1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”，核心知识点包括感受社会生活的方式、社会生活的特点及实践要求。课堂导入通过“同学们的暑假生活”活动列举旅游、劳动等，引出个人与社会关系，再以小志日常情境、社会活动图为支架，引导学生理解感受方式，分析特点，最后落实行动。 其亮点是以情境教学和问题指引为主线，结合“衣食住行看变化”等实例，融入政治认同与责任意识。通过观看视频、课堂小练等方法，结构化小结梳理知识，帮助学生增强社会归属感、主动融入社会，教师可借助丰富素材高效开展教学。

同学们的暑假生活 新课导入 去旅游 宅家 学习 看电影 去劳动 参观博物馆 关注国家大事 参加社会实践活动 我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系，我们需要关注、了解社会。 我 们 开 学 啦 1.1 认识社会生活 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 政治认同：认识个人与社会相互依存的关系，感知新时代社会生活的丰富与发展，认同社会对个人成长的滋养作用，增强社会归属感与家国情怀。 道德修养：理解社会生活互助友善的交往准则，尊重社会劳动者与他人，在日常交往中做到文明友善、尊重他人，养成良好道德行为习惯。 法治观念：知晓社会生活离不开规则与秩序，树立基本规则意识、秩序意识，自觉遵守公共场所与生活中的规章制度，初步养成尊规守纪的自觉。 健全人格：理解人的成长是不断社会化的过程，主动适应社会生活，积极参与人际交往，提升社会适应能力，培养积极乐观、开放包容的健康人格。 责任意识：树立社会主人翁意识，明白个人是社会的一员，初步养成关注社会、关心他人的品质，愿意力所能及参与简单的社会服务，培育社会责任感。 核心素养目标 学习目标 问题指引 1.感受社会生活的方式有哪些？ 2.社会生活有哪些特点？★ 3.面对社会生活我们该怎么做？ 环节1：了解社会生活的方式 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 思考：结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？还有哪些了解社会生活的方式？ 日常观察 购物 志愿服务 看电影 环节1：观看社会生活动图，识途径 走进农村 来到工厂 步入商场 参观博物馆 观看升旗仪式 1.感受社会生活的方式有哪些？ 1.1 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； 1.2 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 1.3 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 1.4 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 1.5 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 环节2：感受社会生活，析特点 观看视频并思考:这些场景中的人们在做什么?折射出社会生活的什么特点? 提示: 农业生产、科学研究、学习等。 社会生活是丰富多彩的。 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些？这些活动有什么功能？ ①物质生产活动 衣 食 住 行 人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； Administrator (A) - ②社会政治活动 民主选举 民主协商 民主管理 民主监督 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； Administrator (A) - ③科学文化活动 读书 电影 科学研究 从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。 Administrator (A) - 2.社会生活的特点 2.1 社会生活是丰富多彩的。【表现：①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。】 感受社会生活，析特点 衣：色彩和样式单调，凭布票供应→注重精神满足，时尚漂亮 食：重温饱，食物匮乏，营养不足→讲究营养均衡，粗细搭配 住：多是茅草房、土坯房、大杂院→人均面积扩大，装修和环境改善 行：步行、自行车、公交车等为主→出行便捷、方式多样 社会生活面面观： 1.分析衣食住行等方面的变化及变化的趋势？是什么在导致这些变化的产生？ 2.社会生活的特点 2.2 社会生活是不断变化发展的。 【①原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 ②表现：物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。】 环节3：感受社会生活，析特点 今天的中国，生活中舒适方便、老幼皆宜的公共空间随处可见。 (3)社会生活具有公共性。 环节3：感受社会生活，析特点 思考：①在社会生活中，还有那些地方属于公共空间？ ②我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 街道、公园、学校、商场...... 满足我们的需求、体现公共利益，营造和谐的氛围，提升幸福指数...... 2.社会生活的特点 2.3 社会生活具有公共性。【原因：社会生活是在公共空间展开的。社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。】 有同学说：“我还是个学生，只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系。” 环节4：共享社会生活，落实践 思考:结合“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”谈谈你怎么看待这个观点，说明理由。 3.面对社会生活我们该怎么做？ 青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 课堂小结 认识社会生活 感受社会生活的方式 社会生活的特点 面对社会生活，应该怎么做？ 社会生活是丰富多彩的 社会生活是不断变化发展的 社会生活具有公共性 热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 课堂小练 1.[2025 十堰期末]进人八年级,小明经历了很多“大事”,下面是他的日记节选:小明的日记让我们体会到( )。 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②走进社会,我们对社会的感受越来越丰富 ③只有走出家门才能了解社会,实践活动多多益善 ④社会生活丰富多彩,我们可以通过多种途径来了解 A. ①③ B. ②③ C.②④ D.③④ C 未体现 太绝对 课堂小练 2.（24-25八年级上·福建龙岩·期末）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是( ) ①小龙参观“闽西汉剧”非遗展览 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持体育锻炼提升身体素质 ④小闽定时收看央视《新闻联播》 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ D 关注自身心理健康，不符合题意 对自身健康的关注，不符合题意 课堂小练 3.新学期伊始,某中学八年级(1)班举行了主题为“我的暑假社会生活”的手抄报评选活动。下列可以入选的作品是（ ）。 ①制作“我的社会关系网络”思维导图,配文“不断变化发展的社会生活” ②粘贴“我的苏州博物馆之行”照片,配文“观厚重历史,悟多彩生活’ ③撰写“居民文明饲养宠物情况调查”报告,配文“为社区治理建言献策 ④绘制“理想中的公园”插画,配文“人们对社会生活有着相同的体会 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 前后不能对应 太绝对 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $