精品解析：2026年福建福州第十中学中考模拟语文试题

2025-2026学年第二学期九年级6月适应性练习 语文试卷 命题人：林剑辉 审题人：叶臻蓉 成卷时间： 2025 年 5 月 25 日 班级： 姓名： 座号： 成绩 （本卷8页，三大题，20小题；满分150分；完卷时间：120分钟） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）李清照《渔家傲》中“_________________，________________”两句展现了一幅星河壮阔的云海画卷。 （2）与人交往，我们应该有君子风范。即使不被别人理解，也不要恼怒。正如孔子在《〈论语〉十二章》中所言：“________________，________________？” （3）小福在闽越古镇游玩时，走进一座小院，感觉环境清幽，绿意盎然，不由得吟诵起刘禹锡《陋室铭》中的句子“_________________，_________________。” （4）自古以来，诗歌总与酒有着千丝万缕的联系，请写出两句与酒有关的诗句：“_________________，_________________。” 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2025年春晚以“非遗传承”为主线，开场节目《迎福》通过精cǎi （①）的“打铁花”表演拉开帷幕。铁水飞溅的瞬间，演员们默qì（②）的配合令人惊叹，空中绽放的铁花如繁星点点，与舞台上的剪纸、青铜服饰交相辉映。戏曲节目《声动梨园》创新融合AR技术，演员的唱腔宛转，服饰上的蝴蝶纹样栩栩如生，展现了传统戏曲的优雅与科技的赋能。总导演表示：“春晚不仅要呈现欢乐，更要让观众感受中华文明的厚重与活力。” 福建非遗文化（ ），承载着千年的历史印记。泉州南音古韵yōu扬（③），被誉为“中国古代音乐的活化石”；漳州布袋木偶戏表演（ ），人物形象栩栩如生；福州脱胎漆器制作（ ），尽显匠人慧心。举办非遗展览，不仅让传统技艺焕发新生机，还提升了这些文化瑰宝的知名度。我们需共同守护，让传统文化在新时代更加璀璨。 （1）结合上下文语境，根据拼音写出相应的汉字 精cǎi___________ 默qì__________ yōu扬___________ （2）依次填入文中括号处的词语，全部恰当的一项是（ ） A. ①博大精深 ②绘声绘色 ③炉火纯青 B. ①历久弥新 ②活灵活现 ③鬼斧神工 C. ①源远流长 ②惟妙惟肖 ③巧夺天工 D. ①代代相传 ②入木三分 ③精妙绝伦 （3）文段中画波浪线的句子有语病，请找出病因并写出修改意见。 3. 整本书阅读 有人认为：“阅读整本书，既要梳理脉络，也要体悟精神。” 请从《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》《傅雷家书》中任选一部，写出： ①阅读时运用的一种阅读方法；②该方法帮助你理解了哪个情节/人物；③你的阅读感悟。 二、阅读（67分） （一）（22分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 《题九鲤湖》①刘克庄 凡是龙居处， 皆难敌此泉。 下穷源至海，上有穴通天。 小派皆成瀑，低峰亦起烟。 莫疑乘鲤事②，能住即能仙。 注：①《题九鲤湖》是南宋诗人刘克庄所作，描绘了福建莆田九鲤湖的壮丽景色与神秘传说。②乘鲤事：传说中，仙人可以骑着鲤鱼升天成仙。在诗中，刘克庄用“乘鲤事”来指代成仙的传说，表达了对九鲤湖神秘氛围的赞叹，并劝告读者不要怀疑这些传说，因为能够居住在这样的地方，本身就是一种仙境般的体验。 材料二： 六月初八日， 出莆郡西门，西北行五里，登岭，四十里，至莒溪，降陟不啻①数岭矣。又二里，一侧径西向山坳，北复有一磴，可转上山。时山深日酷，路绝人行，迷不知所往。余意鲤湖之水，历九漈而下，上跻必奇境，遂趋石磴道。芳叔与奴辈惮高陟，皆以为误。顷之，径渐塞，彼益以为误，而余行益励。既而愈上愈高杳无所极烈日铄铄②余亦自苦倦矣。数里，跻岭头，以为绝顶也；转而西，山之上高峰复有倍此者。循山屈曲行，三里，平畴荡荡，正似武陵误入，不复知在万峰顶上也。 （节选自徐霞客《游九鲤湖日记》③） 注释：①降陟（zhì）不啻（chì）：降陟，指上山下山；不啻，不止、不只。②铄铄（shuò）：形容太阳光线强烈，炽热的样子，突出天气的酷热。③《游九鲤湖日记》是徐霞客在游历福建省仙游县九鲤湖时所写的游记，详细描述了九鲤湖的自然景观和地理特征。 材料三： ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 4. 下列对三篇作品表达方式和内容的分析，正确的一项是（ ） A. 《题九鲤湖》以描写为主，展现九鲤湖的美景；《游九鲤湖日记》以记叙为主，记录游览过程；《小石潭记》以抒情为主，表达作者的孤寂之情。 B. 《题九鲤湖》以议论为主，表达对世俗的超越；《游九鲤湖日记》以说明为主，介绍九鲤湖的地理特征；《小石潭记》以叙事为主，讲述作者的经历。 C. 《题九鲤湖》以描写和抒情为主，表达对仙境的向往；《游九鲤湖日记》以记叙为主，记录游览过程；《小石潭记》以描写为主，描绘了小石潭水的特点以及潭周围的幽静环境。 D. 《题九鲤湖》以记叙为主，记录游览过程；《游九鲤湖日记》以议论为主，抒发对自然的感悟；《小石潭记》以描写为主，突出景物的清幽。 5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号。 既而A愈上愈高B杳无所极C烈日铄铄D余亦自苦E倦矣。 6. 根据方法提示，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释 义 时山深日酷 根据形旁推断字义： “酷”字从酉，告声，引申为“极端、强烈”之意。 （1）酷：___________ 路绝人行 查阅词典选择义项： “绝”：①断绝；②极，最；③与世隔绝 （2）绝：_______（填序号） 遂趋石磴道 关联教材 遂至承天寺寻张怀民 （3）遂： ___________ 7. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）顷之，径渐塞，彼益以为误，而余行益励。 （2）正似武陵误入，不复知在万峰顶上也。 8. 《题九鲤湖》中“小派皆成瀑，低峰亦起烟”描绘了怎样的景色？ 9. 三则材料在表达情感上有相同之处，都表达了对大自然的喜爱和赞叹之情，但也有不同之处，请概括三则材料情感表达上的不同。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 旧物里的光阴 肖复兴 ①我一直觉得，旧物是有温度的。它们不像新物那样光鲜亮丽，却藏着岁月的痕迹，藏着一段段难忘的往事，藏着亲人之间最真挚的情感。在我家的旧柜子里，就放着许多这样的旧物，每一件都能勾起我心底最柔软的回忆。 ②最让我难忘的，是母亲用过的那把旧藤椅。那把藤椅是父亲年轻时亲手编的，藤条被磨得光滑温润，椅背上还留着母亲常年倚靠的痕迹，微微有些凹陷。小时候，我总爱趴在藤椅旁，看母亲坐在上面缝补衣裳，阳光透过窗户洒在藤椅上，也洒在母亲温柔的侧脸上，时光仿佛都慢了下来。母亲总说，这藤椅结实，坐了几十年都没坏，比新买的椅子舒服多了。后来母亲年纪大了，腿脚不便，更是离不开这把藤椅，每天午后，她都会坐在藤椅上晒晒太阳，看看窗外的风景，嘴里哼着不成调的老歌。那把藤椅，承载了母亲大半生的时光，也藏着我童年最温暖的记忆。如今母亲不在了，我依旧把藤椅放在客厅最显眼的位置，每次看到它，就仿佛看到母亲坐在上面，笑容依旧温和。 ③还有那个旧搪瓷缸，是我上学时母亲给我买的。缸身印着简单的花卉图案，边缘已经掉了瓷，露出里面黑黑的铁胎，缸底还有一道浅浅的裂痕。那时候家里条件不好，母亲舍不得给自己买新东西，却特意给我买了这个搪瓷缸，让我每天带水上学。我总嫌它旧，不好看，好几次想把它扔掉，母亲都拦着我，说东西能用就好，不必追求新的。有一次冬天，我放学回家晚了，天寒地冻，路上又黑又滑，我不小心摔了一跤，搪瓷缸也摔在了地上，缸底裂了一道缝。我以为母亲会责怪我，可她只是心疼地扶起我，拿着搪瓷缸仔细看了看，然后用胶水小心翼翼地把裂痕粘好，说还能继续用。从那以后，我再也没有嫌弃过这个旧搪瓷缸，每天用它喝水，心里都暖暖的。后来我考上了外地的高中，临走时，特意把这个搪瓷缸装进了行囊，它陪着我度过了三年高中时光，也陪着我走过了那段青涩的青春岁月。现在每次用它喝水，都能想起母亲的叮嘱，想起那些清贫却温暖的日子。 ④旧相册也是我珍藏的宝贝。相册的封面已经泛黄，边角都磨破了，里面的照片也有些褪色，却一张张都保存得完好无损。相册里有我小时候的百天照，有父母年轻时的合影，有全家一起出游的合照，还有我上学时和同学的合影。每一张照片背后，都有一个小小的故事。小时候，我总爱缠着母亲给我讲照片里的故事，母亲会耐心地一张一张讲给我听，告诉我这张照片是在哪里拍的，当时发生了什么有趣的事。那些泛黄的照片，定格了时光，留住了美好，让我能随时回望过去的岁月，感受家人的陪伴与关爱。现在我常常翻开这本旧相册，看着照片里熟悉的面孔，心里满是怀念，那些逝去的时光仿佛又重新回到了眼前。 ⑤还有父亲用过的旧钢笔，笔杆已经磨得发亮，笔尖有些磨损，却依旧能写出流畅的字迹。父亲是个读书人，一辈子都爱写字，这支钢笔陪他写了无数封信，记了无数本笔记。小时候，我总爱拿着这支钢笔模仿父亲写字，父亲会手把手教我握笔，教我写字。他告诉我，写字要横平竖直，做人也要堂堂正正。这支旧钢笔，不仅是父亲写字的工具，更承载着父亲对我的教诲与期望。如今父亲也不在了，我把这支钢笔好好珍藏着，每次拿起它，就想起父亲的话语，想起他教我做人的道理。 ⑥旧物从来都不是无用的废品，它们是时光的容器，是情感的载体。一把旧藤椅，一个旧搪瓷缸，一本旧相册，一支旧钢笔，看似普通平凡，却藏着家人的爱，藏着岁月的故事，藏着我们回不去的旧时光。它们不会说话，却用自己的存在，默默诉说着过往的温暖与美好。在这个追求新鲜与快捷的时代，我们总是忙着追逐新的事物，却常常忽略了身边这些旧物所承载的情感。其实，最珍贵的东西，往往不是光鲜亮丽的新物，而是那些带着温度、藏着回忆的旧物。它们陪伴我们走过漫长的岁月，在我们心底留下深深的印记，无论时光如何流转，岁月如何变迁，这些旧物里的光阴与温暖，永远都不会褪色，永远都能给我们带来慰藉与力量。 ⑦每次抚摸这些旧物，我都能感受到时光的温柔，感受到亲人的爱意。旧物不老，光阴不散，那些藏在旧物里的温暖与美好，会一直陪伴着我，走过往后的每一段旅程。 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“旧物”为线索，串联起旧藤椅、旧搪瓷缸、旧相册、旧钢笔等物件，结构清晰，情感真挚。 B. 文中细节描写细腻动人，如藤椅的凹陷、搪瓷缸的裂痕，让旧物更具画面感与真实感。 C. 文章结尾升华主旨，指出旧物是时光与情感的载体，呼吁人们珍惜旧物、铭记过往温暖。 D. 文章语言华丽典雅，多用排比、夸张手法，营造出浪漫唯美的氛围，与怀旧主题相得益彰。 11. 文章围绕“旧物里的光阴”写了四件旧物，请根据文章内容，完成表格。 旧物名称 旧物的经历与故事 “我”的情感 旧藤椅 ①__________ 怀念、温暖 旧搪瓷缸 母亲为“我”购买，摔裂后母亲粘好，陪“我”度过高中时光 ②______ 旧相册 封面泛黄，珍藏各类老照片，母亲曾给“我”讲照片里的故事 ③______ 旧钢笔 ④___________ 敬重、铭记 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）阳光透过窗户洒在藤椅上，也洒在母亲温柔的侧脸上，时光仿佛都慢了下来。（赏析句子） （2）旧物从来都不是无用的废品，它们是时光的容器，是情感的载体。（赏析加点词语） 13. 请结合文章内容，分析标题《旧物里的光阴》的妙处。 （四）（13分） 阅读下面议论文，完成下面小题。 沉淀，是生命最好的升华 ①在这个快节奏的时代，人人都渴望速成，渴望一夜成名、一蹴而就，却往往忽略了沉淀的力量。其实，无论是个人成长，还是事业成就，都离不开沉淀。沉淀，是生命最好的升华。 ②沉淀，是厚积薄发的底气。古人云：“积土成山，积水成渊。”任何成功都不是凭空而来，而是日复一日积累的结果。曹雪芹批阅十载，增删五次，潜心沉淀，终成《红楼梦》这一不朽经典；屠呦呦历经数百次实验，默默沉淀，终于提取出青蒿素，造福人类。他们没有急于求成，而是沉下心来，在时光中打磨自己，在坚持中积累力量，最终实现了人生的价值。反之，那些心浮气躁、急于求成的人，往往半途而废，一事无成。没有沉淀的人生，如同空中楼阁，看似美好，却不堪一击。 ③沉淀，是从容淡定的心境。人生在世，难免会遇到挫折与困境，会面临诱惑与喧嚣。懂得沉淀的人，能在浮躁中守住本心，在困境中保持从容。苏轼一生屡遭贬谪，历经坎坷，却能在风雨中沉淀自我，看淡得失，写下“一蓑烟雨任平生”的千古名句；陶渊明远离官场喧嚣，沉淀心灵，归隐田园，收获“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。沉淀，能让我们褪去浮躁，过滤杂念，以平和的心态面对生活的起起落落，让内心变得丰盈而强大。 ④沉淀，是自我提升的修行。人生就是一个不断沉淀、不断完善的过程。在沉淀中，我们反思过往，总结经验，弥补不足；在沉淀中，我们提升修养，丰富内涵，增长智慧。真正的强者，从不畏惧沉默的时光，而是在沉淀中默默成长，在蛰伏中等待绽放。就像深埋地下的竹子，前四年只长三厘米，却在默默扎根沉淀，第五年起以每天三十厘米的速度疯狂生长，短短六周就能长到十五米。人生亦是如此，只有耐住寂寞，潜心沉淀，才能突破自我，迎来成长的蜕变。 ⑤当然，沉淀不是消极懈怠，不是不思进取，而是一种清醒的坚持，一种理性的等待。它是在喧嚣中守住初心，在浮躁中脚踏实地，一步一个脚印地向着目标前行。沉淀，不是停滞不前，而是为了更好地出发；不是隐藏自我，而是为了更有力地绽放。 ⑥生命的美好，不在于瞬间的爆发，而在于漫长的沉淀。愿我们都能在时光中沉淀自我，褪去浮躁，守住本心，在沉淀中积累力量，在沉淀中升华人生，活出属于自己的精彩与从容。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以时代现象引出中心论点：沉淀，是生命最好的升华，观点鲜明。 B. 文章从“厚积薄发的底气”“从容淡定的心境”“自我提升的修行”三个层面论述沉淀的意义，层次清晰。 C. 文中举曹雪芹、屠呦呦、苏轼、陶渊明的事例，多角度论证论点，论据典型充分。 D. 文章认为沉淀就是消极等待、不思进取，是在沉默中虚度时光。 15. 下列事实论据是否最适合作为文中第②段的论据？请结合文本内容，简要阐述理由。 王羲之自幼苦练书法，临池学书，常年沉淀积累，洗笔把池水都染成了黑色，终成“书圣”。 16. 关于“沉淀自我”，有两种观点，请结合文章内容，选择一种观点并阐述理由。 观点一：沉淀需要耐住寂寞，潜心积累，拒绝浮躁。 观点二：沉淀需要主动反思，不断完善，在蛰伏中成长。 （五）（12分） 阅读下面非连续性文本，完成小题。 【材料一】 随着数字时代快速发展，国民阅读普及率连年攀升，实体书店转型升级、城市书房遍地落地，全民阅读工程持续推进，纸质读物、正版电子书的受众持续增多。可数字化浪潮催生快餐式阅读，图文推文、短视频解说、短篇资讯霸占大众课余与休闲时间，整本书精读、长篇文本研读慢慢被大众舍弃。碎片化阅读依托手机随时随地阅览，信息获取速度快，内容涉猎宽泛，但内容大多经过精简提炼，观点片面零散，读者缺少推敲琢磨的过程，长期依赖会弱化逻辑思考力，知识面零散不成体系。 【材料二】 整本书深度阅读区别于零散的碎片浏览，要求读者连贯通读全书，梳理文章脉络、揣摩人物思想、探究写作主旨，是慢节奏、沉浸式的阅读模式。长期坚持深度阅读，既能夯实文字理解功底，锻炼独立思辨水平，又能沉淀人文底蕴、丰盈内心精神世界。处在身心与价值观成型阶段的中小学生，依靠深度阅读积累文学素材、感悟人生道理，是提升语文综合素养、树立健全三观必不可少的路径。多位教育学者提出倡议，中小学生每日固定预留40分钟专属深度阅读时段，放下手机、隔绝电子娱乐，潜心品读中外经典名著。 【材料三】 某市教育研究院面向全市中小学3200名在校学生开展阅读现状专项问卷调查，统计数据如下： 日均自主阅读时长： 1小时以上占15%，30分钟至1小时占33%，不足30分钟占52%； 日常阅读形式：碎片化浅阅读占71%，整本精读类深度阅读占29%； 阻碍深度阅读的因素：课业繁重没有空余时间占45%，手机游戏、短视频诱惑干扰占38%，缺乏读书兴趣、静不下心占17%。 【材料四】 多地中小学陆续开设课后阅读社团、班级读书角，定期开展读书分享会、名著朗诵比赛，用多样化活动带动学生走进深度阅读。部分学校推行“每日睡前共读”家庭活动，鼓励家长放下电子产品陪同孩子读书，营造家校协同的深度阅读环境。但现实难题依旧突出：不少家长自身习惯刷手机，难以以身作则陪伴阅读，课外教辅挤占阅读时间的现象也十分普遍。 【材料五】 知名作家谈及阅读时表示：碎片化阅读如同随手捡拾零碎落叶，只能看见片面风景；深度阅读好似深耕整片树林，能够摸清植被脉络、收获整片森林。碎片化阅读可以当作日常资讯补充，却不能替代深度阅读完成知识积累，合理搭配两种阅读方式，才是科学的阅读习惯。 阅读习题 17. 下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全民阅读氛围越来越好，但碎片化阅读占据主流，坚持深度阅读的人数偏少。 B. 碎片化阅读获取信息快捷，但内容碎片化，长期阅读容易造成知识零散、思维弱化。 C. 深度阅读需要沉浸式通读全书，有助于提升思辨能力，对中小学生成长意义重大。 D. 调查数据显示，超半数学生每天自主阅读时长能够达到一小时以上。 18. 联系语境，完成采访提纲。 采访对象：青少年阅读研究专家 ①提问：________________？ 专家：当下青少年深度阅读普遍缺位，主要源于学业压力大、电子产品诱惑力强，同时家庭缺少读书氛围，孩子很难沉下心读书。 ②提问：学校和家庭该如何配合，引导学生养成深度阅读习惯？ 专家：___________________。 19. 你的同学小宇整日刷短视频、看短资讯，偏爱碎片化阅读，抵触整本好书的深度阅读，请你结合全部材料内容劝说他重视深度阅读。 三、写作（60分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到各种各样的挑战与困难。面对困难，有人选择退缩，有人选择坚持；面对挫折，有人选择放弃，有人选择迎难而上。每一次坚持，每一次拼搏，每一次不放弃，都是对自我的超越，都是成长最动人的模样。 请以《向上的力量》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期九年级6月适应性练习 语文试卷 命题人：林剑辉 审题人：叶臻蓉 成卷时间： 2025 年 5 月 25 日 班级： 姓名： 座号： 成绩 （本卷8页，三大题，20小题；满分150分；完卷时间：120分钟） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）李清照《渔家傲》中“_________________，________________”两句展现了一幅星河壮阔的云海画卷。 （2）与人交往，我们应该有君子风范。即使不被别人理解，也不要恼怒。正如孔子在《〈论语〉十二章》中所言：“________________，________________？” （3）小福在闽越古镇游玩时，走进一座小院，感觉环境清幽，绿意盎然，不由得吟诵起刘禹锡《陋室铭》中的句子“_________________，_________________。” （4）自古以来，诗歌总与酒有着千丝万缕的联系，请写出两句与酒有关的诗句：“_________________，_________________。” 【答案】 ①. 天接云涛连晓雾 ②. 星河欲转千帆舞 ③. 人不知而不愠 ④. 不亦君子乎 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 劝君更尽一杯酒 ⑧. 西出阳关无故人##示例：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 【解析】 【详解】本题中的“雾、舞、愠、苔痕、豚、樽、珍羞、亭”等字词容易写错。 （4）该空为答案不唯一，按照题目要求填写与酒有关的诗句即可。 示例一：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 示例二：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2025年春晚以“非遗传承”为主线，开场节目《迎福》通过精cǎi （①）的“打铁花”表演拉开帷幕。铁水飞溅的瞬间，演员们默qì（②）的配合令人惊叹，空中绽放的铁花如繁星点点，与舞台上的剪纸、青铜服饰交相辉映。戏曲节目《声动梨园》创新融合AR技术，演员的唱腔宛转，服饰上的蝴蝶纹样栩栩如生，展现了传统戏曲的优雅与科技的赋能。总导演表示：“春晚不仅要呈现欢乐，更要让观众感受中华文明的厚重与活力。” 福建非遗文化（ ），承载着千年的历史印记。泉州南音古韵yōu扬（③），被誉为“中国古代音乐的活化石”；漳州布袋木偶戏表演（ ），人物形象栩栩如生；福州脱胎漆器制作（ ），尽显匠人慧心。举办非遗展览，不仅让传统技艺焕发新生机，还提升了这些文化瑰宝的知名度。我们需共同守护，让传统文化在新时代更加璀璨。 （1）结合上下文语境，根据拼音写出相应的汉字 精cǎi___________ 默qì__________ yōu扬___________ （2）依次填入文中括号处的词语，全部恰当的一项是（ ） A. ①博大精深 ②绘声绘色 ③炉火纯青 B. ①历久弥新 ②活灵活现 ③鬼斧神工 C. ①源远流长 ②惟妙惟肖 ③巧夺天工 D. ①代代相传 ②入木三分 ③精妙绝伦 （3）文段中画波浪线的句子有语病，请找出病因并写出修改意见。 【答案】（1） ①. 彩 ②. 契 ③. 悠 （2）C （3）病因：语序不当；修改意见：将“让传统技艺焕发新生机”与“提升了这些文化瑰宝的知名度”互换位置。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 第一空，博大精深：侧重思想学识广博高深。历久弥新：经历时间依旧鲜活。源远流长：历史悠久，根源深远。代代相传：一代接一代传承。根据文中“承载着千年的历史印记”，侧重福建非遗文化历史久远，应选“源远流长”； 第二空，绘声绘色：形容叙述描写生动。活灵活现：神情神态逼真。惟妙惟肖：模仿、表演刻画得十分逼真。入木三分：多用来比喻见解深刻。此处修饰布袋木偶戏表演，木偶人物形象模仿逼真，应选“惟妙惟肖”； 第三空，炉火纯青：技艺达到纯熟地步。鬼斧神工：大自然造就景物。巧夺天工：人工的技艺精巧胜过天然。精妙绝伦：精巧美妙到极点。此处写福州脱胎漆器，赞美人工制作技艺高超，应选“巧夺天工”。 【小问3详解】 病因：语序不当，原句逻辑递进关系错位，举办非遗展览应当先扩大文化的知晓程度，再进一步促使传统技艺重获生机，原有分句先后顺序不符合事理逻辑。 修改意见：把“让传统技艺焕发新生机”和“提升了这些文化瑰宝的知名度”两个分句调换位置，修改后：举办非遗展览，不仅提升了这些文化瑰宝的知名度，还让传统技艺焕发新生机。 3. 整本书阅读 有人认为：“阅读整本书，既要梳理脉络，也要体悟精神。” 请从《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》《傅雷家书》中任选一部，写出： ①阅读时运用的一种阅读方法；②该方法帮助你理解了哪个情节/人物；③你的阅读感悟。 【答案】示例（以《骆驼祥子》为例）：①阅读方法：圈点批注法 ②理解内容：用该方法梳理祥子“三起三落”的情节，读懂祥子从勤劳上进走向堕落麻木的转变。③阅读感悟：旧社会底层劳动者的悲剧令人痛心，我们要珍惜当下生活，坚守初心。 【解析】 【详解】答题要选取指定名著，确定切实的阅读方法，结合书中人物或情节阐释方法带来的理解，再写出阅读体会。若选《骆驼祥子》，可采用圈点批注法，聚焦祥子三起三落的人生变化；若选《海底两万里》，可运用梳理情节脉络的方法，把握尼摩船长复杂立体的人物形象；若选《水浒传》，可采用人物归类阅读法，梳理各路好汉的相关故事情节，读懂他们嫉恶如仇、重义轻利的英雄特质；若选《傅雷家书》，可以用摘抄归类法，整理书信里的教子内容，体会深沉的父爱与家国情怀。 示例一（以《海底两万里》为例）：①阅读方法：梳理情节脉络法 ②理解内容：用该方法梳理诺第留斯号的航海历险，读懂尼摩船长既善良正义又愤世嫉俗的复杂性格。 ③阅读感悟：奇幻的海底世界充满魅力，尼摩船长反抗压迫的精神，让我懂得要追求正义与自由。 示例二（以《傅雷家书》为例）：①阅读方法：摘抄归类法 ②理解内容：用该方法整理书信中的教诲，读懂傅雷对儿子在做人、艺术、家国层面的殷切叮嘱。 ③阅读感悟：质朴家书藏着深沉父爱，也启示我们做人要德艺兼备，心怀家国，严于律己。 示例三（以《水浒传》为例）： ①阅读方法：人物归类阅读法 ②理解内容：用该方法梳理梁山好汉的相关故事，读懂鲁智深、武松等人嫉恶如仇、重情重义的英雄品格。 ③阅读感悟：好汉们反抗不公的侠义精神令人敬佩，同时也让我明白行事应当坚守法度，理性伸张正义。 二、阅读（67分） （一）（22分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 《题九鲤湖》①刘克庄 凡是龙居处， 皆难敌此泉。 下穷源至海，上有穴通天。 小派皆成瀑，低峰亦起烟。 莫疑乘鲤事②，能住即能仙。 注：①《题九鲤湖》是南宋诗人刘克庄所作，描绘了福建莆田九鲤湖的壮丽景色与神秘传说。②乘鲤事：传说中，仙人可以骑着鲤鱼升天成仙。在诗中，刘克庄用“乘鲤事”来指代成仙的传说，表达了对九鲤湖神秘氛围的赞叹，并劝告读者不要怀疑这些传说，因为能够居住在这样的地方，本身就是一种仙境般的体验。 材料二： 六月初八日， 出莆郡西门，西北行五里，登岭，四十里，至莒溪，降陟不啻①数岭矣。又二里，一侧径西向山坳，北复有一磴，可转上山。时山深日酷，路绝人行，迷不知所往。余意鲤湖之水，历九漈而下，上跻必奇境，遂趋石磴道。芳叔与奴辈惮高陟，皆以为误。顷之，径渐塞，彼益以为误，而余行益励。既而愈上愈高杳无所极烈日铄铄②余亦自苦倦矣。数里，跻岭头，以为绝顶也；转而西，山之上高峰复有倍此者。循山屈曲行，三里，平畴荡荡，正似武陵误入，不复知在万峰顶上也。 （节选自徐霞客《游九鲤湖日记》③） 注释：①降陟（zhì）不啻（chì）：降陟，指上山下山；不啻，不止、不只。②铄铄（shuò）：形容太阳光线强烈，炽热的样子，突出天气的酷热。③《游九鲤湖日记》是徐霞客在游历福建省仙游县九鲤湖时所写的游记，详细描述了九鲤湖的自然景观和地理特征。 材料三： ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 4. 下列对三篇作品表达方式和内容的分析，正确的一项是（ ） A. 《题九鲤湖》以描写为主，展现九鲤湖的美景；《游九鲤湖日记》以记叙为主，记录游览过程；《小石潭记》以抒情为主，表达作者的孤寂之情。 B. 《题九鲤湖》以议论为主，表达对世俗的超越；《游九鲤湖日记》以说明为主，介绍九鲤湖的地理特征；《小石潭记》以叙事为主，讲述作者的经历。 C. 《题九鲤湖》以描写和抒情为主，表达对仙境的向往；《游九鲤湖日记》以记叙为主，记录游览过程；《小石潭记》以描写为主，描绘了小石潭水的特点以及潭周围的幽静环境。 D. 《题九鲤湖》以记叙为主，记录游览过程；《游九鲤湖日记》以议论为主，抒发对自然的感悟；《小石潭记》以描写为主，突出景物的清幽。 5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号。 既而A愈上愈高B杳无所极C烈日铄铄D余亦自苦E倦矣。 6. 根据方法提示，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释 义 时山深日酷 根据形旁推断字义： “酷”字从酉，告声，引申为“极端、强烈”之意。 （1）酷：___________ 路绝人行 查阅词典选择义项： “绝”：①断绝；②极，最；③与世隔绝 （2）绝：_______（填序号） 遂趋石磴道 关联教材 遂至承天寺寻张怀民 （3）遂： ___________ 7. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）顷之，径渐塞，彼益以为误，而余行益励。 （2）正似武陵误入，不复知在万峰顶上也。 8. 《题九鲤湖》中“小派皆成瀑，低峰亦起烟”描绘了怎样的景色？ 9. 三则材料在表达情感上有相同之处，都表达了对大自然的喜爱和赞叹之情，但也有不同之处，请概括三则材料情感表达上的不同。 【答案】4. C 5. BCD 6. ①. 极烈，猛烈 ②. ① ③. 于是，就 7. （1）过了一会儿，道路渐渐被堵塞，他们更加认为走错路了，而我走得更加勤勉。（2）正好像武陵人误入桃花源，不再知道自己在万座山峰的顶上。 8. 描绘了九鲤湖细小的水流都形成瀑布，低矮的山峰也升起云烟的壮丽景象，展现出山水灵动、云雾缭绕的美感。 9. 不同情感：《题九鲤湖》：寄托对仙境的向往，看淡世俗、超然物外的心境。《游九鲤湖日记》：表达不畏艰险、勇于探索自然的执着与欣喜。《小石潭记》：借景抒情，抒发被贬后孤寂、凄凉、忧伤的情感。 【解析】 【导语】本组非连续性文本包含古诗、游记、文言文选段，刘克庄《题九鲤湖》以写景抒情，赞叹九鲤湖如仙境般的景致；徐霞客《游九鲤湖日记》以日记形式记录登山探奇的游历经过；柳宗元《小石潭记》描摹小石潭清幽之景。三篇皆绘山水风光，却寄托不同心绪，让我们感受古人面对自然时多样的精神世界。 【4题详解】 通读文段可知，《题九鲤湖》“小派皆成瀑，低峰亦起烟。莫疑乘鲤事，能住即能仙。”写景兼抒发对仙境的向往；《游九鲤湖日记》记录出行、登山迷路、攀登的全过程，以记叙为主；《小石潭记》“潭中鱼可百许头……四面竹树环合”大量笔墨描摹潭水、游鱼、潭边环境，以描写为主。 A.《小石潭记》以描写为主，并非以抒情为主； B.《题九鲤湖》是写景抒情诗，并非议论；《游九鲤湖日记》是记叙，并非说明； D.《题九鲤湖》是诗歌写景抒情，并非记叙游览过程；《游九鲤湖日记》以记叙为主，并非议论。 【5题详解】 句意：没过多久，越向上攀登地势就越高，（山势）幽深辽远望不到尽头，炽热的太阳光芒灼人，我自己也感到困苦疲惫了。 “愈上愈高”写越往山上走地势越高，语意完整，此处断开；“杳无所极”写幽深没有尽头，承接写山势，语意完整，此处断开；“烈日铄铄”写太阳炽热，转到写天气，另起一层，此处断开；后面“余亦自苦倦矣”是完整分句，不再断开，三处断句对应BCD处。 【6题详解】 （1）结合“酷”从酉，引申极端、强烈可知，句中指太阳猛烈酷热。 （2）“路绝人行”句意：道路断绝，没有人通行，绝：断绝，故选①。 （3）结合“遂至承天寺寻张怀民”，遂释义于是，就。“遂趋石磴道”句意：于是快步奔向石阶山路。遂：于是，就。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）顷之：过了一会儿；径：道路；益：更加；励：勤勉、奋勇； （2）似：好像；复：再。 【8题详解】 结合“小派皆成瀑，低峰亦起烟”可知，“小派”指山中细小的支流、水流；“皆成瀑”条条细流从山崖跌落，全都化作飞泻的瀑布。“低峰”指不算高耸的山峦；“亦起烟”山间水汽升腾，缭绕成如烟一般的云雾。诗人选取流水、瀑布、山峰、云雾这些景物，细流虽小却能形成飞瀑，山峰不高却云烟漫起，写出九鲤湖山水雄奇缥缈的画面。既有水流奔涌的动态，又有云雾弥漫的朦胧感，营造出如同仙境一般的山水意境，暗含诗人对九鲤湖风光的赞叹。 【9题详解】 （1）结合《题九鲤湖》注释“表达了对九鲤湖神秘氛围的赞叹，并劝告读者不要怀疑这些传说，因为能够居住在这样的地方，本身就是一种仙境般的体验”；尾句“莫疑乘鲤事，能住即能仙”可知，诗人观赏九鲤湖瀑布云烟的奇美山水，结合当地乘鲤升仙的神话传说，不执着于是否真的能够成仙，认为身处此山水之间便如同身在仙境。在赞美山水之外，生出对仙境的向往，流露出超脱世俗、悠然旷达的心境。 （2）结合《游九鲤湖日记》“径渐塞，彼益以为误，而余行益励”可知，道路难行、天气酷热，旁人认为走错路，“我”仍然坚持前行；“正似武陵误入，不复知在万峰顶上也” 写登顶之后见到奇景的惊喜。《游九鲤湖日记》属于游记，重在记行。登山途中道路阻塞、烈日灼人，同行之人心生疑惑想要折返，徐霞客却依旧奋勇向前。这份文字不仅赞美山水，更体现出他不惧路途艰险，执着探寻自然奇胜的精神；当登上顶峰见到绝美风光，又饱含发现奇景之后的惊喜与愉悦。 （3）结合《小石潭记》“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，柳宗元被贬永州之后所作。小石潭的潭水、游鱼固然优美，可四周竹树环绕，寂静冷清。凄清的环境触发了作者内心的苦楚，美景无法消解内心的抑郁。作者借清幽冷寂之景，含蓄抒发自己遭贬谪之后的孤寂落寞、凄怆忧伤。 【点睛】参考译文： 材料二：六月初八这天，从莆郡城西门出发，往西北走五里，登上山岭，走了四十里，到达莒溪，上山下山，翻越的山岭不止好几座。又走二里，一条小路向西通向山坳，北边又有石阶，可以转身往山上走。这时山林幽深，太阳酷热，道路断绝，没有人通行，（我）迷失方向，不知道去往何处。我料想九鲤湖的水，历经九道瀑布倾泻而下，向上攀登一定能遇见奇异的景致，于是就奔向石阶小路。芳叔与仆人们畏惧山路高峻艰险，都认为走错了路。没过一会儿，小路渐渐被堵塞，他们更加认为走错路，可我行进得更加奋勇。没过多久，越往上攀登山势越高，幽深辽远望不到尽头，烈日炽热灼人，我自己也感到困苦疲倦。走了数里，登上岭头，以为到了山顶；转向西边，山上还有比这高出一倍的山峰。顺着山势曲折前行，走了三里，见到一片平坦开阔之地，正像武陵渔人误入桃花源，不再知道自己身处万座山峰的顶上。 材料三：①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，鱼儿呆呆地静止不动；忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游玩的人相互取乐。 ②向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。 ③我坐在潭边，四面被竹子树木环绕，寂静寥落没有旁人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下这番景致就离开了。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 旧物里的光阴 肖复兴 ①我一直觉得，旧物是有温度的。它们不像新物那样光鲜亮丽，却藏着岁月的痕迹，藏着一段段难忘的往事，藏着亲人之间最真挚的情感。在我家的旧柜子里，就放着许多这样的旧物，每一件都能勾起我心底最柔软的回忆。 ②最让我难忘的，是母亲用过的那把旧藤椅。那把藤椅是父亲年轻时亲手编的，藤条被磨得光滑温润，椅背上还留着母亲常年倚靠的痕迹，微微有些凹陷。小时候，我总爱趴在藤椅旁，看母亲坐在上面缝补衣裳，阳光透过窗户洒在藤椅上，也洒在母亲温柔的侧脸上，时光仿佛都慢了下来。母亲总说，这藤椅结实，坐了几十年都没坏，比新买的椅子舒服多了。后来母亲年纪大了，腿脚不便，更是离不开这把藤椅，每天午后，她都会坐在藤椅上晒晒太阳，看看窗外的风景，嘴里哼着不成调的老歌。那把藤椅，承载了母亲大半生的时光，也藏着我童年最温暖的记忆。如今母亲不在了，我依旧把藤椅放在客厅最显眼的位置，每次看到它，就仿佛看到母亲坐在上面，笑容依旧温和。 ③还有那个旧搪瓷缸，是我上学时母亲给我买的。缸身印着简单的花卉图案，边缘已经掉了瓷，露出里面黑黑的铁胎，缸底还有一道浅浅的裂痕。那时候家里条件不好，母亲舍不得给自己买新东西，却特意给我买了这个搪瓷缸，让我每天带水上学。我总嫌它旧，不好看，好几次想把它扔掉，母亲都拦着我，说东西能用就好，不必追求新的。有一次冬天，我放学回家晚了，天寒地冻，路上又黑又滑，我不小心摔了一跤，搪瓷缸也摔在了地上，缸底裂了一道缝。我以为母亲会责怪我，可她只是心疼地扶起我，拿着搪瓷缸仔细看了看，然后用胶水小心翼翼地把裂痕粘好，说还能继续用。从那以后，我再也没有嫌弃过这个旧搪瓷缸，每天用它喝水，心里都暖暖的。后来我考上了外地的高中，临走时，特意把这个搪瓷缸装进了行囊，它陪着我度过了三年高中时光，也陪着我走过了那段青涩的青春岁月。现在每次用它喝水，都能想起母亲的叮嘱，想起那些清贫却温暖的日子。 ④旧相册也是我珍藏的宝贝。相册的封面已经泛黄，边角都磨破了，里面的照片也有些褪色，却一张张都保存得完好无损。相册里有我小时候的百天照，有父母年轻时的合影，有全家一起出游的合照，还有我上学时和同学的合影。每一张照片背后，都有一个小小的故事。小时候，我总爱缠着母亲给我讲照片里的故事，母亲会耐心地一张一张讲给我听，告诉我这张照片是在哪里拍的，当时发生了什么有趣的事。那些泛黄的照片，定格了时光，留住了美好，让我能随时回望过去的岁月，感受家人的陪伴与关爱。现在我常常翻开这本旧相册，看着照片里熟悉的面孔，心里满是怀念，那些逝去的时光仿佛又重新回到了眼前。 ⑤还有父亲用过的旧钢笔，笔杆已经磨得发亮，笔尖有些磨损，却依旧能写出流畅的字迹。父亲是个读书人，一辈子都爱写字，这支钢笔陪他写了无数封信，记了无数本笔记。小时候，我总爱拿着这支钢笔模仿父亲写字，父亲会手把手教我握笔，教我写字。他告诉我，写字要横平竖直，做人也要堂堂正正。这支旧钢笔，不仅是父亲写字的工具，更承载着父亲对我的教诲与期望。如今父亲也不在了，我把这支钢笔好好珍藏着，每次拿起它，就想起父亲的话语，想起他教我做人的道理。 ⑥旧物从来都不是无用的废品，它们是时光的容器，是情感的载体。一把旧藤椅，一个旧搪瓷缸，一本旧相册，一支旧钢笔，看似普通平凡，却藏着家人的爱，藏着岁月的故事，藏着我们回不去的旧时光。它们不会说话，却用自己的存在，默默诉说着过往的温暖与美好。在这个追求新鲜与快捷的时代，我们总是忙着追逐新的事物，却常常忽略了身边这些旧物所承载的情感。其实，最珍贵的东西，往往不是光鲜亮丽的新物，而是那些带着温度、藏着回忆的旧物。它们陪伴我们走过漫长的岁月，在我们心底留下深深的印记，无论时光如何流转，岁月如何变迁，这些旧物里的光阴与温暖，永远都不会褪色，永远都能给我们带来慰藉与力量。 ⑦每次抚摸这些旧物，我都能感受到时光的温柔，感受到亲人的爱意。旧物不老，光阴不散，那些藏在旧物里的温暖与美好，会一直陪伴着我，走过往后的每一段旅程。 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“旧物”为线索，串联起旧藤椅、旧搪瓷缸、旧相册、旧钢笔等物件，结构清晰，情感真挚。 B. 文中细节描写细腻动人，如藤椅的凹陷、搪瓷缸的裂痕，让旧物更具画面感与真实感。 C. 文章结尾升华主旨，指出旧物是时光与情感的载体，呼吁人们珍惜旧物、铭记过往温暖。 D. 文章语言华丽典雅，多用排比、夸张手法，营造出浪漫唯美的氛围，与怀旧主题相得益彰。 11. 文章围绕“旧物里的光阴”写了四件旧物，请根据文章内容，完成表格。 旧物名称 旧物的经历与故事 “我”的情感 旧藤椅 ①__________ 怀念、温暖 旧搪瓷缸 母亲为“我”购买，摔裂后母亲粘好，陪“我”度过高中时光 ②______ 旧相册 封面泛黄，珍藏各类老照片，母亲曾给“我”讲照片里的故事 ③______ 旧钢笔 ④___________ 敬重、铭记 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）阳光透过窗户洒在藤椅上，也洒在母亲温柔的侧脸上，时光仿佛都慢了下来。（赏析句子） （2）旧物从来都不是无用的废品，它们是时光的容器，是情感的载体。（赏析加点词语） 13. 请结合文章内容，分析标题《旧物里的光阴》的妙处。 【答案】10. D 11. ①. 父亲亲手编织，母亲使用多年，承载母亲半生时光与“我”童年温暖回忆 ②. 感激、温暖 ③. 怀念、珍爱 ④. 父亲使用多年，教“我”写字做人，承载父亲的教诲与期望 12. （1）环境描写，渲染温馨静谧的氛围，烘托母亲的温柔，表达对母亲与童年时光的怀念。（2）“容器”“载体”运用比喻，生动写出旧物承载时光与情感的作用，点明旧物的珍贵。 13. ①点明写作对象：围绕旧物展开，贯穿全文线索；②揭示主旨：旧物藏着光阴故事与亲人情感；③富有诗意，引发读者共鸣与阅读兴趣。 【解析】 【导语】文章选取旧藤椅、搪瓷缸、旧相册、旧钢笔等平凡旧物，以细腻平实的文笔娓娓道来，依托日常生活细节追忆亲人、回望岁月。全文巧用借物抒情的手法，将深沉的亲情与怀旧情愫寄托于老旧物件之中，语言温润质朴、清淡自然，于朴素文字间传递温暖力量，立意温柔深刻，尽显旧时光与亲情的珍贵美好。 【10题详解】 D.本文语言质朴平实，并非“华丽典雅”，全文无大量夸张手法。 【11题详解】 ①由已知信息“旧藤椅”可定位到第②段，根据第②段“那把藤椅是父亲年轻时亲手编的”“那把藤椅，承载了母亲大半生的时光，也藏着我童年最温暖的回忆”可知，这把藤椅出自父亲之手，陪伴母亲度过漫长岁月，留存着我童年时期温馨的点滴记忆。 ②由已知信息“旧搪瓷缸”可定位到第③段，根据第③段“从那以后，我再也没有嫌弃过这个旧搪瓷缸，每天用它喝水，心里都暖暖的”“现在每次用它喝水，都能想起母亲的叮嘱，想起那些清贫却温暖的日子”可知，我内心满怀对母亲的感激，心中时常涌动温暖。故可概括为：感念、温暖。 ③由已知信息“旧相册”可定位到第④段，根据第④段“现在我常常翻开这本旧相册，看着照片里熟悉的面孔，心里满是怀念”可知，我十分珍视这本相册，心中满是对过往岁月的怀念。故可概括为：珍视、怀念。 ④由已知信息“旧钢笔”可定位到第⑤段，根据第⑤段“这支钢笔陪他写了无数封信，记了无数本笔记”“小时候，我总爱拿着这支钢笔模仿父亲写字，父亲会手把手教我握笔，教我写字”“这支旧钢笔，不仅是父亲写字的工具，更承载着父亲对我的教诲与期望”可知，钢笔长久伴随父亲，父亲曾拿它教我写字做人，寄托着父亲对我的谆谆教导与殷切期盼。 【12题详解】 （1）句子抓住阳光、藤椅、母亲侧脸这些意象进行环境描写。阳光洒落的细节营造出静谧安逸的画面氛围，“时光仿佛都慢了下来”写出此刻岁月安然的感受，侧面烘托母亲温和美好的形象，也藏着“我”儿时旁观母亲时内心的安宁，传递出对母亲以及那段恬静童年岁月的眷恋与怀念。 （2）“容器”“载体”两处词语运用比喻。将抽象的时光、情感具象化，把看不见的岁月记忆、亲人之间的温情，寄托在一件件实实在在的旧物之上。生动表现旧物可以收纳过往光阴、寄存思念与爱意，深刻点明旧物超越实物本身的精神价值，突出旧物饱含的情感分量。 【13题详解】 ①根据第①段“在我家的旧柜子里，就放着许多这样的旧物，每一件都能勾起我心底最柔软的回忆”，还有②至⑤段依次叙写旧藤椅、旧搪瓷缸、旧相册、旧钢笔的内容可知，标题点明本文的写作对象是各类旧物，“旧物”作为文章线索，串联起全文几件往事，让文章结构集中清晰； ②根据第⑥段“旧物从来都不是无用的废品，它们是时光的容器，是情感的载体”可知，标题中的“光阴”对应旧物之中封存的岁月、亲情往事，揭示文章主旨，说明旧物承载流逝的时光与亲人真挚厚重的情感； ③根据第⑦段“每次抚摸这些旧物，我都能感受到时光的温柔，感受到亲人的爱意”可知，标题将旧物件和流逝的光阴结合在一起，语言含蓄有诗意，勾起读者对旧时光的联想，激发阅读兴趣，容易引发读者的情感共鸣。 （四）（13分） 阅读下面议论文，完成下面小题。 沉淀，是生命最好的升华 ①在这个快节奏的时代，人人都渴望速成，渴望一夜成名、一蹴而就，却往往忽略了沉淀的力量。其实，无论是个人成长，还是事业成就，都离不开沉淀。沉淀，是生命最好的升华。 ②沉淀，是厚积薄发的底气。古人云：“积土成山，积水成渊。”任何成功都不是凭空而来，而是日复一日积累的结果。曹雪芹批阅十载，增删五次，潜心沉淀，终成《红楼梦》这一不朽经典；屠呦呦历经数百次实验，默默沉淀，终于提取出青蒿素，造福人类。他们没有急于求成，而是沉下心来，在时光中打磨自己，在坚持中积累力量，最终实现了人生的价值。反之，那些心浮气躁、急于求成的人，往往半途而废，一事无成。没有沉淀的人生，如同空中楼阁，看似美好，却不堪一击。 ③沉淀，是从容淡定的心境。人生在世，难免会遇到挫折与困境，会面临诱惑与喧嚣。懂得沉淀的人，能在浮躁中守住本心，在困境中保持从容。苏轼一生屡遭贬谪，历经坎坷，却能在风雨中沉淀自我，看淡得失，写下“一蓑烟雨任平生”的千古名句；陶渊明远离官场喧嚣，沉淀心灵，归隐田园，收获“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。沉淀，能让我们褪去浮躁，过滤杂念，以平和的心态面对生活的起起落落，让内心变得丰盈而强大。 ④沉淀，是自我提升的修行。人生就是一个不断沉淀、不断完善的过程。在沉淀中，我们反思过往，总结经验，弥补不足；在沉淀中，我们提升修养，丰富内涵，增长智慧。真正的强者，从不畏惧沉默的时光，而是在沉淀中默默成长，在蛰伏中等待绽放。就像深埋地下的竹子，前四年只长三厘米，却在默默扎根沉淀，第五年起以每天三十厘米的速度疯狂生长，短短六周就能长到十五米。人生亦是如此，只有耐住寂寞，潜心沉淀，才能突破自我，迎来成长的蜕变。 ⑤当然，沉淀不是消极懈怠，不是不思进取，而是一种清醒的坚持，一种理性的等待。它是在喧嚣中守住初心，在浮躁中脚踏实地，一步一个脚印地向着目标前行。沉淀，不是停滞不前，而是为了更好地出发；不是隐藏自我，而是为了更有力地绽放。 ⑥生命的美好，不在于瞬间的爆发，而在于漫长的沉淀。愿我们都能在时光中沉淀自我，褪去浮躁，守住本心，在沉淀中积累力量，在沉淀中升华人生，活出属于自己的精彩与从容。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以时代现象引出中心论点：沉淀，是生命最好的升华，观点鲜明。 B. 文章从“厚积薄发的底气”“从容淡定的心境”“自我提升的修行”三个层面论述沉淀的意义，层次清晰。 C. 文中举曹雪芹、屠呦呦、苏轼、陶渊明的事例，多角度论证论点，论据典型充分。 D. 文章认为沉淀就是消极等待、不思进取，是在沉默中虚度时光。 15. 下列事实论据是否最适合作为文中第②段的论据？请结合文本内容，简要阐述理由。 王羲之自幼苦练书法，临池学书，常年沉淀积累，洗笔把池水都染成了黑色，终成“书圣”。 16. 关于“沉淀自我”，有两种观点，请结合文章内容，选择一种观点并阐述理由。 观点一：沉淀需要耐住寂寞，潜心积累，拒绝浮躁。 观点二：沉淀需要主动反思，不断完善，在蛰伏中成长。 【答案】14. D 15. 适合。王羲之常年苦练书法，沉淀积累终成“书圣”，有力论证“沉淀是厚积薄发的底气”的分论点。 16. 示例一：选观点一。文章指出快节奏时代易浮躁，沉淀需沉下心、耐住寂寞，拒绝急于求成，才能积累力量实现价值。 示例二：选观点二。文章强调沉淀是自我提升的修行，要反思过往、弥补不足，在蛰伏中成长，才能完善自我、迎来蜕变。 【解析】 【导语】本文是议论文《沉淀，是生命最好的升华》，针对当下快节奏社会急于求成的现象，提出中心论点：沉淀，是生命最好的升华。文章从厚积薄发的底气、从容淡定的心境、自我提升的修行三个分论点展开，运用举例、引用等多种论证，阐释沉淀的价值，同时澄清沉淀不是消极懈怠，号召人们沉下心在沉淀中升华自我。 【14题详解】 D.结合第⑤段“当然，沉淀不是消极懈怠，不是不思进取，而是一种清醒的坚持，一种理性的等待”可知，明确否定沉淀等同于消极懈怠，沉淀是清醒坚持、理性等待，并非“沉淀就是消极等待、不思进取，是在沉默中虚度时光”。 【15题详解】 结合第②段“沉淀，是厚积薄发的底气。古人云：‘积水成渊，积土成山。’任何成功都不是凭空而来，而是日复一日积累的结果”可知，第②段的分论点为：沉淀，是厚积薄发的底气，强调成功来源于日复一日长期积累。王羲之临池学书，长年坚持苦练书法，靠长久沉淀积累，最终成就“书圣”，事例可以支撑该段观点，因此适合作为第②段的事实论据。 【16题详解】 结合第②段“他们没有急于求成，而是沉下心来，在时光中打磨自己，在坚持中积累力量，最终实现了人生的价值”可知，观点一强调沉淀要耐住寂寞、潜心积累，拒绝浮躁。文章批判快节奏时代急于求成的心态，指出成功离不开日复一日的沉淀积累，只有摒弃浮躁，耐住寂寞坚持打磨自我，积累力量，方能实现人生价值，和观点一相契合。 结合第④段“沉淀，是自我提升的修行。人生就是一个不断沉淀、不断完善的过程。在沉淀中，我们反思过往，总结经验，弥补不足”可知，观点二突出沉淀需要主动反思、完善自我，在蛰伏中成长。第④段分论点写沉淀是自我提升的修行，沉淀过程要反思过往，弥补不足，在蛰伏沉淀中默默成长，实现自我突破蜕变，与观点二内涵一致。 （五）（12分） 阅读下面非连续性文本，完成小题。 【材料一】 随着数字时代快速发展，国民阅读普及率连年攀升，实体书店转型升级、城市书房遍地落地，全民阅读工程持续推进，纸质读物、正版电子书的受众持续增多。可数字化浪潮催生快餐式阅读，图文推文、短视频解说、短篇资讯霸占大众课余与休闲时间，整本书精读、长篇文本研读慢慢被大众舍弃。碎片化阅读依托手机随时随地阅览，信息获取速度快，内容涉猎宽泛，但内容大多经过精简提炼，观点片面零散，读者缺少推敲琢磨的过程，长期依赖会弱化逻辑思考力，知识面零散不成体系。 【材料二】 整本书深度阅读区别于零散的碎片浏览，要求读者连贯通读全书，梳理文章脉络、揣摩人物思想、探究写作主旨，是慢节奏、沉浸式的阅读模式。长期坚持深度阅读，既能夯实文字理解功底，锻炼独立思辨水平，又能沉淀人文底蕴、丰盈内心精神世界。处在身心与价值观成型阶段的中小学生，依靠深度阅读积累文学素材、感悟人生道理，是提升语文综合素养、树立健全三观必不可少的路径。多位教育学者提出倡议，中小学生每日固定预留40分钟专属深度阅读时段，放下手机、隔绝电子娱乐，潜心品读中外经典名著。 【材料三】 某市教育研究院面向全市中小学3200名在校学生开展阅读现状专项问卷调查，统计数据如下： 日均自主阅读时长： 1小时以上占15%，30分钟至1小时占33%，不足30分钟占52%； 日常阅读形式：碎片化浅阅读占71%，整本精读类深度阅读占29%； 阻碍深度阅读的因素：课业繁重没有空余时间占45%，手机游戏、短视频诱惑干扰占38%，缺乏读书兴趣、静不下心占17%。 【材料四】 多地中小学陆续开设课后阅读社团、班级读书角，定期开展读书分享会、名著朗诵比赛，用多样化活动带动学生走进深度阅读。部分学校推行“每日睡前共读”家庭活动，鼓励家长放下电子产品陪同孩子读书，营造家校协同的深度阅读环境。但现实难题依旧突出：不少家长自身习惯刷手机，难以以身作则陪伴阅读，课外教辅挤占阅读时间的现象也十分普遍。 【材料五】 知名作家谈及阅读时表示：碎片化阅读如同随手捡拾零碎落叶，只能看见片面风景；深度阅读好似深耕整片树林，能够摸清植被脉络、收获整片森林。碎片化阅读可以当作日常资讯补充，却不能替代深度阅读完成知识积累，合理搭配两种阅读方式，才是科学的阅读习惯。 阅读习题 17. 下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全民阅读氛围越来越好，但碎片化阅读占据主流，坚持深度阅读的人数偏少。 B. 碎片化阅读获取信息快捷，但内容碎片化，长期阅读容易造成知识零散、思维弱化。 C. 深度阅读需要沉浸式通读全书，有助于提升思辨能力，对中小学生成长意义重大。 D. 调查数据显示，超半数学生每天自主阅读时长能够达到一小时以上。 18. 联系语境，完成采访提纲。 采访对象：青少年阅读研究专家 ①提问：________________？ 专家：当下青少年深度阅读普遍缺位，主要源于学业压力大、电子产品诱惑力强，同时家庭缺少读书氛围，孩子很难沉下心读书。 ②提问：学校和家庭该如何配合，引导学生养成深度阅读习惯？ 专家：___________________。 19. 你的同学小宇整日刷短视频、看短资讯，偏爱碎片化阅读，抵触整本好书的深度阅读，请你结合全部材料内容劝说他重视深度阅读。 【答案】17. D 18. ①. 示例：当下青少年深度阅读缺位的主要原因有哪些 ②. 示例：学校开设阅读社团、开展读书活动；家长放下手机陪伴阅读，家校协同营造阅读氛围。 19. 小宇，碎片化阅读只能获取零散信息，会弱化思考能力；深度阅读能夯实基础、提升思辨、丰盈内心。我们要合理搭配，多做深度阅读，才能真正提升自己哦。 【解析】 【导语】这组非连续性文本聚焦当下全民阅读现状，围绕碎片化阅读与深度阅读的利弊展开探讨。文本结合时代背景、专家观点、学生调研数据与家校实践现状，多角度对比两种阅读模式的差异，点明碎片化阅读的弊端与深度阅读的育人价值。