文章对风筝和雪后的描绘，突显人们在寒冬中对生机与温暖的渴望，传递出一种宁静而充满希望的情感基调。 23．本题考查对文章内容的理解和概括。第一空，通过第①段中“济南位于济水之南，北面黄河流过，形成了一个独特的‘V’形，生活在这样一个城市里，感觉安稳，滋润，被庇佑，会有安全感”和第②段中“况且，济南的南北西东，皴皴点点、大大小小都有山，或漫长延展，或独自成城，挡住了西边北边来的寒流。于是，万物睡下大地歇，不大也不小的济南城在冬天，就像一个还在孕育中的宝宝，舒服地躺在子宫里，吮吸着泉汁的甘甜”的内容可知，济南位于济水之南，北面有黄河流过，形成了一个独特的“V”形地形。这样的地理位置使得济南在冬天能够受到周围山的保护，挡住西边北边来的寒流。因此，济南的冬天感觉安稳、滋润，被庇佑，有安全感。可概括为：安全；第二空，通过第④段中“那些小草甸也和柳树一样，迟迟地不肯皈依季节，从新绿到葱绿到翠绿再到墨绿，墨绿很久，然后定格在黄绿上，直到最冷的日子，才一夜间老去，却洁净轻盈，仍像一大块玉，安静又神圣”“老去的白杨树就更有趣了，巨大的鸟巢突然显现，让一棵树变成了一个家第”，⑤大明湖也经常忘了结冰，大雾茫茫，日夜蒸腾，衬得湖心岛成了仙境的内容可知，在济南的冬天，小草甸和树木都保持着一种安静的状态。小草甸迟迟不肯老去，即便老去也仍然洁净轻盈，像一块玉一样安静又神圣。柳树和老去的白杨树也都展现出一种安静的美，尤其是白杨树上的鸟巢，更是增添了一份平凡中的神奇。大明湖在冬天也经常忘了结冰，雾气蒸腾，使得湖心岛如同仙境，整个场景都显得非常安静。可概括为：小草甸、各种树、大明湖；第三空，结合⑥段中“大大小小的泉池，更加起劲地，哗哗哗，冒着热气似的白气——在西郊，兴济河畔，森林公园的千亩林海附近，以及东郊的遥墙、北边的商河，真的都涵养有温泉呢，一年四季温乎乎的，像有个好老人边打着盹儿，边不停地煲着一个咕嘟嘟冒泡的锅子，炉膛里的火儿小小的，可是不灭”的内容可知，济南在冬天有着丰富的温泉资源，这些温泉在一年四季都保持着温乎乎的状态。无论是在西郊的兴济河畔，还是在东郊的遥墙、北边的商河，都能找到温泉的踪迹。这些温泉的存在使得济南的冬天充满了温暖的气息。可概括为：温暖；第四空，通过第⑧段中“一下雪，人们就纷纷从自己热腾腾的小窝里钻出来，急匆匆，奔向街头”“一场雪后，世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张日报，公开发行，坦白于天下。太阳还没出来，你的朋友Y上街拍照，一不小心拍了几十张形态各异的雪人照，把他自己都吓了一跳。这件事显得多么愉快而必要”和第⑨段中“说不清哪一天，天上忽然热闹起来，泉城广场，植物园，小清河两岸，小山包周围，黄河大堤……一切宽阔的地方，不论哪里的天空”的内容可知，雪后的济南城变得异常热闹。人们纷纷从自己的小窝里钻出来，奔向街头，相互问候着“下雪了！”。雪后的世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张公开发行的日报，坦白于天下。此外，天空中还飞满了各种风筝，孩子们和大人们都兴高采烈地放着风筝，整个城市都充满了欢声笑语和热闹的气氛。可概括为：愉快或热闹。 24．本题考查对文章内容的理解和感情基调的把握。感情基调是指作品的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感情色彩。作品的感情基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。解答时，结合文章具体内容来进行分析。 通过第①段中“生活在这样一个城市里，感觉安稳，滋润，被庇佑，会有安全感”和第②段中“况且，济南的南北西东，皴皴点点、大大小小都有山，或漫长延展，或独自成城，挡住了西边北边来的寒流。于是，万物睡下大地歇，不大也不小的济南城在冬天，就像一个还在孕育中的宝宝，舒服地躺在子宫里，吮吸着泉汁的甘甜”的内容，可知表达了作者对济南感到温暖的感情；通过第④段中“那些小草甸也和柳树一样，迟迟地不肯皈依季节，从新绿到葱绿到翠绿再到墨绿，墨绿很久，然后定格在黄绿上，直到最冷的日子，才一夜间老去，却洁净轻盈，仍像一大块玉，安静又神圣。老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。老去的白杨树就更有趣了，巨大的鸟巢突然显现，让一棵树变成了一个家，深褐浅褐，草啊细木棍啊，被鸟儿唾液粘得结实，看着乱七八糟，实则精巧非常。鸟巢同树长在了一起，一溜溜的，隔不远就有一个，足有三两百之多，如同一封封装着家书、寄向人间的信封，平凡，然而神奇”的内容，可知作者细心观察自然，清闲安适的感情；通过第⑧段中“一场雪后，世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张日报，公开发行，坦白于天下。太阳还没出来，你的朋友Y上街拍照，一不小心拍了几十张形态各异的雪人照，把他自己都吓了一跳。这件事显得多么愉快而必要”和第⑨段中“说不清哪一天，天上忽然热闹起来”的内容，可知作者通过雪后济南的景色和人们的活动表达出欢乐愉快的感情。 25．本题考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容和语境，按照题干要求角度进行分析。 通过句中“老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀”的内容可知，本句采用了拟人的修辞手法；将柳树和麻雀拟人化，赋予人的情态，生动形象地写出了老去柳树姿态的好看和麻雀蹦蹦跳跳的可爱，表达了作者对它们赞美和喜爱。 26．本题考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容和语境，按照题干要求角度进行分析。 通过句中“小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜”的内容可知，本句采用了间接抒情的方式，并运用拟人和比喻的修辞手法。首先将小草甸拟人化，然后把它比喻为“毛茸茸的，带着糖霜”的小面包，说明小草甸即便老去也并不干硬，仍然很吸引人，含蓄婉转地表达出作者对小草甸的喜爱之情，富有韵味，感染力强。 27．本题考查对文章语言特点的把握和句子的赏析。解答此题，首先要通读并理解全文内容，然后根据题目要求，结合句子内容，从修辞手法，句式特点等角度分析把握其语言特点。 甲句，通过句中“也足可想象，里面暖和和的，盛有五七百个鸟蛋，天蓝天青地睡在里面。到春天就是五七百只小鸟儿，通身清洁，微湿着绒毛，伸长着脖子，张着小嘴儿（张得大到看不见一点脸，足有它们的小身子一样大了），露出嫩黄的喙，‘啊、啊、啊’撒着娇给那老鸟儿要吃的”的内容可知，运用了排比、拟人的修辞手法；生动形象地表现出小鸟儿可爱，使文章富有表现力；乙句，通过句子“看着傻乎乎的，眼却雪亮，‘老等’看上的鱼一个也跑不了——有时候，你会看到一排‘老等’整齐地站在那里，长喙，缩着脖子，眯着眼，乖顺地低垂黑翅膀，坦着猪油白的圆肚子，一动不动，倒像一排安静的黑白键等着你去按”的内容可知，运用了拟人、比喻的修辞手法；生动形象地表现出“老等”的憨态可掬，使文章富有表现力。 示例：文章语言具有生动、形象，富有表现力的特点。如乙句中“看着傻乎乎的”“坦着猪油白的圆肚子”运用了拟人的手法；“倒像一排安静的黑白键等着你去按”运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出“老等”的憨态可掬，使文章语文富有表现力。 阅读下面的文章，完成小题。 冬韵 惟岗 ①十二月，冬天彻底拉开它的大幕，正襟危坐。那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了。 ②清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻，天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散。现在，是天和地畅谈的庄严时刻，那高悬的蓝空，以从未有过的平和之态俯瞰大地，阳光以更精纯的色质倾向原野，草木、鸟雀不再接受它的温度，我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导。 ③寒流在十二月接踵而至，整个高原犹如矮下去一样。风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的“唰唰”声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去。 ④冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖。不论什么树木，在这个时节，几乎都成了一色，不走近观察，无法辨别。这不是一个发表自我的日子，是寒风执掌大自然政令的时期，那激起自我意识的暖流还远在后头。但寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌，树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障。无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们。 ⑤在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑。先前被烟霾尘封的寰宇，现在，开始热烈地欢迎新世界的到来。清晰、透亮的自然界都在为步入下个纪元而容光焕发。目及这辽远的高原地质，一座座雄浑的山峰延绵无际，清晰可辨，就连山崖上的光影都折射出分明的性格，这些山体的巨大棱角要尽情欣赏它自己不屈的气魄了，现在是它们展示其骨骼和力量的时刻。 ⑥只要站得够高，就可以望得更远，胸怀也一下子无比豁达起来，浑身暖烘烘，阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒。站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了这荣耀的光辉。 ⑦十二月是自然在一年中驶向终点的最后一班列车，它放缓了速度，不会有任何事物被丢下，所有细节都会被以最精简的方式保留，如同远游者浪迹他乡的行囊。置身于十二月的荒野，那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落，一种更直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。 （选自《人民日报》） 28．文中描写风的文字特别多，阅读全文，用简洁的句子概括冬天风的三个特点。 29．文章开头说“那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了”，请从文中找出并简要概括：哪些生灵是怎样接受“冰冷的训令”的？ 30．结合语境，请从修辞方法的角度，赏析第②段中画线句的表达效果。 天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。 31．“文眼”是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。有人说“阳光”是本文的文眼，请谈谈你的看法和理解。 【答案】 28．①风开始肆虐，带着声响，一阵接一阵地袭掠着；②风是矫健的，让人瑟瑟发抖；③风是凛冽的，鞭策、激励着人们鄙歪弃邪。 29．①猪獾吃完河边的根茎后离开；②草木、鸟雀不再接受太阳的温度；③树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来。 30．这句话运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了十二月的天空不再刮风下雨、电闪雷鸣，非常安静的特点。 31．示例：我认为“阳光”是文眼，因为本文主要写了冬天的阳光带来的感受，以此表达冬天的韵味。（或：我认为 “阳光”不是文眼，因为这篇文章除了写冬天的阳光外，还写了冬天的风，以此来表达冬天的韵味。） 【分析】28．本题考查对文章内容的概括。解答此题，要通读全文，找出相关句段，再进行概括。 结合文章第③段中“风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的‘唰唰’声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去”可概括，冬天的风带着声响肆虐着，一阵接一阵袭掠着；结合文章第④段“冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖”等内容可概括，冬天的风是矫健的；结合文章第④段中“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪……”可概括，冬天风是凛冽的，鞭策、激励着人们鄙歪弃邪。 29．本题考查对文章内容的概括。根据题干，找出描写严寒中的生灵接受“冰冷的训令”的句子再进行概括。 结合文章第②段中“暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散”和“草木、鸟雀不再接受它的温度”，及文章第④段中“树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障”等内容进行概括即可。 30．本题考查赏析句子。赏析句子要简单概括句子的主要内容，判断所运用的修辞、描写等手法，再阐述其表达效果。 “天空再十二月犹如一个安静的处子”运用了比喻的修辞手法，“收起了”“对土地叫嚣”“达成和解”“对那些肆意招摇的植物颐指气使”是拟人的修辞手法，这句话描写的对象是“十二月的天空”，生动形象地写出了十二月的天空不再刮风，电闪雷鸣，非常安静的特点。 31．本题考查文章的主旨。“阳光”是否是本文的文眼，可以根据题干，分析本文的主要内容是佛是“阳光”，“阳光”能否揭示文章主旨、升华意境。 如认为“阳光”是文眼，通读全文可知，文章多处描写冬日的阳光，如文章第②段中“清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻”“阳光以更精纯的色质倾向原野”，文章第④段中“无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容……”，文章第⑤段中“在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来……”，文章第⑥段中“站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀”等，可见文章主要描写了冬日的阳光带来的感受，突出冬日阳光的特点，以此表达冬天的韵味，体现文章的主旨。 如认为“阳光”不是文眼，则要分析出文章出了描写阳光，还重点描写了哪些内容。通读全文可知，文章③④两段着重描写了冬天的风，如“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们”等内容，更加丰富了冬天的韵味，体现了主旨。 示例1：我认为“阳光”是本文的文眼，因为文章着重描写了冬天的阳光带来的感受，突出冬日阳光的特点，以此表达冬天的韵味，体现文章主旨。 示例2：我认为“阳光”不是本文的文眼，因为文章除了描写冬日的阳光，还花大量笔墨描写了冬日的风，凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，以此来表达冬天的韵味。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $