14.2《变形记》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《变形记》展开，涵盖现代派文学特征、异化主题及荒诞与真实的艺术手法。课堂从作者及写作背景导入，通过情节梳理、人物关系表等学习支架，引导学生从变形现象深入社会批判。 其亮点是以双线结构和对比分析为核心，通过制作人物卡片、完成社会环境对比表等任务，培养学生逻辑思维与审美创造能力。结合《促织》比较阅读及“社畜”现实观照，助学生理解异化主题，提升文本分析能力，也为教师提供系统教学活动设计。

教学目标 了解作者作品，把握本文的写作背景。 梳理小说的情节，学习通过心理描写塑造人物的手法。 赏析小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法，理解小说反映的生活真实和艺术真实。 认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，体会作品揭示的资本主义社会的人际关系。 现代主义文学 1、反对写实，强调表现作家的心灵主观感受。 2、情节荒诞离奇，细节真实细腻。 奥地利小说家 现代派文学的鼻祖 卡夫卡 现代派文学 现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称。它包括表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻现实主义等流派。 现代派文学不主张用作品去再现生活，而是提倡从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲。主要用象征性、荒诞性、意识流去表现荒诞的世界里异化的人的危机意识；在现代主义文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的。奥地利作家弗兰茨·卡夫卡，法国作家马赛尔普鲁斯特，爱尔兰作家詹姆斯乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师。 卡夫卡善于运用象征、夸张、变形的艺术手法，揭示现代社会所面临的困境和“现代人的困惑”。作品情节荒诞不经，却蕴含深意。卡夫卡生前长期同父亲不和，体弱多病，一生未婚；身后获得殊荣，被尊为西方现代主义文学的先驱和大师。他的创作对他以后的现代主义各派都产生了重大影响。 地位影响 代表作品 长篇小说 《美国》《审判》《城堡》 短篇小说 《变形记》《判决》《饥饿艺术家》 卡夫卡的《变形记》在发表一个世纪后，仍被公认为是最伟大最著名的短篇小说。埃利亚斯·卡内蒂曾说：“卡夫卡的这个故事是永远不可能被超越的，不会再有任何别的’变形’或者’蜕变’的故事可以超越《变形记》。” 《变形记》是第六单元中阅读难度最大的一篇。 1）17000字的超长篇幅。 2）现代主义的艺术手法： 荒诞离奇的情节，时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃的意识流特征。 3）“异化”的主题深奥抽象。 《变形记》： 写作背景 第一次世界大战和第二次世界大战前后，许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活困苦。一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度，现代主义文学产生了。 现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人际关系的冷酷，人对社会的绝望，艺术上使用极夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻等言行心理。 《变形记》完成于1912年，发表于1915年，小说分三部分。 课本节选的是第一部分。 第一部分写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”，惊慌而又忧郁。他的父亲发现后大怒，把他赶回卧室。 第二部分写格里高尔变了，习惯了甲虫的生活习性，却保留着人的意识。他失业了，仍旧关心怎样还清父母的债务、送妹妹上音乐学院等事情。可是，数月后他成了全家的累赘。父亲、母亲、妹妹改变了对他的态度。 第三部分写为了生存，家人只得打工挣钱，并且越来越忍受不了格里高尔这个负担。终于，妹妹提出把哥哥赶走的意见。格里高尔又痛又饿，陷入绝望，最后带着对家人的无限爱意死去。他的父亲、母亲、妹妹开始过着自己养活自己的新生活。 小说内容补充 发现变虫 催促起床 助理查问 费劲开门 吓坏众人 惊恐忧郁 担惊受怕 焦虑自责 恐惧绝望 梳理情节——《变形记》 [整体感知] 概括小说的线索结构 明确主次人物关系 请你结合《变形记》的内容，制作格里高尔变形前后的人物卡片；梳理人物关系，分析次要人物的性格特征。 人物关系 父亲 粗暴 冷酷 母亲 关切 软弱 妹妹 精致的利己主义者 格里高尔 （变成甲虫） 协理 冷漠 金钱至上 上司 压榨 变形前 格里高尔 性格特征 年龄 成年 身份地位 旅行推销员 家庭成员 父母、妹妹 经济状况 一人养家，债务如山，经济困顿 人生格格 自由诚可贵，家人价更高 人际关系 没有朋友，没有爱情，没有健康的家庭关系 主要经历 1.唯一的活动就是工作;2.变成了大甲虫 善良忠厚 有责任感 孤独无助 痛苦绝望 变形后 时间 生活状况 几方面的变形 人物特征 变 形 后 活动艰难 无人理解 满身创痛 亲人厌弃 ①生理变形：格里高尔早晨醒来，突然发现自己变成了一只甲虫。 ②心理变形：格里高尔是家和公司的挣钱机器，他个人的内心无人关心，他无比渴望摆脱沉重的生活。 ③人际关系变形：变成甲虫以后，跟社会、家人之间的关系完全颠覆，让格里高尔得以看到人际关系最阴暗的一面。 有责任感 痛苦绝望 挖掘精神内涵 格里高尔为什么会变形为虫？ ①第四段 “我挑上了一个多么累人的差事!长年累月到处奔波。在外面跑买卖比坐办公室做生意辛苦多了。再加上还有经常出门的那种烦恼，担心各次火车的倒换，不定时的、劣质的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交…… 还债的心理压力,受老板的气,生活在重压之下 ②第五段 我若是跟我的老板也来这一手，准定当场就给开除。……如果不是为了父母亲而总是谨小慎微，我早就辞职不干了，我早就会跑到老板面前，把肚子里的气出个痛快。……只要等我攒够了钱还清了父母欠他的债——也许还得五六年——可是我一定能做到。到那时我就会时来运转了。 工作的辛苦、饮食的低劣、友情淡薄、心里烦恼 异化原因 社会的原因 物质至上、人际关系冷漠的时代环境 家庭的原因 利益至上、虚伪冷漠的家庭关系 自身的原因 精神麻木，丧失了人的自我价值 变形后 甲壳虫的特点 象征意义 沉重的“甲壳” 有很多细腿， 但不受控制导致行动缓慢。 模糊的语言 低等动物--虫豸 沉重的生活压力 (家庭、工作、社会) 自我封闭的状态 对生活的无力感， 无法掌控和把握自身命运 孤独无助，不被人理解 卑微的社会地位 内容主旨 小说通过描写格里高尔一觉醒来，发现自己变成了一只甲壳虫，失去价值而遭受到全家人的冷遇和折磨，在环境的压力下，格里高尔失去自我，失去价值、尊严、地位乃至躯体。以此揭露了资本主义社会中世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实。 分析创作技巧 请找出文中你认为荒诞和真实的部分，感受荒诞与真实交织的力量。 创作技巧 有时候真实比小说更加荒诞，因为虚构是在一定逻辑下进行，而现实往往毫无逻辑可言。 ——马克·吐温 荒诞 格里高尔变虫、家人态度变化 真实 甲虫的形象（细节描写） 甲虫的心理活动真实(心理描写) 家人态度变化映射的社会现实真实（语言、动作描写） 荒诞与真实交织， 作品的批判或歌颂力量会加倍。 强大的虚构产生真实。 ——博尔赫斯 有人评论说“小说描述了一个真实而荒诞的世界”，怎样理解“真实”与“荒诞”？ 真实： ①“真实”是因为作者用客观冷静的写实手法，描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态。使人感到他所处的始终是一个真实的人的世界。 ②作者在整体荒诞的情节中运用了细节真实和心理真实的手法。写甲虫的行动，是符合甲虫的习性的；写甲虫的思想感情，是符合格里高尔这个人的言行逻辑的；写亲人的变化，也是符合社会生活的。这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令人震惊和信服。 荒诞： ①“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，这个故事框架——人变成虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态，而不是对外部生活的真实模仿。 ②格里高尔一夜间由人变成大甲虫，情节是荒诞的。甚至有的艺术细节也是荒诞的：一只苹果打在格里高尔的甲背上，陷了进去，一个多月，还烂在甲虫背上。 有人评论说“小说描述了一个真实而荒诞的世界”，怎样理解“真实”与“荒诞”？ ①虚幻与现实的结合 人变成了甲虫，这是虚妄而不可能的。甲虫还具有人的思想感情，更是不可思议的。他周围的社会关系而言，则又都是现实的。荒诞的情节表现生活的真实。 ②鲜明强烈的对比 a.爱与憎的对比：格里高尔变形后，总是为家庭着急、担忧，直到死前还“想着自己的一家人”。这同他家人对他的态度形成鲜明的对比。 b.变与不变的对比：格里高尔形变而心未变，他的亲人们未变形却变了心。 ③象征手法的运用 小说中人变成虫子的荒诞写法，如同中国作家蒲松龄笔下的鬼狐怪异一样，其实都是为了写实。它具有强烈的象征意味。 艺术手法小结： 课堂总结 格里高尔一夜变成了大甲虫,情节是荒诞的。情节的发展,他与家人的冲突,更是荒诞的。荒诞的情节,表现了人物之间的冲突,显示了人物的个性。母亲的无奈,父亲的狂怒,妹妹的厌弃,撕破了资本主义社会家庭表面的温情脉脉之网,显示了人际关系的自私,冷漠和残酷.揭示资本主义社会”维系家庭的纽带并不是家庭的爱,而是隐藏在财产共有关系之后的私人利益”和唯利是图的社会本质。 拓展延伸 变形的仅仅是格里高尔吗？这反映了怎样的社会现实？ 格里高尔的“变形”是外在的，为不可知甚至是无法抗拒的力量所致，格里高尔虽变形为甲虫，他内心依然保留着美好的人性，仍然记挂着工作，仍然为父母和妹妹操心，为家庭着急、分忧，他的情感中充满了对亲人的关心、体贴之情。因此，由此我们深深地感到“人”的弱小与无助，“人”无法支配自己的命运。从这一点上可以说格里高尔是虫形而人心。 拓展延伸 变形的仅仅是格里高尔吗？这反映了怎样的社会现实？ 格里高尔形变而心未变，他的家人形未变却变了心。家人的“变形”是内在的，是由“人”的本性决定的，反映了“人”的自私、冷漠与残忍。从这点上说，反映了当时的人们是人形而“虫”心。 《变形记》尖锐地接触到现代资本主义社会几个方面：“变形”现象，人的灾难感，人的孤独感。揭示了势利而冷漠的社会！脆弱而虚伪的亲情！ 家总是被人们形容为一个温馨的避风港湾。然而，当家中有一个无法动弹、完全无能为力、丧失了人的一切自主性的“虫”时，家中其他成员怎么办呢？这是一个尖锐的问题，也是一个十分现实的问题。卡夫卡伸出无情之手，指出生活幽暗处那个令人惊悸的真相。格里高尔变成甲虫之后，他孤独的心多么需要交流与慰藉，哪怕他成了一只甲虫，也渴望得到他人的关怀和爱心。可是他并没有从家人以及公司同事那里得到温暖的关怀与体谅。 【适用话题】“人情冷暖”“孤独”“丑陋”等。 课内素材 比 较 阅 读 《促织》《变形记》 《促织》以“促织的得失”为线索，情节一波三折，跌宕起伏，悬念丛生，引人入胜。以一只小小的促织给成名一家带来的悲喜，反映封建社会皇帝耽于享乐、官吏上行下效，横征暴敛的黑暗现实，喜剧型的结局更反衬、强化出现实的悲剧性。 情节概述 《变形记》叙述节奏缓慢，淡化情节，侧重于人物的心理刻画，语调平静得近乎冷漠。小说以一种似乎是漫不经心的叙述讲述了格里高尔在重重压力之下变为甲虫的故事，折射出那个物质丰裕、人情却淡薄如纱的时代里处于底层的小人物的悲惨命运。 《促织》中“求神问卜”“魂化促织”等情节虚构得近乎荒诞，却让人觉得真实可信，这是因为小说整体框架建立在真实事件之上，有历史事实依据，对具体的现实描绘符合当时的社会状况；同时“魂化促织”等情节是继承了我国古代志怪小说的传统写法，所以读者在阅读时不会产生荒诞不实的感觉。 荒诞与真实 卡夫卡在《变形记》中跨越了虚构与真实的界限，人变甲虫的故事整体上是荒诞的，但读者在阅读之后却会产生合情合理的感觉，这是因为小说运用了象征的手法，准确描摹了现代人的生存困境，描写中细节真实，心理真实，所以读起来会感觉格里高尔的生活与世界离我们并不隔离。 观照现实 荒诞的尽头是真实，看似荒诞的事情其实就是生活的观照。现今的社会中又有哪些异化现象？ “社畜”，源于日语中的“公司”（会社）和“牲畜”（家畜）两词，合起来的意思为“公司的牲畜”，指的是一些为公司放弃自我生活的劳动者，多用于日本员工的自嘲。 ——新垣结衣主演的日剧《无法成为野兽的我们》 罗曼·罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相后，依然热爱生活。” 在现代社会，每个人或多或少都可能是变形的病人。 我们阅读这样的小说，就是要在看清现实的荒诞之后仍能观照自我、热爱生活。 荒诞的故事，真实的生活，文学源于生活又高于生活的意义或许体现在此吧。 树立自我意识 主宰自己的命运 实现自我价值 课后　集训 【阅读提升】 阅读下面的文字，完成7～10题。(16分) 文本一： 变形记(节选) [奥地利]卡夫卡 他在沙发底下待了一整夜。时而昏昏欲睡，时而又因为饥饿过度而清醒过来；时而忧心忡忡，时而又隐约见到一线生机。他思考整夜，终于做出了如下决定：眼下自己的处境十分尴尬，势必会给家人造成很大的困扰。要想将这种困扰降至最低，尽最大可能让他们包容自己，就一定要冷静下来，竭尽所能地体谅家人的难处。 7．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．妹妹清扫食物的行为，说明她关心格里高尔，不愿意让哥哥吃那些垃圾般的食物。 B．格里高尔变形后有虫的行为动作，但仍保持人类思维，能理解家人，进行心灵交流。 C．“那份独特的温情却已荡然无存”是因为格里高尔在父亲失业后地位上升，与家人产生了隔阂。 D．小说中的“门”可看作内外的分界，门内是格里高尔变形后的荒诞存在，门外是家人们维持的“正常生活”。 【答案】D 【解析】A．妹妹清扫食物的行为并非出于关心，而是逐渐对格里高尔产生厌恶和排斥，不再愿意照顾他。B．“能理解家人，进行心灵交流”不准确，家人已无法理解他的思想和情感。C．“温情却已荡然无存”的直接原因是格里高尔变形后失去经济价值，家人对其态度逐渐冷漠，而非父亲失业后其地位上升。 8．下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文本一中格里高尔变形后主动选择到沙发下生活，“沙发”既是物理空间的限制，也是他精神囚禁的隐喻。 B．文本一与契诃夫《装在套子里的人》都是通过第三人称的叙事方式，采用幽默讽刺的手法来批判现实社会。 C．文本二说明卡夫卡不希望别人误解他的创作意图，他的封面构图建议，暗示了异化者与正常世界的隔阂。 D．文本一通过“送食”等日常琐事展示“异化”，文本二中卡夫卡对封面的构想，是以细节来解构重大主题。 【答案】B 【解析】《装在套子里的人》采用了第一、第三人称交叉的叙事角度，“我”是故事的见证人。 【答案】 ①生理异化的象征，虫类喜食变质食物的本能。 ②心理异化的隐喻，格里高尔心满意足地享用变质食物，说明他向“虫性”的妥协与逐渐沉沦。 ③亲情关系异化的投射，变质食物实际上反映出家人对变形后的格里高尔的厌弃。 9．文本一中重点写格里高尔吃“变质食物”的经过，有何寓意？请结合文本说明。(4分) 【答案】示例一： ①回避直接描写甲虫本身，意在将读者的注意力从对外在形态的猎奇，转向对小说内容的深度思考。 ②有利于聚焦于格里高尔“人”的心理感知，读者通过他的感受来间接感知这种变形，更能体悟其内心的孤独与绝望。 ③强调“变形”的象征意义：“变形”核心指向“人的异化”，模糊虫形，避免将其固定为某种特定昆虫，使得象征更具普遍性和开放性。 ④模糊处理避免了虫子外形的感官冲击对主题深度产生干扰，便于读者深入思考。 10．卡夫卡在信中强调封面别画“甲虫本身”，而文本一也回避对虫形的直接描写。这种处理方式有怎样的表达效果？请简要分析。(6分) 示例二： ①突出重点。使读者忽视异化的外在形象，而去重点感受格里高尔遭受重重压迫后内心的恐惧、挣扎、焦虑、困惑等心理感受，强调异化的隐喻意义，着重突出主人公心理的异化。 ②深刻揭示主题。回避直接呈现虫形，引导读者重点思考异化的原因和异化的后果危害，借此可更深刻地揭示作品主题。 ③留白，激发阅读兴趣。读者可通过小说对甲虫的行为动作等细节描写以及妹妹见到甲虫后的反应，对甲虫的形象特点进行丰富的想象。 10．卡夫卡在信中强调封面别画“甲虫本身”，而文本一也回避对虫形的直接描写。这种处理方式有怎样的表达效果？请简要分析。(6分) 在作品中，卡夫卡的叙述语调平静得近乎冷漠。人变成甲虫，本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事。但作者以不动声色、不动感情、不加议论的平静笔调写出，给人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉，这不禁更加令人警醒：当可怕变得平庸时，平庸就成为更加可怕的事实。由此激发读者去思索人的生存现状以及改变这现状的问题。 拓展延伸 《变形记》中作者的叙述语调有何独特之处？这样叙述有何妙处？ 叙述腔调可以理解为叙述风格 以“讲述”为主的小说：叙述腔调较为明显。夹杂着叙述者的主观情感与判断 以“显示”为主的小说：叙述腔调不太明显。叙述者往往较为客观展示画面和场景，是非曲直交给读者去判断 本单元每篇小说的主人公都遭遇了不幸，造成他们不幸的社会环境有何不同和相同之处？请逐篇分析，比较异同，完成下表。 主人公 社会环境 不同 相同 祥林嫂 林冲 成名 别里科夫 格里高尔 强大的专制统治与强权压迫着人们；统治阶级思想影响着人们 鲁镇：落后，封闭，保守，封建礼教盛行，人们冷漠无情且愚昧无知 北宋末年，封建统治阶级肆无忌惮，昏聩淫逸 明朝宣德年间，官场黑暗，胥吏横行，徭役繁重 俄国沙皇专制统治，死守旧秩序， 仇视和反对一切新鲜事物 资本主义工业化时期，经济萧条， 劳动繁重，人们自私自利，金钱至上 主人公 社会环境对人命运的影响 人对社会环境的态度、影响 祥林嫂 林冲 社会环境与人物间存在着共生共长的关系。一方面，社会环境在很大程度上影响、左右着人，另一方面，人们在某种程度上可作用于社会环境。请根据这一关系，梳理、思考本单元主人公与社会环境的关系，完成下表。 虽然勤劳善良，但还是一步步地被推向孤立无援的境地，最终惨死 无力反抗，步步屈从；试图改变、质疑，但没有成功 以高俅为首的统治者步步紧逼，使林冲性格由安于现状、软弱动摇到走向反抗 先是安于现状、逆来顺受，最终奋起反抗 社会环境与人物间存在着共生共长的关系。一方面，社会环境在很大程度上影响、左右着人，另一方面，人们在某种程度上可作用于社会环境。请根据这一关系，梳理、思考本单元主人公与社会环境的关系，完成下表。 主人公 社会环境对人命运的影响 人对社会环境的态度、影响 成名 别里科夫 格里高尔 成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，儿子因此自杀，儿子自杀未遂后，“魂化促织”以供统治者赏玩，成名一家摆脱困境，得到了赏赐 一步步屈从， 一步步挣扎 长期的专制统治，养成了他“套中人”的性格，最后被这种环境吞噬 妄图以“套中人”性格辖制周围的人和事 人变成虫，人异化为非人 无力改变自己的命运 (1)在《祝福》中，鲁迅先生没有用一个字、一句话去直接批判封建社会，而只是用平实的语言叙述了一个勤劳、纯朴、习惯于受苦的农村妇女一生的悲惨命运，深刻揭示了封建礼教的吃人本质，批判了封建礼教本身的野蛮和荒谬，以及下层妇女被侮辱、损害的黑暗现实。 (2)在《林教头风雪山神庙》中，作者站在被迫害者林冲的立场上，通过交代林冲这个安于现状、最不愿造反的人在高俅等人的步步陷害之下而被迫反抗的事件，深刻批判了统治者的腐朽统治，揭示了其必然覆灭的命运。 认真阅读本单元小说，探索开头所说的这些表象背后作者所要批判的东西。 (3)《装在套子里的人》采用漫画式的夸张笔法刻画了别里科夫这一形象。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义，批判了沙皇专制制度对人的毒害之深。 (4)《促织》揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶。不仅如此，作者还把批判矛头对准了最高统治者，指出了人民不幸的根源。 (5)《变形记(节选)》从一个小职员的异变折射出特定时代背景下家庭、社会中人的异化，人际关系的异化，批判了资本主义制度摧残人性的不合理性，以及人们利益至上、金钱至上的思想观念和现实。 