同时客观指出学生深度阅读时间不足、电子诱惑、家校配合不足等现实问题，兼具现实性与思辨性。材料层层递进，有理有据，引导读者树立科学均衡的阅读理念。 【17题详解】 D.根据材料三“日均自主阅读时长：1小时以上占15%，30分钟至1小时占33%，不足30分钟占52%”可知，仅有15%学生自主阅读时长达到一小时以上，半数以上学生自主阅读时长不足三十分钟，选项中“超半数学生每天自主阅读时长能够达到一小时以上”和原文统计数据不相符，该选项错误。 【18题详解】 第一空，专家的回答分析青少年深度阅读缺失的几方面原因，所以提问要围绕青少年深度阅读缺失的原因来设置。示例：造成当下青少年深度阅读缺失的原因主要有哪些。 第二空，提问围绕学校家庭如何配合培养深度阅读习惯作答，结合材料四学校开展阅读活动、家庭亲子共读的内容，回答要分别从学校、家庭两个角度给出可行做法。示例：学校可以多开展读书分享等阅读活动，家庭应当营造阅读氛围，家长做好示范陪伴，家校一同助力学生开展深度阅读。 【19题详解】 作答此题，首先要提炼材料核心信息。从文本中提取碎片化阅读获取信息快，但内容零散片面，容易弱化逻辑思考；深度阅读可以锻炼思辨能力，丰盈精神，提升语文素养；碎片化阅读只适合做资讯补充，不能替代深度阅读等关键内容，明确劝说目的，劝导小宇不要沉迷碎片化阅读，重视整本书深度阅读。然后，注意劝说语境，作为同学，语气要诚恳委婉，不能生硬说教，既要承认短视频、碎片化阅读的可取之处，也要点明它的弊端，再讲深度阅读带来的益处。语言方面，采用口语化劝说表达，情理兼顾，有理有据，便于对方接纳建议。 示例：小宇，碎片化阅读虽然获取信息便捷，但内容零散片面，长期阅读会弱化我们的逻辑思考。深度沉浸式阅读能够锻炼思辨能力，丰富我们的精神世界，对我们提升语文素养十分重要。碎片化阅读只能当作日常资讯补充，我们不妨多留出时间品读整本好书，培养深度阅读的好习惯。 三、写作（60分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到各种各样的挑战与困难。面对困难，有人选择退缩，有人选择坚持；面对挫折，有人选择放弃，有人选择迎难而上。每一次坚持，每一次拼搏，每一次不放弃，都是对自我的超越，都是成长最动人的模样。 请以《向上的力量》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 向上的力量 那年深秋，学校要举办运动会，体育委员在班上征集800米项目的人选。教室里一片沉默，800米是出了名的“魔鬼项目”，谁也不愿主动报名。我鬼使神差地举起了手，心里其实也在打鼓。 训练从那天下午开始。我站在跑道上，看着红色的塑胶跑道一圈又一圈地延伸，心里直发怵。第一圈还好，第二圈开始腿就像灌了铅，每一步都格外沉重，呼吸也变得急促起来。跑到一半，我实在撑不住，弯着腰大口喘气，眼泪都快出来了。“我不行的，”我对自己说，“还是放弃吧。” 体育老师走过来，拍了拍我的肩膀：“800米拼的不是速度，是耐力和意志。你现在放弃，就永远不知道自己能跑多远。”他的话像一颗石子投进我心里，激起了涟漪。我抬起头，看着远处的跑道，咬了咬牙：“我再试一次。” 从那以后，每天放学后操场上都有我的身影。一开始，我跑两步就走两步，常常被别人超过，但我没有在意。渐渐地，我能连续跑完一圈、两圈，甚至三圈。汗水浸透了校服，双腿酸痛得上下楼梯都费劲，但我没有停下。我在心里给自己设定了一个又一个小目标：今天比昨天多跑五十米，这次比上次快十秒。每一次突破，都让我感受到一种前所未有的喜悦。我知道，自己正在一点点变强，离终点也越来越近。 运动会那天，发令枪响，我和其他选手一起冲了出去。前两圈我保持着自己的节奏，到了最后一圈，熟悉的疲惫感再次袭来，双腿像被钉在了跑道上。耳边是同学们震耳欲聋的加油声，我想起了那些训练的黄昏，想起了体育老师的话，想起了自己一次次对自己说“再坚持一下”。 我咬紧牙关，摆动双臂，用尽全身力气向前冲去。冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，大口喘着气，眼泪却不由自主地流了下来。我不是第一名，但我战胜了那个想要放弃的自己。 后来我才明白，向上的力量，不是天赋异禀，而是在想要放弃的那一刻，再多走一步。成长路上，困难从不缺席，但只要心中有股向上的劲，不退缩，不放弃，我们就能一次次超越自己，成为更好的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “向上”代表不屈、坚持、拼搏、超越自我，指向逆境里不退缩，受挫不放弃的精神内核，不等于一定要取得耀眼的成功，重点展现精神层面的成长蜕变。审题要把握深层内涵，“向上的力量”可以来源于自身意志，也可以来自他人鼓励、生活启示，是遭遇挫折困境时，支撑自己迎难而上的动力。立意：记叙自己遭遇失败困境，凭借坚持努力走出低谷，收获进步；或者写在挫折磨难中唤醒内心斗志，实现自我超越，看见成长的意义；或者感悟向上是一种生命姿态，不惧坎坷，即便平凡也可以奋力生长。写作时注意不要只写事件过程却不扣“力量”，不能把向上等同于一定要获得胜利，要紧扣困境、拼搏、精神成长，展现积极昂扬的基调。 二、选材构思。 本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，选材应立足个人真实生活，以小见大，用具体生活故事诠释向上的力量。可选素材：体育测试屡屡失利，想要放弃，咬牙反复练习，哪怕进步微小，体悟坚持带来的向上力量；考试接连受挫心态低落，在老师家人的鼓励下重整心态，调整学习方法，一步步追赶；学某项特长屡次碰壁，想要半途而废，内心不甘驱使自己反复打磨，突破瓶颈；目睹身边普通人不畏困境努力生活，从中汲取向上的力量。构思上，开头可通过情景引入，用环境描写渲染低落失意的氛围，直接点出遭遇的挫折，引出内心的迷茫，设置悬念；中间详写事件主体，先细致刻画受挫之后沮丧、想要退缩放弃的心理；再写转折点，可以是自我醒悟，或是他人一句鼓励、某个场景带来触动，唤醒向上的力量；接着具体描写迎难而上拼搏奋斗的行动细节，写出过程里的汗水与煎熬；穿插心理变化，从胆怯退缩慢慢变得坚定勇敢。可以运用前后对比，把沉沦时的状态和奋起之后的状态对照；结尾回扣标题，升华主旨，感悟向上力量的意义，联系自己成长，表达未来也要带着这份力量直面坎坷。 议论文选材要兼顾道理论据与事实论据，围绕“向上的力量何以可贵”展开论证。事实素材：古今人物身处逆境坚守本心奋力拼搏的事例，也可用平凡普通人不惧磨难奋力生长的事例；道理论据可选用关于奋斗、逆境成长的名言。可采用并列式分论点：分论点一，向上的力量，是身处逆境不低头的不屈意志。分论点二，向上的力量，是直面不足敢于突破的自我鞭策。分论点三，向上的力量，也能够相互传递，照亮他人前行之路。也可以层进式结构：先阐释什么是向上的力量，再论述为什么人需要拥有向上的力量，最后阐述我们青少年该如何拥有这份向上的力量。构思上，开头：可以引用名言，或是结合青少年成长现象引出论题，亮出中心论点：人生旅途难免坎坷，向上的力量，是我们穿越风雨实现成长的底气。中间：按照分论点依次展开，每个分论点搭配事实论据简要分析，叙议结合，不能只堆砌事例；可设置正反对比，将遇到挫折一蹶不振和奋力向上两种状态对照论证；联系学生现实生活，谈谈学习生活中的困境，拉近和读者距离。结尾：总结全文，重申中心论点，落脚当代青少年，发出呼吁，少年当积蓄向上的力量，不惧挫折，奋力成长，收束有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $