古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件聚焦苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，通过对比元稹《离思》、陆游《沈园》等经典悼亡诗导入，结合苏轼三任妻子生平及创作背景，构建“梦前—梦中—梦醒”学习支架，帮助学生梳理词作脉络。 其亮点在于以诵读促理解，通过虚实结合（如梦境与现实交织）、细节赏析（“小轩窗正梳妆”）培养语言运用与思维能力，结合当堂训练和名句积累提升审美创造。资料助力学生深化情感体验，教师教学更具逻辑性与实效性。

悼亡诗 最有名的悼亡诗 离 思 元 稹 曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾， 半缘修道半缘君。 最酸楚的悼亡诗 浣溪沙 纳兰性德 谁念西风独自凉， 萧萧黄叶闭疏窗， 沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重， 赌书消得泼茶香， 当时只道是寻常。 沈园 陆游 城上斜阳画角哀， 沈园非复旧池台。 伤心桥下春波绿， 曾是惊鸿照影来。 最悲情的悼亡诗 世界上最遥远的距离 -------- 1 豪放不羁的苏轼 大江东去浪淘尽，千古风流人物。 踌躇满志的苏轼 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 旷达自信的苏轼 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 豁达乐观的苏轼 但愿人长久，千里共婵娟。 今天来体会苏轼性格中的另一面——柔情  十年一梦，亦哭亦歌 教学目标 1.反复诵读，本词的行文脉络是怎样的？ 2.本词主要运用了哪些艺术表现手法？ 壹 走近苏轼 5 1.王弗，苏轼的结发之妻，眉州青神人，幼承庭训，颇通诗书。年十六嫁给苏轼。她堪称苏轼的得力助手，有“幕后听言”的故事。生长子苏迈。治平二年五月卒，年方二十七。（白月光） 2.王闰之（1048—1093），女，北宋眉州青神人，是王弗的堂妹，苏轼的第二任妻子。性格温和，知足惜福。生下儿子苏迨和苏过，视王弗所生长子苏迈亦如己出。王闰之陪伴苏轼的时间最长，和苏轼共同度过了25年的岁月。苏轼死后，苏辙将王闰之和苏轼合葬在一起。（朱砂痣） 3.王朝云（1062年—1096年），字子霞。浙江钱塘人。宋代大文豪苏东坡的红颜知己和侍妾。朝云因家境清寒，自幼沦落在歌舞班中，为西湖名伎。但她天生丽质，聪颖灵慧，能歌善舞，虽混迹烟尘之中，却独具一种清新洁雅的气质，苏东坡因而爱幸之，纳为常侍。（红颜知己） 苏轼的三任妻子 公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处世进行过多次有识见的告诫、嘱咐。可见王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。这对诗人无疑是一个沉重的打击。 宋神宗熙宁八年（1075），苏轼因与王安石政见不合，自请外调，任密州（今山东诸城）知州，年已四十。 二十年仕途奔波，妻子亡故整十年。这一切的一切都令他感伤……这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”(陈师道语)的悼亡词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（以词悼亡是作者首创）。 创作背景 7 贰 诵读诗歌 理解诗意 8 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 熟读成诵 mǎo zhēng yuè liáng bìn shuāng xuān duǎn sōng gāng 低沉舒缓 本词题为“记梦”——写“梦”，围绕“梦”概括本词的文脉。 记 梦 梦前（怀念）——十年生死两茫茫，……尘满面，鬓如霜。 梦中（相逢）—— 夜来幽梦忽还乡，……惟有泪千行。 梦醒（悲凉）—— 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 整体感知 现实 梦境 现实 叁 披文入情 探讨技巧 12 赏析“梦前” 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 思考： 1.“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理解？传达了怎样的情思？ 2.句中的“凄凉”有哪些含义？ 3.作者说自己“尘”，而其时不过40岁，如何理解？ 13 ①“茫茫”二字为全诗奠定了凄婉哀伤的基调。“两茫茫”，既指词人的心情和感受，也同时包含了九泉之下妻子的感受。生者和死者，一样的情思，一样的哀绪。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。 ②突出夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。 1.“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理解？传达了怎样的情思？ 14 （1）相思之情的凄凉。满腔的哀怨和思念无处倾诉，亡妻之恨，相思之痛，孤寂之苦只能遥寄于千里之外的孤坟。 （2）政治失意之凄凉。苏轼当时官运不佳，屡被贬放，此时被贬密州，流离坎坷的文豪满肚子的委屈需要发泄和倾诉，可他没地方诉说，也没人敢听他诉说，更没有可以诉说的人。 2.千里孤坟，无处话凄凉。此句中的“凄凉”有哪些含义？ 3.作者说自己“尘”，而其时不过40岁，如何理解？ 这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽沧桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。“尘”不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，“鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华发。 这几句是如何来表达情感的？ 虚写，梦境中见到妻子还同往常一样在窗前梳妆打扮。十年了，这个以前幸福生活中的场景词人始终不能忘掉。表达了词人对亡妻执着不舍的深情。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 赏析“梦中”诗句 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 这一部分作者用了哪些手法来抒情的？ （1）对写。语言平易质朴，将对亡妻的思念表达得深沉哀婉，感人至深，催人泪下。 （2）以景结情。用明月、短松冈来传达、暗示出作者对亡妻的思念,言有尽而意无穷。 赏析“梦醒”诗句 这首词以“梦前——梦中——梦后”为时间线索，内容层层推进，引出梦中相遇，将“现实——梦境——现实”交织起来。题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的基调。 小结 19 小结：艺术手法 1.虚实相生（梦境与现实的交织）、对写法。 2.直抒胸臆，诉悲情，写的真挚朴素,沉痛感人。（自难忘、无处话凄凉、肠断处） 3.以景结情 4.对比（妻子生前的幸福和死后的凄凉） 5.细节描写 对写法，即从对面写来，它指诗人在构思时反宾为主的从对方落笔，设身处地描绘对方的情景，使自己的感情表达得更为深沉的一种艺术手法。 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 什么是诗歌中的“虚”？ 诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： （1）神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。 《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。 （2）已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 《念奴娇·赤壁怀古》 中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。 （3）设想的或者未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。 在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 “以景结情”是诗歌的一种构思立意技巧，它是指用景物来传达、暗示出作者的感情、寄托。往往是在诗歌的议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，形象含蓄，耐人寻味。 “白描”是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托，大体的勾勒人或物、生活场景的轮廓，达到言简意真、毫无雕琢的痕迹的效果。白描与工笔相对。 20 十年生死两茫茫。 不思量,自难忘。 千里孤坟,无处话凄凉。 纵使相逢应不识, 尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗,正梳妆。 相顾无言,惟有泪千行。 料得年年肠断处, 明月夜,短松冈。 虚实结合 虚写 实写 虚写 实写 实写 梦前 虚写 梦中 实写 梦后 实 虚 实 21 什么是“虚”与“实” 　　古诗的“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚像和空灵的境界； “实”则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 1.眼前之景为实，想象虚构之景为虚。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 2.现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚。 3.景物为实，情感为虚；有限为实，无限为虚。 一江春水向东流。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注：冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 ①用了虚实结合的手法。 ②诗的前两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写，而三四两句 “家中夜深坐”“说着远行人”等想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”是虚写。 ③虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。 诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 当堂训练 虚实结合题型的答题步骤： 第一步：明手法（准确指出用了什么手法） 第二步：阐运用（结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景） 第三步：析效果 （a.前后形成对比，突出主旨、情感 ） （b.烘托渲染某种氛围，表达作者某种情感）。 规律总结 带给我们感动的诗词名句 执子之手，与子偕老。 日日思君不见君，共饮长江水。 只愿君心似我心，定不负相思意。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 问世间情为何物，直教人生死相许。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 带给我们感动的诗词名句 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 如何让你遇见我，在这最美丽的时刻， 为这，我已在佛前求了五百年，求佛让我们结一段尘缘。 $