认真阅读本单元小说，探索开头所说的这些表象背后作者所要批判的东西。 单元学习任务 写作——叙事要引人入胜 【写作指导】 “文似看山不喜平”，记叙文讲求有动有静、有张有弛、跌宕起伏、尺水兴波。考生在叙事时要将事件叙述得有意思，就要注意叙事的方法。 1．悬念法 悬念，是人们由持续疑虑不安而产生的一种期待心理。在故事中是对情节悬而未决、结局难料的安排，以引起观众急于知其结果的迫切期待心理。巧设悬念，能使作品情节波澜起伏，回环多变，扣人心弦，引人入胜；能让读者在阅读中，对故事发展和人物命运产生关切之情，产生好奇的心理和急于读下去的动力。 2．抑扬法 抑扬法是作文常用的手法之一。作者先从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。 如《林黛玉进贾府》中对宝玉的描写就是一个典型的例子。宝玉出场前，作者已从其他人物的视角作了层层渲染。如王夫人说他是“孽根祸胎”“混世魔王”；黛玉先前听母亲说他“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管”。 所有这些，都是“抑”。至此，读者与黛玉有同样强烈的感觉：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”然而，黛玉亲眼所见，却是一个“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情”的美少年。如此大相径庭的感觉，出乎黛玉的意料，同样也超出读者的阅读期待。 3．突转法 事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态就平和自然。如果情节突然峰回路转，急转直下，逆向发展，往往能收到出人意料的效果。 如莫泊桑的《项链》，小说先写主人公玛蒂尔德为参加一次舞会，向好友借来一条精美的项链。可舞会后，却吃惊地发现，那串“昂贵的项链”不翼而飞了。遍寻不见，只好赔偿，十年艰辛的生活终于偿还了债务。当她在公园里再次见到好友，自豪地说出自己这十年的遭遇时才得知，那串项链仅值五百法郎！小说结尾情节突转，让读者在感觉意料之外时，又觉得在情理之中，留下深刻的印象。 4．误会法 利用作品人物之间的猜疑或误解，或激化矛盾，或掀起波澜，不断推动情节的发展变化，增强文章的戏剧性，最终释疑解扣。 如彭荆风的《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们”认为瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，而梨花已嫁到山那边去了，又是误会。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。 5．巧合法 俗话说“无巧不成书”，没有巧合，就没有故事。要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。如《林教头风雪山神庙》就安排了许多巧合。篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞候，牵出林冲上街买刀欲复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧，林冲才出门沽酒御寒，从而在途中见到了山神庙；正是风大雪紧，草厅被摇撼压倒，林冲才被迫到山神庙安身；进庙之后，才会用大石头顶住庙门，从而偷听到了仇人的谈话，知道了事情的真相，于是忍无可忍，愤而杀敌。整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动情节不断发展，让读者感受到无穷的艺术魅力。 我们读小说，常常会对其中的人物、故事或场景有似曾相识的感觉，这是因为小说往往取材于我们的生活。日常生活中的人与事，看似平淡无奇，但在特定的情境中， 人物也可能展现自己的光彩，事情也可能具有独特的情味。 记述自己的一段真实经历，或发挥合理想象创作一个虚构的故事，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 单元学习任务 写作——叙事要引人入胜 $